《狼牙山五壯士》語文五年級上學期教案

第1篇：《狼牙山五壯士》語文五年級上學期教案

《狼牙山五壯士》語文五年級上學期教案

作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《狼牙山五壯士》語文五年級上學期教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教學要求：

1、理解課文內容，瞭解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事蹟，學習他們保護羣眾、敵視侵略者、為祖國為人民勇於獻身的精神。

2、學習本課生字新詞。謄寫自身受感動的句子。

3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的`局部。

教學重點：

理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態的語句。體會他們的思想感情和偉大精神。

教具準備：

1、生字生詞卡片

2、錄音機、課文朗讀磁帶。

教學課時：3課時

第一課時

一、談話揭題，簡要介紹背景。

二、初步理解課文內容，理清順序。

三、學習課文第一、第二局部

四、安排作業

練習朗讀課文

第二課時

一、複習導入，出示目標

1、指名讀第一、第二局部。（板書：接受任務，誘敵上山）

2、説説通過上節課的學習，你讀懂了什麼？

3、這節課你還想了解什麼內容？

二、深入學習第三到第五局部，體會課文的思想內容。

1、自讀第三局部。考慮：五壯士完成掩護任務後，為什麼往三面是懸崖的狼牙山頂峯棋盤陀轉移？

2、提問：通過朗讀，你讀懂了什麼？還有什麼不懂的？（板書：引上絕路）

3、討論：（1）五壯士已經完成了掩護任務，為什麼不走那條“可以追上部隊”的路，而是不顧自身的危險，要把敵人引上絕路呢？（2）“斬釘截鐵”是什麼意思？這裏比喻什麼？戰士們為什麼熱血沸騰？

4、俺們應該用什麼感情來朗讀這一局部？（先自由讀，再指名讀。）

5、指名分別朗讀第四、第五自然段。考慮：向頂峯攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的？

6、提問：讀了這兩個自然段，你知道了什麼？（板書：英勇殲敵）

7、有感情地朗讀這一局部，自身喜歡的語句多讀幾遍。

8、指名朗讀第五局部。考慮：五壯士最後是怎樣英勇跳崖的？（板書：英勇跳崖）

9、討論。

（1）這一段課文是從哪幾方面寫五壯士英勇跳崖的？

（2）五壯士為什麼“臉上露出勝利的喜悦”？你從五壯士“臉上露出勝利的喜悦”中體會到了什麼？

（3）面對五壯士的高大形象，你有什麼心裏話想説？

10、有感情地朗讀這局部。

三、總結全文

四、安排作業

1、試着背誦課文最後一局部。

2、課外蒐集有關狼牙山五壯士的故事，講給同學們聽。

第三課時

一、指導有感情地朗讀，練習背誦。

二、學習作者的表達方法。

三、課外延伸。

板書設計：

21、狼牙山五壯士

頂峯殲敵

引上絕路

誘敵上山

接受任務

英勇跳崖

第2篇：《狼牙山五壯士》語文五年級上學期教案

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22 狼牙山五壯士

教學目標： 知識與技能： 1． 2． 3． 有感情朗讀課文。

理解課文內容，瞭解五壯士的英雄事蹟，感受五壯士的精神。 領悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達意能力。

過程與方法： 1． 2． 讀議思結合，朗讀為主，以讀悟情。 圖文結合體會五壯士的高大形象與偉大精神。

情感態度與價值觀： 激發學生的愛國情感。 教學重點：

通過動作、神態等描寫，體會五壯士的英勇無畏。 教學難點：

通過朗讀，體會五壯士為了掩護羣眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概。 教學準備：

多媒體課件、學生蒐集描寫英雄人物成語

第二課時

一、複習引入

1．課前請同學們蒐集、摘抄了描寫英雄人物的成語，請讀給同學聽。 2．課題為什麼不叫《狼牙山五戰士》？

二、研讀痛擊敵人，感悟英雄氣概。 1．接受任務

我們的五位壯士接受了一個任務，是什麼樣的任務呢，讓我們一起讀讀課文第一自然段。 哪些詞語突出了日寇的猖狂？ 2．誘敵上山

（1）找出描寫痛擊敵人的動作、神態的詞語。

（2）在五壯士的浴血奮戰下，敵人怎麼樣？你從哪裏看出來的？ 3．引上絕路

（1）這段話中的“絕路”是什麼意思？

（2） 課件出示狼牙山頂峯圖片，為什麼説它是一條絕路啊？ （3）對生與死的抉擇，班長是什麼態度？

（4）班長明明知道這是條絕路，為什麼還要選擇走這條路呢？ （5）戰士們又是怎樣想的呢？ 4．引上頂峯，英勇殲敵

（1）出示班長砸的畫面，請大家默讀這部分課文，邊讀邊勾畫描寫班長動作的詞語，並説説你是怎麼理解的。

（2）引導學生體會“磨盤大”“像雹子一樣”的妙處。 5．英勇跳崖

（1）讀課文6—9自然段，你腦中會浮現出什麼詞？

（2）出示課文插圖，你能看出課文哪幾句描寫的這幅畫面的內容嗎？ （3）引導理解“臉上還露出勝利的喜悦”，你能用書上的一句話來回答為什麼他們有這個表情嗎？

（4）同一個掩護任務，課文中為什麼兩次説勝利完成？

（5）五壯士是怎麼跳下懸崖的呢？再讀他們跳下懸崖的句子，邊讀邊想當時的情景。

（6）出示跳下懸崖畫面，看到這個畫面，請同學們拿好課本，再讀五壯士跳崖的句子。

（7）從五壯士的口號中，從“驚天動地”“氣壯山河”的聲音中，你體會到了什麼？

三、以情促寫。

面對着五位壯士，面對着紀念碑，今天的你想説些什麼，請同學們書寫下來，讀一讀。

板書設計：

22 狼牙山五壯士

頂峯殲敵 英

引上絕路 勇

誘敵上山 英勇 跳 接受任務 無畏 崖