一、認真填空，細心檢查。
1、一個數除以5，商是24，這個數是( )。
2、小明和父母站成一排照相，有( )種不同的站法。
3、常用的重量單位有（ )、（ ）和( ）。
4、490裏面有（ )個百和（ ）十，也可以看成有( ）個十。
5、300÷5的商的末尾有( )個0。
6、28的8倍，就是求（ )個（ ），是( ）。
7、在括號裏填上適當的單位或數量。
小紅體重28（ ) 3噸=( ）千克
一輛卡車能裝貨物5（ ) 20000千克=( ）噸
二、數學小法官。（對的打對“√”，錯的打“×” ）
1、1乘任何數都得它本身。 ( )
2、商和除數相乘，結果等於被除數。 ( )
3、1噸鐵比1000千克的棉花重。 ( )
4、5個相同的數相加的和，等於這個數的5倍。 ( )
5、4噸+2千克-6000克=3996千克。 ( )
三、對號入座。（把正確答案的序號填在括號裏）
1、2400×5的積的末尾有( )個0。
A.2 B.3 C.4 D.5
2、一個乒乓球重4千克，4個乒乓球重( )。
A. 8克B.12克C.16克D.4克
3、一把直尺重20（ )，長20( ）。
A.米B.克C.千克D.釐米
4、5t=( )kg
A. 50 B.5000 C.500 D.500000
四、在○裏填上“〉”“〈”或“=”。
32×3○106 3×240○720 420÷7○420÷6
3600千克○3噸15千克○1500克13噸○1300千克
一、填一填。
（)÷6=8 （）÷1=7 35÷(）=7
54÷（)=6 （）÷6=7 (）÷9=3
32÷（)=4 （）÷9=9 (）÷8=8
9×（)=36 （）×9=5 46×(）=48
二、在○裏填上“+”“-”“×”或“÷”。
9○2=18 18○9=9 4○7=28 81○9=9
27○3=30 7○8=15 14○2=7 30○5=6
6○9=54 72○8=92 8○8=20 17○20=37
三、在○裏填上“>”“<”或“=”。
35÷7○64÷8 6×6○9×4 4×6○5×6
56÷7○54÷6 54÷9○42÷7 42÷6○1×7
8×4○5×7 72÷8○40÷56 4÷8○72÷8
四、將算式填在合適的括號裏。
1、42÷7 36÷9 56÷8 24÷3
（)<（）<（）<(）
2、48÷6 6÷2 49÷7 72÷8 54÷9
（)>（）>（）>（）>(）
五、列式計算。
1、32除以8是多少？
2、被除數是54，商是9，除數是多少？
3、把45平均分成5份，每份是多少？
4、64裏面有幾個8?
5、被除數是9，除數是3，商是多少？
五、解決問題。
1、做一套衣服要用3米的布，有27米布，能做幾套這樣的衣服？
2、一箱蘋果有27個，平均分給9個小朋友，每個小朋友分到幾個？
3、每千克蘋果4元，媽媽有36元，可以買幾千克蘋果？
4、買一枝玫瑰需要5元錢，買一枝鬱金香需要6元錢，買一枝康乃馨要3元錢。
（1）買6枝玫瑰，一共需要多少錢？
(2)36元錢可以買多少枝鬱金香？
（3）你還能提出其他用除法解決的問題嗎？並列式解答。
1、計量重型物品或大宗物件的重量，通常用()作單位。
A、噸
B、千克
C、克
2、一種學生字典的厚度約是15()。
A、米
B、釐米
C、毫米
3、比較下面的重量，最重的是()。
A、3噸300千克
B、2900千克
C、3330千克
4、一袋大米重15()。
A、克
B、千克
C、噸
5、小包裝食鹽每袋重500()。
A、克
B、千克
C、噸
6、一隻大象重6噸60千克，合()。
A、6060千克
B、6600千克
C、60060千克
7、回形針的長度是28()。
A、釐米
B、毫米
C、分米
8、一個南瓜重3()。
A、千克
B、克
C、噸
9、一張牀長()米。
A、2
B、3
C、4
10、一本書大約重150()。
A、克
B、千克
C、噸
一、填空題。
1、計算8÷4=（)，用到的口決是（）。根據口訣三五十五可以解決哪些計算（）（）（）(）
2、教室的門大約是2()
一枝鉛筆大約是7()
3、1米=()釐米
20釐米=()
分米30分米=()米
4、有12個香蕉平均分給6只小猴，每隻小猴分（)個；如果平均分給4只小猴，每隻小猴分(）個。
5、二年級一班有22名女同學，男同學比女同學多13人，全班共有()人。
6、如果你面向南，你的左面是（)，右面是（），後面是(）。
7、在()裏填上>、<或=。
6+3()6×3
6×6()47-15
8、在括號裏填入適當的數。
9+8=30-()
6×6=42-()
二、豎式計算。
36+48= 84-67= 38+47-65=
三、用你喜歡的方式進行計算。
96-5= 80-6= 74-46= 56-26=
82-28= 30+15= 5×6= 3×4=4
四、解決問題。
1、學校買了58本科技書和36本故事書，科技書比故事書多多少
2、小明家的雞圈裏原來有45只小雞，媽媽上個星期賣掉了12只，這個星期又賣掉了15只，現在雞圈裏還剩下幾隻小雞？
3、公共汽車上原有38名乘客，到兒童活動中心有9名乘客下車，有12名乘客上車。汽車上現在有多少名乘客？
5、二年級一班有5組同學，平均每組有5人，全班同學都參加了合唱比賽，二年級一班有多少人蔘加了合唱比賽
五、探索園地
小華今年9歲，爸爸35歲，爸爸比小華大（)歲；5年後，小華比爸爸小(）歲。
有效的數學學習方法
第一個，加強國小三年級學生運用“數概念”的能力培養。
有不少國小數學的教學中，常只重算法，忽視數概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應用學過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移；或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬於這一概念的東西。
例如，學生能説出什麼是圓的半徑，但在作圖或解題時又常常只能舉出垂直方向上的半徑，不能反轉過來去解決逆向問題，沒有納入到一般的範疇或嵌入數概念體系的認知結構中去。所以在國小數學教學中，不僅要重視算法和演算過程，尤其要重視數概念的掌握和算理的理解，加強國小生運用數概念的能力培養。
我們舉一個科學記憶的例子，換算單位的記憶。
三年級數學中，會出現長度單位的認識，什麼千米、毫米、釐米，很多孩子總是無法記清楚，怎麼辦呢？請大家伸出自己的右手，手心面向自己，從小拇指到大拇指，依次為：毫米、釐米、分米、米、千米。兩指之間的距離大小表示進率的大小。你們看，小指、無名指、中指、食指每相臨的兩指間的距離相等，也就表示毫米、釐米、分米、米每相臨兩個單位間的進率相等，都是10。而毫米與分米、釐米與米間的進率為100，毫米與米之間的進率為1000，食指與大拇指之間的距離較大，也是1000。記住單位對應的拇指，這個換算就變得十分簡單而且準確了。
第二個，重視和加強發展國小三年級學生“空間關係”的知覺能力。
數和形是不可分開的。因此，學生掌握空間關係的知覺能力也是國小數學能力的重要組成部分。然而不少的數學教學方法，偏重於抽象邏輯思維的訓練，造成了人的智力開發的殘缺。我們很多家長就為如何開發孩子的這三種能力而苦惱。在這裏，我們有個題外話，就是男孩子為什麼比女孩子的數學好？
很簡單，因為我們的教育習慣，大部分男孩子從小就喜歡看科學、推理、與空間有關的圖書。潛移默化中，他們的大腦中的這個理性分析的區域得到了必要的訓練。而部分女孩子呢，因為接觸感性的東西較多，經常容易忽略知識。怎麼辦呢？適當的為孩子選擇啟發智力的圖書，對幫助學習數學，形成抽象思維很有幫助。
我在《跳跳小子大闖關》裏面，結合當前孩子的學習特點，將數學知識與孩子的趣味遊戲結合起來，使他們在閲讀中，提高了相應的能力。只要孩子潛心閲讀，跟着輕鬆的情節進行思考，絕對有很大的幫助。
1、1噸棉花比1噸石頭輕。()
2、一頭大象重4千克。()
3、黑板長4米。()
4、一枚硬幣的厚度約2毫米。()
5、一枝鉛筆長約2分米。()
（1）圖書館買來5本一樣的書。每本厚8毫米，一共厚多少毫米，合多少釐米？
（2）繞足球場的`跑道一圈有400米，跑5圈有多少千米？
（3）水果店運進一車蘋果和梨，蘋果有900千克，梨有2100千克，這車水果一共有多少千克，合多少噸？
（4）王華身高140釐米，教室的門高2米，誰高？高多少釐米？
（5）菜店運來6噸大白菜，上午賣出4000千克，下午全部賣完。下午賣出大白菜多少千克？
1、常見的長度單位有（)、（）、（）、（）、(）。
2、常見的重量單位有（)、（）、(）。
3、小麗家離公園5000米，合()千米。
4、一袋大米重200千克，()袋大米重1噸。
5、9千米=（)米4000千克=(）噸
60毫米=（)釐米80釐米=(）分米
50分米=（)米2000克=(）千克
6米=（)釐米7分米=(）毫米
28毫米52毫米=（)毫米=(）釐米
9釐米31釐米=（)釐米=(）分米
3米—25分米=（)分米1400米—400米=(）千米
600千克1400千克=（)噸3噸—800千克=(）千克
4分米×5=（)米30米÷6=(）分米
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