一、字詞基礎
（一） 聽寫詞語。
身軀 烘烤 毅然 惡劣 抱怨 魁梧 吉祥 詳細
津津樂道龐然大物心驚肉跳囫圇吞棗漫不經心震耳欲聾
（二）比一比，再組成詞語。
撓（）峭（）艱（）篇（）填（）睹（）躁（）
繞（）俏（）銀（）遍（）鎮（）諸（）燥（）
燒（）悄（）跟（）翩（）慎（）堵（）澡（）
（三）給詞語中加點的字選擇正確的解釋。
1．德高望重
①向遠處看②探望③名望④對着，朝着
2．飽經風霜
①飽滿②飯吃飽了③滿足④充分
3．和藹可親
①温和②和睦③結合戰爭或爭執④不分勝負
4．張冠李戴
①形狀像帽子或頂在頭上的東西②居第一位③冠軍④帽子
5．抑揚頓挫
①稍停一下②處理，安置③表示次數④立刻，忽然
6．橫遭不幸
①粗暴②不吉利的，意外的③雜亂④漢字的一個筆畫
二、語言積累與運用
1．根據課文內容填空。
皮鞋匠靜靜地聽着。他好像面對着大海，月亮 。微波粼粼的海面上， 。月亮越升
越高，穿過 。忽然，海面上 ， 。被月光照得雪亮的浪花， ……皮
鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照着她 。她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到
過的景象， 波濤洶湧的大海。
2．讀下面的一段話，完成練習。
閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，
像丟垃圾似的甩出象房，繼續焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席裏面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經心地
一腳把它踢下樓去。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在
上面摩挲着，眼睛裏淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。
①從上面一段話中摘抄恰當的語句，填寫在橫線上。
嘎羧並不是想吃東西了，因為當“我”把玉米扔到它面前時，它。
嘎羧見到曾披掛過的象鞍後，
②在橫線上填寫恰當的詞語，每處至少兩個，可以是近義詞。
嘎羧見到象鞍前是什麼心情？請寫出能表達這種心情的詞語：從最後一句話，可以看出嘎羧對象鞍很 。
三、閲讀理解與習作
材料一
一片小小的紅葉，聽了西風的勸告，私下離開母親出來玩，走到半路上，風偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水裏。A水是怎樣的開心呵，她將那可憐的迷路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個旋渦裏，使他滴溜溜地打轉兒，向前不得，向後不能，急得幾乎哭出來；水笑嬉嬉地把手一鬆，他才一溜煙地逃走了。水是這樣喜歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時，她自己的魔難也來了。水剛流到石邊時，還是不經意地撒嬌撒痴地要石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板着冷靜的面孔，一點兒也不理。
於是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭衝過去；衝突激烈時，衣裳袒開了，露出雪白的胸臂。她呼急促，怒吼着，縷縷頭髮，四散飛起。噼噼啪啪，温柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，B──她真的生氣了，不是兒戲。誰説石頭是始終頑固的呢？巴掌來得狠了，也不得不低頭躲避。
於是水得以渡過難關。
她雖然得勝了，然而異常疲倦，拖了淺碧的衣裳離開時，我們還聽見她斷續的喘息聲。
──蘇雪林《溪水》
1．請把短文中有過渡作用的句子用橫線畫出來。
2．你認為短文在寫法上有什麼特點？
3．短文作者對溪水是什麼樣的感情？
第一題：書寫（2分）
要求：①藍黑墨水鋼筆書寫。②卷面整潔。③字跡工整。④行款正確。
第二題：字詞（19分）
（一)讀拼音，寫詞語。(3分）
dé ɡā o wànɡ zhònɡ jìnɡ mì nínɡ zhònɡ
（ ) （ ） ( ）
jiā o zhào bù ā n bào qiàn táo zuì
（ ) （ ） ( ）
（二)讀句子，看聲母，填上合適的詞語。(7分）
他______(y r)辭去了城裏舒適的工作，到偏遠的山村去當了一名國小教師。山村的條件十分_____(j k)，但他從未後悔過。他常常___ _(m l)自己，要堅定不移地朝着認定的人生_____(m b)奮進，要使山村的孩子學好文化知識，走出大山。每當______(l l)的國歌奏響，他就_____(ch d)忘掉了疲勞，忘掉了困難，和孩子們一起開始了一天快樂而充實的學習生活。在山村孩子們的眼中，他是世界上最有學問、最可愛、最有_____(m l)的老師。
（三)給帶點的字、詞選擇恰當的意思。（填序號）(5分）
1、講究：①講求、重視；②值得注意或推敲的內容；③精美。
祭器很講究（ ) 講究衞生（ ） 這裏的技術是大有講究的( ）
2、故：①事故；②緣故，原因；③原來的，從前的，舊的；④朋友，友情；⑤死亡。
變故（ ) 病故（ ） 沾親帶故（ ） 故鄉( ）
3、之：①往；②的；③代詞，代替人或事物。
鍾子期必得之（ ) 赤子之心（ ） 送孟浩然之廣陵( ）
（四)將正確答案的序號填在題後的括號裏。(4分）
1、詞語搭配全部正確的一組是( )。
A. 津津樂道地講 自言自語地説 目不轉睛地張望
B. 觀察得仔細 回答得流利 講解得透徹
C. 發現問題 發生火箭 發動羣眾 發表意見
2、下面句中不是比喻句的是( )
A. 地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗可親。
B. 大漠沙如雪，燕山月似鈎。
C. 前面長頭髮阿姨好像是你的媽媽。
第三題：句子（19分）
（一)下面每組中兩句話的意思相同的打“√”，不同的打“×”。(5分）
1、媽媽早上叫我早點起牀。 媽媽叫我早上早點起牀。( )
2、我差一點兒摔倒。 我差一點兒沒摔倒。 ( )
3、這難道是個奇蹟 這是個奇蹟。 ( )
4、美麗的小興安嶺是一座巨大的寶庫。誰也不能否認美麗的小興安嶺不是一座巨大的寶庫。 ( )
5、回國時，美國小朋友把紅領巾給我係上了。 回國時，紅領巾被美國小朋友給我係上了。 ( )
（二)仿寫。(2分）
你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳粧嗎
（仿照句式，學習作者的寫法，你也來跟山裏的“朋友”打打招呼。）
一、知識競技場。
1、查字典，回答問題。
（ ）
啊，體育，天神的歡娛，生命的動力！你猝然降臨在灰濛濛的林間空地，苦難的人們，
Huàn diān
激動不已。你像是容光（ ）發的使者，向暮年人微笑致意。你像高山之（ ）出現
( )
的晨曦，照亮了昏暗的大地。
（1）給帶點的字注音。
（2）在音節下面寫出正確的漢字。
（3）“猝然”的意思是 。
2、將下列詞語補充完整，再按要求歸類。
心（ ）肉（ ） 一如（ ）（ ） 萬（ ）千（ ）
狂風（ ）（ ） 盡（ ）盡（ ） 大（ ）一（ ）
興（ ）採（ ） 捨己（ ）（ ） （ ）（ ）割捨
（ ）吃（ ）用 波（ ）起（ ） （ ）（ ）不安
（1）表現人物心理或神態的：
（2）表現人物品質的：
（3）表現事情或事物樣子的：
3、填上人體部位名稱，把句子補充完整。
（1）這件事終於有了（ ）。
（2）她是班裏的文藝（ ）。
（3）他倆互相關心，互相幫助，親如（ ）。
4、用“靜”組成詞語填入下列句中。
（1）一天夜晚，他在（ ）的小路上散步，聽到斷斷續續的鋼琴聲。
（2）明朗的月光照着古樸的小鎮，讓這裏夜色顯得分外的（ ）。
（3）照片上的她顯得純美又（ ）。
（4）哀悼儀式開始了，烈士墓前一片（ ）。
5、按要求寫句子。
（1）我被老人詩一般的語言打動了。（改成“把”字句）
（2）孫晉芳是中國女排中一名優秀的二傳手。（改為感歎句）
（3）周總理工作勞苦、生活簡樸。（改為反問句）
6、根據課文內容填。
（1）《唯一的聽眾》一文中的那位耳“聾”老人的真實身份是 。
（2）《東施效顰》選自 ，題目中的“效”字的意思是 。
（3）《學弈》這則寓言告訴我們 的道理。
7、仿照畫波浪線的語句，在橫線上續寫合適的內容，再選擇填空。
“讓自己的生命為別人開一朵花：一句善意的批評是一朵花，一聲真誠的讚美是一朵花，一次無償的獻血是一朵花， 、、……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活美好付出的人是不尋常的。”這組 （比喻句擬人句 排比句）向我們展示了人世間的真善美。
二、記憶大比拼。
1、按原文填空。
你從 走來， 是你的風采；你向 奔去， 是你的氣概。你用甘甜的 ，哺育各族兒女；你用健美的 ，挽起高山大海。我們讚美長江，你是 的源泉，我們依戀長江，你有 的情懷！
2、默寫古詩《涼州詞》。
三、開心閲讀，快樂練習。
（一）蛐蛐
小小“歌唱家”蛐蛐成了氣象員啦！蛐蛐的這種新本質，是英國生物學家發現的。原來蛐蛐是種對氣温變化十分敏感的昆蟲，它們可以按照氣温的變化，發現不同的叫聲，並編制一種温度查對錶。當們在野外工作時，聽到蛐蛐的叫聲後，只要和這個表一查對，馬上就能知道周圍的温度。用這種辦法測出温度，與實際温度相比，上下不超過攝氏一度。
1、寫出“敏感”的反義詞 。
2、説蛐蛐是敏感的昆蟲，是因為：
3、“十分敏感”中的“十分”，還可以用 來表示，意思不變。
（二）童年的饅頭
如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的酸楚。那時候，家裏窮得丁當響。我在五里外的村小上學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，揹着那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙（zhēng zhèng）工分，日子過得非常清分貧。
有一年“六一”，學校説慶祝兒童節，每人發三個饅頭。我興沖沖（chōng chōng）地對娘和妹妹説：“明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。”妹妹笑了，娘也笑了。
第二天，我的手裏多了一片荷葉，荷葉裏是三個熱騰騰的大饅頭。回家的路上，口水一咽再咽，肚子也發出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己説。於是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴裏還沒有品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。乾脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是……等我回到家時，呆呆地看着手中空空的荷葉，裏邊連饅頭屑也沒有一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發三個饅頭，一個都捨不得吃，餓着肚皮給我帶回家來了！”
娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭帶回來了！你看嘛——”娘説着打開鍋蓋，鍋裏奇蹟般地蒸着五個大饅頭！“你看，老師説我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！”
二丫娘看看我，我慌亂地點點頭……
那天晌（xiǎng shǎng）午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地説：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！”妹妹大口大口咬着饅頭，我卻哇地一聲哭了。
後來，我發現，就是在那一天，我的童年結束了。
1、畫去括號中錯誤的讀音。
2、從文中找出下列詞語的反義詞。
貧困（ ） 辛酸（ ） 披星戴月（ ）
3、聯繫上下文填空。
文中第2自然段寫“妹妹笑了”，原因是
“娘也笑了”，是因為
4、第3自然段中的“故伎重演”具體指：
5、用“ ”畫出短文第3自然段中的兩處心理活動描寫。
6、讀了這篇短文，你一定深受感動。你想對自己説些什麼呢？請簡要寫在下面。
四、習作展示廳。
我們每天都沐浴着温暖的陽光，聆聽着關愛的話語，享受着美好的生活，你是否體驗到幸福呢？幸福究竟是什麼，怎樣才能真正擁有它？當“幸福的話題呈現在我們面前的時候，我們會有怎樣的思考和感悟呢？以“幸福”為話題，完成一篇習作。
要求：結合自己的生活實際，抒發真情實感，把內容寫清楚、具體。
一、識字寫字
1、看拼音寫詞語
xi？ng j？n chu？ y？n f？n sh？o qi？n k？n ji？n zh？
t？n l？n f？ng l？ ch？n p？ ？n xi？ng p？ng p？
2、比一比再組詞
碧（ ） 歇（ ） 幅（ ） 誘（ ）壁（ ） 渴（ ） 副（ ） 鏽（ ）
3、根據音節寫同音字，使它們與另一個字分別組成詞語
m？-（ ）色 （ ）地 （ ）羊 m？-描（ ） （ ）仿 （ ）託車
4、哪些字分別屬於下列部首，各找出三個組成詞寫在橫線上
立： 、、見： 、、
5、根據指定的讀音組詞 濟：j？ 、佛：f？ 、
二、閲讀積累：
1、填字成詞：
身（ ）其（ ） （ ）箱（ ）櫃 自相（ ）（ ） 清（ ）（ ）耳
不（ ）於（ ） （ ）口（ ）舌 神態（ ）（ ） 舉名（ ）（ ）
2、照樣子寫詞語：
威風凜凜： 、、綠油油： 、、
3、在括號裏填上合適的詞語
（ ）的色彩（ ）的大海；（ ）地説；（ ）地説（ ）的勇士；（ ）的微笑；（ ）地説；（ ）地説
4、根據課文原文填空：
⑴ 出深山， 。 ， 在人間。
⑵小鎮的早晨是緊張的。人們都 。去 ，去 、，去 ，都 。 聲、聲、聲，交織成 。（小鎮的早晨）
⑶那像 一樣 的，是 的聲音；那像 一樣 的，是 的聲音；那像 一樣 的，是 的聲音；那像 一樣 的，是 的聲音。
⑷這些彩塑 ， ，有 的菩薩，有 的天王，還有 的力士。
5、閲讀下面短文，完成後面題目
千島湖位於浙江西部的淳安縣境內，是一個美麗的山水之鄉，素有“明珠”之美稱。湖中有1078個小島，許多島都是旅遊景點，其中有鹿島、蛇島、猴島、桂花島等等。鹿上的鹿温順可愛，如果你用嫩枝條去餵它，它會向你點頭，表示感激。猴島上的猴靈活敏捷，從一棵樹上可以輕巧地躍到另一棵樹上。桂花島上秋秀飄着桂花那濃濃的香氣，遊船還沒靠近岸邊，就能聞到桂花的清香，令人心曠神怡，我經常去那兒遊玩 曾經寫過一篇作文 題目是 美麗的千島湖 還在 浙江日報 上發表了呢
千島湖不但是一個黃金旅遊區，而且土特產也極為豐富。香脆的山核桃，甜甜的金絲蜜棗，酸甜的柑橘，都是千島湖著名的土特產。千島玉葉是馳名中外的國家一級茶葉，用開水一泡，一股清香撲鼻而來，令人饞涎欲滴。
千島湖（ ）山美水美，投資環境（ ）理想。近年來，千島湖加快了改革開放的步伐，在南山建立了開發區，築巢引鳳，鼓勵外商前來投資。風光如畫的千島湖是我的故鄉！
⑴給第一自然段中缺少標點的地方加上標點。 ⑵在括號裏填上關聯詞。⑶短文向我們介紹了千島湖的三個方面的情況，分別是：
三、運用表達：
1、用“推”字擴詞，選擇合適的填在括號裏。
（ ）工作 （ ）日期 （ ）經驗 （ ）詞句（ ）商品 （ ）人才 （ ）代表 （ ）責任
2、選詞填空： （注意、保護、遵守、愛護、保持）
公共秩序、公共安全、公共財物、環境
3、修改病句： （1）人民的生活水平正在不斷地改善。
（2）你即使有了進步，但是不能驕傲 。 3她身穿連衣裾和髮夾，真好看。
四、作文： 1、我的 老師 2、我發現了
一、讀拼音寫漢字。
xuàn yào chén gu dǎn qìe zhì huì xié shǒu
（ ) （ ） （ ） （ ） ( ）
xiōng pú xì nì bèng tiào bái hè cóng lóng
（ ) （ ） （ ） （ ） ( ）
二、比較後再組詞。
垢（ ) 泥（ ） 舷（ ） 瀑( ）
後（ ) 暱（ ） 弦（ ） 曝( ）
趴（ ) 框（ ） 怯（ ） 瀉( ）
扒（ ) 筐（ ） 祛 （ ） 泄( ）
三、把詞語補充完整。
（ )（ ）駁駁 （ ）（ ）享受 生意（ ）( ）
窗明（ )（ ） 青翠（ ）（ ） 不絕 （ ）( ）
毫不（ )（ ） 據為（ ）（ ） 司空（ ）( ）
四、把下面的數字和詞語分別適當搭配，組成成語。
一 二(兩)三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 萬
如：一舉兩得
言語 光色 顛倒 姿態 丟落 低下
------- -------- -------- ------- -------- -------
五、我能仿照例子寫詞語。
1、蹦來蹦去 -------- ----------- --------
2、斑斑駁駁 -------- ---------- --------
3、許多鳥都是我從未見過的，有的小得像只大蝴蝶，有的紅得像火，有的戴着花冠，有的拖着長尾……。令人不能不讚歎大自然的神奇。
---------------------------------------------------------------
4、鸕鶿吃飽了，又像士兵似的，整齊地站在船舷上。
六、課文回顧。
1、不再（ )的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試（ ），試試（ ），然後一瓣瓣地( ）。
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