目錄
正文
第一篇：發揮團組織作用，全面推進學校素質教育
學校教育的根本作用應當是為學生進入現實世界作準備，他們需要了解自己將成為什麼樣的人，瞭解他們自己的能力傾向和最佳發展方面，瞭解他們能勝任什麼樣的工作和應有什麼樣的選擇途徑以及怎樣面對挑戰和生存於未來。素質教育就是為實現教育方針規定的目標，着眼於受教育者羣體和社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本目的，以注重開發受教育者的潛能，促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發展為基本特徵的教育。素質的總目標就是促進學生素質的全面和諧發展，鄧小平同志提出的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”包涵了現代化建設新時期學校育人的要求“有理想、有道德、有文化、有紀律”則是一個針對性很強的合格公民的標準，這些都賦予了“德、智、體等方面全面發展”以時代的、現實的內容，因而是我們構建素質教育目標的基本依據。一、 全面推進學校素質教育的重要性和緊迫性全面推進素質教育，既是我國改革開放和現代化建設的迫切需要，也是廣大青少年的根本利益所在。我國有１２億人口，能否把沉重的人口負擔轉化為人力資源的巨大優勢，關係到我國改革開放和現代化建設的興衰成敗，只有深化教育改革，全面推進素質教育，才能提高全民族思想道德素質和科學文化素質，提高知識創新和技術創新能力。而廣大青少年學生只有通過接受符合時代要求的素質教育，做到德、智、體、美全面發展，有創新精神和實踐能力，才能適應未來對人才素質的要求。二、全面推進學校素質教育是團組織的根本任務共青團是黨的助手和後備軍，是先進青年的羣眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，共青團的奮鬥目標任務是以共產主義精神教育青年，幫助青年用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和現代科學文化知識武裝自己，引導青年在社會主義現代化建設的實踐中鍛鍊成為有理想、有道德、有文化、有紀律的共產主義事業接班人。幫助青年成為“四有”的社會主義公民，是共青團的根本任務，團的性質和任務，決定了團組織特別是學校團組織要在深化教育改革、全面推進素質教育中發揮積極作用。三、全面推進學校素質教育的實施途徑新形勢、新任務、新機遇、新挑戰，黨的十六大確定了全面建設小康社會的宏偉目標，為新世紀新階段青年一代的健康成長和共青團事業的發展指明瞭方向。在新形勢下，學校團工作肩負的任務更加繁重，按照“三個代表”重要思想要求，使團的工作和團的建設與時俱進，始終保持自身的先進性、更好地完成培養“四有”新人的根本任務，全面推進學校素質教育是擺在我們面前的新的課題。共青團是廣大青年學習共產主義的大學校，但這所學校不同於國民教育的學校，主要不是通過教學來實施教育培養人才的，而是通過實踐，通過共青團所開展的各項活動來實現其教育，因此學校團組織在開展素質教育同時應充分發揮團組織的教育，引導和宣傳作用，充分利用共青團己有的教育手段和載體的基礎上，不斷創新提高團的活動質量，以實踐活動為基本途徑，從學校的實際出發，同學校的教育、教學相結合，按照學生的特點和年齡階段，以活動為載體，將素質教育內容寓活動中，通過開展豐富多彩的活動來實現教育、引導學生的目的，全面提高學生素質。１、 思想政治素質是最重要的素質，團組織在素質教育中發揮作用，首先要在大力堅持和改進團的思想政治工作，幫助青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，我們要按胡錦濤同志提出的希望，引導當代學生積極學習實踐“三個代表”的重要思想，始終堅持學習科學文化與加強思想修養的統一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮鬥的統一指導思想，教育引導學生成長為對黨和國家對人民有所建樹的人。２、在當今世界科技進步日新月異，知識更新不斷加快的條件下，學生學習的任務更加緊迫，引導學生刻苦學習是共青團的重要任務，要積極引導廣大學生認真學習馬克思主義科學理論，堅持不懈地用“三個代表”重要思想武裝頭腦，構築強大的精神之柱，在學生中積極進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育活動，幫助學生認清社會歷史發展的客觀規律，把遠大理想同現實生活中所面臨的黨和國傢俱體奮鬥目標結合起來，腳踏實地、立志成材；在學生中積極開展以社會公德、家庭美德和職業道德為主要內容的道德教育活動，倡導良好的道德風尚；在學生中認真抓好智力開發和文化教育活動，幫助學生掌握現代科技文化知識；在學生中努力做好紀律和法制教育工作，幫助學生認識紀律和法律對於維護社會安定、發展的重要作用，明確民主與集中、自由與紀律的辯證關係，培養學生遵紀守法的良好品質，積極引導學生遵守以為人民服務的核心，以集體主義為原則的社會主義道德規範，在工作中既要注重提高學生的思想道德素質，又要注重提高學生的科學文化素質，實現全面發展以既要着眼於黨的事業和國家的未來，又要着眼於學生自身的追求，實現組織目標與學生需求的有機統一。３、實踐是共青團育人的基本途徑。在實踐中育人是共青團的傳統，要充分利用共青團已有的教育手段和載體在不斷提高活動質量的基礎上廣泛開展如：青年文化園建設、青年志願者活動，藝術月活動、知識競賽、知識講座、暑假社會實踐活動，每週一的升旗活動，掃墓活動，讀書演講活動，體育比賽、義務勞動、聯歡活動、團課教育、１８歲成人儀式、參觀學習先進模範、舉辦報告會、春遊等，使學生在內容向上、格調高雅、教育性強、節奏明快、氣氛輕鬆符合學生特點的活動中受到教育啟迪和陶冶，同時也給學生們創造、提供了學習、鍛鍊、發展，提高各項素質、能力的空間和機會。４、在教育活動載體的設計和開展上，要以育人為原則，不斷創新活動的形式，豐富活動內容，增強活動的可行性和實效性，要認真研究新形勢下學生的新特點，使思想教育工作更有針對性和具體性，要把教育學生同服務學生結合起來，關注他們關注的問題，解決應當為他們解決的問題，根據學校、學生的實際情況創新發展新的載體，如我校開展的“三個一”學習活動，即每天學好一張中國青年報，每月開好一次時事論談，每個寒暑假讀一本好書的活動和青年志願者校內外兩個一助一活動即：校外由校團委牽頭，以團支部為單位，同敬老院、社區居委會、孤寡老人、兒童福利院等單位，個人簽定長期（三年）服務協議；校內由團支部牽頭由優秀團員同本班在思想學習等方面有困難問題的同學結對子、定目標、簽定一助一協議，使活動項目內容具體化，便於組織開展活動，保證了活動質量，具有長期性等，避免了一陣風、走形式、活動開展多影響正常的學校教學工作等矛盾。五年來，我們先後同19家單位和個人簽定了長期服務協議，校內“一助一”活動，互助協議書也累計達300多份，多年來，畢業班走了新生班接上，每月不定期的利用課餘時間、節假日時間到各受助點上開展幫貧、助困、獻愛心活動，他們犧牲個人休息時間，照料孤寡老人生活、為兒童補習功課、慰問演出、聯歡、為單位清掃環境衞生、拿出自己的零用錢捐款、為受助孤寡老人買生活用品等，奉獻了一片愛心，積極的履行了協議，受到受助方、社會的廣泛好評，展示了我校學生良好的精神風貌，同時校內一助一活動也在各團支部的積極組織安排下，推薦優秀團員有重點的與同學結對子、定目標、籤協議，對受助同學在思想、學習、行為等方面進行積極的幫助、指導，使受助學生在思想、學習等方面有了較大進步，充分發揮了團組織幫助教育、引導青年的作用，凝聚了團員、吸引了青年、豐富了團的工作手段，達到了奉獻社會、實踐鍛鍊、受到教育的目的。一項好的活動貴在把它做好，做得持久，多年來，我校團組織把青年志願者兩個“一助一”活動當作事業來做，為了推進活動向縱深發展，始終堅持活動的規範化、項目化、長期化、基地化的發展思想。在推動青年志願者兩個“一助一”活動發展過程中，我校竭力打造品牌，使青年志願者兩個“一助一”活動成為一種道德示範，成為我校的一項特色工作。５、在擴大學校學生的知識和提高他們的整體素質方面學校團組織還應充分利用學校校刊、板報、校內廣播等有效形式，配合學校的思想教育工作。有意識的積極組織學生參予到學校的部分工作中，如學校的廣播、校刊等宣傳工作、每日的紀律、環境衞生的檢查管理工作，以及各項活動的策劃組織籌備實施中，以及根據學生興趣和需求組織成立各類社團、興趣小組等，積極創設學生主體參與的空間，為他們提供主體參與發揮才能的機會，真正抓住團組織這個陣地對廣大學生進行教育。激發學生主觀能動性讓學生在活生生的生活中，親自實踐，在責任承擔中建立真正的責任意識。給學生提供展示才華的舞台、促進學生綜合能力的提高。推進學校學生自我服務、自我管理、自我完善的教育進程。６、中國共青團是在中國共產黨領導下的先進青年的羣眾組織，共青團的先進性和羣眾性是一個事物的兩個方面，先進性以羣眾性為基礎，羣眾性以先進性作保證，兩者互為條件相輔相成。學校團組織在學校素質教育中是教育引導者，又是先行者，同時也是發揮榜樣，模範帶頭者，因此我們要正確把握加強團組織的自身建設和開展素質教育的工作關係。加強團的組織建設是共青團發揮作用、開展各項活動的基礎和組織保證，要以“黨建帶團建”以創建“五四紅旗團委”活動為主要工作載體和有形手段、實行團建目標管理，切實加強團的組織建設，加強對團員的教育和管理，不斷探索創新團建管理的新機制。如我校開展的團員協議目標考核工作，各團支部依據校團委的考核目標，根據每個團員的實際情況，實事求是，改變一刀切的方法，根據學校團委制定的團員規範２０條，有針對性的對每個團員提出具體的要求，經與每個團員協議制定出硬性的每個團員的每學期的考核目標，把考核內容落實到每個人，使每個團員都有了明確的努力方向，通過每個月總結一次、兩個月考核一次、全年四次的考評，團員素質明顯得到了提高，團員的模範榜樣作用得到了體現，在學生中樹立了典型榜樣，起到了引導激勵和帶動廣大學生的作用，做到了團建與推進學校素質教育兩者相互促進、協調發展。全面推進學校素質教育是全團實施跨世紀青年文明工程和跨世紀人才工程的基礎。這給學校團組織提供了新的機遇，也是擺在學校團組織面前艱鉅的任務。在新形勢下，學校團組織必須要有高度的思想認識和高度的責任感，要加強調查研究工作積極探索學校共青團工作的新路子，不僅在思想教育工作和各項活動上下功夫，還要進一步構建完善服務體系，把團的建設與兩大文明工程，素質教育的實踐緊密聯繫起來，形成一個合諧的整體和強有力的內在運行機制，有力地促進廣大學生各方面素質的提高，為全團事業的發展提供堅實的基礎。
第二篇：充分發揮學校圖書室在素質教育中的作用
充分發揮學校圖書室在素質教育中的作用
湖南省醴陵市丁家坊國小余進勇
【摘要】 時代呼喚素質教育，祖國的未來需要真正的、全面的實施素質教育。學校圖書室有着豐富的教育資源，我們要切實營造高品位的讀書環境，充分利用它對學生進行素質教育。本文擬就素質教育的重大意義，提出了學校圖書室開展一系列活動促進未成年人素質教育的具體措施，闡明瞭學校圖書室在素質教育中所處的地位與作用。
【關鍵詞】 學校圖書室素質教育作用
自從素質教育全面推行以後，學生的素質教育問題日益引起社會各界的廣泛關注。尤其是隨着國家經濟的發展和改革開放的不斷深入，人們已清醒地認識到科技的日益進步和社會的發展，從根本上講完全取決於國民素質的高低，今天的青少年是未來的主人，是21世紀國家建設的主力軍。因此，對他們的培養直接關係到國家的命運和民族的前途與未來。由此可見，素質教育已不僅僅是學校和家庭的任務，也是各社會教育機構責無旁貸和義不容辭的責任與義務。學校圖書室作為社會教育事業不可缺少的重要組成部分,是學校教育的補充與延伸。可以説，在培養高素質的一代新人上，發揮着重大的特殊作用。
一、關於素質教育的內涵
根據《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和黨的十七大報告精神，在談到素質教育的內涵義時，山東省教育廳副廳長張志勇曾經做了這樣的詮釋：
1、遵守“一個方針”——全面貫徹黨的教育方針。素質教育要全面貫徹黨的教育方針，這是必須，這是前提。
2、圍繞“一個宗旨”——以提高民族素質為宗旨。
3、堅持“一個優先”——以育人為本，德育為先。
4、突出“兩個重點”——以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。從我國教育實際出發，素質教育的目標要突出兩個重點，就是要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。
5、統籌“兩條途徑”——堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一。實施素質教育堅持學習書本知識與投身社會實踐為統一。學生的學習方式除了書本學習之外，還有社會實踐。
6、遵循“兩個規律”——尊重學生身心發展特點和教育規律。素質教育不能違背學生身心發展的規律，不能違背教育與經濟社會發展相適應的規律。
7、貫穿“三個方面”——貫穿於學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。素質教育的實施離不開學校教育、家庭教育和社會教育的有相機配合。
二、學校教育的現狀分析
學校教育目前普遍存在這樣一些問題：
1、難以走出應試教育的壓力“怪圈”。雖然國家早已明確提出要培養學生全面發展，可許多農村中國小還是沒有跳出應試教育的怪圈。由於教育目的還沒有得到根本解決，為“應試”而教，為“應試”而言，教法等現象還沒得到根本扭轉，上級有關部門還是以學生的成績作為確定老師的工作態度和獎勵的依據。以致基層教師處於夾縫中不知如何是好，只好聽從安排，去順應小潮流，昏天黑地的緊跟學生，唯恐哪一點自己沒有講到和學生沒有掌握，否則晉職、評優評先、獎勵等都要靠邊站。同時，在某種程度上也抑制和限制學生個性以及學生思維能力的發展，使學習方式方法重複單一。
正是由於受應試教育的影響，只看重學習成績的好壞，其他似乎都不重要。因而導致他們大多缺乏自信，沒理想，畏懼困難與挫折，自我控制能力差，有的還自私狹隘，造成了一些學生高智低能，甚至走上犯罪的道路。
2、全面育人，讓學生全面、積極主動、和諧發展的思想還沒能得到真正落實到教育教學當中。在教學過程中，比較重視書本知識的傳授，而忽視對學生動手與實踐能力的培養以及健全人格的塑造。這樣做的弊端是傳授知識不能少而精，如注意了學科知識的系統性，對其綜合性卻注重不夠；重視傳授知識的結果，忽視學生探究知識的過程，這樣勢必限制學生思維能力的拓展，使學生思維方式比較單一，缺乏整體系統的思維結構，不利於學生創造性思維的開發。
3、知識更新慢。農村中國小教學設備落後，沒有現代化的教學設備，遠遠跟上不時代發展的步伐。僅靠自己在實踐中的經驗來進行枯燥的説教，教師自己知道的不多，所以帶給學生的知識也就很少。
4、勞動強度大。農村國小教師平均一天工作八小時以上，早上八點之前到校，下午四點三十分以後才能離校。農村國小由於生源不足導致教師編制少，“一拖n”的現象非常嚴重，你行得教、不行也得教，更不用説如何推行全面素質教育。一、二、三年級要包班教學，還要備課、改作業、輔導後進生、政治學習、業務學習，上交論文、案例、隨筆、反思、教案、後記，還要及時完成上級佈置下來專題德育活動記錄、家訪、班務日誌、安全日誌、課題研究等，還有應付不完上級各個部門的這檢查、那檢查的，身體、心理壓力很大，真是苦不堪言、疲憊不堪。哪裏還有時間組織、指導學生到圖書室閲讀。
5、作為師生精神食糧的倉庫——學校圖書室，有很多學校特別是農村中國小校卻僅僅成了擺設，書目陳舊，塵土滿室，讓塑造學生美好心靈的“陣地”成了“禁地”。
三、中國小圖書室應成為素質教育的重要陣地
少年兒童是祖國的未來，民族的希望，是現代化建設的生力軍，他們素質如何，直接關係21世紀我國戰略目標的實現。在中國小的教育教學活動中，圖書室是教育教學的三大要素之一，是學生的第二課堂。學校應充分利用圖書室通過為學生提供閲覽服務，開展閲讀指導，組織各種課外活動及舉辦各種講座和報告會等，使廣大學生不受時間以及空間的限制，在科學文化知識的海洋中遨遊，可以學習到在平時課堂和教科書中學習不到的許多知識。
1、通過多種渠道和途徑，廣泛宣傳學校圖書室在人才成長過程中的無可替代的“喉舌”功能
用無數的歷史事例廣泛宣傳那些被後人稱為所謂“天才”的拔尖人物，他們之所以能夠在各個學科知識領域中取得非凡的成就，對人類和社會做出不可磨滅的貢獻，除了他們自身的因素（如聰明、勤奮等等）之外，就是善於從浩瀚的書海中廣泛汲取精華，為己所用，從而有所發現、有所發明與創造。它能夠充實人的頭腦，使人們能夠從感性認識上升為理性認識，然後徹底認識世界，才能對其改變，然後人類才能進步。人的認識就是在書籍文化中不斷深化、擴展、向前推移……。通過廣泛的深入宣傳，讓學生真正認識和領會到高爾基曾經説過“書籍是人類進步的階梯”的真正涵義，圖書室是學生求知、人才成長過程中不可替代的重要陣地。
2、知識銜接、解決問題的紐帶功能
由於我們的教育一味的只重視課堂教育，因而我們的學生高分低能，即使學生滿腹經綸，頭頭是道，卻只限於紙上談兵，知識豈不成了擺設？如何提高他們的能力，只有充分解放他們的大腦，使知識從間接的生產力變為直接的生產力，這是我們所面臨的非常緊迫的問題，也是現在學生為什麼不能學以致用，知識不能轉換為力量的“瓶頸”所在。而學校圖書室在今天的教育教學中起着促使素質教育向縱深發展的推動作用，提倡學生帶着各種問題到圖書室去解決，使學生在解決過程中不斷提高素質，是素質教育極其重要的手段，只有讓圖書室這個“第二課堂”的職能真正得到最有效的發揮，才能有效突破教育的“瓶頸”提高學生的綜合素質。
3、充分發揮學校圖書室職能，積極參與學生的綜合素質培養
首先，要對學生進行多方位的知識教育，教會他們學會學習，學會查找圖書資料，選擇圖書，使用工具書等一些必備技能，交給他們開啟知識寶庫的萬能鑰匙，以激發他們學習的主動性和不斷進取精神，使學校課堂和圖書室工作“教學相長”，從而達到提高學生素質的目的。
在圖書室，學生可以隨心所欲地查閲自己所需的資料，滿足自己的求知慾和好奇心，豐富的藏書有如知識的海洋，能讓學生自由自在地遨遊，更能調動他們閲讀的積極性，啟迪其思維。人們常説，“興趣是最好的老師”，何不讓學生從小就多一份自由，少一點束縛，多一點主動學習的機會，少向他們灌輸一點“權威”性的説教呢！
教科書本上的東西畢竟有限，而且很多知識更新發展的速度快，前人所留下的東西與現實難免有些的差距和過時，學生所渴求的不應只限於課堂上教給“主食”，還應允許他們根據各自的需要和興趣在課堂以外去思考和發現，圖書室正是起了教室無法替代的作用。有的老師確實有這樣的顧慮：功課
太緊（還要抽考），哪有空閒去圖書室看休閒書，能學好課本上的東西也就不錯了。對學生不能放任自流，殊不知學生們在圖書室不但放鬆了大腦，滿足了好奇心，而且在興趣盎然的瀏覽中，不知不覺增加了知識的積累，開闊了視野，更重要的是使學生從小養成了不崇拜權威，自己開動腦筋鑽研問題的好習慣和自我完善的良好品性，這些將使他們終身受益。
4、注重加強學校圖書室藏書的購置與更新，確保圖書的數量與質量，為素質教育服務打下堅實的基礎
青少年兒童正處在涉世不深，尚不成熟的年齡階段，人生觀、世界觀等尚未成型，可塑性大。因此，學校應當不但分析社會形勢和各種社會思潮，做好圖書的選擇和採購，圖書重冊、內容與時代要求不適，及時淘汰，為學生提供健康的、優秀的精神食糧。
學校確保每年至少有5千元甚至萬元以上的購書款落實到位，使每個學年度都有數目可觀的高質量圖書（如教師專用報刊雜誌、各種兒童報刊等）“落户”學校圖書室；考慮到農村學生家庭經濟並不富裕及個人也有家庭藏書習慣等原因，積極組織學生開展“捐一讀百，讓壓歲錢花得更有意義”的購書獻書活動；大力提倡、鼓勵學生把自己暫時不看的好書借給學校，再充實班級圖書角，供全校學生閲讀，充分發揮圖書的積極作用，達到資源共享的目的。
5、充分發揮圖書室的功能和作用，積極開展讀書活動和加強閲讀指導
積極組織開展形式多樣、內容豐富多彩的讀書活動是提高學生素質教育的一種方法，能使學生從優秀的課外讀物中汲取豐富的營養，使之得到思想的淨化，精神的昇華。
向學生推薦好書，互動交流。為確保學生閲讀健康有益的書籍，學校定期向學生推薦書目，力求做到三個結合：即與主題教育湖動相結合，與學科學習相結合，與學生年齡特點相結合，倡導、鼓勵學生之間相互交流好書、新書，並以此形成制度化、系列化。
確保讀書時間，加強讀書方法指導。即選書指導，杜絕借書的隨意性與盲目性；讀書方法的指導，介紹並有意識的訓練學生掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀和精讀等；加強閲讀筆記的指導，讓學生逐漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣，形成讀書的能力，加強知識的積累。
開展豐富多彩的讀書活動，展示讀書讀報成果，享受讀書的快樂，分享收穫的喜悦，不斷激勵強化。如加強讀書交流，搭建多彩平台，使學生在交流中受啟迪、增學識，共同進步；開展“假日書樂會”、“我與好書相伴”等讀書競賽活動，及時召開“我與好書相伴”心得交流會、故事會、辯論會、知識競賽和手抄報展評以及演講比賽等方式以賽促讀並形成學校特色；與此同時，還積極組織學生參加各種報刊舉辦的讀書讀報知識競賽、讀書徵文比賽，使每位學生都能從中樹立起自信心、自豪感和成就感。
青少年兒童是祖國的未來、民族的希望和現代化建設的生力軍，他們的素質如何，直接影響和關係到21世紀我國戰略目標的實現。在中國小的教育教學活動中，學校是青少年兒童基礎教育不可缺少的第一課堂，圖書室是教育教學的三大要素之一，是學生沒有圍牆的第二課堂。學校圖書室通過為學生提供文獻閲覽服務，開展閲讀指導，組織各種課外活動和舉辦各種講座以及報告會等，使廣大學生不受時間以及空間的限制，充分利用各種文獻資料，在科學文化知識的海洋中遨遊，可以學習到在課堂和課本中學習不到的大量的信息知識，學習做人的道理，增強健康心理。孩子們通過對各種圖書、報刊的閲覽，真正領會“學海無涯”和“學無止境”的含義，並加深對圖書室的認知和好感。所以，作為學校領導更應該充分發揮和利用學校圖書室自身的職能優勢與便利的條件，積極加以引導，藉此對青少年兒童進行全方位的素質教育，為未成年人健康成長的重大建設的奠基和系統工程打下堅實的基礎。
第三篇：以“一二三四”工程為着力點,發揮課外活動的促進作用,推進大學生素質教育
以“一二三四”工程為着力點，發揮課外活動的促進作用，
推進大學生素質教育
——2014年廣西高校物理院系黨政年會交流材料
尊敬的各位領導：
首先感謝廣西物理學會、廣西大學物理科學與工程技術學院給我們這個交流學習的機會。我們玉林師範學院物理科學與工程技術學院主要就“學生課外活動開展”這一主題與大家分享交流。我分享的題目是：“以“一二三四”工程為着力點，發揮課外活動的促進作用，推進大學生素質教育”。
多年以來，我們一直重視支持學生課外活動的開展，致力於開展“意義重大、積極健康、趣味性強”的課外活動的探索和實踐。經過努力，我們總結凝練了課外活動開展“一二三四”的工作思路，在實踐中取得了不錯的反響。
“一二三四”即“堅持一箇中心，圍繞兩條主線，做好三個結合，依託四個基地”。
一箇中心，就是開展學生課外活動要堅持以服務學生成才成長為中心，這是前提條件。
兩條主線，一是以提高學生的思想道德素質為主線。大學生受到社會上誠信的缺失，道德的滑坡的影響中，存在着理想追求淡化、自我意識膨脹、貪圖安逸享樂等問題，為此，我院除了開展文明修身工程系列活動之外，更是把提高學生的道德素質貫穿到每一個活動中去，使學生在活動中得到潛移默化的薰陶和鍛鍊。
二是以提高學生的專業技能為主線。良好的道德品行是生命之根，精湛的技術是立業之本。對於我們學院而言，學生精湛的物理師範技能和過硬的實踐動手能力，是卓越人才培養的直接體現。因此，不僅在教學中，在課外活動中，提高學生的專業技能是我們必須圍繞的主線。
三個結合，一是精品活動與思想政治教育相結合。思想政治教育的重要性不言而喻，但單純的説教灌輸，顯然實際效果並不高。我院歷來注重將學生思想政治教育融入活動中，積極打造精品活動，使學生在參加活動中更能發揮特長，找到自信，培養能力，提高思想政治覺悟和水平。主要體現在以下幾個我院打造的精品活動：（1）舍歌大賽。在此活動中，我們強調的是“不拋棄、不放棄”，宿舍成員一個都不能少，充分發揮宿舍成員的才藝和想象力，體現了宿舍成員的精誠合作和團結上進，得到了學生的熱烈好評（2）迎新書畫展。這是我院傳統優勢活動，目前已經開展了十一年。我們將單純的書畫展示與建黨九十週年結合起來，與反腐倡廉結合起來，將學生的愛國愛黨之情融於書畫之中。既陶冶情操又提升了德育氛圍。（3）“紅動玉林”暑期社會實踐。我院的暑期社會實踐活動始終圍繞提升學生思想覺悟，提高實踐能力的目標來開展。學生通過走訪玉林容縣、北流和玉州區等十來個鄉鎮，瞭解英雄事蹟，宣傳紅色理念，同時也義務維修家電，取得了很好的社會反響，也獲得了全校的優秀組織獎和社會實踐先進團隊。我院通過打造精品課外活動，寓德育、智育、美育、體
育於一體，更好地發揮了育人功能，打造了大學生思想政治教育新平台。我院學生工作獲得了學院2014年度日常思想政治教育工作先進集體的榮譽稱號。
二是科技創新與服務地方相結合。教育部科技部《關於進一步加強地方高等學校科技創新工作的若干意見》指出：地方高校要加強科技創新與地方經濟發展相結合，面向地方經濟和社會發展需要，提供科技支撐和服務。我係在專業支撐的基礎下，在充分論證和科學探討的前提下，大力發展我係科技創新活動，並積極將所學知識運用於幫助人民解決實際困難，服務地方經濟發展。具體表現在（1）“節能減排，你我同行”系列活動的舉辦，我院組織志願者檢查教室關燈情況，發放宣傳單、張貼宣傳口號和標語；設立獻策箱，收集節能建議和意見；邀請市環保局、供電局作“節能減排”專題知識講座以及開展廢棄物回收利用設計大賽等一系列活動。切實推動了節能減排理念的推廣，為學校節能減排貢獻了力量。（2）應玉林博覽會組委會的邀請，我院作為唯一代表，攜由其自主研製的“智能迎賓機器人”、“智能迷宮小車”、“簡易繪圖儀”等電子作品參加玉博會科技創新成果現場展示。展示期間，各儀器以其精彩的表演，博得了廣大參觀者的熱烈歡迎。並得到了廣西電視台和玉林電視台的專題採訪。（3）科技之光系列活動。我院結合專業特色，以“科技凝結智慧，實踐開創未來”為主題，開展了一系列包括電子設計大賽、趣味物理知識競賽、課件製作大賽與網頁設計大賽、打字比賽等活動，展現了我院學子的科技創新能力、促進了校園的文化建設。此次大賽出現了不少有創意的作品，
技術含量也較高，如作品《液位自動控制裝置》、《滅火小車》等，對營造科技創造氛圍產生了積極地推動作用。（4）科技下鄉，義務維修活動，我院經常組織學生深入基層宣傳科學文化知識，讓科學知識走進農村。包括節約用電小常識、崇尚科學、破除迷信等的知識宣講。比如：日本核輻射期間，玉林人民恐慌大肆採購食鹽，我院學生結合物理知識，宣傳這一做法的不科學性，穩定了部分羣眾情緒。同時，我院學子利用自己的專業特長，每年都會深入社區進行2-3次的義務維修活動。拿東西來維修的羣眾絡繹不絕，這一舉動深受羣眾歡迎。
三是社團建設與多元化發展相結合。根據學生多元化發展的需求，從學生的興趣出發，倡導合作學習理念，強調在合作中團隊成員優勢互補，相互學習，共同促進。我院成立了電子科技協會、網絡工作室、天文愛好者協會、淘寶社、天南書畫社等多個學生社團，並安排指導老師負責指導社團活動，學生自主科學管理，促使社團活動社會化、企業化。如：淘寶社密切聯繫淘寶網，開展電子商務活動。網絡工作室為各中小型企業以及學校承接網站設計、動畫製作、展板設計等業務。天文愛好者協會承接我院天文台的管理維護，每年接待一千多社會人士參觀天文台。電子科技協會每年開展義務維修活動十餘次，每年維修家電數百件。天南書畫社孕育了一大批書畫愛好者，屢次在全國比賽中獲獎，並誕生了數名玉林市書畫家協會會員。這些社團的建設，既為學生搭建了發展自身愛好的平台，又在社會化、企業化的過程中培養了學生的綜合能力。
四個基地，我院為使學生課外活動更為規範、科學，學生參與課
外活動意義更大，興致更高。我院多方籌措，以學科競賽為依託，建設四個學生課外活動基地。
一是創新基地，是以學生為中心，培養和提高學生創新實踐能力為主要目的專門場所。我院以電子設計大賽、創新制作與設計大賽為依託，投入經費十餘萬元，大力進行創新基地建設。經過三年的建設，目前，創新基地擁有面積500多平米，摸索適合大學生科技創新和人才培養活動的有效運行機制，取得了一些科技創新成果，併為大學生創新實踐能力的培養提供了良好的借鑑。近年來，我院學生參與各類電子類大賽年年均有較好的成績。我院由於良好的組織，也獲得了2014年度電子設計優秀組織獎，獲得電子設計大賽國家二等獎一項，國家三等獎兩項。第四屆全國大學生機械創新大賽中南地區港澳特區賽區獲一組三等獎。
二是社會實踐基地。我院與玉林名山中學、北流萬里順機械有限公司、玉林移動、玉林聯通、玉林電信、玉林南江街道黨支部等十餘家企業、學校簽訂了社會實踐基地協議書。圍繞推行素質教育方針這一主題，為大學生健康成長提供一個良好的校外環境。我院連續三年獲評學院級優秀社會實踐團隊。2014年也獲得了“永遠跟黨走”院級社會實踐工作優秀組織獎。
三是創業基地。教育部關於大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見，該意見中指出大學生是最具創新、創業潛力的羣體之一。根據這一意見，我院進行了創業基地的組建。我院充分利用大學生創業良好的社會環境，在學校內組建了“校園電腦服務
平台”和“攝影工作室”等創業團隊。積極聯繫校外企業如聯想集團、聯通公司等各大企業對創業團隊進行培訓與指導。並以此作為基礎開展營銷實踐挑戰大賽，創業氛圍日趨濃厚。我院小螞蟻創業團隊參加“沃精彩廣西區青年學生營銷實踐挑戰大賽”獲一等獎。“校園電腦服務平台”多次獲得玉林市領導視察和表彰，並接受了多家媒體採訪。學生在創業活動中更加的自信。
四是青少年科技教育基地
我院與玉林市科技局密切合作，整合我院天文台、創新實驗室等優質資源，於2014年正式掛牌成立“玉林市青少年科技教育基地”， “玉林市青少年科技教育基地”落户我係，對激發我係學生的科技意識、科技熱情、科技創新等起到促進作用，同時也是我院立足玉林、服務玉林的一個新的平台，為社會進一步瞭解我院建立了一個新的窗口。
在我院實行一二三四工程下，我院的學生課外活動朝氣蓬勃，熱情活躍，學生綜合素質得到了明顯的提高，也取得了一些成績。我院黨支部也獲得了2014.2014自治區級先進基層黨組織。我院分團委也獲得了學院五四紅旗分團委。今後，我們會再接再厲，讓我院的學生課外活動秉承着社會化、網絡化、項目化、社區化的新特點，開展的越來越好。
謝謝大家！
第四篇：推進學校素質教育
推進學校素質教育,促進教學改革,提高教學質量
真正的素質教育，必須以課堂為主要陣地，也就是説，素質教育的主渠道在課堂上，人的素質的全面提高，首先是文化科學素質，這是關鍵，也是學校教育的主要任務，拋下課堂和文化知識的學習，去談什麼素質教育，毫無疑問是緣木求魚。不要認為只有課外活動、文藝節目、學點特長才是素質教育，素質教育要實實在在的提高科學文化素質，千萬不要讓素質教育走向光滑的冰面，要走在粗糙的土地上，冰面上可以做很多花樣，但不適合素質教育！贊同
竟應當如何評價一所學校的教育教學質量呢? 長期以來人們總是習慣於把學校的升學率和學生的考試成績作為評價學校教育教學質量的主要依據，甚至是唯一的依據。在這種背景下，學校片面追求升學率，學生高分低能的現象普遍存在。這樣的評價顯然是片面的、不科學的。
素質教育的質量觀，首先是提高素質、培養能力的質量觀。這是和現代社會對人才的需要以及人才成長的客觀規律相一致的。評價一所學校的教育教學質量，首先要看它的辦學宗旨和辦學思想是否符合社會需要和人才成長的客觀規律，是否有利於學生能力的培養和素質的提高。其次，素質教育的質量觀是全面發展的質量觀。它要求我們評價一所學校的教育教學質量既要看它的教學成績也要看它在德育以及體育、美育、勞動技術教育等各方面所做出的努力，要看它的教育教學工作是否面向全體學生，是否有利於促進學生的全面發展。總之，評價一所學校的教育教學質量，必須堅持科學的、全面發展的質量觀，即素質教育的質量觀。看一所學校教育教學質量的高低，必須看它是否真正把素質教育落到了實處。
應當説，實施素質教育與提高教育教學質量的要求是一致的，其根本目的是全面提高學校的教育教學質量。實踐表明，素質教育的實施，使學生學習的積極性和主動性有了明顯提高，學生表現出思想活躍、興趣廣泛、分析思路寬廣、創造精神與動手能力以及吃苦耐勞的品質顯著增強等特點，教育教學質量有了明顯提高。由此可見，全面推進素質教育有利於學生素質和能力的培養，有利於學生的全面發展，有利於促進學校教育教學質量的提高。
第五篇：發揮團組織的青年引導作用
發揮團組織的引導作用
——青年團組織工作的實踐與思考
青年從跨入企業開始，主體教育就落在了企業的身上。在企業眾多教育中，團組織對青年的引導作用，不可忽視，團組織紮根基層，團幹來源於青年，是青年中推選出來的優秀團員兼職基層團幹工作，代表着青年人的利益，並且服務於青年，更貼近青年人的主導思想，更能瞭解青年職工所需所想。企業的團組織如何順應形勢，引導廣大青年立志成才、健康成長，推(推薦訪問本站：)動共青團工作的發展，更好的服務於企業，是我們作為青年工作者應該思考的問題，下面是我結合高線廠團組織的實際工作的實踐與思考：
一、企業青年結構和主要特點
國企在地方經濟發展中起到龍頭的作用，現在有朝氣的企業中，青工佔比例很大，企業青年主要表現出了以下特點：
（一）青年是最具活力羣體。活力是青年人天性，在各自的工作崗位上，他們積極肯幹，勤奮好學，用各種方式展現着青春活力和張揚着年輕的個性，高線廠正因為具有一羣生機勃勃、健康向上的青年人，才能大步的快速前進，在企業經營中擔起主力軍作用。
（二）青年是夢想的追求者。從高線籌備到建設投產一路跟隨過來，青年職工寄託於高線很大希望。打造精品高線，使它成為效益線，是高線的努力方向，高線青年對次充滿信心，並且幹勁十足。高線廠在投產的第二年，產品就能贏得市場，並能實現年終達產，離高線青年人的努力是分不開的。
（三）青年最愛創新，新的工藝，新技術，新管理理念，高線廠提供了一個需要創新的技術平台，科技創新、機制創新、觀念創新、意識創新，走發展之路就要不斷創新。在創新的路上青年人一路前行，技改項目有青年人的身影，技術革新有他們的身影，合理化建議、先進操作法，小改小革等到處留着青年人的身影。青年職工創新慾望很強，絕大部分人蔘加過技術創新，並提出過技術革新、技術改造建議或方案，青年創新創效符合高線廠實際。
(四)青年樂於奉獻，加班加點的是他們，刻苦鑽研的是他們，積極參加活動是他們，義務勞動的是他們，無償鮮血的是他們??，樂於奉獻是當代青年人的一大特點。
從總體上看，企業的青年員工的思想狀況主流是健康的、積極向上的，青年人能正確的自我定位，並能在崗位上發揮作用。他們重視個人職業發展，有強烈的學習熱情和成才願望，有危機意識，學習方向日趨務實。青年職工的工作、生活態度較為積極健康，青年對自己未來充滿美好的憧憬。青年對團組織發展和作用發揮比較關注。通過各種渠道的意見和建議比較多，主要表現在 “提高青年業務素質”和 “豐富青年文化生活”兩個方面。
二、企業青年存在問題及原因分析
隨着社會經濟的發展，在經濟發展大環境下，企業的青年人也不同程度的存在着一些不足和問題，需要引起高度重視。
（一）整體青工的技能技術水平有待提高。企業的現代化裝備已經達到了比較高的水平，有優勢的設備，就需要高素質的人才隊伍。企業的青年職工中雖然有很大的提升空間，但由於大多數年輕人蔘加工作時間短，工作經驗不足，整體技能水平還有待提高。
（二）道德素質參差不齊。道德素質是構建和諧企業一個很重要的元素，有些青年還有不少不良的習慣，工作上的不文明，語言上的文明，對工作環境的不愛護，對公共財產的不珍惜等現象出現。
（三）部分青年對政治表現出淡漠。這是在社會發展的大環境下新時代青年人所具有的一個問題，當前大多數青年對政治淡漠，不過問政治，對政治思潮不感興趣，青年對黨的認識模糊，共產主義信仰在青年中趨於淡化。
（四）個別青年職工過於追求個性，與實際格格不入。信息技術發展影響青工健康人格形成，個別青年人追求個性，不但表現外表上，在思想上也是與實際格格不如，逐漸疏遠了羣眾，對企業和諧不利。
（五）穩定的工作狀態使部分青年員工失去了遠大的追求。部分青年員工在物質收入有所保障以後，工作上基本稱職，有一定技術基礎，但政治上無追求，得過且過，出現樂貪圖享受、不思進取，缺少對將來的危機意識，對發展持無所謂的態度，缺乏青年人應有的開拓創新精神，失去了追求遠大目標的動力。
三、發揮團組織青年引導作用
需要人才的企業，無疑造就了一個當代青年人追求理想一個大舞台。有台無戲不行，有戲無台也不行。沒有人上台就會演戲，總的有個引導者。團組織就要擔起這個責任。通過上述的分析了，團組織能結合自身的條件，充分發揮團組織的引導作用，並從兩方面做工作，一是做好青年工作團幹自身功夫要強；二是引導方向要正確，引導方法要新穎，要引來青年人的積極參與，並取得實效。
（一）做好青年工作團幹自身功夫要強
1.做青年工作要有四心即愛心、熱心、恆心、耐心。有愛心才能熱愛團幹工作，有熱心才能激情演繹為引導青工搭建平台服務於青年，有恆心才能持之以恆，堅持到底，有耐心才能孜孜不倦，引導青年。只有熱愛團的工作，忠於青年教育事業，對工作高度負責並有為之獻身的精神，它既是做好團青工作的基本條件，也是團幹部工作熱情和工作積極性的不竭之源。
2.培養一定領導才能。做團工作是很好鍛鍊機會，現在的團幹都是兼職的，是各部門的骨幹精英，他們有自己的工作崗位，在做好本身工作的同時利用團組織培養自己，立足當前，面向未來，培養鍛鍊自己遠見卓識的洞察力，團結羣眾的凝聚力，率先垂範的感召力，清晰明快的判斷力，正確果斷的決策力，能言善辯的説服力，靈活機智的應變力，開拓進取的創造力，真正煉就領導才能，為團組織工作奉獻力量，同時也為將來走上管理崗位做好鋪墊。
3.要有過硬的政治素質形象。團組織作為黨的忠實助手和後備軍，要有過硬的政治素質形象，以馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論武裝自己，培養自己議大事、懂大局、精本行的大局觀念，要有強烈的共青團工作的事業心和責
任感。
4.要注重總結和積累。團幹作為青年中代表，剛剛輒試人生舞台，起步事業前緣，要成就大業、信步人生、實現目標理想，唯有堅持總結和積累。知識、意志、品行要在總結中積累沉澱，積累成長的方面方面，每個階段，各個層級，積累多了才能有能量有能力來釋放青年人激情，才能更好的引導青年工作。
5.組建強大的智囊團，團幹工作不孤膽。團幹不是萬能的，唱獨角戲累死也不討好，只有發動廣大的青年職工，發揮他們的長處，為其他職工作出貢獻。比如説籌備一場晚會，就要有唱歌的跳舞的，他們知道怎麼來組織更能貼近青年人羣，把晚會組織的有聲有色。
6.做青年人的朋友。團幹基礎來源於青年羣眾，作青年人的朋友，才能瞭解青年，更好的服務於青年。
（二）結合企業實際情況引導青年工作生活的若干做法
青年人的事業和工作，需要去引導、去推動、去把握，團組織必須抓住這一工作重心，要務求實效，紮紮實實，不搞形式，深入細緻的開展工作。從青年成長髮展中遇到的根本問題、突出問題入手，實實在在的考慮青年的所思、所想、所需，從點點滴滴的具體事情做起，把服務青年的工作做深做實做細，多幫助青年解決一些在學習、工作生活中遇到的困難，多為青年的成長成才提供廣闊的空間、展示的舞台，多組織青年喜歡的活動。
1.減少木桶的短木板，引導青年職工技能水平全面提高。
企業需求要有高效、高技能、高素質的職工隊伍，進入企業的青年人有一定基礎，有很大的擴展空間。團組織就利用這一特點從單位的需求下手，引導青年提高認識，擺正自身位置，加強學習，提高業務技能。充分利用點將練兵、技能競賽、傳幫帶活動，導師帶徒活動等平台，抓住木桶的最短木板，找師父帶，有小灶吃，快速提高技能水平。短木板少了，木桶的水就多了，青年職工的整體技能水平也就提高了。
2.引導文明，共建和諧廠區。
引導文明，就要從提高青年職工素質做起。團組織利用自身的優勢，加大
宣傳引導作用，一是營造文明和諧氛圍，倡導文明工作，倡導使用文明語言，樹立文明形象，二是鼓勵文明，懲罰不文明不和諧行為。
3.引導青年樹立遠大的人生目標。
針對部分青年出現的不思進取現象，從兩方面着手：一是引進競爭機制，實施末尾淘汰；二是激發青年鬥志，樹立遠大目標。利用好公司及本單位各部門所有的獎勵機制和團組織特有的“爭做先鋒號活動”，“團支部達標競賽活動”等活動載體，引導和激勵青年樹立遠大的人生目標，併為之付出。
4.引導快樂工作，健康生活。
大多數青年都承受着來自工作、社會、家庭等來了的壓力，加上青年職工有很強的可塑性，很容易造成思想的扭曲，容易出現浮燥情緒，嚴重時會造成了心理疾病，如果不正確引導，就會出現亂投醫想象，或在酒吧迪吧水吧網吧尋找宣泄，或是沉迷於網絡打發時間，甚至出現違法違紀行為，出現不健康不和諧的因素。團組織就要想辦法為青年人減壓減負，一是引導快樂工作，讓青年職工換一種心態去對待工作，讓工作轉變成一種樂趣，而不是一種負擔；二是開展豐富多彩的青年人業餘文化生活。整合優化娛樂資源，為青年職工搭建各種他們喜歡的健康的娛樂平台達到身心愉悦、鍛鍊身體的目的。如：鼓勵青年參加自己喜歡的活動，組建或是為青年尋找屬於自己的活動羣體，組織各類比賽引發青工對活動的興趣。如組建羽毛球協會，籃球隊，由青年人自發組織了足球隊等。
5.引導正確人生態度，構建美滿家庭。
企業的單身青年人多，將面臨擇偶組建家庭，針對現在社會離婚率高等現象給青年人對待婚姻家庭所造成的不利影響，引導青年職工正確對待婚姻家庭，杜絕 “快餐”戀愛，正確認識婚姻對人生的重要。團組織與計生部門聯合，宣傳婚姻知識，牽頭多組織一些聯誼會、互動活動，請一些單身女青年多的單位參加，儘量營造男女青年人一起溝通的機會。
linda小編推薦訪問其他精彩文章：
發揮團組織作用調研報告
淺析中學生軍訓在推進素質教育中的作用
發揮學校教育主渠道作用1
淺談如何在實施素質教育過程中發揮校外教育的特殊作用
共青團的活動是共青團組織發揮作用的基本方式
蒙田範文網