實施素質教育，塑造學校品牌

習近平總書記在2018年9月10日召開的全國教育大會上指出“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。”因此，全面實施素質教育是全面貫徹黨的教育方針的具體表現，是全面提高教育教學質量的重要途徑，是實現學校優質均衡發展的重大舉措。在我校這次“不忘初心、牢記使命”主題教育中，經過精心選擇，我們把“農村中學實施素質教育”作為調查研究的重點選題。為什麼要開展素質教育的專題調研呢？基於以下四點理由：一是我校認真學習踐行堅持習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹落實黨中央和省委關於教育工作重大決策部署的必然要求；二是我校深入貫徹全國、全省、全市教育大會精神，落實立德樹人根本任務的具體行動；三是解決我校在注重學生綜合素質的培養，加快構建德智體美勞全面培育的教育體系過程中存在的問題的迫切需要；四是加快我校優質均衡發展，塑造學校品牌的根本舉措。

根據學校黨支部主題教育工作安排，“農村中學如何實施素質教育”這個調研課題由我領題，同時與其他支委成員章永高、吳榮興、劉新洪和吳煒組成調研組，章永高負責“打造高素質教師隊伍”子課題調研，吳榮興負責“強化思想品質教育”子課題調研，劉新洪負責“開展創新能力教育”子課題調研，吳煒負責“增強勞動觀念教育”子課題調研。

從九月下旬到現在，調研組採取問卷調查、座談討論、個別訪談等多種形式，各支委成員既分工又合作，全面瞭解農村學校實施素質教育的真實情況，廣泛地徵求意見，認真地檢視問題，及時提出整改措施。10月31日，調研組進行了調研成果交流，最終由我形成調研報告。

根據主題教育工作安排，在深入學習理論和紮實開展調研的基礎上講好專題黨課，做到“五個講清楚”，即“講清楚自己的學習體會，講清楚存在的主要問題，講清楚問題原因分析，講清楚整改思路與措施，講清楚對初心使命的感悟”。今天的專題黨課，我就緊扣素質教育這個主題，圍繞“五個講清楚”，向同志們作個彙報，有不妥之處敬請批評指正。

一、主題教育開展以來我個人的學習體會

自我校“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，我能積極組織並參與到每一次教育學習中，通過一個多月的學習，有以下深刻體會：

第一，對習近平新時代中國特色社會主義思想有了更新的理解。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是新時代中國的馬克思主義，是21世紀的馬克思主義，是全黨全國各族人民為實現中華民族偉大復興而奮鬥的行動指南。

第二，對自己從事的教育事業初心有了進一步的認識。由當初考師範學校做老師的初心“教書育人”到如今管理一個學校的初心“立德樹人”“為黨育人、為國育才”，從而找到了“為誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人”的答案。

第三，對“農村中學如何通過實施素質教育，塑造學校品牌”有了更多的思考。習近平總書記指出“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”，因此，有效實施素質教育是實現“立德樹人”根本任務的重要舉措，我們應該為之奮鬥不息。

二、我校實施素質教育存在的主要問題

素質教育是人的全面教育，而農村中學在從應試教育向素質教育轉軌的過程中，學生的素質現狀令人堪憂。通過調研發現，我校實施素質教育過程中存在的主要問題有五點：

1.教師抓智育多，抓德育少，學生道德素質整體較差。

2.教師教學方式比較陳舊，學生創新能力較差。

3.學校對學生勞動教育不夠重視，學生勞動觀念淡薄。

4.教師對應試教育根深蒂固，實施素質教育積極性不高。

5.實施素質教育的師資嚴重不足。

三、存在問題的原因剖析

我校實施素質教育存在的這麼多問題，有主觀原因，也有客觀原因，有社會、家庭的原因，更有學校、教師的原因。我通過認真反思檢視，從學校班子和我個人方面進行剖析問題存在的原因。

1. 從校級班子層面分析，主要原因有：

（1）思想上認識不到位。目前，在當地老百姓評價一個學校的好壞還是看重學校重點高中升學率的高低，不以學校素質教育成效來評價。因此，學校班子在部署工作時也會受其影響。

（2）學校班子履行“立德樹人”的職責不到位。雖然説要全面實施素質教育，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，但為了迎合學生家長片面追求升學率，忽視了“德育為先，能力為重，全面發展”育人原則，導致學生道德品質偏差。

（3）全面實施素質教育的具體措施不到位。往往在實施素質教育活動時，由於措施不力，存在活動時間被佔用等情況，使活動效果大打折扣。

（4）實施素質教育的創新不到位。由於受到一些侷限思想的影響，難於創新素質教育模式、方法，存在“作秀”現象，制約了素質教育向縱深全面發展。

2.個人的原因

我校素質教育工作中存在的諸多問題，我作為學校黨支部書記、學校工作的第一責任人，負有主要責任。按照“把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去”的要求，我檢討自己主要有以下幾個方面的不足：

（1）思想認識水平不高。認為自己在農村學校，家長對此要求不高，因此對素質教育重視不夠。

（2）履職擔當精神不強。主觀認識不到位，推動素質教育的力度不到位。

（3）開拓創新勇氣不足。總認為在學校多少開展了一些文體活動，滿足現狀，不能進一步創新教育思路，怕創新開展素質教育會有失敗，引來各方非議。

（4）爭取上級支持力度不夠。面臨實施素質教育存在的諸多困難，作為學校黨支部書記爭取上級對學校素質教育的支持不理想，包括緊缺的教師和硬件設施。

四、實施素質教育的思路和舉措

在深入調研、深刻反思的基礎上，我對我校實施素質教育工作有了更深入的思考，提出瞭如下措施建議：

1.強化思想品質教育。人的思想品德、世界觀、人生觀不是與生俱來的，而是靠後天教育培養的。在學生的各項素質中，思想道德素質是擺在首位的，一個人其他方面的素質再優秀，倘若是非不分，善惡不分，美醜不辨，怎麼會是個有用之才呢？品德的好壞關鍵是要靠從小養成。因而，中國小應把學生的品德培養放在首位，把立德樹人作為教育的根本任務，制定中國小德育具體標準。開展行之有效、豐富多彩的品德教育活動，通過看得見的養成教育，培養青少年的高尚情操和愛國情感，形成良好品德和行為習慣。

2.開展創新能力教育。青少年正處於創造力形成發展的關鍵時期，創造力發展如何對他們的現在、將來及國家前途命運都有重大影響，尤其是在知識經濟時代，創新正成為國家發展的動力，人們普遍認為，中國的學生會讀書、會考試，但缺乏創新精神和創造能力。21世紀是人才競爭的世界，而人才中最具價值的是創新能力，一個人只有接受創新教育進行創新的學習，開展創造性活動，才能夠敏捷地接受新知識，成為一個具有創新意識、創新思維和創新能力的人。這也要求中國小校教師具有創新意識，創新教學手段，為培養學生的創新能力不懈努力。

3.增強勞動觀念教育。素質教育着眼於學生的長遠發展，為學生的一生打下堅實的基礎。農村學生有其自身的特點，農村中國小要善於結合農村實際，讓學生有更多的機會去了解社會，在實踐中學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，掌握終身有用的本領。首先，要引導學生正確認識農村，熱愛農村，積極參加各種勞動，牢固樹立扎根農村，建設新農村的觀念。其次要有效利用各種活動載體，為培養和提高學生實踐能力提供平台，鼓勵學生積極開展“小發明”、“小製作”的活動，培養他們勤于思考、大膽實踐的良好習慣，培養創造力。最後，農村中國小應加快信息化進程，增強學生的科技意識，培養學生不畏困難、勇攀科學高峯的探索精神，以更好地適應社會經濟發展的需要，更好地為社會主義新農村服務。

4.打造一支高素質教師隊伍。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”實施素質教育需要一支高素質的教師隊伍。教師隊伍應有高尚的職業道德、較高的業務素質、精湛的專業知識、很強的法制觀念、較高的創新能力及良好的心理素養。積極向區教體局爭取為我校配齊音體美等學科專職教師，特別是音樂、美術及科技製作方面的教師。要通過這次主題教育，樹立良好師德師風，提升教師能力素質，完善教師管理制度，提高教師地位待遇，努力建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍。

五、對初心使命的感悟

習近平總書記在十九大報告中指出，中國共產黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，這個初心是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。

自1988年參加工作以來，我一直堅守“教書育人”的初心，三十多年未曾改變。特別是通過這次“不忘初心、牢記使命”主題教育的學習，心靈受到觸動、思想得到洗禮，初心也得到昇華。

作為教育者，應該時刻牢記“為黨育人、為國育才”的初心和使命，要內化於心，外化於行，努力提升自我素質，全心全意為人民的教育服務，把“立德樹人”作為教育的根本任務，全面有效在我校實施素質教育，始終把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

今後，我要牢牢把握守初心、擔使命、找差距、抓落實的總要求，牢牢把握深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，錘鍊忠誠乾淨擔當的政治品格。要把國家的興旺和社會的發展作為自己的責任，把辦好人民滿意的教育作為自己的應盡職責。要在內心深處形成高度的責任心，形成積極參與教育事業，促進教育發展的強大動力。要團結帶領全校師生全面實施素質教育，塑造學校良好品牌，努力開創我校教育教學新局面，為臨川教育發展做出表率，為實現全面建成小康社會奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢作出更大的貢獻。

2019年11月1日