企業班組建設措施

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正文

第一篇：班組建設措施

xxx班組建設措施
1.班前檢查不能少：堅持接班前，對工作環境及各個環節、設備依次認真檢查，排查現場隱患，確認上一班遺留問題，並指定專人進行整改。班中排查不能少：堅持每班對各個工作地點進行巡迴檢查，重點排查在崗職工精神狀況、班前隱患整改情況和生產過程中的動態隱患。班後複查不能少：當班工作結束後，對安排工作進行詳細複查，重點複查工程質量和隱患整改情況，發現問題及時組織處理，處理不了的現場向下一班職工交代清楚，並及時彙報。

2.嘴快：安排工作説到、説詳、説細、説清、説明，發現工作不到位或哪裏容易出現問題就及時提醒。

腿快：認真落實“三不少”制度，對班組所管的範圍，不厭其煩地巡迴檢查，每個環節、每台設備都及時檢查到位。

手快：無論到哪個地方，發現隱患和問題，現場能處理的當即處理，處理不了的及時彙報。

3.勤動腦：結合生產現場實際，對遇到的困難和問題，勤動腦、勤思考，並靈活運用各種方法，迅速組織處理。

勤彙報：對發現的隱患和問題，尤其是有可能影響下一班安全生產和工程進度的，及時向上級彙報，使上級在第一時間能掌握生產一線的工作動態，合理分工，科學調度，統籌安排。

勤溝通：經常與隊領導溝通，瞭解隊裏的措施要求；與上一班和下一班人員溝通，瞭解施工進度和施工過程中存在的問題；經常與工友溝通，掌握工友工作和生活情況。 發現情緒不正常的人必談：注重觀察工友在工作中的思想情緒，發現情緒不正常、急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的，及時談心交流，弄清原因，因勢利導，幫助解決困難和思想問題，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態投入工作，提高安全生產的注意力。

4.發現情緒不正常的人必談：注重觀察工友在工作中的思想情緒，發現情緒不正常、急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的，及時談心交流，弄清原因，因勢利導，幫助解決困難和思想問題，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態投入工作，提高安全生產的注意力。

對受到批評的人必談：對受到批評或處罰的人，單獨與其談心，講明批評或處罰的原因，消除其牴觸情緒。

每月必須召開一次談心會：堅持每月至少召開一次談心會。工友聚在一起，暢所欲言，共享安全工作經驗，反思存在的問題和不足，相互學習、相互促進、取長補短、共同提高。

第二篇：班組建設措施

班組建設措施

伊春興安嶺風力發電有限公司

班組建設措施

班組是企業的細胞，是企業生產經營活動的最基層組織。抓好班組建設，是增強企業活力的源泉，是提高企業競爭力的可靠保證。班組建設一直是企業工會和行政配合開展得較好的一項工作，既是搞好企業管理的基礎，又是做好工會工作的基礎，工會開展的經濟技術創新、勞動競賽、廠務公開和“創爭”活動等最終都要落實到班組建設上才能有強大生命力。公司歷來有重視抓好班組建設的傳統，也有比較紮實的工作基礎，始終堅持以人為本，以安全生產為基礎，以效率和效益為中心，以提高員工素質為重點，以班組長隊伍建設為關鍵，把加強班組建設作為加強企業管理、提高企業競爭力的一項長期戰略任務常抓不懈。

一、目前班組建設面臨的現狀和存在問題

我們公司作為新興型發電企業，經歷前多年發展發展，在班組一級的管理普遍傾向於追求經濟效益的粗放式管理占主導地位，尤其是做為電力企業，班組基礎管理薄弱，存在管理鬆散、控制不力、執行力差等問題;班組安全基礎和經營管理功能發揮不好，現場違章現象突出、員工業務素質不高，加之員工流動性大、素質不高造成安全狀況不好，效果不佳，隊伍穩定困難，這些問題直接影響着企業持續科學發展。

同時，隨着市場經濟體系的日益完善，舊體制條件下的工作和生活方式未完全被打破，新思想、新觀念、新秩序正在碰撞與摩擦中逐漸形成，反映在職工頭腦中的是生活內容豐富化、思想觀念複雜化、價值取向多元化，作為使工會行使職能處於企業細胞的班組，在思想政治教育、生產經營管理工作方面的創新與探索不夠，也是影響和制約企業的一個重要環節。

二、如何在新的歷史條件下，創造性地開展班組工作，我們認為應從以下幾個方面着手

1、要明確加強班組建設的工作目標。加強企業班組建設的工作目標，一是按照企業生產經營目標的要求，提高生產效率，降低生產成本，節約能源資源，提高產品質量，防止工傷事故，努力把班組建設成為安全、文明、優質、高效的生產單元;二是按照企業人才培養和發展目標的要求，強化班組和職工的創新意識，完善鼓勵創新的機制，培育和發展各類人才，通過提高職工素質推動企業發展，努力把班組建設成為凝聚人才、培育人才、發展人才

的人才基地;三是按照企業黨組織和行政的工作要求，進一步加強班組的理論學習和宣傳思想工作，使黨的方針政策和企業的改革發展穩定的政策深入班組職工，及時準確地反映職工意願和需求，穩妥化解各類矛盾和問題，努力把班組建設成為黨組織、工會組織與職工羣眾密切聯繫的基層單位。

2、要抓好加強班組建設的關鍵環節。抓好班組建設，重在落實。一是建立健全班組建設領導體系，明確牽頭部門和相關責任部門，制訂相應工作制度，確保有人抓、有人管。工會要積極參與這項工作。二是選配好班組長。班組長是整個班組工作的直接組織者、管理者和教育者。班組長的素質和能力直接決定班組建設的成效。要明確班組長的任職資格與職責，嚴格班組長的入選條件，實行嚴格考核，完善激勵機制，確保班組長的整體素質與水平。三是健全班組建設的規章制度。制度建設在企業管理中具有基礎性作用，班組建設同樣需要制度先行。要結合實際，科學制定生產、設備、質量、安全、運行分析、勞動紀律等班組管理制度，使班組建設有法可依、有章可循。四是抓好學習培訓。為班組成員提供有針對性的學習培訓，是提高員工素質的有效途徑，是推動企業發展的重要基礎工作。要結合生產實際，積極開展各類技能培訓、研討和交流活動，積極加強班組培訓和技能人才培養工作。

3、加強班組建設的執行力。執行力的強弱是管理水平高低的外在體現。落實安全生產規定等各項具體工作，都需要較高的執行力作保證。因此，我們必須針對施工現場管理粗放、違章現象屢禁不止、安全事故經常發生、員工操作技能和幹部管理水平不高以及幹部作風務實程度差等執行力不高的表現形式，成立強有力的組織領導機構，成立專門的辦事聯繫協調辦公室，做到人員、機構、費用“三個落實”。

強有力的監督和考核獎懲是執行力建設的關鍵。在目標明確以後，制度的執行就是管理的關鍵。要加強作風紀律的整頓和監督，加強對政治學習、領導走動式管理、隊幹跟班值班帶班、違規違紀案件查處的力度。安全監督部門要監督連隊安全管理制度的執行，要把班組碰頭會、公司安全仲裁、查處和幫教“三違”情況、隱患查處和落實整改情況、安全學習培訓情況、安檢員和安全員履職情況等作為督察重點。並進行嚴格督察考核、獎懲。通過務實的

作風、紮實的工作，嚴格制度執行，減少工作的隨意性，不斷提高班組的執行力。

4、要積極探索建立班組建設的長效工作機制。在積極組織開展形式多樣的崗位技術練兵、技術比武活動，評比崗位技術能手的同時，班組要開展好再培訓工作，重點組織開展現場實際操作訓練。形式上可採取現場傳幫帶活動、現場業務操作訓練活動、班組學習日活動和班組故障處理競賽活動等等。同時要深入調查研究，及時總結不同類型班組建設的經驗，搞好分類指導和典型指導。

班組建設是一項系統工程，它是新形勢下強化基層管理工作，夯實安全基礎，提高員工素質，全面推進企業健康持續發展的有效載體，必須形成黨政工團齊抓共管、業務部門全面參與的運行機制，形成制度約束、管理嚴格、行為規範、運轉有效的連隊和班組管理體制。目前困擾建築企業健康發展的安全事故多發問題，根本在於員工素質不高和員工流動性大，要解決這些問題，就必須將加強基層班組建設放到重要位置。也只有如此，才是真正體現以人為本，才是落實科學發展觀。

第三篇：班組建設六項措施

班組建設六項措施

一、搞好班組長和班組安全員的選撥和培訓。

條件：（1）、有一定的文化和技術基礎，有過硬的實操本領。

（2）、要有強烈的安全意識對“安全第一，預防為主”，的方針

有較深入的理解，在工作中能正確的辨證生產與安全關係。

（3）、模範遵守各項規章制度，不違章指揮，不冒險蠻幹。

（4）、有一定的安全管理知識。

（5）、有一定的組織領導能力和良好的思想作風。

（6）、在班中有較高威信。

二、貫徹落實安全法規和安全生產規章制度。

三、抓好崗位安全教育和培訓。

四、積極推行科學的安全的管理方法和制度。

五、開好班前會：1、總結2、預防3、安排4、注意事項 注意有哪些方式方法？

（1）、健康和心理狀況確認。

（2）、做好服裝和勞保用品的檢查。

（3）、進行作業指示和危險預測、培養對危險的敏感意識，自

我防衞能力，互相關心、愛護。

（4）、做好共同作業中的配合與聯絡的安排。

（5）、討論交換意見。

（6）、分配任務。

六、開展創建三標班組活動

安全管理標準化；安全活動標準化；標準化班組要求

七、開展危險預知活動

（1）、認識現狀階段。

（2）、追究主要的危險階段。

（3）、確認對策階段。

（4）、設定目標階段。

八、班組安全管理的“八大標準”：

一、 班組安全組織標準。

二、 班組安全教育標準化。

（1）、教育內容

（2）、教材要求

三、班組安全檢查標準化：本着事事有人管，人人有事管。

四、班組安全生產標準化。

五、班組安全制度管理標準化。

六、班組安全互保、聯保標準化。

七、班組班前會標準。

八、班組安全活動標準。

第四篇：班組建設實施措施

物業公司班組建設實施措施

根據礦班組建設推進會的各項部署與安排，着力以班組的標準化建設為基礎，以素質建設、能力建設為核心，以機制建設、隊伍建設為重點，全力推動以“學習型、安全型、節約型、創新型、和諧型”為主要內容的“五型”班組創建活動實施措施如下：

一、以開展“班組減負”為突破點，提高班組工作效率。公司組織“班組負擔意見徵集”，準確掌握班組負擔所在，有針對性地實施“班組減負”，公司將各隊徵集上來的意見和建議彙總後分別送交公司進行研究、答覆，綜合形成“班組負擔意見解決方案”並予以實施。

二、以強化“班組基礎管理”為重點，提高班組精益化水平。在目前礦快速增長和新設備、新技術不斷更新的新形勢下，班組不僅要“減負”，更要強調“肩負”。就是要強化班組基礎管理，通過健全和完善班組各項管理制度和標準，對班組實施全方位、全過程的精細化管理，全力推動班組工作內容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數據化、工作管理系統化。

三、以繼續大力建設“試點班組”、“標杆班組”為動力，推動班組工作上台階。公司首先在每個隊選樹一個 “試點班組”，在此基礎上，完善制度，激發提高班組工作熱情。做好人才開發。在培養的基礎上，建立班組梯隊建設機制。在班組管理的過程中，充分調動班組長和員工的能動性，積極提供鍛鍊的舞台，既重使用，也重教育，同時注重管理和資源開發。為班組長開拓更廣的發展空間，為班組建設提供良好的氛圍。

四、加強制度建設基礎，從制度上保障管理的加強。制度建設關注三個問題，一是制訂制度必須從工作實際出發，必須體現制度的實用性、可行性和嚴謹性。二是必須在工作中進行思考，針對環境的改變及時調整不適宜的方面，堅持持續改進。三是必須全員貫徹嚴格執行。抓實這幾個環節才可實現用班組建設來提高安全和勞動質量管理的目標。

五、強化班組建設工作的內涵，建立長效機制。在完善創建方案，落實創建措施的基礎上，實行創建工作與過程考核相結合、與工資掛鈎的管理模式，並作為推優評先的重要依據,逐步建立起程序規範、循環上升的實施運作機制，充分激發職工的爭創積極性，紮實推進“五型”班組創建活動持續深入，實施優獎劣罰的政策大力推動班組建設，為物業公司又好又快發展注入不竭的動力。

第五篇：班組安全建設的七項措施

班組安全文化建設的七項措施

在加強班組安全建設可採取以下七項措施：

一、搞好班組長和班組安全員的選拔和培訓

班組長是班組的核心，他們既是生產者，又是管理者；既是戰鬥又是指揮員。建立一支好的班組長隊伍是班組安全建設的中心環節。 一個好的班組長應該具備的條件：

1、有一定的文化和技術基礎，有過硬的實際操作本領。

2、有強烈的安全意識，對“安全第一，預防為主”的方針較深的理解，在實際工作中能正確處理安全與生產辯證關係。

3、模範遵守各項安全生產規章制度，不違章指揮，不冒險蠻幹。

4、有一定的安全管理知識。對管理原理、事故致因理論、安全法規等能有初步的瞭解。能初步掌握系統安全分析、危險性評價的方法。能應用這些知識分析事故原因，識別(請關注)評價危險因素，並正確採取措施加以消除的控制。

5、有一定的組織、領導能力和良好的思想和工作作風。善於關心、體察班組成員，能及時掌握他們的生理、心理變化。

6、在班組中有較高的威信。

班組安全員是班組長搞好安全生產的參謀和助手。一個好的安全員應該熱心安全工作，有較高的技術水平，密切聯繫羣眾，勇於堅持原則，並具備一定的安全技術、勞動衞生和安全管理知識。應能善於發現各種事故隱患並協助班組長及時採取防止發生事故的對策措施。 根據工會勞動保護監督檢查條例，在工會小組應設勞動保護檢查員。勞動保護檢查員代表羣眾監督，班組安全員屬行政管理，因此二者性質是不同的，但就保護班組成員安全與健康，實現安全生產這一基本目標而言它們是一致的，因此，為避免繁瑣重疊，將二者合併，在實際中是可行的。

故班組安全員既承擔着行政管理職責，又承擔着勞動保護檢查員代表羣眾監督，保護班組成員安全與健康。

班組長和安全員應該在對班成員全面考核的基礎上，經過羣眾選舉產生，經過系統的教育和培訓，並在實踐中接受磨練後才能逐步符合要求。因此，必須對這一工作給予高度的重視，並作出紮實細緻的

努力才行。

二、貫徹落實安全法規和安全生產規章制度

要以安全法規為基礎，建立健全以崗位安全生產責任制為核心的各項安全生產規章制度。要實行安全目標管理，把安全生產責任制轉化為具體的安全目標，實行安全承包，個人保班組，班組保車間。嚴格考評和獎懲，達到目標的受獎，違章違紀發生事故的受罰，把安全生產責任和經濟責任掛起鈎來。

三、抓好崗位安全教育和培訓

要嚴格按照制度要求抓好集中性教育培訓（新職工三級教育、特種作業教育等）和創造性地抓好經常性教育培訓。通過教育和培訓，提高班組成員的安全意識，增長安全知識，增強安全操作技能。

崗位安全教育和培訓要抓住重點，結合危險性分析，針對消除各種潛在的危險因素來進行，着眼於增強班組成員的自我防衞能力。例如針對節假日前後思想不穩定，抓安全意識教育；對危險作業以及復工、調崗等作業進行作業前培訓等。教育和培訓要研究方法，注重實效。為廣大職工創造了多種多樣生動有效的方法，如安全演講、知識競賽、親人囑託、算帳對比、現身説法、操作表演、事故分析等等，都是值得推廣借鑑的。要強調結合實行標準化作業開展崗位技術練兵，防事故演習活動，這是提高班組成員安全操作技能，增強自我防衞能力的最有效方法。

教育培訓要嚴格考核，記載成績，並與獎懲、提薪掛鈎。

四、積極推行科學的安全管理方法和制度

這些方法和制度是：班前會、系統安全分析和危險性評價、安全檢查表、標準化作業、確認制、互控制，以及建立健全安全檔案等。

1、開好班前會

開好班前會是做好班組安全管理的重要手段。為了開好班前會，必須明確班前會中包含內容：

⑴健康和心理和狀況認證。理論和實踐都表明，許多事故都是在有關人員身體疲勞，有病，或心神不寧的情況下發生的，因此，班組長和安全員應該十分關注每個人都以充沛體力和振作的精神投入工作。發現健康狀況不良、疲倦，或帶着煩惱和心事來上班的人，要給予教育、幫助，或臨時調換工作。必要時寧可停止其工作也得保證安全。班組成員彼此之間也都應該這樣做。

⑵做好服裝和勞保用品的檢查。必須保證每個班組成員穿着合適的工作服和有效地配戴勞保用品。不允許穿過於肥大或破爛的工作服，不許配戴失效的勞保用品。還要檢查確認配戴方法是否正確。

⑶進行作業指示和危險預測。在班組長説明當天的工作任務和要求後，全體班組成員應一起議論一番。以確認當天的作業場所和作業過程有什麼危險，應該怎樣做才能防止發生事故。大家各抒已見，推心置腹，集思廣益。這樣堅持經常，不但能有效地保證每天的安全生產。培養起對危險的敏感意識，增強自我防衞能力；還能促使班組成員互相關心，互相愛護，每個人都把維護他人的安全看成是自己的責任和義務，培養起集體安全意識，增強班組團結。

⑷做好共同作業中的配合與聯繫的安排，保證集體作業中的安全。 ⑸討論，交換意見。

⑹派活。

2、互控制

即班組成員結對，安全員或班組長他控。互相監督，互相保護，協調配合，實現安全生產。

互控制的內容有：

⑴互相幫助，互相監督，共同遵守安全生產規章制度；

⑵互相督促對方按規定穿好工作服和配戴好勞動用品；

⑶互相提醒，互相幫助，消除控制危險因素，防止發生傷害事故； ⑷互相檢查設備工具和安全裝置是否符合安全要求；

⑸互相幫助，互相督促對方實行標準化作業，實行確認制； ⑹實現安全目標，共同受獎，發生事故，共同承擔責任，共同受罰；

⑺做到“三無”和“三不”，“三無”是指無個人違章、崗位無隱患、班組無事故；“三不”是指我不傷害別人，我不傷害自己，我不被別人傷害。通過教育培訓提高人們的安全操作技能，促進“三無”安全意識的增強，最終達到“三不”目標的實現。

3、建立健全安全檔案

這是班組安全建設的基礎工作，對於瞭解掌握班組安全建設的發展變化情況，總結經驗，發揚成績，吸取教訓，克服缺點，為不斷推進科學的安全管理積累資料都有重要的意義。主要的安全檔案有：安全教育、隱患整改、班組安全活動記錄、交接班記錄、危險點安全檔

案以及事故檔案等。安全檔案的格式應簡單明瞭，以符合班組的特點和要求。

五、開展創建“三標”班組活動

在生產現場、班組開展標準化班組、標準化現場、標準化崗位等活動，使班組做到安全管理、安全活動標準化，作業環境標準化，崗位操作規範化，以預防和減少事故的發生。通過創建“三標”活動，不僅可以使隊伍保持和發揚“三老四嚴”的優良作風（即：對待鐵路運輸事業，要當老實人，説老實話，辦老實事;對待工作，要有嚴格的要求，嚴密的組織，嚴肅的態度，嚴明的紀律），保證在生產過程中台台設備完好，輛輛檢修質優，事事做到規範化，人人出手過得硬，處處勤儉節約，而且還能較好地解決安全生產中人、機、環境三大要素的協調關係。

“三標”班組的考核標準。三標班組應達到標準化班組、標準化崗位和標準化現場的各項要求。

標準化班組要求：班組設崗明確，定員科學，不能缺員，缺員不缺崗；崗位責任制、交接班制、巡迴檢查制等要落實；安全活動規範化，內容要具體、有重點，按標準配備消防器、個人防護用品等，並能控制事故苗頭；把班組安全指標納入承包指標會考核，並與經濟掛鈎。

標準化崗位要求：嚴格履行崗位責任制，工作有標準；嚴格按崗位技術標準、操作規程工作，作業程序標準化；嚴格崗位勞動紀律，做到不脱崗、不亂崗、不睡崗；熟悉事故的應急、故障排隊措施，會用安全設施進行自救；熟悉崗位的工藝技術標準，保證質量。

標準化現場要求：作業設備裝置性能良好，安裝合格；按標準配備性能良好的安全設施，裝置清楚的安全標誌、標牌；工具材料擺放整齊、標準化；作業環境衞生標準化；現場指揮實現規範化，文明生產。

六、開展危險預知活動

方式：生產班組定期班前、班後會議，進行危險作業分析、揭露、警告、自檢、互檢。

內容：職工危險作業、設備設施危險和隱患、現場不良狀態等。 目標：通過職工自身的安全活動，控制生產過程中的危險行為和物的危險狀況。

危險預知活動是每個班組針對自己的生產特點和工藝過程，以其危險源為對象，以生產班組為基本形式而開展的一項安全教育和訓練活動，其目的是通過職工自己的調查分析研究預防事故發生。這是一種羣眾性的“自我管理”

這種活動的優點是：喚起全體生產人員對安全和重視，增強對危險的敏感性、識別能力和預知能力；對與不安全行為相關的事故有積極防止作用。這樣能提高職工之間的團結協作精神，增強生產人員獨立思考安全問題、防止危險隱患的能力。其活動程序為：

⑴認識現狀階段：即以生產小組為單位，採取個人與集體結合的方式，從現狀中發現危險因素，並指明危險因素可能導致的事故現象；

⑵追究主要危險階段：即從所發現的所有危險因素中找出最重要的因素；

⑶確定對策階段：針對主要危險因素，提出可能實施的具體對策，重點是行動的內容和步驟

⑷設定目標階段：即將最重要的實施對策作為行動目標進行管理。與目標管理結合，最終對職工進行總結和評價。

七、做好“5s”管理

“5s”是整理（seiri）、整頓（seiton）、清掃（seiso）、清潔（seiketsu）和素養（shitsuke）。

1、5s推行管理工作本着“班組誰當班，誰負責；幹部誰值班，誰監管；推行和落實責任監管制度”的原則，完成當日5s推進管理工作的落實和檢查。

2、班組5s推行管理由班組長全面負責工作。

3、5s推行管理工作納入班組的目標管理工作。

4、5s推行考核按車間《5s管理考核辦法》執行，具體程序為：車間5s專職提出考核意見（方案），報車間主任審核批准後執行，經辦由車間技術定額員辦理，考核扣款從獎金中扣除。

5、假別按車間相關條款執行。

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