作文指導：
所謂會考作文的無謂失分，也叫非智力因素失分，即考生的失分不是由作文能力差等智力因素造成的，而是由不良的作文習慣等非智力因素造成的。筆者連續三年參加了會考作文閲卷工作，抽樣調查結果表明：32．8％的考生在作文上會無謂失去價值不菲的3－10分。而造成失分的原因，主要是考生在作文時不注意一些細節。怎樣儘可能地避免考場作文的無謂失分呢？我以為考生應做到以下幾點。
一 保持整潔的文面。不潔文面通常有以下幾種情形：字跡龍飛鳳舞，恰似天書；東塗西抹，南連北圈；整個卷面墨團隨處走，箭頭上下飛；寫不下去，大筆一圈，書曰“不要”。近幾年來，為了保證會考作文評分公正、客觀、合理，各地會考作文閲卷抽調的都是責任心強、素質高的教師，不少地方還採取了三人獨立閲卷然後取平均分的辦法。但不潔的文面，縱使文質兼美，也很難得到理想的分數，因為斯地斯境，閲卷教師對不潔卷面的態度及給分標準大多趨同。所以．要想獲得良好的第一印象，必須在文面上下功夫。
二 規矩寫題。閲卷中，我們不難發現，不少考生不大重視寫題，要麼是忽視了或忘記了擬題〔寫題〕；要麼不把文題寫在文格第一行的正中央；要麼不按要求擬題或擬題不規範。如有的話題作文要求考生自擬題，而有的考生偏偏把話題當標題；有的對“以……”為副標題的要求視而不見。要知道，作文評分標準對標題特別是對要求自擬題的標題一般都有2分左右的分數。不按要求擬題或不規範的擬〔寫題〕題，不僅此項得分不佳，而且不良的第一印象也影響對作文公正的評判。
三 拒絕三段式。會考作文中，不少作文都一段到底或是簡單的三段式，這類作文，看起來頭痛，讀起來費勁，難給閲卷教師好印象。一般説來，600字左右的作文，5－8自然段較為宜，段與段詳略分明、長短兼顧為好。
四 斟酌字數。會考作文對字數一般都有明確要求，如有的要求600字左右，有的是不少於600字。評分時，一般是少50字扣1分，少100字扣2－3分。一般説來，考場作文很少因字數多而扣分，絕大多數是因字數不夠而扣分。要避免因字數不夠而扣分，除了平常要認真觀察，留心閲讀、有意積累外，作文時可採用如下方法：一可多分段；二可將對話分行寫，儘可能寫出人物的神情舉止、語調語態；還可增加帶有描寫、修飾或限制類的詞語。因為文章的字數並不是實際的字數，它包括卷面上所有的標點符號、標題和行文的空格。三種增添字數的方法，不僅可以巧妙避免字數不夠，也可使文章語言生動形象，富有感染力；還可使文章疏密有致，搖曳多姿，看起來賞心悦目。
五 規範使用標點。閲卷教師很少在標點上斟酌，但有兩種情況常常影響作文得分：一種是標點符號不佔格，一種是一逗到底。前者是不懂規矩，要知道，一個標點符號在文中像漢字一樣有一到兩個格的法定位置，因此決不能讓標點“委屈”．破折號、省略號、書名號、引號要佔兩格，其它標點均佔一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、歎等標點符號不在一行之首；可在句首的符號如書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇到特殊情況，要特事特辦，讓此標點暫時“委屈”一下．留在行未或移到下行。而對一號兩號到底的，行文結束時可適當調整，在寫好作文後，快速瀏覽一遍，語氣特別明顯的地方，把句號、問號、感歎號特意添上即可。一般説來，這樣處理後，閲卷教師不會在標點上再深究。
六 注意保密。不少會考作文題中明確要求不得使用真實姓名、地名、人名，並明確規定了替代要求．其用意不言而喻。可有些考生卻忘記或偏偏忽視了這—要求；也有些考生懷有僥倖心理，在行文中不“經意”地透露信息，其用意也不言而喻，其後果是聰明反被聰明誤。須知，此舉已突破考試中的道德底線，閲卷老師對這類耍“小聰明”的考生決不會有好印象，其結果是“偷雞不成蝕把米”。要知道，考生必須遵守考場規則和考場道德。
現代文閲讀指導：
⒈解答現代文的基本規律，可以通過系統學習，將現代文閲讀題中主觀性簡答題的解題步驟歸納為三步：第一步，對試題中的語段作仔細通讀。第二步，審清題幹包含的有關信息，如要解答什麼問題．表述上有什麼要求，字數多少，敍述角度有無限制等等。第三步，找準題幹所提問題在語段中的具體位置。第四步，在通讀語段後，確定哪些文字與要解答的問題有關，從中篩選出相關信息。第五步，按答題要求，對選取的材料作必要的增添、刪減、組合加工，使答案表意準確全面，文字簡潔，結構合理，符合答題要求。除按上述五步之外，還要注意兩點，一是要聯繫全文。試題中有些問題是結合全文而問的，答題時必須聯繫全文作答，不可斷章取義，選自課文語段尤其應注意這一點。二是要答全要點。考慮問題要全面，不可掛一漏萬。
⒉重視探索規律．總結答題方法答題的大致規律是有的。比如答案應儘量從閲讀材料中找，或原句照搬，或抽筋取骨，或抓住關鍵詞語作答．或轉換敍述角度、表達方式等等，但是萬變不離其宗———閲讀讀材料。再比如“指代”題的答案就可用照錄原句、裁取半句、語境概括等方法。找議論文觀點，可以看標題、開頭、結尾、論證過程等等，這些方法同學們在練習時應加以總結，並會熟練應用。比如找議論觀點可以從開頭找，但常碰到開頭兩句都有點像．同學們就難以解決了。同學們要學會分析，搞清楚第一句是第二句話的鋪墊，還是第二句話是第一句話的闡釋。若是前者則第二句為觀點，若是後者則第一句為觀點。這些規律性的西只能結合練習分析才能辨析清楚。
⒊掌握方法，增強能力 複習時同學們要掌握以下方法：
（l）學會領悟。重視領悟題意、語義、文意、語境能力的培養，在領悟把握中總結方法。如對文章中某詞句意思一時搞不懂，就應考查它的前後的文字．從中索取關鍵性的語言信息。
（2）學會篩選。同學們要培養讀書專注，神思集中，學會帶問尋讀，篩選信息，提取主幹。具體方法：①由近及遠。先從命題點本句找，再從命題點前後句找，還找不到，再往遠處找、②抓住標誌。一是抓住語言標誌，像“首先”、“其次”、“再次”等表示次序的詞語。也可根據句式相同的原則來把握。例如在回答晉祠的樹有什麼特點時，應抓住“以古老蒼勁見長”、“以造型奇特見長的”兩處，得出樹的特點是“古老蒼勁”、“造型奇特”。二是抓住標點符號。有二個分號就表明有三點理由。
（3）學會評鑑。如評鑑時要聯繫時代背景，抓住主要物象．品讀關鍵詞句，不可以偏概全、無中生有等。
（4）學會創新。創新能力的考查將是今後考試的主旋律，複習時要突出以下方面：①根據文章談看法、感受、啟示；②發揮想象、聯想補寫有關內容；③對文中人物和作品思想感情進行評價；④聯繫實際對文中説明的現象提出合理化建議及其設想；⑤調動知識的積累，考查選文由內向外的延伸和課本外與內的聯繫；⑥語言特色和藝術表現手法的賞析；⑦現實生活中語言的實際運用。培養創新能力要同學們主動探究，發散思維，尋求解決問題的途徑，尋求自圓其説的答案。
八月酷暑，欲尋一地以求避暑。此地三百公里開外，便是都江堰，一名山——青城山。
於青城山腳舉目四望，皆青山環抱，綠水妖嬈。踏着“通天雲梯”，撇下那酷暑的烈光，正步步“逼近”那乘涼的勝地。間聽着山泉，輕立於塊塊石頭之上，逆着順勢而下的溪，應和着清蕩的旋律，接近那嚮往的地方。
“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰”，遮天蔽日的樹枝罩在幽深的穀道。時而登上石板，山勢高聳，山路迴旋曲折
，時而走立於單排木樁之上，腳下清水如鏡，日影一現，金碧輝煌。
到此，暑氣已退，空谷幽深，寒氣襲來。又巧遇山間小道霧氣瀰漫，恍若行於蓬萊仙境之中。雖無可辨別東西南北，亦實有良多樂趣。
愈上，山勢越陡，終點亦迫近。怎能輕言止步。於是加快步伐以便一睹勝景——少頃，山頂已至。
望此地，有“登泰山而小天下”之感，又有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄。忽有一陣風迎面撲來，腦醒神清。遠處山壁，似金光四射，乃日光反射所致。而此地卻隔絕烈日，清涼但不淒寒，幽深但不冷寂。着實可令人流連忘返。
又至山腳，餘樂尚在。調整好了心態，再次投進酷暑的懷抱。但這一次並沒有以往那樣感到酷熱難耐。心靜自然涼。
與山零距離，擁抱勝景，擁抱山林，得以換回清淨的內心……
會考備考，除了要有信心外，制定合理的複習計劃才能事半功倍。語文是考試的第一科，考好語文無疑是好的開始，也對後面的科目也增強的信心。
材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脱離材料所揭示的中心來寫作。
材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脱離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心（意)”提供給考生了。一般來説材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敍性材料(故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利於考生髮揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。
如何寫好材料作文：
一、抓關鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向
命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準確恰當的審題立意，必須抓住材料中的關鍵詞語，仔細分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經這樣説過：狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求；接受命運，但不膽怯。走運時，他會揶揄自己的好運；倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。
材料雖然提出了對待命運的三種態度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細分析就會發現，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運朋友”。在此基礎上進一步聯想生髮就會得出以下理解：“做命運的奴隸”，屈從於命運的安排，在失敗、厄運面前一蹶不振，當然為人們所捨棄。而像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運當作朋友，坦然樂觀的面對命運所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金，面對不幸命運，帶着感恩的心態坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。
二、把握材料寓義
當前會考[微博]材料作文要求從材料中尋找一個恰當的角度。提取出一個話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有着客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脱離材料另起爐灶，造成“跑題”。請看下面的作文題：
獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學，生活又何嘗不是如此/生活正是因為有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。
要求：①根據你對這段文字的理解，聯繫自己的生活實際，自擬題目寫作；②除詩歌外文體不限；③字數不少於600字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。
一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現在最後兩句：“生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。”根據材料中的這個關鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團結就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。
三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應點，深入理解題旨
寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：
一羣刺蝟冬眠，天氣寒冷，他們相互之間捱得很緊，結果相互之間刺傷了對方；他們相互之間離得遠了，就感覺不到温暖。最後他們選擇了一個不遠不近的恰當距離，相互之間既不刺傷對方，又能互相得到温暖。
這則材料主要意思是刺蝟之間應該保持恰當的距離，但僅僅看到這點還是不夠的，還應該進一步找到所對應的現實生活：父母與子女應該保持恰當的距離，朋友之間也需要保持恰當的距離，個人與金錢、權勢之間也應當保持一個恰當的距離……這樣與現實生活一比較、對應，就會發現，兩者之間有許多共同點，這個共同點，就是作文的依據和基礎。
四、選擇恰當角度
對同一材料，不同的考生會有不同的選擇角度，要選取那些最能表現題旨的角度。如下面一則材料：
猶太人經常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子”。意思是説：如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它發芽，幾天後可以賣豆芽：如果豆芽賣不動。那乾脆讓它長大，用來當豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆裏。當做盆景：如果盆景也賣不出去，那麼就再次移植到泥土裏，讓它長大，幾個月後。它就會結出許多新豆子……
請認真閲讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫篇不少於600字的文章。
這則材料的意思是：當你遭遇挫折時，不要輕言放棄，只要及時調整心態、改變自己，機會遲早會眷顧你的。材料的中心是“豆子”。並不是“猶太人”。而有些考生則認為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結果從這個角度人手。作文嚴重脱離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎上。選擇正確的角度進行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。
五、發散思維打開思路
對“材料”必須先展開“發散思維”，思維打開了，可寫的內容就豐富多彩了。如下面一則材料：
五歲的晶晶在院子裏玩耍，不小心摔了一跤。兩天後，媽媽發現晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收穫：“媽媽我現在知道哪邊是左邊了！”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊！
晶晶摔了一跤就分清了左右的經歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智……
晶晶的故事是否讓你聯想到生活中的某些經歷或見聞？是否獲得某些感悟和認識？請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇 文章。
五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領。這個故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發揮自己才華的寬廣空間。考生既可沿着題目中的提示打開思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含着收穫。立意二：事物總是辯證的，壞事也會變成好事。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。立意四：不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智！還可依據自己的知識積累與生活經歷等的情況，發揮自身的優勢，拓展思路，比如：立意五：親身體驗的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時不幸也是福。立意七：苦難往往帶來甜果。
六、使用材料，恰當巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來説，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脱開材料，要在恰當的地方直接和間接引用一下材料，否則容易造成於材料疏遠的感覺。
七、讀清要求，規範寫作
讀完材料後，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敍述後的要求需要細細研讀，這樣才會寫出符合要求，主旨的好文章。
我要做一名科學家，一名與牛頓齊名的科學家。我要消除人們頭腦中的千年疑惑：弄清UFO是什麼；察明百慕大“魔鬼三角”的“魔力”來自何方，揭開金字塔和法老咒語的神祕面紗……我要解決人類生存面臨的問題：研究高產的能使全球人類擺脱飢餓的農作物；治理大氣污染、水污染、土地荒漠化等一系列環境問題；開發太空資源，使人類能在“太陽燈”熄滅後繼續生存……這是我最大的願望。
我要當一名作家，一名與列夫•托爾斯泰齊名的作家。我要呼喚和平：我要像魯迅一樣，用手中的筆作武器，熱情地褒揚一切熱愛和平、反對戰爭的人，我要讓和平鴿在世界上的每一片藍天上飛翔，讓橄欖枝在世界上的每一片綠地上生長……我要批評假惡醜：我要讓人們都能用雪亮的眼睛認清假惡醜，崇尚真善美，我要讓愛的花朵開滿人間……這是我的另一個願望。
我要當一名記者，我要當一名飛行員，我要當一名探險家……我的目標太遠太遠，我的願望太多太多，但我還是會努力實現它們的。我堅信一句名言：“要用一生去實現心中美好的願望，即便那是一條沒有盡頭的路，走向遠方，又有遠方……”
上帝為你關閉一扇門的同時，一定會為你打開一扇窗。——題記
植物失去了美豔的花朵，收穫了甜蜜的果實。大地失去了鮮嫩的綠色，收貨了純潔的白雪。青春失去了單純的稚氣，收穫了成熟的未來。“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其行為所以動心忍性，增益其所不能。”想收穫，便一定會失去什麼。塞翁失馬，焉知非福。失去不必擔心，會得到另一種答案，而得到也是一種失去，失去了一份滿足。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪，蘇東坡在赤壁感歎古今，他被左遷多次，終捨棄功名利祿，選擇飄逸流浪，成其一代文豪之名。陶潛捨棄了功名，得到了悠然見南山的恬適；李白捨棄了不愁吃穿、勾心鬥角的宮廷生活，得到了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的灑脱；貝多芬捨棄了心靈的雜念，得到了空前絕後的“命運交響曲”。秦皇得到了綿延萬里的長城，卻失去了自己辛苦打下來的江山；漢武得到了儒家鞏固統治，卻失去了百家爭鳴的輝煌；我們的到了獨一無二的成熟，卻失去了天真無邪的幼稚。得亦失，失亦得，人生在世，何必患得患失？
閲讀下面的材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目寫一篇文章，可敍述經歷，可抒發情感，可發表議論。
百萬歐元買一張土豆照片
愛爾蘭知名攝影師凱文20xx年拍攝的一張愛爾蘭馬鈴薯的照片，被一名歐洲富商花100萬歐元買走。他們一起喝了兩杯葡萄酒，富商説：“這張照片我喜歡，我要了。”兩週以後他們就把價錢定了，這是凱文直接賣出的最貴的作品。
凱文拍攝這張土豆照片時，並不知道這將會給他帶來什麼，他拍攝眾多的土豆照片只是為了自己照片系列中的一個特殊系列。至於為什麼拍土豆，他的解釋也很簡單：因為喜歡。
【名師題解】
這則材料震撼人之處是一百萬歐元和一張土豆照片之間的價值落差，感動人之處在於歐洲富商和攝影師之間的心靈契合點——“因為喜歡”。這件事成為新聞，恰恰説明很多人為了追求所謂的財富，做很多不喜歡的事情，卻忘記了自己喜歡的東西。所以請讓我們靜下心來，重新審視“喜歡”吧。
無論喜歡什麼，要把握好一個基本準則：自己喜歡，且不傷害別人，不污染世界。
喜歡一個人。身邊凡人、成功人士、青春偶像、歷史名人，甚至虛構一個“意中人”（超級英雄）也未嘗不可，寫出他們令人喜歡的地方，寄託自己的人生理想。
喜歡一個物。可以是已經得到的，也可以是夢寐以求的，比如一朵花、一棵樹、一缸魚、一隻風箏、一本書、一部智能手機、一台筆記本電腦等等，寫足自己喜歡的理由。
喜歡一件事。很容易就做到但遲遲未實現的事，如陪老人吃一頓飯、看一場電影、做一次旅遊；一時做不到但不久會夢想成真的事，如給家人一份滿意答卷；很難做到但堅持不懈的事，如將來投身於環保，找回碧水藍天，找回安全的飲食等等。
喜歡一份情。可以是親情、友情、愛情，也可以是心懷蒼生的悲憫、中流擊水的豪情等。寫作時，還可以用上很多歷史經典素材，以保證文章內容的豐滿。
喜歡一種境。桌前品茗的悠然、林間漫步的自在、園中賞花的陶然、朋友舉杯時的開懷。寫作時，我們還可以採用對比的手法，以“慢”生活和當下人的“快”生活做對比，通過一系列的事件對照，得出文章的主旨。
【推薦素材】
素材一：據知情人士透露，只要沒戲拍，葛優都會在家裏陪妻子，總搶着做飯、洗衣、拖地板。正常情況下，葛優和妻子每天至少都要下廚一次。為了紀念結婚20週年，葛優送給妻子價值千萬元的豪華別墅，還給她配了豪華房車。葛優説：我們當時的經濟基礎特別不好，誰也不圖誰什麼。後來有沒有碰見比她好的？肯定有。但我們是在沒名的時候就同甘共苦的，幹不出再婚換人那種事。
素材點撥：葛優是銀幕上風光無限的賀歲帝，卻沒有一絲緋聞，這在娛樂圈絕對是奇蹟。喜歡一個人，期限是一輩子，正如他所言：男人可以醜陋、笨拙，甚至一無所有，但不能沒有品質，因為那是他的根基、他的氣度、他的胸懷和他的未來。這則素材可在敍議時直接引用。
素材二：“轉型”這種問題，賈玲從不考慮：“我好喜歡喜劇啊。一切能讓人發笑的東西我都喜歡，我的手機流量總是不夠，因為看到別人説好笑的視頻，我一定要點開看。拍電影也不會這麼吸引我。這就像，你喜歡特別醜、沒有錢的一個男人，跟他一起就是開心，那怎麼辦？另外一個男人又高又帥，也挺愛你，你就覺得不行，犯嘀咕，這在一起能開心嗎？”
素材點撥：中國一向缺少女笑星，因為難做，而賈玲做得風生水起，不但登上央視春晚，還上了東方衞視的“歡樂喜劇人”。她喜歡喜劇，並全心投入，肯躲起來沉澱、琢磨。參演正劇的機會一旦和喜劇工作計劃衝突，她毫不猶豫選擇後者。痴迷喜劇的人，觀眾怎能不喜歡她？
素材三：日本有一個偏僻的鐵路小站，由於經營虧損一度面臨停運。鐵路負責人靈機一動，任命一隻流浪貓小玉為小站站長，這立刻成為人們談論的話題，眾多遊客爭先前去一睹小玉的風采。此事被日本國內外媒體競相報道，吸引了很多外國遊客，小玉一年內就創造了1.1億日元的經濟價值（當時相當於七八百萬人民幣）。
素材點撥：“貓咪站長”小玉有着傳奇的一生，讓她足以在日本鐵路史上留下重要的一筆，並收穫了全世界無數粉絲的喜愛。喜歡一隻流浪貓，救活一條鐵路線。愛心萌生創意，創意留下傳奇。一顆熱心憫蒼生，世界從來不冰冷。這則素材可以在敍議中引用，也可觸類旁通。
素材四：俄羅斯濱海邊疆區野生動物園，飼養員像往常一樣給圍場內一隻3歲大的雄性阿穆爾虎（中國稱東北虎）投喂一隻活山羊，不可思議的是老虎非但沒有吃掉這隻長有黑色長毛的公山羊，還和山羊成了形影不離的“密友”。
素材點撥：“羊入虎口”，一般是指羊處於老虎的威脅下，或進入了老虎的領地，比喻弱者陷入險惡的境地，面臨被殘害的處境。這個來自大自然的詞語，現在卻被現實給改寫了，老虎喜歡上了山羊一一它需要吃飯，也需要陪伴。這也讓我們看到了大自然中的温情與人性。
【佳作示例】
二爺爺喜歡的那些事兒
周吉芙
二爺爺今年八十三歲，久居山村，喝山泉吃五穀，身體硬朗，眼不花耳不聾。説話做事很簡單一喜歡就做，不喜歡就説，不躲不閃，不藏不掖。不管誰背後嘀咕他有“個性”一一言談舉止和一般人不一樣，有些“另類”。他懶得分析那話貶多褒少，他就這“個性”。他喜歡的那些事兒，今天我要好好説一説。
他牙口好，啃骨頭喜歡嘎巴嘎巴的，像狼而不像狗。正應了那句話“牙好，胃口就好，吃嘛嘛香”。他説話喜歡大嗓門，很怕別人聽不見似的。聽到好事，他興高采烈，朗聲大笑；遇到壞事，他仗義執言，聲色俱厲。二奶奶勸他改改，別鋒芒太露，他頭一揚：“江山易改本性難移啦！”
他喜歡鄉村的草房小院，不喜歡城裏的高樓大廈。兒子在城裏有樓房，還給他和老伴兒獨自安排了房間，三番五次要接他去享享福，他就是躲閃着不去。實在拗不過兒子，去住了一宿就跑了回來，直喊住不慣：城裏人起牀太晚，廣場舞太鬧，坐電梯太暈……尤其是衞生間，好好的水“嘩嘩”流得心疼。兒子無奈，只好由着他這“老小孩兒小小孩兒”了！
他喜歡實惠，不喜歡浪費。到他家串門，拿的禮物可有説道。酒和點心，千萬別拿那種帶包裝盒的，他説喝的是酒、吃的是點心，而不是包裝。逢年過節，爸爸就拎着塑料桶裝的純糧小燒、散裝的點心去看他，他老遠一見，臉上就堆上了笑容。記得有一次，二爺爺的一位外甥來看他，違反了他的“原則”。二爺爺眯着眼睛看着禮品：“你小子挺有錢啊！”外甥沾沾自喜，還沒過勁兒，二爺爺提高了嗓門命令：“趁早給我拿回去，花這冤枉錢犯不上，退了！”那位外甥怎麼退的不知道，反正換成一桶散裝的玉米酒回來，二爺爺才笑了：“這還差不多！”
二爺爺喜歡飲酒，不喜歡拼酒。他拿出一桶白酒，再拿出幾瓶啤酒，開場白喜歡直來直去：“大家都不是外人，還是以實為實吧，願意喝啥酒就喝啥酒，能喝多少就喝多少，一句話，不喝多就行！”因此，二爺爺的酒桌絕沒有勸酒的吶喊，沒有醉酒的醜態。二爺爺也三兩的量喝二兩的酒，他説做人懂得節制。
二爺爺喜歡嫁閨女，不喜歡“賣”閨女。這可是他歷史上的壯舉，不説二奶奶都會挑理。當時，屯裏的親戚都勸二爺爺多要點彩禮，這本是當地的習俗，可就讓二爺爺給破例了：“那不是賣姑娘嗎？有多少錢辦多大事，人家拉饑荒還不是咱家丫頭遭罪！”硬是一分錢沒要。後來二爺爺有病住院，二姑爺硬是把所有人勸了回去，一個人在醫院伺候他六天六夜……
嗨，二爺爺的故事，十篇作文也寫不完！看了他喜歡的那些事兒，你不喜歡他這個人嗎？
【教師評點】
本文細數二爺爺喜歡的那些事兒，通過具體生動的敍述，讓人們見識了一位討人喜歡的老人。他性格豪爽、儉樸實在，對待別人心直口快、敢説敢愛、不拘俗套，對待女兒的終身大事敢於破除舊俗傳遞摯愛。行文飽含真情，富有感染力。
【作文目的】
1、熱愛自然，體驗自然，欣賞自然中的詩情畫意，陶冶情操。
2、抓住主要特徵觀察景物，表現景物的美，表演景物的美，能通過聯想和想像加深對自然的理解，實現與自然的溝通。
3、學會在觀察與欣賞過程中與他人交流。
4、關注自然，關注環境。
【訓練要求】
1、情景交融，寓情於景的表現手法。
2、細緻觀察，生動描述事物，抒發感情的寫法。
3、多側面、多角度地觀察並抓住景物的特徵進行描寫。
4、恰當運用聯想和想像的思維方式，合理安排文章的層次。
【思路提示】
文題1：走過（四季、春天、夏天、秋天、冬天）
提示一：本文在表達方式上應以描寫為主，在寫景的基礎上，加以感悟，抒發自己的喜愛之情。那麼，怎樣才能寫好景物呢？
1、要寫出景物的特徵。寫出景物的特徵就是寫出一時一地的景物與它時它地景物的不同之處。天下的景物千差萬別、千姿百態，各有自己的特點。要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響、神韻、變化等這些方面。同時，為了寫好景物特徵，我們還要考慮到景物的地域、時令、角度等，選取最具特色的典型景物，然後藉助形象感強的詞語直接描摹，用比喻、對比、擬人等修辭手法加以突出，這樣就可抓住景物的特徵，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。
2、要有合理的順序。描寫景物要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關係寫；有的按照時間的變換，由早到晚、一年的四季來描述景物。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點，有重點地寫。
3、選擇好的角度觀察。首先要確定觀察點，觀察點有定點觀察和移步換景兩種方法，定點觀察也有平視、俯視、仰視、近視、遠眺等很多種，移步換景是不斷變換立足點的觀察方法。
4、要滲透作者的情感。景物本身沒有感情，但是寫景時要把自己的感受寫進去。寫景貴有情，不管寫什麼景物都要寫出自己的真情實感。在景物描寫中往往離不開抒情。任何寫景文章都不是單純為寫景而寫景，所描寫景物總要賦予它思想、感情。一篇優美的文章只有滲透了作者的真情實感，才能更好地表達文章中心，準確地抒發作者的情懷。另外在描寫時還要做到情景交融、景中有情、情中有景，只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。
文題2：我們生活在大自然中，雄奇的山峯，廣袤的原野，歡樂的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思；朝暉夕陰，寒來暑往，花開花落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想；在深思和遐想中，我們會有所感悟，請以"感悟大自然"為話題，寫一篇文章。
提示一："感悟大自然"的話題是相當寬泛的，給我們提供了神馳遐想的廣闊空間。寫好此文的關鍵事如何打開思路，以及多角度觀察和立意。我們要在眼前呈現出生機勃勃的大自然，讓大自然的萬千景象奔湧眼底，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫作提供無限契機。不要靜止地觀察，要動態地觀察和感知，要感受到大自然的生命，和自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。山有奇崛險怪，樹有萬種風情，驚歎世界奇妙多彩；感受小溪的清純，感受大山的倔強，感受"海納百川，有容乃大"的大海胸懷，只要我們用心去和大自然溝通，就會擁抱大自然的給予，筆下涓涓，尺幅天地！
提示二：對大自然的"悟"，首先要有一定的深度，作文的"意"才能有一定的內涵，古人云："意高則文勝。"如果僅僅寫出自然屬性，沒有把它和我們的現實生活和深刻體驗聯繫起來，就只能寫出現象而寫不出神韻，作文就失去了靈性。其次，對大自然的"悟"還要集中，不能漫無邊際，浮光掠影。寫"悟"，可以散見於全文，也可以凝聚於篇尾。
提示三：寫這類文章一般從模擬實物的外部形態入手，可以從實物的形狀、顏色、特點等方面入手，進行細緻、具體、形象地描摹，然後準確地描述出所寫對象的特徵，或以物喻人，或託物喻理。要注意的是，所託之物的品性要與所喻之人或所喻之理有相似點，不可強硬地拉扯在一起，二者要恰切、妥帖。
【相關素材】
1、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐（玉外納）
2、到廣闊的天地中去，聆聽大自然的教誨（布賴恩特）
3、大自然不會欺騙我們，欺騙我們的往往是我們自己（盧梭）
4、古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深，而無不在也。夫夷以近，則遊者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石）
5、海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。（林則徐）
6、一朵花裝扮不出美麗的春天。（諺語）
7、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着、走着。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領着我們上前去。
（朱自清）
【例文1】
走過四季
每個人都有自己獨特的品味，對不同季節的欣賞，可以揭示一個人的性格。
春天的一切似乎都是美好的。喜歡春天的人一定是充滿朝氣的。他們樂觀、開朗，正像春天孕育希望一樣，他們對生活充滿希望。春天的一切都是新的，喜歡春天的人必是善於接納新鮮事物的人，他們能發現快樂，願意尋找快樂之源。正如春天的温暖，他們有一顆善良的心，會温和的對待他人。
喜歡夏天的人是熱情的。在夏天，萬物都已生長到最茂盛的時刻，我們的視覺不再單一，而是變得五彩繽紛，絢麗多姿。喜歡夏天的人心胸開闊，敢愛敢恨，做事很有激情。有廣泛的興趣，願意交朋友，喜歡錶達和展示自己。他們身上總帶着用不完的活力，就像喜歡春天的人善於發現快樂，喜歡夏天的人則善於傳遞快樂。然而有時，他們面對困難也會選擇逃避。
秋天則是一個有點複雜的季節。它含蓄而深邃。喜歡秋天的人必定經歷過一番酸甜苦辣，有對人生很深刻的理解。他們是很有潛力的，是成熟的。他們善於思考，能發現秋天悲壯的美。感情很豐富，很獨立。而且像秋天一樣有奉獻精神。他們等待着成功的喜悦，注重結果。
冬天似乎很少有人會喜歡，因為它的寒冷。喜歡冬天的人卻有着豐富的內心世界，有極豐富的想象力，而且是很有智慧的。他們追求一種浪漫和與眾不同，善於挖掘事物內在的美，而且有一顆童心，有點天真。他們追求完美，可以為實現自己的理想而不畏艱難險阻，但卻只追求一種簡單。
走過四季，會發現春夏秋冬都有各自的神韻。不管我們善於發現哪種美，都可以收穫一個美麗的人生。
【簡評】
本文是一篇很有欣賞價值的文章，它的價值主要表現在以下幾個方面：1、內容上選取的角度獨特，作者抓住了春、夏、秋、冬不同季節的特點，把不同季節所藴含的深意進行挖掘，從而歸結出喜歡不同季節的人不同特點，二者聯繫及過渡都十分巧妙，沒有牽強之感，貼切，自然。2、本文結構嚴謹，採用總寫——分寫——總寫的結構方式，條理清晰，便於閲讀。開篇點題，結尾昇華主題，讓文章的容量增大，拓展了文章的深度。3、在語言方面，文字順暢如流，十分講究詞語的運用，長句短句交錯使用，使文章具有音樂美。4、值得欣慰的是，作者觀察事物仔細，思維敏鋭，能迅速捕捉住自然界中的美妙之處，並與人類相結合，體會到人類的追求與進取心。特別是結尾，暗示我們只要努力，都會收穫一個美麗的人生，激勵人們為充實的人生而奮鬥。
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