【大學聯考作文寫作指導】
自信上考場
自信是寫好作文的先決條件，相信自己就不會怯場，不怯場才能使自己的思維處於最佳狀態，潛在的能力得以充分地調動。
首尾亮起來
開篇立論的好彩頭，在第一時間抓住閲卷老師的眼球，是大學聯考作文贏得高分的關鍵。而結尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的一大重點。
行文如流水
在語言運用上，除平時要求外，還應特別注意要善於調動各種修辭手段，如比喻形象、對偶華美、排比蓄勢、對照鮮明、反覆強調、設問抑揚、反語諷刺、暗示等等。此外，長句短句錯綜搭配，雅句俗語相得益彰，也可使文章生色。
字跡要清楚
大學聯考語文試卷是網上閲卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閲卷人帶來的不愉悦所產生的後果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。
開頭結尾都要精彩
開頭和結尾的寫作大有講究。一般來説，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題，使閲卷老師一目瞭然；美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，那麼，必會打動閲卷教師的心；哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了。
大學聯考作文由於受時間和字數的限制，開頭最好採用“開門見山”的寫法：或“落筆入題”，説明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，快速開講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬説。也可以採用“形象化”的寫法：或描寫環境，以引出人物；或抒發感情，以渲染氣氛；或先敍故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敍事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。
按時寫作文
150分鐘的語文測試時間，應該留出60—70分鐘的時間作文。時間充足，心中不慌，文思才會泉湧；否則倉促成文，難免丟三落四。
細心審題目
命題作文，審題時一定要抓住題目中的關鍵詞語，並進一步展開合理的聯想，才能真正把握題目的實質。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發點，又是歸宿點。考生一定要讀懂題幹，做點分析，明確主旨，再去下筆，確保萬無一失。
精心選文體
大學聯考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應該掌握文體選擇的基本原則：一是採用該話題更適宜的文體寫作；二是採用考生本人更擅長的文體作文。自己擅長，行文才會得心應手、遊刃有餘。
心中有模式
考生心中要有文章的基本結構式：議論文，破題開篇+分析論證+結題收篇；供料議論文的基本結構式：引材開篇+析材明理+聯材寫事+點材收篇；寫事記敍文的基本結構式：事件發生（清楚明白）+事件發展（生動曲折）+事件結局（含蓄啟迪）；寫人記敍文的基本結構式：契入（用外貌、語言、環境、細節入題）+鋪墊（簡述幾個事件）+高潮（詳敍典型事件）+點化（用點睛的議論或抒情句收束）等等，上述結構式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來。
巧思出新意
為體現可寫性的命題原則，大學聯考的作文不管是命題作文，還是話題作文大多都是寬泛的。例如《責任》這樣的題目，範圍太寬，無從下筆，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作，就是對題目所涉及的內容進行修飾、限制，然後再針對被限制後的某個側面擴大其內涵。若從“我們當代青年的責任”這個角度去寫，可能就容易多了。
素材書中找
要寫好一篇考場作文，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材。當你在考場上因缺少素材而抱筆時，可別忘了你學過的語文課本！那裏有你取之不盡，用之不竭的素材。
主旨要明確
大學聯考作文主旨不要過於含蓄。由於時間的限制，閲卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以如果寫記敍文，不管敍事多麼生動，也要在行文中適當地用一兩句抒情或議論語句點明文章主旨，讓閲卷老師一目瞭然；議論文力求事例簡潔新鮮，説理充分，緊扣主旨。文章要實實在在，不要過於另類，在明示主旨的基礎上，張揚個性。
20xx年山東卷大學聯考作文題：窗外的風景
閲讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。
窗子就是一個畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅圖畫。有人看到的是雅，有人看到的是俗。有人看到的是鬧，有人看到的是靜……
要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特徵鮮明。
今年的山東大學聯考題作文題目審題難度不大，可寫範圍很廣，並且順從學生自己的意願，你有什麼感悟就可以寫什麼，這是今年山東大學聯考作文的一個亮點。你喜歡靜，你就可以寫靜；你喜歡熱鬧，你就寫熱鬧；你喜歡雅，你就寫雅；你喜歡俗，你就可以寫俗；你看到了好，你就寫好；你看到了不好，你也可以寫不好。自由民主，各抒己見。沒有最佳立意，當然，能夠反映自己的見識胸懷的題材得分會更高。
總之，20xx年山東大學聯考作文體現了下列特點：
一、人文素養
中國正在走向成熟，中國需要更高的文化底韻，需要更高的人文素養，才能讓中國走的更遠，所以國家一直在提倡人文素養。
二、自由民主
20xx年山東作文題目，非常開放，材料提供了非常廣闊的背景，完全由學生自己根據自己的體會和感悟來挑選，挑選餘地大，學生的自由度高，體現了國家自由民主的氣度。
三、胸懷見識
面對這麼多可以寫作的角度，到底選擇哪個角度去寫，可以看做學生的文化底藴，可以看出學生的胸懷氣度，可以看出學生的見識眼光。一個人的成功，取決於這個人的見識眼光；一個民族的振興與發展，取決於這個民族胸懷氣度和長遠的眼光，所以山東大學聯考題用這個材料來考查學生的胸懷見識，出題人非常有遠見。
四、個性特色
面對眾多的寫作角度，學生可以根據自己的喜好，根據自己的特長，寫出自己喜歡的作文來，山東大學聯考作文體現了尊重考生個性，倡導學生特色發展的教育改革理念，很有特色。
範文：倚窗所見，內心所現
這是一個雅俗共賞、鬧靜並存的世界。兩兩各異甚至是對立着的世間風景在窗外紛繁，在眼中專一，在內心駐足。在無數個急於窺探或是悠然觀望的人眼中，倚窗所見，即是內心所現。
在佛家，有“一花一世界，一葉一菩提”的説法。如果説人生窗外的花草葉砂是世間風景的落點，那麼我們倚窗所見的世界，其實也在一定程度上成了內心浮現的情感的外延。同是依窗遠望，所見為俗，便極有可能是隻是簡單地把目光付與周遭的燈紅酒綠；所見為雅，便是讓內心超脱了眼前的繁華而達於“料理琴書，夷猶古今”的精神快樂之境。同樣，苦中作樂，鬧中取靜，無一不是在內心浮現的樂觀堅強與外界施加的苦難挫折狹路相逢之時精神取得的勝利。當我們把目光投向外界，憑欄不見，是內心不存之念；倚窗所見，是內心所現之景。
繆爾曾言：“走向外界，我發現，其實是走向內心。”當生命的窗扉開啟了世界，當依窗的目光聚焦於獨一，我們在不斷走向外界的美景，探求窗外的世界時，也無比精確地走進了內心浮現的情景和生命企求的美麗。於是，依窗而望，可見熹微晨光中披衣而坐的川端康成，“凌晨四點，看海棠花未眠”，那浸透在清晨清淺的天光裏的花香，實是瀰漫在內心深處的平靜安然。於是，啟軒而視，可見寂寥秋風中獨見晴空的劉禹錫，笑語“種桃道士歸何處？前度劉郎今又來”，那騰脱於沉舟病樹的悲悽場景的桃影鶴跡，實是篤定於內心深處的樂觀豪邁。李長吉曾道“天若有情天亦老”，對此，我深信不疑。我相信，倚窗所見的情景，會是內心所現的流連。
很多時候，我們忘了“倚窗所見，內心所現”的道理，只一味地向窗外的世界索取物質為依存，大學聯考滿分作文卻忘了給用以開啟我們看世界的睿智目光的內心一個存在的理由，一個應有的交待。在我們眼裏只有繁華沒有繁花的時候，我們真正應該追求的，是因內心之靜而見世間之美，復歸於荷爾德林口中“詩意地棲居在大地上”的境界。
這世間，景各異，人獨立，倚窗所見，即是內心所現。如此，縱有千難萬險，亦可見花開無限，然後能從容吟道：此心安處是吾鄉。
俗話説，萬事開頭難，良好的開篇能力，不僅有助於考生迅速進入寫作狀態，也有助於給閲卷人一個良好的第一印象，那麼，作文怎麼開頭好呢？
簡單説就是應該出語不凡。應該一開始就抓住閲卷老師的目光，這源自大學聯考的形式和閲卷實際。大學聯考閲卷週期緊，任務重，評卷人少，時間短促，電腦評卷腦力和視力的勞動都很繁重，在高速運轉的背景下，你的作文能否吸引老師的目光，讓他認真、仔細地讀你的作文呢？首先要出語不凡。因此好的開頭是事情成功的一半，用在説作文上是很恰當的。
那麼，怎麼才能錘鍊好的開頭呢？最重要的是要在平時積累好的開頭樣式，如下文所例舉的諸如此類的開頭，如果出現在作文中，都是能夠收到很好的效果的。要把它們看做很好的語言模式，你可以像練習語言表達題那樣做仿寫，化用到你的作文中。潛心磨一劍，練熟幾種語言模式，臨場才能運用自如。全篇作文不能忽視，開頭尤其重要。
策略解説：簡明扼要、提綱挈領是開頭的要訣，下面我們來例舉一些優秀的作文開頭方法。
一、名句引入法
成才的環境
魯迅先生在《最先與最後》中指出，中國一向少有失敗的英雄，優勝者，固然可敬，但那雖然落後仍然堅持跑到終點的競技者，見了這種競技者而肅然不笑的看客，是中國將來的脊樑。
這話説得好，然而，我們有多少人有魯迅先生這樣的認識呢？
二、古詩切入法
答案
如果有人問：春天是怎麼樣的？有人會説是草長鶯飛、雜花生樹；白居易説是日出江花紅勝火，春來江水綠如藍；蘇軾説是蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時；李白説是燕草如碧絲，秦桑低綠枝；杜牧説是千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風是的，世界千變萬化，答案是豐富多彩的，哪一個才是你心中的答案呢？
於是，我開始尋訪春天的答案
活出真我的風采
紅杏枝頭春意鬧，美麗的花兒只有綻放於枝頭，才能吸引尋春的人們豔羨的目光，才能引發詩人由衷的讚歎。
留連戲蝶時時舞，繽紛的彩蝶只有張開靚麗的翅膀，才能倍受春光的撫愛，才能飛進少女多彩的夢中，成為永恆。
小草不屈從於冰雪天地的扼殺，不怕漫天野火的焚燒，一夜春風，綠了天涯。大雁不滿足於巢穴的閒適，奮翅高飛，將生命的畫卷描繪在藍天白雲之間。
這，就是表現，表現自我，表現人生，表現生活的真諦。
人生需要表現，生活需要表現。沒有表現的人生是灰色的人生；缺乏表現的生活，是死寂的生活。在生命的長河裏，每一個人都應騰躍起屬於自己的美麗的浪花。
三、提問進入法
若為人生故
人生，漫漫長路遠，紛繁誘惑多。人，作為微小而孤獨的個體，在人生的選擇題前，無可避免地徘徊起來。在一個又一個渡口上，在一次又一次險象中，人，究竟能選擇什麼，該選擇什麼？
為自己喝彩
偉人，處處是歌功頌德，喝彩只是陳詞；明星，時時有鎂光閃爍，喝彩不過濫調；那麼更多名不見經傳的芸芸眾生呢？誰來為他們喝彩？他們又該不該得到喝彩呢？
四、懸念進入法
千年的呼喚
它曾是千年前的儒學大師發自肺腑的吶喊，它曾在勾心鬥角、爾虞我詐中變得不值一錢。它曾是無數飽學之士終生恪守的行為規範，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣。它太簡單，簡單得連伢伢（牙牙）學語的孩童都能叫出它的名字。它又太複雜，複雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤。
它，就是誠信。
五、開門見山法
知識就是力量
自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次社會的進步。無不顯示出知識的巨大作用。知識的進步，推動了歷史的發展，促進了人類的文明。知識就是力量！
眼睛是心靈的窗户，標題則是文章的眼睛。透過它可以洞悉文章的靈魂。富有創意的標題，是寫好考場作文的點“睛”之筆。
那麼，一個好的標題應該體現哪些特徵呢？具體説來，要做到“四要五美”。
“四要”，即
①要準確鮮明，緊扣主旨，一目瞭然；
②要新穎生動，不落俗套，耳目一新；
③要簡潔凝鍊，醒目上口，耐人回味；
④要含蓄雋永，意韻豐富，啟人心智。
“五美”，即
①動態美。在標題中恰如其分地冠以動詞，使之具有一種力量美，使美的形象和情思生動、鮮明、突出、更有吸引力，從而使標題具有動感。如《抉擇》、《走出“規則”》、《誠信，歸來吧》、《難捨誠信》、《帶着誠信上路》等，大多是動詞、名詞或由動詞、名詞構成的短語，給人一種動感。
②力度美。在標題中，開誠佈公地表明自己的觀點、態度，抓住本質，攻其要害，達到一種無以辯駁的力度美。如《選擇中華魂》、《拷問靈魂》、《誠信不可拋》、《拒絕謊言》、《誠信是金》、《六盞紅燈不能照亮前程》等都達到了這種效果。
③含蓄美。所謂含蓄美，就是將豐富生動的內容，以藏而不露、或藏而稍露的方式展示出來，進行提示點化，或褒或貶，讓讀者自悟其意。如《水邊的……》、《赤兔之死》、《另類童話》、《點一盞心燈期待誠信》等等。
④古典美。恰到好處地引經據典，或恰如其分地改造、仿寫古語，能使作文的標題有形象、有文采、有韻味、有節奏，表意精當，涵義深遠，給人一種莊重深邃之感。如《若為人生故，誠信不可拋》、《無誠無本，無信無立》、《“山窮水盡”與“山重水複”》等等。
⑤聯想美。把代表相近、相反或異類的事物、情感、人物、事件等詞放在一起作為並列的標題，使讀者隱約地感受到二者之間存在的某種內在聯繫和豐富的內涵
所有考生都應該清醒地意識到：大學聯考作文是要求你只有幾十秒的時間來向閲卷老師展示你的寫作能力且要得到認可，才能獲得高分。沒有任何一位作文改卷老師會有充足的時間去仔細品味考生作文的好壞，他只會根據立意、內容、結構、語言、文體等評分標準給出最快的判斷。所以考場作文就要做到兩個字——簡潔。
立意要“簡潔”
如果材料是故事，就要抓住故事中的主要人物，分析其主要事件，總結道理得出寫作主題。如20xx年作文題就應該抓住油漆工在完成本職工作之外，順手補了船的漏洞並且完全沒有想到回報這一核心事件來立意。如果給的材料大而寬泛如“中國崛起”，就要化大為小，由淺入深寫出自己的“見聞”、“思感”。考場作文立意不要刻意追求深刻、新穎。
觀點要“簡潔”
立意確定後，就要提煉出簡潔有力、入木三分的觀點。然後動筆時開門見山，直奔主題，直奔結果。要做到這一點，平時要多讀點名言警句，吟誦涵詠中提升哲思素養。
語言要“簡潔”
有了明確的觀點如果表述不精煉，也只能寫出詞不達意、言不及義的湊字數的文章。漢語的凝練簡潔形象之美在古文名篇佳作中體現充分。想抓住閲卷人的注意力，增強語言感染力，不妨鍛鍊自己寫“四六整句，三五七散句”的能力。長短句、整散句、問句、陳述句……交錯結合，語言自然靈動有韻味。
結構要“簡潔”
文章的結構（尤其是議論文）建議採用麥肯錫的金字塔模式。塔尖是文章核心觀點；其下有三個分論點，分論點以明確的因果關係解釋支持核心觀點；分論點之下是具體的論據。論據是句子的寫作；分論點的論證是段落寫作；分論點論證核心觀點就完成了文章的寫作。加強段落寫作訓練可以提高大學聯考作文備考的有效性。
一、認識中心句
從語意上看，起着概括作用。中心句概括語段的大意，其他句子圍繞中心句展開。語段的中心句有點類似文章的標題，有的概括語段的內容，指出範圍；有的揭示語段的主旨，説明思想意義，但有不同，標題重在簡潔，有的還講含蓄，中心句偏在明確，注意上下銜接。
中心句的作用
①一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。
②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。
③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結作用。
④起強調和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。
二、中心句的作用
1、設置情境
當失敗的傷痛像一根根鋒利的針刺向朋友的心靈，遍是傷口，我友好的伸出我的手，輕輕地撫摸，讓她重新燃起自信的光芒。
當身體的不便如含沙的狂風颳向老人的心靈，佈滿塵埃，我及時地伸出我的手，小心地攙扶，讓他安全的找到前進的方向。——《伸出我的手》
2、概括內容
藍天，白雲，時光屬於自然。
鉛筆，橡皮，時光屬於學習。
暗光，墨香，時光屬於閲讀。——《美麗時光》
3、揭示（挖掘）意義
生命需要一盞自強之燈，它會讓你重燃希望的火把，一展雄風。
生命需要一盞自強之燈，它會讓你永保堅毅的意志，一鳴驚人。
生命需要一盞自強之燈，它會讓你突破極限，超越自我。——《生命需要一盞燈》
三、用不同的表達方式打造中心句
1、敍述式
我記不清她是怎樣長出第一枝嫩芽的？
我記不清她是怎樣打開第一朵花兒的？
我記不清那棵芍藥究竟開了多少花兒？
我記不清我的芍藥是怎樣消失的了？
2、描述式
天藍，雲白，風清，音樂讓我懂得謙遜。
花香，樹茂，霧薄，音樂使我振作精神。——《音樂鑄就性格》
3、議論式
過分嚴厲的愛，是一種扭曲的愛，換來的是誤解和不滿。
過度寵溺的愛，是一種變質的愛，換來的是埋怨和後悔。——《愛，還要會愛》
4、抒情式
有你，很幸福！
有你，很温暖！
有你，很踏實！
指導四、用不同的修辭手法打造中心句
1、對比式
我不是最聰明的，但我可以最勤奮。
我不是最美麗的，但我可以最快樂。——《給自己一個快樂的理由》
學會承受壓力，讓我少了一些脆弱，多了一些堅強。
學會承受孤獨，讓我少了一些淺薄，多了一些成熟。 ——《學會承受》
2、比喻式
親情是一種幸福，它如一縷風，為生命帶來絲絲清涼，我們應珍惜。
親情是一種幸福，它如一陣雨，為生命迎來點點希望，我們應珍惜。
親情是一種幸福，它如一幅畫，為生命增添道道色彩，我們應珍惜。
——《珍惜所擁有的幸福》
3、引用式
記得提醒自己，才會收穫“守得雲開見月明”的欣喜。
記得提醒自己，才會收穫“柳暗花明又一村”的驚喜。 ——《提醒自己》
4、設問式
坐在教室裏，單調乏味？不，認真聆聽，埋頭思考，你會發現這裏也有求知的樂趣。
躺在草坪上，百無聊賴？不，靜聽蟬鳴，嗅着幽香，你會發現這裏也有探索的樂趣
——《這裏也有樂趣》
5、排比式
我生活的世界，充滿着關愛，充滿着呵護，充滿着温暖。
我生活的世界，充滿着競爭，充滿着合作，充滿着友誼。——《我生活的世界》
6、對偶式
小時侯，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。
再大些，路是一根電話線，你在家裏，我在遠方。
後來啊，路是一張冥幣，你在天上，我在地上。
7、反問式
走進自然，感受自然之間的和諧，你難道感受不到美好的氣息嗎？
走進校園，感受師生之間的和諧，你難道感受不到美好的訊息嗎？
走進社會，感受人與人之間的和諧，你難道感受不到美好的信息嗎？
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