國中話題作文寫作指導

國中話題作文寫作指導

語文學科中，作文教學佔有舉足輕重地位，到了國中三年級，作文訓練逐漸靠向會考。而話題作文則是作文訓練的重中之重，因為它體裁不限，淡化了文體。學生有事可寫，有情可抒，所以成了近年來中大學聯考作文命題熱點。

話題作文是圍繞一個話題寫作的一種形式。提供的話題，規定了表達的中心內容，但不限制取材範圍，點意取向和表達方式。它與命題作文最大的區別是有更多的自由。只要不離開話題，什麼都可以寫。善編故事的可寫記敍文，愛議論的可以寫議論文，使學生的個性得到充分的張揚。預留給考生自由創造的碩大的空間。其最大優點能夠考查出學生真實的寫作水平，從根本上消除猜題壓題的弊端，引導作文教學步入正軌

九年級學生正處於生理與心理兩方面產生很大發展的階段，所以我就佈置了一篇以?成長?為話題的作文，讓學生課下思考應如何去寫。

話題：回首三年的國中生活，在我們成長的過程中，既有陽光雨露呵護，也有寒風雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經歷與體驗中，我們逐漸擺脱了矇昧、自私、幼稚……我們長大了。

在成長的道路上，你有哪些與眾不同的經歷，有哪些與眾不同的思考？請以?成長?為話題，寫一篇不少於600字的文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬

為了方便蒐集素材，我特意設計以下問題為學生提供思路：

①小時候你最愛看的電視節目是什麼？而現在你又最愛看什麼樣的節目？ ②國小時的你和現在的你在學習、生活方面發生了哪些變化？

③在你與朋友的交往中，隨着年齡的增長交友的原則是否有所改變？

④針對一件事（如老師的一次批評、父母的無微不至的照顧、朋友之間的誤會等）你以前和現在的看法是否有所改變？

⑤從國小到國中，你的知識積累有哪些變化？（課內與課外）

這些問題與學生的生活密切相關，所以在準備素材的時候，會自然而然的想

到自己或身邊發生的一些事情或現象。

當上作文課時，我針對昨天的話題作文導入：?同學們，我們已是九年級的學

生了，年齡的增長，個子的增高，都標誌着我們同學在一天天的長大,但真正長大的標誌是什麼？?同學們答?感情?、?心理?等。趁大家的熱情極高，便引導：一個人真正長大的標誌應該是心理與體格的一起成長，而不僅僅是你的身材的多麼高大，體格的多麼的健全。只有伴隨心理的成長才是真正的長大。那麼在你的成長的過程中，你覺得在哪些地方可以體現你的成長呢？大家把昨天你思考的問題與鄰桌同學討論交流，把你成長中的故事告訴大家。

於是大家七嘴八舌的討論起來。隨後，我問道：哪些同學願意把你的成長過程中的事和全班同學交流一下？於是班上比較踴躍的同學搶先發言。

學生A：?我覺得應從寫作業這個角度來寫，小時侯剛上學寫作業是為了得

到老師批在作業本上的‘小紅旗、小五星’，等到稍大一些後，小紅旗五星不再是為了滿足自己的慾望，寫作業有時就是為了應付老師的任務，而到現在，終於明白寫作業是為了自己。從寫作業的過程中，反映一個人從小到現在的心理歷程。?

學生B：?也可以從看電視的角度寫起，小時侯我愛看動畫片，是因為那時

的大腦就象一張白紙，需要有新奇活潑的東西來填滿它，長到十二三歲時，就開始對一些科普知識片感興趣，説明一個人的求知慾在發展，到現在，我則喜歡看一些科幻片來滿足我對外界的好奇心。?

於是一石激起千層浪，更多的學生從不同角度反映成長的話題，如?家庭的

變故?，?一件小事?，?同學間的友誼?，?對外界事物的興趣?等。一節課下來，有一半同學暢所欲言，發表了自己對這個問題的看法，其他沒發言的同學也受益匪淺，有所啟發。

根據學生的發言，我在作文指導過程中特別強調以下幾方面：

一、作文命題

由於命題作文內容廣泛，應注意縮小題目，以小見大。常用的命題方法有：

①擴展話題法：在所給話題前加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的

題目，如《成長與責任》、《┅┅伴我成長》等。

②馳騁想象法： 由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出

新穎獨特的題目如《成長的顏色》《成長的滋味》。

③擬人擬物法 ：運用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性

化的題目。如《成長的腳步，你慢些走》。

④比喻引申法：在所給話題原義的基礎上，分析其比喻義與引申義以次為題

目。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。

⑤引用詩詞法：運用所學過的與話題有關的古詩詞、名言、歌詞等為題目。

如《不想長大》《天生我材必有用》等。

二、作文立意

教育家陶行知先生這樣説過：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，所以

教會學生在作文的時候能夠説真話，訴真情。

①從實立意與從虛立意：如這篇文章中寫事，寫人都是從實立意，而象寫《成

長的滋味》《成長的顏色》，則是從虛立意。

②肯定立意與否定立意： 如《成長與責任》是肯定立意，《不想長大》則

是否定立意。

③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長的煩惱》《成

長的代價》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調，切忌亂彈一氣。

三、作文選材

①不涉禁區，要積極健康。文章總要表達出作者的某種思想，只有健康的思

想才能給人積極的影響。

②避生就熟，得心應手。由於生活閲歷，知識視野，思維水平的限制，中學

生不可能什麼都懂，選材時要有自知之明，避開陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應手。

③棄故納新，與時俱進。時代的進步一日千里，社會的發展日新月異，選材

應當與時俱進，作文才有時代感。

④仔細推敲，巧立名目，命題要新(見作文命題)。

四、其他方面

指導學生在談論一個話題的時候，要充分地瞭解它，然後找準自己的感觸點，

寫出自己內心感觸最深、最想説的話，沒話找話是話題作文的大忌。廣泛讀書讀報，熱情地關注我們生活中發生的新鮮事，積極地思考，認真地對待，就不會言之無物，就不會沒話找話，就不會語言蒼白，情少意寡。有些同學不知什麼原因，思想極其保守。極其封閉，從來不願意多瞭解外面的世界，最明顯的特徵就是對報紙不感興趣，感興趣的只是些明星歌星之類，所以這些同學看上去很是開放、很是時髦，但內心對許多生活中發生的事、關係到社會發展、自身生存的事極其無知。這絕不是身心已漸成熟的青少年的特徵。熱情地關注每年報紙新聞是我們最重要的一項任務。

綜觀整個課堂這一節作文教學主要採用以下方法：自主探究法、啟發誘導法、合作交流法、活動教學法、總結指導法。

由於前期的科學指導，第二節課時，至少有一半同學已經入筆。臨到下課，

一半學生交了作文。

通過這堂作文教學，我深深感受到老師的地位如同風箏的線繩：拉起，學生

的思維就會風起雲湧，學生的主體地位就會得到體現；放下，學生的思維就成一盤散沙，整個課堂會處於僵化的狀態。

附：學生習作兩篇

成長的煩惱

王偉

成長的過程，就是煩惱的過程。

小時候不知道什麼是煩惱，似乎也沒什麼煩惱。

國小几年，風平浪靜，父母為我撐?傘?，老師為我擋風，我這棵幼苗在全

方位的呵護下，絲毫沒有受損。

國中時，在語文課上學會?煩惱?一詞，凝神想想，走入國中的我並沒有煩

惱。我拘謹，説話不敢大聲，考試沒能得到前十名，數學競賽落了榜，苦心經營的班級活動效果不佳……最令我煩惱的是考英語特長班名落孫山。父母沒有怪我，老師沒有怨我，同學更是真誠地鼓勵我。我摔倒了，沒有流血，但那個青紫塊叫我更疼。我沮喪，我自責，我的心在淌血。我開始感到煩惱並不是那麼輕飄 4

飄就可以遺忘的，我辜負了那麼多人，傷了他們的心，我對不起老師和家長的辛勤培育。

現在，我上九年級了，站在人生又一個岔路口的起點上，我將面臨新的選擇。

如今，是為了分數煩惱，面對那不如人意的分數，心裏連着打起了問號。?回家怎麼交待？老師會不會批評？同學會不會譏笑？?説實話，心裏真沒底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什麼要長大呢？為什麼一定要跌跌撞撞才能長大呢？

成長的煩惱如滿天的星星，數也數不完，於是我有了答案：不要為失意而

煩惱，更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰！踩着時代的節拍，讓我們勇敢面對成長的煩惱。

我長大了

靳夢幻

一聲響亮的啼哭聲劃破寧靜的夜空，我隨着一顆新星的升起出世了。我睜開

眼的一剎那，發現

我已經長大了……

－題記

又是年終的時候了，我寫字枱上的枱曆一側高高隆起，而另一側卻薄如蟬翼，

再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。

我不禁感歎：?我長大了！?

歲月匆匆，似白駒過隙一半，倏地，我已從一個咿呀學語的小娃娃變成了一

箇中學生，還沒等我細細品嚐，童年就棄我而去了。

雖然我長大了，但在父母的眼中永遠是個孩子，他們就想保護温室裏的花朵

一樣護着我，使我失去了同齡人原有的自由。有時我也埋怨過他們的溺愛，甚至想大聲告訴他們：?我長大了！?但是我始終知道，他們是因為愛我才護着我的，想到這裏，我收回了那句話，我不想讓父母傷心，我理解他們的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他們的理解。

一天，我向父母提出了去同學家玩的要求，他們並沒有阻止我去，而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶着疑惑走出了家門，就在這時，爸爸叫住了我，對我説：?要不要爸爸送你去？?我停下了腳步。對爸爸鄭重其事地説了一句：?我長大了！?這時的我心裏特別舒服，就像一塊掉在半空中的石頭落地了。爸爸沒有説什麼，而是對我微微一笑，在他的臉上，我看見了他對我的希望，也看見了他在這麼多年來對我的培育。每個父母對自己兒女都有一種説不出的愛，這種愛是不需要任何言語的，父母默默地付出他們的愛，而我們做兒女的也在一點一點的感受，一點一點的回報。

我長大了，肩上的任務也重了，不僅僅極限於幼時的吃喝玩樂，少時的學習知識，我要學着幫父母分擔些什麼，要讓父母覺得他們的兒女在成長，讓他們感到輕鬆，這才是長大了。

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