如果一個人僅僅待在家中，或許整天的生活根本就不會有什麼變化，但是當我們出去走走看看，我們總是會發現生活中的驚喜。
當我乘坐公交車之時，我只有一個非常熟悉的感覺，人真多啊！我剛剛開始的時候也沒有注意四周，因為我根本就沒有想過這裏會遇見外國人，而且是兩個人！
雖説大家都是地球人，然而對於一直以來沒有出過國，沒有去過大城市旅遊的我，根本就沒有機會看見這些人，所以我也非常的感興趣，他們真的就好象是熊貓來了一樣，不過這有一定誇張，因為大家都比較的含蓄，大家似乎把這兩個人當作了朋友，都沒有那種盯着看的情況，不過這也和科技進步有很大的關係，我們雖然沒有看見過真人，然而外國黑人的圖片根本不陌生，所以新奇感不是很強烈！
我一直注意着四周，發現根本就沒有人去搭訕，我也沒有，我知道自己的英語水平太低，估計都難以聽懂對話的具體內容，去了聊天也非常困難，不過這也讓我暗暗發誓一定努力學習英語口語，我遲早要有一口流利的英語！
希望，一個我不會解釋的詞，問了很多人之後，加上自己的總結，對於我來説，一個人對某樣事物的美好期待就是希望！它的反義詞是失望。如果這樣事物結果沒有你所要的美好的東西，還要對它存在希望嗎？
我正面臨這樣一個嚴肅的問題。因為在為自己編織這個希望的過程中付出了很多，但現在發現這並不是一個希望，因為現在的狀況透露着它的結果將不如我想象的美好！如果現在要我放棄，我並不甘心！我想等待，等待時間會給這件事轉變，經過一些時間它將會達到我所想，所期待！我現在煩惱的是，假如這件事讓我失望，將是我一生的錯，一生的後悔，我應該趁早另編希望還是等待結果？我對自己沒信心，因為自己在這方面的單純，也不知道如何應對在等待過程中的變節，我想放棄，但我不甘心！我該怎麼辦？
“地上本沒有路，只是走的人多了，也便就有了路”。這句話又向我透露了什麼信息呢？
幾乎每天都是語文、數學，作業，練題。
已經習慣了這樣的生活，我們似乎還沒有意識到離別已經離我們越來越近了，因此，我們還是依舊沒有變化地遵循着老師的指令去混每一天。
其實我們每一個人都非常清楚地知道我們在一起的時間已經快沒有了！
終於來了
這一天，終於來了。我們考試完後，都很不捨“一定要約出來玩”“別忘了我”“我們永遠是最好的朋友是嗎”“進了中學後，不要忘記我們這一羣好朋友呀！”
離別，總是那麼地牽扯人心，總是讓人內心無比矛盾，我常常問媽媽：“為什麼一定要分離呢？難道就不能永遠在一起嗎？”媽媽的回答總是令我失望：“無不散之宴席。沒有離別的人生是不完美的，不必念舊，你又怎麼知道未來不是美好的呢？”
的確，我又怎麼能總是停留在國小呢，我總得長大吧！可我生來就是個多愁善感之人，念舊是我的“長項”。
離別之後
離別之後，似乎所有的一切都不那麼美了，但是又一次走進學校之後，我才知道，原來離別來得快，逝得也快！
不必念舊
人生總有悲歡離合，也許只有離了之後，才能有更多的歡。
用盡所有力氣掙扎之後，輕輕地從夢境裏睜開眼睛。平靜地躺在牀上，看着黑暗光線裏的房間，是讓人壓抑得想要哭泣的孤單。
有多少次從這樣的夢中醒來、失眠。
很想回到過去。
心裏有一塊小小地被稱為幸福的地方，埋藏了太多的美好或是悲傷的回憶。它不安分的待在那裏，總是在我很安靜的時候偷偷跑出來。
讓人淚流滿面。
這裏慢慢的進入秋季了。
看到那些發芽、成長、再泛黃的樹葉。聽到那些早已不在刺耳的蟬鳴，彷彿一切，都已隨着時間的變化，支離破碎。
“那些記憶 無法重演”
“曾經所有 都已落幕”
“永遠永遠 還有多遠”
感謝與我同行的一些人，豐富了我的生命。然後又在某個不起眼的時刻，黯然退出。
很久很久以後，你們都會帶着最美好的笑容出現在我的“幸福”裏。
我知道這種感覺就叫做——永恆。
機會，一個大家會寫且極為熟悉的名詞，也是一個不可觸摸的東西，他很奇怪，他就擺在你眼前，可你看不見它，那怎麼辦，他只有像一個賭氣的小孩，離你而去，而你在知道它留下的痕跡之後，心急如焚，痛如刀絞；而有些人，有一雙發現機會的眼睛，當機會擺在他眼前時，他會毫不猶豫的抓住，其結果呢？
他可能會得到這個機會，但他是否會用這個機會種子種出果實呢？而這種人，就是我常説的浪費機會；還有一種人，他們是我所崇拜的人，他們會為自己創造機會，並且抓住機會，他會用知識的肥料滋養它，他會用勤勞的汗水澆灌它，他所澆灌的種子會長成參天大樹，並結出果實。當然機會中包含運氣，但機會不會偏袒，他公平的擺在每個人的面前，只是看你對他的態度如何，僅此而已
市教育考試院昨日公佈《2017年上海市國中畢業生統一學業考試試卷特點評析》，杭州灣跨海大橋等悉數入題，數理化命題呈現出強烈的“跳出題海戰術”導向。
語文：關注考生閲歷和心理
今年會考語文試卷中適當增加選擇題，通過分級評分選擇題來區分考生間的差異，完善選拔功能。
作文題“我眼中的色彩”充分考慮到考生的實際生活和年齡特徵，特別關注考生的閲歷和心理特點。作文旨在引導學生觀察生活，寫出真情實感，學會多元視野關注社會，發表自己獨立的見解和體驗。
數學：考察知識的日常運用
今年數學卷遵循“注重基礎、體現新意、適度區分”的命題設計思路，在試卷結構、考查內容等方面儘量與前幾年保持大體相同，而常規計算題重視通性通法，淡化技巧性計算，取消繁瑣計算。
同時，為考查考生日常生活中運用數學知識解決實際問題的能力，本試卷增加了識圖、畫圖、讀圖等，既增加直觀性，又提高了試題的內涵，提大學聯考生研究性學習的興趣，逐步擺脱題海模仿、機械化訓練的不良慣性。
英語：地震跨海大橋成考題
今年的英語試卷兼顧了上海市現有的三套英語教材，緊扣課程標準。試卷具有濃厚的時代氣息，題材貼近學生的生活實際。試卷中出現了諸如杭州灣跨海大橋、災區重建、禁止使用塑料袋加強環保等內容，體現課程標準要求，培養學生跨文化的意識。
理化：引導學生跳出題海
今年繼續採用“理化合卷”的形式，物理、化學均以“一卷兩分叉”的方式，來體現一期教材與二期教材的差異，題型、題量穩定。
物理試卷的總體難度力求與考生的實際相符，注重對國中物理基礎知識和基本技能的考核，部分試題設有一定的難度。
化學試卷呈現的形式有新意，體現了引導減負的意圖，如讓學生完成教學要求中的最基本的實驗報告，考查了學生的基礎技能、學科素養，引導學生跳出題海。
2、會考作文的審題和破題
杭州近年來會考流行的話題作文，已經受到了教育界內外人士的好評，話題作文的趨勢應該會繼續延續。話題作文，往往會給出幾段材料，讓學生自己選擇角度進行闡述。
面對給定的材料，有些學生“一不留神”就容易走偏到兩個方向：一個是偏離主題，別看材料內容很寬泛，似乎什麼都可以寫，但其實根據材料之間的內在聯繫，作文的主題還是有一定的限制的，審題把握不清，就容易偏題；還有一個就是“掉”進材料堆中出不來，簡單的就事論事，沒有新意，得分也不高。
如何準確把握題意，並跳出材料立意新穎，做到“站得高看得遠”？最關鍵的就是審題和破題，兩者是成就一篇好作文至關重要的兩個因素。這堂課就將以審題和破題為重點，通過各種實例總結出規則，幫助學生找到最適合的作文“切入點”。
除了準確的審題、靈活的破題，這堂課還將對到位的擬題、精當的選材、絕妙的開頭、精彩的收尾等方面進行指導。雖然離會考只有將近四個月的時間了，激情四射的語言、廣博深厚的底藴、鮮活生動的素材等非一日之功可成，然而在正確方法指導下的有目的有步驟的短期作文練習依然有效，為會考贏得勝利加油。
經典理念寫作源於生活，又應生活之需。
心理學認為人的需要由高到低分為：生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要、自我實現的需要等層次。寫作是一個人自我表達和與人交流的需要。學會運用語言文字，自我表達和與人交流，是一個人滿足高層次需要的必然，也是一個人走向社會的一種本領提升。
寫作源於生活，作文是應生活之需、切生活之用。為真情而寫、為興趣而寫、為交際而寫、為自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂而寫。我們要學會干預生活、融入生活，才能認識生活、體驗生活。因此，在學習與生活中我們要有意識豐富寫作素材、書面語言、表達方式、經驗儲備，這樣才能培養寫作時得心應手的能力，解決好寫什麼和怎樣寫的問題。
3、會考作文快速審題的“四大技巧”
快速作文的特點是一個“快”字，它要求迅速準確地審題立意，快速高速地構思成文。因此，作為作文第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準確與否，就直接決定了文章質量的優劣，寫作的成敗。要想準確無誤地審清題目，就要掌握一些審題的方法，這樣才能為順利成文打好基礎。下面就介紹四個審題技巧：
1。審清“標誌”，確定文章體裁。
審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標誌”，抓住了顯現體裁“標誌”的關鍵詞語，就可以確定所給題目屬於哪種體裁，應寫成什麼體裁的文章。
記敍文的“標誌”常見的有“回憶”、“記……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中學生活》、《值的讚美的人》。
説明文的“標誌”主要有“介紹……”、“……的自白”、“……的話”、“……的製作方法”等。如《介紹一本工具書》、《蜜蜂的自白》、《秋天話菊花》、《西紅柿醬的製作方法》。
議論文的“標誌”主要有“説”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從……談起”、“從……説開去”、“由……想到的”、“……的啟示”、“讀……有感”等。如《説謙虛》、《談骨氣》、《“友邦驚詫”論》、《讀〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。
2。審清題目要求，確定文章範圍。
審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的範圍。在題目所給的範圍內選材，才能使文章內容切題，重點突出。這種審題方法既適用於記敍文，也適用於説明文。
以記敍文為例，記敍文的題目範圍主要分為兩大類，即寫人記事。題目劃定的範圍不同，選材的側重點就不同。
寫人的記敍文要側重於人物形象的描繪，要着重表現人物的精神風貌，道德情操，性格特徵等，並適當地運用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達方式來刻畫人物。如《我的老師》、《媽媽》、《我尊敬的一個人》、《英雄》等題目都可以寫成寫人的記敍文。
記事的記敍文要扣住記敍的要素來寫，把記敍的諸要素交待清楚，把事件的`脈絡及發展過程敍述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《難忘的一節語文課》、《成功的喜悦》等題目都可以寫成記事的記敍文。
3。審清題目“題眼”，確定文章重點。
審題還要根據題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。如《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》，二者的內容雖都側重於寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點不同。前者的“題眼”是“欽佩”，後者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。
12下一頁尾頁
本文
如何抓“題眼”呢？
一般説來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞着“贊成”展開。
如果題目是動賓短語，“題眼”往往在動詞上。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什麼樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。
如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如《課餘生活》，“題眼”是“課餘”，要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。
4。審清題目因素，確定文章內容。
有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構成，學生遇到此類題目往往無從下手。對於這類題目，只要審清已知因素，並在已知因素上增加相關連的新的因素，就能準確地確定文章的寫作內容，題旨就能清楚地顯現出來，審題的困難就會迎刃而解了。如《成功》這個題目的已知因素只有一個，即“成功”，意思比較概括籠統，如果在“成功”這個因素上增加幾個相關因素“誰成功了”，“什麼事成功了”、“怎樣成功了”，文章的寫作內容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過錯》、《懺悔》、《歡樂》、《渴望》等題目都可以用這種方法審題。
描寫自然的作文：冬天裏的春天|800字優秀作文作者：樂樂
窗外，風餘寒猶厲，我獨自踏着尚未化盡的殘雪，去尋找春天。
五彩斑斕的花兒呢？遙看近卻無的草色呢？啄春泥的燕子呢？沒有，而映入眼中的是蕭瑟蒼涼的大地，看不出一絲生命活力的跡象。天空是冬天特有的蒼白，街旁光禿禿的樹幹，樹枝張牙舞爪，好像在期待着什麼。一陣冷風直入我的脖頸，我不禁打了個寒顫。春天究竟在哪兒，我怎麼找不到她呢？
夜裏，我抱着雙膝流下了眼淚，學習的挫折打擊了我，感覺自己正被無盡的黑暗一點點吞噬……窗外又飄起了小雪，就像是誰在削着一隻巨大的白蠟筆，簌簌落下終究被遺棄。把手放在冰涼的玻璃上，留下五個分明的手指輪廓，不久又消失殆盡……
第二天，奶奶看出了我的憂鬱，要帶我去她的小院，她説那裏有春天。
哦，院子中間挺立着一株臘梅，那滿樹黃色的臘梅花猶如一縷冬天温暖的陽光，在潔白的雪花的映襯下，顯得更加耀眼奪目，我趕緊走過去，俯下身子嗅一嗅，那濃郁的香氣沁人心脾，使我不由得想起了一句詩“遙知不是雪，為有暗香來”。
臘梅身旁有幾株枝葉茂盛濃綠的萬年青，他們肩並着肩，在寒風中挺立着，一陣風吹過盪漾起一片翠綠的波浪，湧動着勃勃生機直逼我的眼睛，它好像在説：“只要堅強，只要有信念，沒有戰勝不了的事情！”
正當我低頭凝神的時候，奶奶説：“孩子，看到了嗎？只要心中有春天，任何時候都將是春天！”
我幡然醒悟，心情也豁然開朗，原來冬天也温暖，原來冬天也很美好，原來冬天裏也有愛與希望。冬天比春天多了一分考驗，多了一分勇氣，多了一分堅強，多了一分不懈地努力與追求……回過頭，奶奶正在對我慈祥地笑，目光裏充滿了鼓勵和期待，還有一些讚許。
在嚴冬裏，臘梅開出了芬芳的花朵，萬年青經過風雪的考驗變得更加挺拔堅強，我還有什麼理由停滯不前呢？無論遇到什麼困難，只要心中有信念，任何時候都是春天！
“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”原來，我一直苦苦追尋的春天，就是那不變的夢想與追求。
我找到了，在凜冽冬天裏的豔陽春天！
“一切景語皆情語”本文借景抒情，抒發了小作者遭遇挫折的陰鬱心情。“臘梅身旁有幾株枝葉茂盛濃綠的萬年青，他們肩並着肩，在寒風中挺立着，一陣風吹過盪漾起一片翠綠的波浪，湧動着勃勃生機直逼我的眼睛，它好像在説：‘只要堅強，只要有信念，沒有戰勝不了的事情！’”借物喻人，謳歌生命的堅強。
蒙田範文網