基於某學校精準教學的調研報告

關注細節，強化措施，全面推進精準教學的實施

——基於某學校精準教學的調研報告

11月27日，城區片精準教學調研組一行15人在縣教研室主任的帶領下，進行了為期一天的精準教學調研。調研人員分為語文、數學、英語、綜合1、綜合2五個學科組，通過走進課堂、訪談師生、觀課議課、實地查看、總結研討等形式，較為全面地對學校教育教學教研情況進行了調查研究。

調研的重點是聚焦課堂，先後觀課15節，評課議課5場，調研人員始終以精準教學理念為指導，深入剖析課堂得失，分析學校教學現狀，旨在為學校的教學工作提出有益的指導意見，促進學校的發展。

現將調研的基本情況反饋如下：

一、學校基本情況

學校兩校區共有教學班**個，本部**個，分校**個，共有學生**人。教職員工**人，其中高級教師15人，一級教師112人。兩個校區教育教學統一管理，共設置了11個教研組，分校區開展具體的教學教研工作。

學校以立德樹人為根本目標，緊緊圍繞“提高教師專業化水平和教學質量”這個中心，進一步深化課程改革，夯實校本教研，追求高效課堂，提高管理實效，全面提高教育教學質量，真正實現師生素質全面、持續、有效發展。

二、值得肯定的良好做法

（一）規範的教學秩序，為“精準施教”提供組織保障

全面開足開齊課程，是貫徹黨的教育方針的重要舉措。該校是一所百年老校，以促進學生全面發展為目標開展教學活動，沒有“主副”學科之分。尤其是音體美常等國小科，持之以恆配備優勢資源、強化教學過程管理。蹲點行政人員通過不定期巡查、深入班級觀課，通過電話、微信、qq及短信平台等方式及時溝通交流，解決日常教學及管理中的問題。通過月查、抽查、總查的方式組織教案、作業檢查，期末評選出優秀教案。學校注重教學質量監控，注重教育教學效果。認真組織期中期末考試及成績分析，幫助教師們發現問題、採取措施、改進教法，努力實現教學質量的穩步提升。

學校積極開展信息化教學活動，加強省教育平台個人空間的建設，提高教師信息化教學水平。抓好體育課和兩操，保證學生鍛鍊時間。本學年，學校嚴查體育課上課情況，切實保證在每天上午8：20至9：00開展大課間活動及每天的兩次眼保健操時間，學校大隊部做好督促檢查，作為評選文明班級的重要依據。學校重視健康課的教育，配備健康教育專職教師，利用宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話、班隊會、晨會、午會等宣傳陣地，結合學生心理和季節特點，向學生進行了相關教育。

（二）紮實的校本教研，為“精準施教”搭建練兵舞台

強化備課質量。學校要求各學科教師都要做到提前一週備課，實行電子備課，及時上傳資源平台個人空間。同時倡導寫教後反思，教齡不滿三年的教師一學期的教後反思不少於總課的三分之一，其他教師每週至少有一節以上。

繼續實行50﹪教研課制度。課前，各教研組、備課組積極開展公開説課、集體備課等活動，充分發揮資源優勢，提高課堂質量。

積極開展主題教研活動。本期開課學科為科學和語文學科，科學學科教研主題是“以探究式學習方式提高學生科學素養”，語文學科教研主題為“緊扣單元要素，落實中年段閲讀策略的指導”。

組織教師參與市級優質課比賽活動。教導處、教研組積極為參賽教師磨課、研課，提高參賽教師教學水平。本期方苗老師參加安慶市閲讀指導課比賽活動，取得了一等獎的優異的成績。

開展校級教研交流活動。本學期開展校級教研交流活動有：與**中心學校的教研交流，為**中心學校送教等。這些活動的開展擴大了教師教研的參與面。

（三）多元的教師培訓，為“精準施教”儲備師資力量

開展青藍工程活動。為充分發揮學校學科帶頭人及骨幹教師的作用，在上期結對工作的基礎上繼續做好青藍結對工程活動，為每名年輕老師又增加一名師傅，落實具體的培養目標，幫助年輕教師快速成長。

學校重視教師基本功培訓。一是開展教師閲讀活動，閲讀教育教學專著及相關的雜誌，要求撰寫讀書筆記和讀後感悟；二是開展“三字一話”培訓及教師學科素養的培訓活動。本學期學校已成功舉行了演講比賽。12月將舉行粉筆字比賽。

邀請名師做培訓。本學期學校邀請到著名特級教師**老師、北京名師**老師、**老師來學校講學培訓。講學活動改變了以前外出聽課的模式，把專家請到身邊，讓我們一線老師上課，專家為我們老師“問診把脈”,指出各自存在的不足，專家再一個個“對症下藥”，對老師們的教學能力的提高更具實效。

參加各類國培。根據縣教師進修學校安排，本學年學校**、**等15位教師參加了2019國培培訓活動。他們外出學習歸來，再對學校老師開展培訓，真正做到：一人學習，眾人受益。

積極選派教師外出觀摩學習。本期**老師到**觀摩省音樂學科優質課比賽，**老師到蚌埠觀摩省英語優質課比賽，安排科學組外出聽課學習。

（四）鮮明的辦學特色，為“精準施教”營造文化底藴

誦讀經典，讓書香溢滿校園。閲讀經典、品味傳統文化內涵是學校的責任。本學期繼續以“誦讀經典”為主題，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓孩子們在經典文化中積累語言、浸潤心靈、豐厚底藴、完善人格。班級也建立圖書角，豐富學生的閲讀視野，提高學生的閲讀品質。

建設“**工作坊”，傳承非物質文化遺產。“**”是**人民寶貴的精神財富，也是學校打造的校本課程。學校充分利用校本課程的開設和實施，整合學校教育資源，提升師生文化底藴，培養學生的創新精神和實踐能力。本期學校繼續豐富“**工作坊”的內涵，開展**培訓，提高學生對家鄉文化的瞭解，培養學生對傳統文化的熱愛，為非物質文化遺產的傳承助力。**工作坊參加了國家級展示，獲得國家級二等獎。

（五）深入的課題研究，為“精準施教”開拓創新空間

“以研促教、以研興校”一直以來都是該校教科研工作的主導方向。本着“問題從課堂中來、研究到課堂中去”的基本原則，切實解決教育教學中存在的有困惑的問題，以最貼近一線教師的研究方法開展課題實驗工作。多年來，學校先後主持國家、省、市級課題14項。通過課題研究，培養了一批有影響力的名師，其中特級教師4人，市級學科帶頭人3人，省教壇新星1人，市級教壇新星5人。

在本學期，學校課題《**的實踐與研究》和《**教學策略》成功通過市級立項。這兩個課題正在開展研究。另外，學校鼓勵老師們自己尋找教學過程中的難點、困惑點作為自己研究的子課題，借子課題的研究提升自己的專業能力和科研能力。

（六）精彩的課堂呈現，為“精準施教”展示豐碩成果

本次調研的觀摩課，完全是調研組隨機抽取的，沒有一節是學校指定的課，可見學校對本次活動認識是正確的，老師們對課堂教學是有信心的。

縱觀這15節，涉及國小階段所有學科，課堂呈現精彩紛呈，並各具特色。課堂上學生學習習慣良好，精神狀態飽滿，積極參與教學活動，語文課上，字正腔圓，頗有文采；數學課上，推理演算，極具邏輯；英語課上，讀文對話，發音正確；實驗課、信息課上，動手操作，孰能生巧。

課堂上的老師們教態親切、從容不迫、成竹在胸。向我們展現了紮實的教學基本功，如語文老師漂亮工整的板書及純正的普通話、英語老師純正熟練的發音、信息老師熟能生巧的操作；向我們展示了較強的課堂駕奴能力，或用妙語連珠的語言將學生帶入文本，或用恰到好處的課件讓學生加深印象，或用巧妙的環節設計讓學生欲罷不能，或用開門見山的質疑讓學生陷入沉思，或用喜聞樂見的遊戲讓學生邊玩邊學；或用情景再現的表演讓學生走進生活……

總之，這些課堂在教學目標定位、教學環節設計、教學方法運用、學科特色凸顯等方面都較好地貫徹了精準教學理念，是值得同行學習的。

三、存在的問題與建議

（一）進一步加大教育教學日常管理力度

教育教學是學校中心工作，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。學校無論是從學生數、教師數、班級數，在全縣國小中體量都是最大的，如何建立分級管理制度與管理中心下移原則相結合，有效地進行教育教學管理，提高管理效益，需要學校管理統一謀劃並紮實實施。

（二）進一步加大科研成果總結推廣力度

學校自建校以來，市級以上的課題成果豐碩，這些課題着眼於教師的教學課堂實際，以解決學校管理及教師教學的小微困難，在課題實驗過程中，培養了一大批教研骨幹，也促進了學校發展。但是課題的成果如何進行推廣，以實現課題成果的最大化，尚有較大的空間。另外，建議學校繼續保持“以課題帶教研”的優良傳統，儘可能多的吸收年輕教師加入，儘可能多的延伸到音體美常等國小科。

（三）進一步加大青藍工程以老帶新力度

近幾年來，學校規模急速擴大，設立蓮花湖分校區，學校從本部抽調大量中青年骨幹教師到分校區任教，又招聘、選調了大量青年教師到兩個學區任教，一定程度上稀釋了優質師資力量。如何快速提升青年教師教學能力，使之快速融入到學校文化之中？建議學校進一步加大“青藍工程”建設力度，建立一帶一、一帶幾的師徒教研製度，注重過程的管理、效益的評價，充分發揮學校名師、骨幹教師的引領作用。

（四）進一步加大優質均衡查缺補漏力度

國家義務教育優質均衡發展創建工作正在實施，如何對照“優質均衡”標準，查缺補漏，做強長板，補齊短板，是每一個義教學校都面臨的課題。尤其是城區老牌學校，場地不足、房舍不夠的問題是個突出的問題。建議學校一是要充分利用現有空間，科學安排課程時間，開展好大課間及體育課活動；二是積極配合教育局規範招生，做好生源合理安置工作；三是積極爭取徵地房建項目，做好基建擴容工作。

結語

回首過去，成績可喜。**國小作為我縣國小的一面旗幟，具有深厚的文化底藴，為家鄉培育了數以萬計的優秀學生，也培養了大量的管理及教學人才，為我縣教育做出了巨大貢獻。

面對未來，信心百倍。學校領導班子以提高教師素質和教育教學質量為己任，面對新形勢、新機遇、新挑戰，敢創先，勇但當，務真求實，開拓進取。我們相信，在新的形勢下，學校一定會取得新的成績，學校的教育、教學工作一定會再上一個新台階。