校長關於教學管理工作調研報告

不忘初心勇擔當，重整行裝再出發

——校長關於教學管理工作調研報告

****中學陳寶良

****近幾年發展進入高鐵時代，現已成為省內外名校，我作為其中的一員也不知不覺中有點飄飄然，時常感覺到自己的工作真的“很完美”了。但是，通過參加“不忘初心、牢記使命”主題教育並按照督導組的指導有序推進，慢慢地感受到自己的問題不少，自己的初心有些淡漠，與黨的要求有明顯的差距。通過分別與各個年齡段的教師、中層幹部、班子成員進行座談交流；先後召開教學工作委員會教學管理專題研討會、教研組長研討會、級部教學研討會等認真傾聽一線聲音；堅持每天深入教學一線把脈教學、診斷學情；發現我自己在教學管理工作中存在問題。經過認真細緻地對分管工作進行問題梳理，形成此調研報告。不當之處，敬請批評指正。

一、調研成果之問題彙總：

1、每節課40分鐘太短，練習時間不足。

2、學校鈴聲不及時，而且有點亂。

3、臨時性會議太多，導致調課不及時，有誤課現象。

4、學校科室之間工作安排沒有統一協調管理，各個科室安排的活動有時是相互衝突，教師們疲於應付，教師精力達不到，影響正常教學秩序。

5、教學生態環境有待於優化，上級部門要的各種報表和材料多，學校安排的各種各樣活動多，接待外地參觀學習的團隊多。師生心靜不下來，心定不下來，很難安心教學。

6、考評制度進一步修改完善，問題比較突出就是分數的客觀公正、科學合理，數據運用不夠合理。例如：接差班的老師們提出下力吃虧問題，建議要引入增值性評價。

7、班主任的保護與引領問題突出。家長的投訴成為“班主任難找”的主要問題。投訴的問題有的是合理，但多數不合理，學校應該保護教師，為教師撐腰，反對歪風邪氣。不能用投訴率考評單位和教師。教師的職業道德培訓、法律法規學習太少，規則意識淡薄，自我職業安全保護意識太差。

8、對教師的生活關心關愛不夠，尊師重道從我們領導自己做起。

9、半天集體教研時間太長，每週4.5天，拿出半天時間集體教研，浪費時間可惜，沒有收到應有效果。

10、考試嚴肅性越來越淡，分數的運用需要重視。評價學生和班級、教師的時候，各個學科的權重學校沒有一個明確的標準，比如：語數外150分，政史地生等100分，也有的政史地生50分等。比較混亂。

11、不重視學生考試規範的要求和習慣養成。

12、面對一科一輔現狀，教輔材料不足、印刷試卷不方便，老師們不願麻煩就減少了測試。

13、績效考核辦法儘快拿出來，它是指揮棒、方向標。

14、會議制度化，會議合併，會議精簡，辦公會、級部會兩週一次、教學工作委員會一月一次等。

15、單打獨鬥現象存在，學科組團隊建設有待加強，強化組長責任。

16、家委會作用發揮不好，只起到為學校挑毛病、吹毛求疵，沒起到輔助學校管理作用。

17、我們深入一線偏少，所以有些制度、活動落地難、效果差。

18、尊重和體諒老同志方面，想的不夠細緻和全面。

19、教師外出學習積極性不高，專業成長熱度不夠，什麼原因？

20、優秀傳統文化進校園做了六年，取得了明顯的效果，但是，師生淡化了，教學內容沒有更新，老一套，每週一堂大課，增加了時間，但效果不好。還有，增加了教師大量負擔用於備課、找材料、上課、磨課、研討、開會，老師積極性不高。

21、黨務活動注重實效性方面有待於加強，應該與實際工作相結合，相互促進。

22、做課題積極性越來越高，但是，缺少做課題的專家引領，教師都感覺迷茫，高不可攀或者可遇不可求。

二、即知即改、立行立改

經過調研，徵集好思路、好辦法、結合實際工作，堅信抓鐵有痕、踏雪留痕，只要發現問題、整改問題，就一定有效果，哪怕是一點點的進步也是符合“不忘初心，牢記使命”主題教育的宗旨。

就問題進行仔細梳理，本着即知即改、立行立改的原則，具體整改策略、整改時間和整改措施如下：

1、每節課40分鐘太短，課堂練習時間不足和鈴聲問題。

鈴聲問題明確了責任科室為團委，校園沒有鈴聲沒有精氣神，鈴聲的調整和設計由團委負責，並且立馬恢復鈴聲。另外，我們徵求教學委員會成員意見，權衡利弊，立刻進行調整，按每節課45分鐘重新安排了作息時間表，並挑選了悦耳的鈴聲。教師們感覺有了迴應很滿意。

2、針對“接待任務多、上報材料和報表多、會議多、活動多、檢查多等文山會海問題”。

我們自己進行了檢討，教師們反映的這些事的確存在，而且嚴重影響了教師們工作積極性。注重業績表面化，忽視我們的初心和責任，並且制定了會議制度，規定了級部會、辦公會兩週開一次，臨時性會議能合併就合併，不能合併的儘量縮小範圍，把時間還給教師，課堂出現空堂追究責任，按教學事故處理。師生舉辦活動太多問題，由辦公室統一制定校歷，嚴格按照校歷有計劃的進行活動安排，張弛有度，活動儘量少而精、重實效。現在已經整改並收到良好效果，但我還需要繼續不忘初心，勇於擔當，實實在在地為師生服好務。

3、教學管理中的問題，考試規範、考試嚴肅性問題、教研活動時間太長、學科組團隊捆綁考核等問題。

提交辦公會研究，徵求一線級部主任和任課教師意見，迅速做出整改，成立命題小組，提大學聯考試試題質量。安排人人學習研究近3年會考題，本學期將進行業務大比武中的業務考試內容全部來自於近三年會考題，按照成績進行評比獎勵並記錄教師成長檔案。學科組考核制度相應修改，增加團隊權重，杜絕單打獨鬥，一個人，走得很快但不一定走的很遠；一個團隊走的不一定很快，但能走的更遠。教研活動時間太長，效果不好，由半天改為改為兩節課大組教研活動。

4、教師綜合考評制度已經沿用了10年了，弊端很多。

教師們意見大，我們利用一週時間班子成員加班加點集中制定“***績效考核制度”，修訂完善了“***教師綜合考核制度”“***職稱評定辦法”等，討論稿下發教師們提交反饋意見，二次修改，最後通過教代會表決通過。現在的教師們工作有奔頭、有激情、有幹勁。

5、過去過於注重教師教學成績，忽視教師的思想政治工作、社會主義核心價值觀的學習和踐行等。

現在首先從班子成員開始，帶頭學習和踐行社會主義核心價值觀，集體學習和分散自學相結合，每次開會班子成員都要結合實際談思想工作開展情況。教育引領全體教師只有不忘初心，才能方得始終。同時，加大教師思想政治工作的同時，鼓勵教師將社會主義核心價值觀植入到課堂，浸潤到孩子們的心靈深處，為國家培養合格接班人。

6、過去“服務意識”“為人民服務”做得不夠。

“服務意識”“為人民服務”這不是口號，這才是我們每一位幹部和黨員的初心和使命。為此，我們校委會成員在全體教師大會上，對科室、中層幹部、校級幹部提出明確要求，後勤服務前勤，幹部服務於羣眾，我們管理幹部率先垂範，現場就是戰場，變“你問我”為“我問你”，樹立公僕意識。

7、傳統文化推進、教研意識淡化、課題引領不足等問題。

我們本着即知即改、立行立改的原則，採取走出去、請進來策略。近期選派傳統文化講師參加國家教育行政學院主辦的高級培訓班，邀請專家走進學校做報告。積極爭取齊河縣教體局教研室教科所課題開題論證會安排在齊河三中，全體教師在家門口聆聽專家就課題的選題、申報、研究、結題等問題進行專題報告，補了短板、激發了課題研究熱情。10日開始，分兩批安排七年級八年級全體教師去北京十一中學輪流參觀學習，開闊視野、拓展思路，學校層面把走出去、請進來制度化、常態化。

總之，通過“不忘初心、牢記使命”主題教育開展，我在思想上和工作上實實在在收穫很多。工作能夠下沉到一線，思想工作走進羣眾心裏，始終圍繞“服務師生”這個初心來工作，局面也打開了，工作又有了新氣象。今後，我要繼續不忘初心、牢記使命、敢於擔當，重整行裝再出發。

20**年**月*日