引言：為進一步發揮名校長工作室的輻射引領作用，幫助成員學校檢視問題，改進工作，共同進步。2019年11月19日下午，工作室一行6人走進農場中學，通過實地查看校園環境、校園文化、功能室、實驗室以及宿舍食堂，進班進行了聽課活動，組織教師、學生、家長以及中層以上領導問卷調查和座談交流，並在第一時間向農場中學黨總支書記進行了真實詳細的反饋，以便更好地推進學校的發展。
一、學校基本情況
農場中學始建於1972年，是兵團示範性普通高級中學。學校佔地面積近200畝，教育教學設施設備齊全，配置先進，按照2018年第六師五家渠市中國小布局調整，該校現有教職工178人，在校學生1588人，39個教學班，國中每個年級各10個班，高三9個班，其中國中1168人，高三420人。該校先後獲得全國農墾名校、全國消防示範學校、全國藝教先進單位、兵團德育示範學校、兵團綠色學校、兵團文明單位、新疆大學優秀生源基地等榮譽稱號。
二、學校發展因素分析
（一）有利因素
1、人口和區域優勢。 農場處在西線團場中心位置，西線團場（ 、新湖、106團、111團）人口近10萬人，有7所學校（不含幼兒園），在校國小生4170人，在校國中生2191人，人口較多，生源基數大且比較穩定；
2、辦學歷史較長，教職工整體素養較高，形成了艱苦奮鬥、勤勞奉獻的優良品質；
3、教學、生活設施設備完整，辦學條件齊全，校園環境優美；
4、音體美特長生培養具有傳統優勢，音體美教師整體業務能力較強，分別帶領興趣小組或特長班訓練。無論是社團建設、文藝活動、各種比賽還是大學聯考成績均有明顯優勢；
5、學校領導班子年齡結構合理，正是幹事創業的黃金期。
（二）不利因素
1、學校主要領導謀劃學校全局和長遠發展能力不足，駕馭全局的領導力和執行力不高；
2、教師結構性短缺，由於教師交流，導致該校中青年教師和個別學科教師短缺，師市骨幹教師比例偏低；
3、每年新進教師（特崗）整體素養不高，成長較慢；教師外出培訓學習機會少，教育思想和教學方法守舊，教學質量有待提高；
4、學校佈局調整後教師去向不明，導致教師思想不穩；
5、團場留不住優秀學生，留不住優秀教師，辭職或調動較多。
三、診斷存在的問題
（一）實地查看
1、辦學條件需進一步改善。如知行樓外牆脱皮嚴重，部分辦公樓暖氣不熱，校園樹木老化枯死較多等；
2、教學樓樓道文化、班級文化欠缺，沒有形成鮮明的主題和特色；
3、學生社團、特別是音體美社團教師的優勢發揮不充分，作品展示不足；
4、實驗室管理存在不到位現象。如實驗結束後實驗用品未及時入庫，化學準備間異味較大；
5、學生日常文明習慣和衞生習慣需加強，存在隨地扔垃圾現象。
（二）隨堂聽課
1、教師上課目標性不強，隨意性較大，存在內容未完成情況；
2、課堂學生自主參與度不高，注重知識生成和學生思維培養不夠。活動缺乏有效性，沒有處理好多媒體在教學中的輔助作（有的不用，有的過分依賴）；
3、教師課堂過於嚴肅，缺少親和力；
4、教師自我為中心，不能關注全體學生。
（三）學生問卷及座談會
1、存在音體美課程被佔用情況；
2、部分教師存在拖堂現象；
3、有罰抄、罰站現象；
4、教師有打罵學生現象；
5、師生交流相對較少，希望師生能成為朋友一樣；
6、規章制度落實不嚴，學生存在吸煙、帶手機現象。
（四）家長問卷及座談會
1、學校（教師）多指導家長如何教育孩子，課堂上多培養學生學習能力和學習方法；
2、多舉辦家長開放日活動，讓家長更多的瞭解孩子在學校的表現；
3、加強學生品德教育和文明禮儀教育；
4、多召開家長會，加強家校交流溝通；
5、多鼓勵學生讀書，特別是利用好發揮好學校閲覽室的作用；
6、希望恢復高中辦學，提高會考升學率。
（五）教師問卷及座談會
1、學校要不斷修訂各項管理制度，並認真落實；
2、加強師資隊伍建設，加強對課堂改革引領和管理；
3、學校加強家校合作，提高育人合力，加強學生管理，培養良好習慣；
4、加強校風、教風和學風建設，不斷提高教育質量；
5、教師非教學任務重，更多精力沒用在教學上；
6、學校管理創新意識不強，制度執行力不夠，特別是在績效工資分配方案上未及時修訂；
7、學校根據佈局調整，要及時把工作重心轉移到國中。
（六）中層幹部問卷及座談會
1、加強幹部培養和培訓，多派出學習，不斷提高“管業務”和“管人”的能力；
2、學校領導要經常性的深入班級、教研組、宿舍和食堂等一線，掌握第一手資料，為科學決策提供依據；
3、提高管理能力和水平，既要堅持原則性又要注意靈活性；
4、多關注教師的思想和生活，多開展教職工文體活動，增強凝聚力和向心力。
四、診斷建議
（一）加強領導班子建設。領導班子要通過外出培訓、網絡、報刊以及兄弟學校辦學經驗等加強學習，要主動深入一線，善於發現問題，認真思考，積極解決，通過理論學習和實踐經驗不斷提高管理能力。
（二）加強師資隊伍建設。不斷加強理論學習和思想教育，用正反面典型案例積極引導廣大教師紮根團場，立足崗位，愛崗敬業，提升素養；完善各項規章制度和績效分配辦法，嚴格常規考核，規範教師管理，加大對教育教學研究和青年教師的培養力度，多形式的開展校內教學大賽活動，支持教師參加各類學習培訓，以促進教師隊伍整體素質提高。
（三）加強制度建設，確保學校規範發展。針對管理制度不完善，人員職責不明確，工作不到位的情況，要及時修訂和完善相關管理制度，明確各項工作要求和各類人員職責，理順層級管理架構，嚴格落實，確保學校秩序健康有序運轉。
（四）明確重心，思考學校辦學佈局。要採取有效措施，不斷提高國中辦學質量，提升會考升學率，提高辦學的社會滿意度；同時認真思考恢復高中辦學後學校的定位和辦學思路。
（五）加強家校合作。要經常性的進行家長開放日活動，召開家長會，請管理有方的家長、社會知名人士、優秀畢業生給家長上課等方式，不斷提高育人合力。
（六）辦出特色。要充分利用該校音體美教師的優勢，積極搭建平台，加強指導督導，力爭“人人能帶隊、個個有特色”，把該校音體美傳統優勢做大做強做出特色。
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