第一篇：打造“名師名校長名校”的體會思考
“十一五”期間，我區以創建教育先進區為平台，最終實現教育強區為目標，部署了兩大戰略和四項工程，以此來帶動教育的改革和發展。其中“人才興教”戰略中明確提出了要傾力打造“三名工程”。
“國運興衰，繫於教育。教育振興，教師為本。”只有一流的師資隊伍，學校走向名校才有保障，只有名校長的引領，才能更好地促進教師專業化發展，才能為現代化教育品牌學校的打造注入源源不斷的活力。
建設“三名工程”，就是要精心打造?教育的知名品牌，全面提升?教育的內在品質。優質的教育品牌不僅能幫助社會了解學校，而且還能在學校內部培養一種使命感，給整個學校更明確的方向和更強大的動力。
目前，全市幾屆名校長評選，我區無一人當選，名師評選，我區僅有??一人。我區教育品牌無論外在的聲譽和影響，還是內在的品位和質量都存在明顯的不足，不能較好的滿足人民羣眾對優質教育資源的需求，導致我區一些優秀學生外流他區。作為立黨為公，執政為民的政府，有責任改變我區的教育現狀，辦讓人民滿意的教育來滿足社會的需求，因此我們更應該打造“三名工程”，精心磨礪教育品牌。要提高教育品牌的知名度和含金量，就要加強激勵，加大投入，為教師和校長成為名師和名校長搭建發展的平台，鼓勵教師和校長修德研教、建功立業、著書立説、成名成家，讓優秀人才脱穎而出。這也將為我區推行中國小教師真正的聘用合同制和校長職級制改革奠定堅實的基礎。
首先，打造“三名工程”，政府要在激勵機制上有所作為。
為了打造“名師名校長名校”工程，我市一些區紛紛設立了專項經費，如?區為了打造名師設置了100萬元的專項經費，建立了首席教師制和名師工作室。
“三名工程”專項經費可從以下幾方面投入：對創辦名校取得顯著成效，得到市區教育部門及廣大羣眾認可，示範效應發揮好，能帶動1所薄弱學校走出困境的名學校，政府應從辦學經費、辦學設施、人才引進、辦學自主權等方面給予政策傾斜，提供更為寬鬆的辦學環境。要確立人才是寶貴資源，鼓勵人才冒尖，對人才實行重獎的意識。推行首席教師制和名師工作室、名校長工作室是良好的載體。對特級教師實行年薪制，區專業技術拔尖人才實行津貼制，校長實行職級制工資標準。
其次，打造“三名工程”，我們要學會有效地經營教育品牌。
學校無小事，教育重細節。如今這個信息時代，我們必須能幹會説，特別是?、?等校，必須善於總結和宣傳，做好品牌管理。教育品牌是一種無形資產，我們不能浪費這些寶貴的資源，要充分發揮名師、名校長和名校的引領、示範、指導和帶動作用，形成品牌效應。
第三，打造“三名工程”，要加強機關和中國小幹部隊伍建設。
有了良好的外部環境，打造“三名工程”才能順利進行。 我區要創建教育先進區，實現教育強區的目標，必須加強機關隊伍和中國小幹部隊伍建設。要進一步完善選人用人機制，加大機關的行政效能建設，提高教育管理者服務教育的水平，堅決地對機關和中國小幹部中不適應者進行調整。加速幹部隊伍年輕化進程，加強後備幹部的培養措施，特別要加強對佔教師大多數的青年教師的培養。生活上多關心、政治上嚴要求、業務上壓擔子。以“培養名教師，樹立名校長，打造名學校”為重點，大力推進教師隊伍建設，充分激發教師潛能，創造骨幹教師梯隊，為實現“科教興區”奠定堅實的人才基礎。
只要我們以求真務實的態度深入研究、努力工作，就一定能將“三名工程”建設好，就一定能打造?東部教育高地展示區，滿足人民羣眾對優質教育的強烈需求，就一定能為建設“和諧?”、增強?在全市的影響力和競爭力做出我們的貢獻。
第二篇：打造“名師名校長名校”的體會思考
“十一五”期間，我區以創建教育先進區為平台，最終實現教育強區為目標，部署了兩大戰略和四項工程，以此來帶動教育的改革和發展。其中“人才興教”戰略中明確提出了要傾力打造“三名工程”。
“國運興衰，繫於教育。教育振興，教師為本。”只有一流的師資隊伍，學校走向名校才有保障，只有名校長的引領，才能更好地促進教師專業
化發展，才能為現代化教育品牌學校的打造注入源源不斷的活力。
建設“三名工程”，就是要精心打造?教育的知名品牌，全面提升?教育的內在品質。優質的教育品牌不僅能幫助社會了解學校，而且還能在學校內部培養一種使命感，給整個學校更明確的方向和更強大的動力。
目前，全市幾屆名校長評選，我區無一人當選，名師評選，我區僅有??一人。我區教育品牌無論外在的聲譽和影響，還是內在的品位和質量都存在明顯的不足，不能較好的滿足人民羣眾對優質教育資源的需求，導致我區一些優秀學生外流他區。作為立黨為公，執政為民的政府，有責任改變我區的教育現狀，辦讓人民滿意的教育來滿足社會的需求，因此我們更應該打造“三名工程”，精心磨礪教育品牌。要提高教育品牌的知名度和含金量，就要加強激勵，加大投入，為教師和校長成為名師和名校長搭建發展的平台，鼓勵教師和校長修德研教、建功立業、著書立説、成名成家，讓優秀人才脱穎而出。這也將為我區推行中國小教師真正的聘用合同制和校長職級制改革奠定堅實的基礎。
首先，打造“三名工程”，政府要在激勵機制上有所作為。
為了打造“名師名校長名校”工程，我市一些區紛紛設立了專項經費，如?區為了打造名師設置了100萬元的專項經費，建立了首席教師制和名師。
“三名工程”專項經費可從以下幾方面投入：對創辦名校取得顯著成效，得到市區教育部門及廣大羣眾認可，示範效應發揮好，能帶動1所薄弱學校走出困境的名學校，政府應從辦學經費、辦學設施、人才引進、辦學自主權等方面給予政策傾斜，提供更為寬鬆的辦學環境。要確立人才是寶貴資源，鼓勵人才冒尖，對人才實行重獎的意識。推行首席教師制和名師、名校長是良好的載體。對特級教師實行年薪制，區專業技術拔尖人才實行津貼制，校長實行職級制工資標準。
其次，打造“三名工程”，我們要學會有效地經營教育品牌。
學校無小事，教育重細節。如今這個信息時代，我們必須能幹會説，特別是?、?等校，必須善於總結和宣傳，做好品牌管理。教育品牌是一種無形資產，我們不能浪費這些寶貴的資源，要充分發揮名師、名校長和名校的引領、示範、指導和帶動作用，形成品牌效應。
第三，打造“三名工程”，要加強機關和中國小幹部隊伍建設。
有了良好的外部環境，打造“三名工程”才能順利進行。我區要創建教育先進區，實現教育強區的目標，必須加強機關隊伍和中國小幹部隊伍建設。要進一步完善選人用人機制，加大機關的行政效能建設，提高教育管理者服務教育的水平，堅決地對機關和中國小幹部中不適應者進行調整。加速幹部隊伍年輕化進程，加強後備幹部的培養措施，特別要加強對佔教師大多數的青年教師的培養。生活上多關心、政治上嚴要求、業務上壓擔子。以“培養名教師，樹立名校長，打造名學校”為重點，大力推進教師隊伍建設，充分激發教師潛能，創造骨幹教師梯隊，為實現“科教興區”奠定堅實的人才基礎。
只要我們以求真務實的態度深入研究、努力工作，就一定能將“三名工程”建設好，就一定能打造?東部教育高地展示區，滿足人民羣眾對優質教育的強烈需求，就一定能為建設“和諧?”、增強?在全市的影響力和競爭力做出我們的貢獻。
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《打造“名師名校長名校”的體會思考》
第三篇：上渠完小創建名校名師名校長的規劃1
上渠完小創建“名校、名師、名校長”的規劃
目前，教育競爭日趨激烈，新課程改革的實施已向縱深推進。學校要立足現實，高遠定位，謀求進一步發展的目標，鎖定自主發展的思路。在上級各部門指導下，以創建 “名校 、名師、名校長”工程為切入點，進一步加強學科建設、課程建設與教學管理的制度化與科學性，紮實推進素質教育，使教學質量逐年穩步提高，實現上渠教育發展的層次和品位的再提高。
一、工作目標：
以十七大精神為指導，以全國教育工作會議精神為指針，努力實踐“三個代表”重要思想。以辦“人民滿意的教育”為宗旨， 緊緊圍繞強抓教育教學質量這一主題，以“新的教學理念、鐵的組織紀律、美的育人環境、高的教育質量”為目標，強化教學常規有效性。加強教師隊伍建設，積極創建有序而富有生氣的教學氛圍、努力構建新型師生關係，師生間逐步實現用高效的方式溝通和交流，使學生學習興趣得到激發，學習動力得到增強，學習能力得到提高，學生良好的、積極的、健康的學習習慣得以養成。按學校發展的三個步驟——規範化 、特色化、品牌化的目標，提高學校辦學品位。
二、實施措施
(一) 以“創名校”活動為載體，全面貫徹教育方針、全面實施素質教育，全面提高教育質量。
1嚴格按國家、自治區、市法律法規文件要求，認真履行國小管理規程及國小教學常規管理，制度健全，措施到位。
2、以 “人無我有、人有我新、人新我深 ”的理念為指導，以學生“十星際”建設活動為突破口，全員參與，點上突破，凸顯家庭、學校、社會三級辦學的成果。
(二)加強名師培養培訓。
1、成就教師的專業發展。
（1）實施名師帶動工程、師徒結隊工程，落實個人成長計劃 ，打造學校教師羣體的合理梯隊。
（2）拓展校本教研，營造良好學習氛圍。
a、健全教研製度。以課題牽動、名課欣賞、同課異構、人人點評、同伴互助等多種形式為校本學習平台，人人蔘與、人人提高。
b、推行微型教研製度。在辦公室中圍繞一個專題、一個熱點問題、一則具體事例展開研討；引入博客教研，每位教師都創建自己的博客進行鏈接，打破時間、地點的限制，進行交流點評，形成良好學習氛圍。
c、實施個人教育研究行動。倡導每個教師都是研究者。學校每個學科、每個教師都有課題，以課題牽動，帶動教研，注重實踐、反思、個案研究、教育敍事、成長日誌等。
2、成就教師的成功體驗。
（1）倡導綠色管理理念，注重制度和人文關懷的協調統一。
（2）實施“感動教師”工程。強化領導者的服務意識，多給一線教師關心和關注，建立多種平等對話模式。與教師同甘苦共命運，共同樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想，使團隊凝聚力得到大力提高。
（3）創設“榮譽欄” 推行名師活動。對有一點一滴進步和取得榮譽的教師給予表揚公示，讓教師在不斷成功的體驗中迅速成長。
(三)、校長的專業發展——加強自我修煉、自我提升。
1、學好三種理論：政治理論、教育理論、管理理論；掌握三種知識：專(內容來源好 範文網)業知識、新技術知識、財經法律和人文知識；提高三個水平：教學水平、工作水平、語言文字表達和人際交往水平；樹立三心：事業心、責任心和進取心；處理好三個關係：發展與繼承關係、工作和學習關係、個人和集體關係。
2、繼續積極參加區教育局組織的農村校長遠程提高培訓，通過專題研討、參加校長論壇等多種培訓形式，不斷地提高政治素質和理論水平，具有現代辦學理念和較強組織管理能力，具有開拓創新精神和教育科研能力，辦學卓有成效。
上渠完小創建名校名師名校長的規劃領導小組
組長：徐曉輝
副組長：袁建財
組員：潘金鳳
肖寧忠張紹武段秀娟張信湖 朱鴻斌
創建“三名工程”的規劃
中寧縣大戰場鄉上渠完小
2014年3月10日
第四篇：名校名師名卷1
試卷（一）
一、題目類型及所佔分值
二、填空題及選擇題涉及知識點分析及分值分佈
三、解答題提示及誤區分析
四、試卷整體分析評價
第五篇：名師名校長論壇
4月12日上午，全市名師、名校長和專家、學者雲集濟寧教育學院，隆重舉行濟寧市名師名校長論壇成立大會暨名師名校長工作室建設推進會，曲阜師範大學、濟寧學院相關領導應邀出席大會並致辭，市教育局副局長劉加庚出席會議並作重要講話。
劉加庚説，舉辦名師名校長論壇是建設高素質教師隊伍的迫切需要，是名師名校長專業化成長的需要，也是落實温家寶總理關於“教育家辦學”指示精神的實際步驟。論壇組委會將竭盡全力，把論壇辦成教育名家智慧的集散地，教育志士思想碰撞的競賽場，新教師快速成長的孵化器。每期論壇都要緊扣一個“論”字。首先要“備”論。本着“指導當前，引領未來”的原則，精心篩選論壇主題，確保廣大校長老師有可説之話，有可議之點，有可思之處。其次要“爭”論。論壇限時發言，同時明確“三説三不説”：“三説”即説自己獨到的見解和認識，説心中的困惑和疑慮，説自己對別人觀點的再認識；“三不説”即“放之四海而皆準”的話不説，已形成共識的話不説，與主題無關的話不説。三是“續”論。在論壇結束後，要將校長名師的觀點納入對其所在學校工作的跟蹤督查和指導，既“聽其言”，更“觀其行”，追求“知行合一”的治教治學境界。
關於名師名校長工作室建設，劉加庚要求，名師名校長要提高三個方面的能力，即實踐能力，要堅持以課堂為核心，在課堂改革、減負增效、學校管理等方面多研究多思考，形成自己的實踐特色。研究能力，要圍繞學科的發展規律、發展趨勢以及教學藝術加強研究，要圍繞新時期如何激發教師活力、增強教師的職業幸福感及領導藝術加強研究。輻射能力，要不斷擴大工作室的輻射區域，要有引領教育改革創新的勇氣。工作室成員要積極作為，要出高徒，出實效，出成果，逐步形成個性化、特色化工作室品牌。各有關單位要支持，改革管理方式，減少行政干預，增強學術氛圍，歸還名師名校長工作室專業自主權，變具體管理為政策引導和機制保障；改革考核內容和方法，變常規考核為發展水平考核和個性化考核。要大力支持名師名校長工作室建設，為工作室成員的脱穎而出創造環境和條件，積極推廣名師名校長工作室研究成果，擴大名師名校長的影響力和帶動力。
就新時期名師名校長工作與成長，劉加庚提出三點希望和要求，一是名師名校長既要做知識傳授者，更要做靈魂塑造者。要正確認識和處理好教書與育人的關係，不僅“授業”，向學生傳授科學文化知識;更要“傳道”，傳授做人之道，培養學生良好的思想道德品質，奠定學生科學的世界觀、人生觀和價值觀。要樹立新型的師生觀，真正做到“為了一切學生、為了學生的一切和一切為了學生”。要加強師德修養，做為人師表的模範。名師名校長要在平時工作中要自覺踐行《中國小教師職業道德規範》和《濟寧市教師十個不準》的規定，做一個人品正、學識高的好老師好校長，引導學生見賢思齊、懂事明理。二是名師名校長既要做終身教育者，又要做終身學習者。要精讀教育教學理論書籍，夯實教育理論功底，把握教育的規律和真諦；要博覽文史類書籍，豐富自身的文化底藴；要熟讀教材，確保教育教學跟上時代發展的步伐。三是名師名校長既要做教育實踐者，又要做教育研究者。大力倡導個案研究，以解決教育教學的實際問題，樹立“問題即課題，教學即研究”的教科研理念。
會議還表彰了2014年度33個優秀名師工作室，表決通過了濟寧市名師名校長論壇章程，
宣佈成立了濟寧市名師名校長論壇組委會。濟寧一中李巖校長、育才中學陳雪雲老師、金鄉縣教育局張廣明副局長等5名同志分別作了典型發言或經驗介紹。市教育局人事科、師訓科、市教研室、市電教館、市教科所、濟寧教育學院的主要負責同志一併出席成立大會。
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