Lesson 7 At the zoo英語教案3篇

Lesson 7 At the zoo英語教案1

教學目標：

知識目標：能正確地聽、説、讀、寫zoo,panda,monkey, elephant, big,small

能力目標：學生能用........來描述動物。

情感目標：促使學生積極運用所學知識進行表達與交流。

教學重、難點：能夠運用形容詞來正確描述動物。

四、教具：課件

五. 教學過程

1、導入 Greeting.

T: Hello，boys and girls.

Ss: Hello，Miss Xu.

T:Let’s sing a song “Elephant”.

Ss:Ok!

2、新授,出示實物或掛圖

T: What’s this?(指panda)

Ss: panda 板書並領讀，生拼讀

(學生可能讀音不準，教師適當糾正。)

T: What’s this?(指monkey)

Ss: is...

T: What’s this?(指elephant)

Ss: is...

T:........

3、圍繞四個單詞（big, small ,fat, thin ）師生進行對話練習。........

還可以舉起不同的圖畫。每舉起一張問Bigorsmall?

Thinorfat?給學生時間回答，必要時進行糾正。

4、遊戲（猜單詞，用手語表示）

zoo, panda, monkey, elephant, big, small ,fat, thin

看一看哪個同學反應最快，回答最準確。

5、Class closing

唱一首他們喜歡的歌曲。

六、板書設計:　

Lesson 7: Atthezoo

zoo,panda,monkey,elephant,big,

small,fat, thin

........

Lesson 7 At the zoo英語教案2

一．教學目標：

1.知識與技能目標：

(1) 學生能聽懂、會説、認讀並拼寫下列詞彙：zoo, panda, monkey elephant big small

(2) 學生能聽懂、會説並口頭運用下列用語和句子：

The elephant is big

The bird is small

The panda is fat

The monkey is thin

2.過程與方法:

通過引導學生積極參與各項課堂活動，使學生養成動腦，動口的好習慣。指導學生拼寫本課所學單詞。運用語言知識進行日常交際，形成綜合運用語言的能力。

3.情感態度價值觀：

（1）培養學生仔細觀察，認真模仿的良好習慣和主動競爭的意識。

（2）激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心。

（3）培養學生學會思考，學會傾聽，學會討論，學會表達和評價的能力。

（4）培養孩子們愛護動物的情感。

二、教學重點

1.掌握四會單詞zoo panda monkey elephant big small

2.聽懂、會説並口頭運用The elephant is big。The bird is small

The panda is fat 。The monkey is thin

三、教學難點：能熟練運用所學知識，同時注意培養學生學習英語的興趣，樹立自信心。

四、教具準備：動物圖片 錄音機。

教學過程：

一、 Greeting

師：Good morning, boys and girls. Nice to meet you!

生：Good morning, teacher. Nice to meet you, too.

師：Sit down, please.

生: Thank you.

二． Review

師：I love animals. Do you love animals?

生: Yes.

師：Please say some animals

生:Sheep、 duck 、chicken ….

師：Can you say  something about the animal?

教師做示範描述一種小動物。

師：Where are they?

生：On the farm.

師：Yes ,they are on the farm．你們能告訴我在哪裏還可以看到動物呢？

生：動物園。

師　：Ｙes ,we can see animals at the zoo. Do you want to go to the zoo to see the animals?（如果學生聽不懂,可用漢語解釋，。）

生：Yes。

師：Then let’s go to the zoo and see the animals at the zoo .

板書：Lesson 7 At the zoo.

講解：At he zoo（在動物園。）

師：Let’s go to the zoo.

生：Let’s go

師生重複兩次，導入新課。

設計意圖：複習有關動物的單詞，由學生最感興趣的問題“去動物園看動物”入手，提出建議，激發起學生學習英語的興趣，導入新課教學。）

三．New concept

學習zoo, panda, monkey elephant

1、師：展示動物園卡片。問：What is it ?

生：動物園。

師：重複Yes ,it’s a zoo. Repeat several times.

生：Repeat after the teacher.

2、師：At the zoo e are many animals. let’s go to the zoo and see the animals. but they are shy. Can you guess what are they? The first one It is white and white.它是我們的國寶。What is this?

生：用漢語回答“熊貓”。

師：Yes, It is a panda.。分開來教讀：panda . a panda、It is  a panda。讓學生跟讀，重複幾遍。板書panda。

生：Repeat after the teacher.

師：Ask again: What is this? （Ask three students.）

生：It is  a panda。

師：It is a panda。 What does it look like? It’s fat.（動作演示，或叫一胖學生演示fat胖。）重複幾遍.

3、同樣的方法教授： monkey, It is a monkey hant. It is an elephant.

4、Practice:1.利用圖片複習本課所學動物單詞。

      2.看口型猜單詞。

學習The elephant is big。 The bird is small。The panda is fat 。

The monkey is thin。

1）教師拿出一張大象的圖片説：Look at the pictures. What’s this?

生: It’s an elephant.

教師拿出一張鳥的圖片説：What’s this?

生: It’s a bird.

2）師:對比一下它們兩個有什麼特徵.

生: The elephant is big. The bird is small.

教師指導學習句子：The elephant is big. The bird is small.

What animal is big ? What animal is small ?

相同方法學習The panda is fat 。The monkey is thin

（設計意圖：運用圖片教學、動作教學，直觀、形象、生動、使學生學習興趣濃厚，積極回答問題，易於學習新單詞、新句型，突破重、難點知識。）

Practice : 1) what animal do you like ? you can choose one and say  something about it .

2)聽力練習：讓學生打開課本，聽並跟讀.

3) let’s chant教師教授自編歌謠。

（設計意圖：用唱讀形式，讀起來朗朗上口，不但使學生學習興趣達到高潮，便於重、難點的突破，同時也培養了學生的樂感，提高了學生的審美能力。）

七．小結：Boys and girls! The animals are very pretty and lovely. We must love and protect them.（照顧，保護他們）。OK？

Class is over.

分享：

Lesson 7 At the zoo英語教案3

1.單詞thin的咬舌發音。

2.用句型描述自己喜歡的一種動物。

教學準備

課件，動物園貼圖，各種小動物圖片，教學卡片，stickers.

教學過程：?

一、熱身、複習?(Warm-up/Revision)??

1. 日常口語練習

T: Good morning! Ss: Good morning!

T: Hello! Ss: Hello!

T: How are you? Ss: I’m fine,thank you!

2.集體做動物手指活動。

活動意圖：通過自由對話，營造輕鬆活潑的英語課堂。通過歡快的動物手指歌曲來複習已經學過的動物表達,為學習新課做好鋪墊。

二、呈現新課?(Presentation)

1．遊戲：聽聲猜動物。

T:Boys and girls,now listen and guess ，what is that?教師播放豬叫聲。

Ss:It’s a pig.

T:Who can act like a pig?

找學生扮演一隻豬，然後根據圖片引出單詞fat並教學,強調字母a的發音，學生跟着老師一起空中書寫，並跟讀句型Look at that pig,it’s fat.最後手勢大小聲遊戲練習單詞。

設計意圖：三年級的學生好奇心強，通過聽聲音的方式猜動物能充分調動他們的積極性，再複習上冊學過的句型句型：Act like a ...讓學生自己扮演，增加課堂的趣味性。三年級的學生不要求會寫，我設 計，老師寫，學生跟着書空，以求讓學生名明確所單詞在四線三格中的正確佔格。

教師出示老鼠的動態圖，T:Oh, it’s a rat,I like it, I want to eat it. Who am I?教師做出吃老鼠的動作，幫助學生理解，引出cat圖片，讓學生來扮演貓，對比fat，引出thin,對比教學，學生書空練習寫， 強調教學難點thin的發音，注意咬舌。學生跟讀單詞及句型，開火車傳單詞及句型，貫穿教學Let’s do 的內容。

設計意圖：單詞thin的發音是本節課的教學難點，所以示範教讀後，組織了開火車的遊戲，以求讓同學們儘可能多的單獨讀，發現錯誤，及時改正。

同伴活動,用屏幕上出示打動物圖片練習句型。

設計意圖：及時鞏固單詞及句型，簡單的擴展延伸。

聽聲猜物。

T:Now listen and guess,what’s that?

Ss:It’s an elephant.

T:Who can act like an elephant?

找學生扮演完大象後，用兩隻大象圖片，對比引出tall,強調字母a發音，學生跟讀，自讀，書空練習寫。

T:Follow me. Look at that big elephant. It’s tall.學生跟讀，然後用遊戲find and seek 鞏固。

設計意圖：對三年級上冊的內容進行簡單複習，為新授內容做好鋪墊。通過捉迷藏的遊戲，充分調動學生學習的積極性，讓全體學生都能參與進來，在緊張有趣的遊戲中，鞏固所學的新單詞。