This is my father 教學設計Lesson one

This is my father 教學設計Lesson one

教學分析

教學構思：

    課程設計以科學發展觀為指導，立足學情，綜合考慮學生現狀，根據杜威的“教育即生活”的教育理念，將學科教育與生活緊密聯繫在一起，儘可能多的為學生創設在真實的語境中運用語言的機會。本課以培養學生英語核心素養為總體目標，設計了love這條主線，立足於學生英語語言基本能力，採用循序漸進的總體方法，關注學生自主學習的能力，強調預感的重要性，鼓勵學生大膽參與、探究、合作、創新，促進學生綜合語言能力。課堂從聽、説、讀、練全覆蓋綜合提升學生素養和水平，充分利用課堂營造熱鬧、融洽的家庭氛圍，注意培養學生愛家人，愛家庭的思想觀念，並能夠流利的與人談論自己家人的有關信息，增強社會交際能力。

教學背景：

   學生基本根據圖畫猜出人物，掌握了4種常用的職業表達。對This is...的句型已經十分熟練，清楚區分He’s 和She’s的用法。

知識目標：

1.熟練掌握本單元有關表示家庭成員稱呼的單詞，並能在日常交流中靈活運用：This is my...

2.熟練掌握詢問對方家人職業的問答句型：What’s your father’s job? He’s a teacher.

語言目標：

靈活替換和運用句型：This is my.../What’s your father’s job? He’s a teacher.

技能目標：

1.流利的用本課所學句子與人交流，掌握交流技巧。

2.體會英語兒歌節奏，能跟唱。

情感目標：

1.能利用本課所學句子與同學交流介紹家人。

2.通過學習，與家人練習的稱呼，並能跟媽媽慶祝Mather’s Day。

教學重點：

1.會準確認讀本課單詞，要求發音準確。

2.能大膽、靈活運用本單元重點句型，並運用於日常交流。

教學難點：

1.單詞中“ther”的發音。

2.學會“father’s/mother’s”的意思和讀音。

教學準備：

    單詞卡片、人物卡片、教學PPT、開心英語光盤、學生全家福照片一張。

教學過程：

一、Warm-up（5mins）

1.T:Good morning , boys and girls!  Ss:Good morning , Miss Wang.

2.T:Nice to meet you,class!    Ss:Nice to meet you,too!

3.T:How are you,today?    Ss:k you？       T:I’m fine,k you very much! Let’s begin our class.

〖設計意圖：複習常用問好句型，以及鞏固unit2中How are you ?句型，引導學生正確由禮貌的與人交流打招呼。〗

二、Presentation(15mins)

1.老師問：Do you know peppa pig?This is peppa’s family.小豬佩奇動畫提示：family家庭。

2.教師指着照片中的人物自問自答：Who’s this boy/girl/woman/man? This is my mother/father/sister/brother... I love my family.

3.教師出示Stanley照片，：Who’s this boy? Ss:He’s Stanley.教師發出指令T：Say“hello” to Stanley. Ss:Hello,Stanley!教師出示Stanley的全家福照片：This is Stanley’s family.

教師指着照片提示：father,mother,sister,brother。出示音標，模仿開心英語標準讀音，跟讀單詞。

4.教師用單詞卡片教讀單詞：This is my mother/father/sister/brother.

5.教師提問：你想了解他們些什麼呢？Name姓名？Age年齡？還是job工作？問工作可以用到句子：What’s  your  father’s  job?

6.你知道哪些工作呢？（教師出示舊單詞pupil , teacher , doctor , nurse） 學生跟讀。

7.教師引導：

問：What’s  your  job?你的工作是什麼？ (抽生回答練習）

答：I’m a pupil./Pupil.

T:I know your job. Now, I want to know your father’s job?

7.重點句型引入：（板書完整句型）

問：What’s your father’s  job? 你爸爸的工作是什麼？

答：He’s a teacher. 他是一名教師。

用卡片進行替換練習：mother, brother, sister

                    doctor , nurse , pupil

三、Practice(10mins)

1.引導學生按照卡片提示操練句型：

A：This is my...

B:What’s your father’s/mother’s  job?

A:He’s/She’s a ...

en and Point.

讓學生拿出準備的照片，當老師發出指令Point to the mother.學生立即指出照片中的媽媽説“This is my mother.”對反應迅速，表現好的孩子進行鼓勵。

work.

同桌練習 ，運用句型：

---This is my...

---What’s your father’s/mother’s job? 

----He’s/She’s a ...  I love my ...

四、Consolidation.（5mins）

1.完成第二部分聽力：Listen and link.

2.欣賞並跟唱：My family

五、Expansion.(5mins)

 1.母親節： 每年5月的第二個星期天是什麼日子呢？是母親節。那我們應該要對母親説什麼呢？We have to say“Happy Mother’s Day”to your mother.

2.學生齊説：Dear mother,

              Happy Mother’s Day.（板書Happy Mother’s Day）

六、Homework

1.製作一張母親節日賀卡。

2.小組內練習課文朗讀。