Lesson20 The Spring Festival Is Coming!説課稿1
Today，I will talk about my lesson from 6parts.
Part 1：(説教材)
本節課是冀教版五年級上冊第四單元第20課，本單元以春節習俗為中心，話題在春節期間。本課的教學內容與實際生活息息相關，學生很熟悉，易於引導學生運用英語進行交流，根據《英語新課程標準》，將採用引導型，任務型以及情景交際法，藉助多媒體課件進行教學設計。通過自主合作探究，培養學生主動學習英語的興趣自學能力及合作能力。
Part2:説教學目標
知識目標：學生能聽懂、會説、認讀並且書寫下列單詞
roomdoorwindowmakekid
掌握句型：What do you do for the Spring Festival?
句型的對話練習。
能力目標：通過本課的學習，學生能夠熟練表達春節的風俗習慣。
情感目標：能用英語簡單的描述中國的節日--春節。通過對中國傳統節日春節的學習，學生感受到傳統文化的底藴，促使學生熱愛祖國文化。
Part3:説學情
五年級的學生經過兩年的英語學習，有了一定的英語基礎，此階段學生活潑好動，好奇心強，有較強的模仿能力，樂於表達自己，適合小組合作，大膽展示自己。採用學生心理特點的教學方法和教學手段，培養學生在實際生活中的語言運用能力。
Part4説教法學法
1.直觀情景教學法
2.任務型教學法
3.小組合作法
Part5：説教學過程
一、Lead in(情景創設，導入新課)
There are many festivals in China: the Children’s Day、Mid -Autumn Festival、the Dragon Boat y,We are going to learn the most important festival for Chinese,Can you guess?
Let us listen a song “Happy New Year”
通過這首歌曲導入本課，板書題目The Spring Festival Is Coming?你喜歡過春節嗎？誰能用漢語告訴老師春節有什麼習俗？
(設計意圖：熱身環節，從學生熟悉的節日與歌曲引入本節課的學習內容，調動學生的積極性，提高學習英語的興趣)
二、Presentation(新課呈現)
let us listento the text and order the pictures第一遍學生們帶着問題給圖片排順序。（設計意圖：學生們熟悉課文內容，為學習新課做鋪墊。）
2.學生們跟讀課文，新單詞新短語並學習（利用單詞卡和短語卡）。
老師出示圖片學習單詞和短語。
第一幅圖：買新衣服buy newclothes.
學習句型：We buy new clothes.
第二幅圖：打掃房間，學習clean the rooms . 黑板上呈現重點單詞roomdoorwindow學習句型：We clean our rooms. We clean our doors. We clean our windows.
第三幅圖：包餃子學習makedumplings.
學習句型：We make dumplings.
第四幅圖: 走親訪友 We visit our friends.
第五幅圖：孩子們可以收到紅包。學習重點單詞kid 以及複數kids.學習句型：Kids get lucky money.
之後完成Let’s do it。第一部分的練習。
（設計意圖：利用卡片與幻燈片，從再構文本中挑選出新單詞和詞組，掃除學生在閲讀過程中的詞彙障礙，處理時以學生理解為主，讓學生在句子語境中理解。清晰呈現出本課重點內容，學生可以循序漸進的學習和掌握本節課的重點。）
3第三遍聽課文聽力，邊聽邊讀，學習語音語調。
分角色朗讀課文(LiMing Danny Jenny)
else do you do on the Spring Festival?
(設計意圖：在對課文內容完全理解且既清晰的前提下，進行適當的練習和知識拓展，讓學生對春節有更多的瞭解，本環節是為了鞏固和拓展本節課的重點內容。)
5.小組練習。
6.鞏固練習
練習一：看圖寫出英文單詞
練習二：連詞成句
1. WhatforSpring Festivalyoudothedo?
2. Kidsluckygetmoney.
3. Wedumplings make.
（設計意圖：檢測學生是否掌握本節課的重點內容）
7. Homework
about the Spring Festival to your family .
e a passage about the Spring Festival.
(設計意圖:説和寫是語言輸出的主要形式，課上主要突出了學生的説的訓練課後，可以就這一話題訓練一下學生的書面表達能力，使本課的內容有了一個綜合訓練，也有了一個提升。)
Part6:教學反思
本教案設計遵循新課標“培養學生跨文化意識”的理念，注重英美文化的講述、理解，弘揚了中華文明，讓學生享受了一頓文化交融的大餐，提高了學習興趣，為進一步學習英語奠定文化基礎。
Lesson20 The Spring Festival Is Coming!説課稿2
國小英語五年級上冊
太古莊國小
今天我説課的內容是冀教版國小英語五年級上冊第四單元第二課Lesson 20 The Spring Festival Is Coming，我將從以下六方面進行説課：一説教材、二説教學目標、三説學情、四説教法學法、五説教學過程、六説板書設計。
一、説教材
這套教材的編寫注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。在第四單元中，學生將進一步擴展與旅遊相關的知識、語言和技能。Jenny和Danny來到了中國，對中國的景點、節日和文化有了很多瞭解。Lesson 20 The Spring Festival Is Coming以春節習俗為中心話題，在春節期間人們乾的活動為主要內容。本課的教學內容與實際生活息息相關，學生很熟悉，易於引導學生運用英語進行交流。根據《英語新課程標準》，本人將採用引導型，任務型以及情景交際法，採用多媒體課件進行教學。課堂的任務設計貼近實際生活內容，提供符合真實生活的情景。通過自主，合作，探究培養學生主動學習英語的興趣，自學能力及合作能力。
知識與技能目標：
1、 學生能夠聽懂、會説、認讀、書寫下列詞彙：room，door，window，make，kid
2、 學生能認讀、理解並運用下列句子：what do you do for the Spring Festival?
情感目標：
1、能用英語簡單的描述中國的傳統節日——春節。
2、通過對中國傳統節日——春節的學習，學生感受到傳統文化的底藴，促使學生熱愛我國文化。
教學重點：
1、學生能夠聽懂、會説、認讀、書寫下列詞彙：room，door，window，make，kid
2、 學生能認讀、理解並運用句子what do you do for the Spring Festival?並作答。
教學難點：
學生能運用所學知識用簡單的英語描述春節習俗。
三、説學情
本課的學習對象是學過兩年英語的五年級學生，此階段學生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力和求知慾望，且富有一定的邏輯思維能力。本課在繼續培養學生學習興趣的同時，採用符合學生心理特點的教學方法和教學手段，培養學生在實際生活中的語言運用能力。
四、説教法學法
國小生的形象思維在其認識過程中占主導地位，學習一般靠直覺和體驗。這就要求教師採取多樣的教學手段，使課堂教學生動活潑，吸引學生，寓教於樂。
在英語教學課堂中要儘量多采用實物情景，卡片進行直觀教學，這樣做既符合國小生的認知規律，又能吸引他們的注意。
按照課堂實際的要求採用多媒體輔助教學，錄音、錄像、多媒體課件的運用既能幫助學生糾正發音，又比較生動地為學生創造了語言環境，增加了直觀性和趣味性，同時又激發學生學習英語的強烈慾望，提高英語學習的效率。
1、Warm up 熱身階段
（1）Greeting 打招呼
設計意圖：課前和學生進行簡單的日常對話，可以拉近學生距離。用前面學過的句子進行對話練習，鞏固複習前面所學知識。
（2）Review 複習
幻燈片出示時間，學生用鐘錶展示時間。
（設計意圖：通過幻燈片及鐘錶複習前面所學知識，同時也調動了學生學習的積極性。）
2、New concepts 講授新知
（1）Lead in 導入
出示節日圖片勞動節、兒童節、國慶節等複習相關知識，最後出示春節圖片引出本課主要學習內容The Spring Festival，板書課題：The Spring Festival is coming!
（設計意圖：複習所學節日，引出本課主題The Spring Festival is coming!）
（2）Talk about the Spring Festival. 説一説你所瞭解的春節。
T: What do you do for the Spring Festival?
S: 買新衣服、打掃房間、包餃子、走親訪友、收壓歲錢、放鞭炮。
（設計意圖：在這個環節，教師採提問的方法，讓學生通過回答感受春節的美好。）
（3）Learn the text. 學習課文。
a、Lead in. 導入
T: The Spring Festival is a happy holiday. It is a day to be with your family. This year Danny and Jenny will have the Spring Festival with Li Ming’s family. Let’s watch the short film.
b、Watch the short film. 觀看視頻，初步感知。
Questions：
What’s another name for the spring festival?
When is the spring festival?
強調2017年春節的時間1月28日。
c、Watch the short film. 再次觀看視頻，深入理解。
In this lesson Jenny and Danny want to know what Li Ming’s family do for the Spring Festival. Let’s watch the short film again and find out.
Questions：
What do you do for the Spring Festival?
Learn the key points.學習知識點
T: What do you do for the Spring Festival?
S: We buy new clothes. （學生回答，課件展示，領讀句子，操練句型。）
S: We clean our rooms. （學生回答，課件展示，領讀句子，講解單詞room，操練句型。）
以此類推講解句子：We buy new clothes. We clean our rooms. We clean the doors, thewindows and the floors. We make dumplings. We visit our family and friends. Kids get lucky money. 講解本課生詞door、room、window、make、kid。
d、Let’s do it. 本課練習（part two）
e、Read. 跟讀課文。
（4）Group work. 小組討論。
What do you do for the Spring Festival?
（設計意圖：小組討論自己春節都做些什麼，掌握本課主要知識，把所學知識運用到口語交流中。）
（5）Let’s act演一演
T: The Spring Festival is a happy holiday. If today is the Spring Festival, what do we do?
We buy new clothes. We clean our rooms. We make dumplings. We visit our family and friends. Kids get lucky money. It’s interesting. Let’s act out in group.
學生小組練習，然後上前展示小組成果。
（設計意圖：創設情境，模擬真實生活，培養學生的語言實際運用能力。）
（6）Be an ambassador.扮演大使
The Spring Festival is a traditional holiday of China. We should make more people to know about the Spring Festival. Who can be an ambassador to introduce the holiday to the world?
讓學生扮演春節大使，給學生思考時間準備一個有關中國春節的簡短介紹。
（設計意圖：通過讓學生扮演春節大使，鍛鍊了語言的綜合彙總能力，激發了學生對祖國傳統文化的熱愛以及民族自豪感。）
三、Class closing
1、Review.
2、Homework
寫一寫春節最喜歡做的事。
T: Now we know what Li Ming’s family do for the Spring Festival. Please write down what do you do for the Spring Festival.
板書設計:
Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!
What do you do for the Spring Festival?
We buy new clothes.
We clean our rooms.
We make dumplings.
We visit our family and friends.
I get lucky money.
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