國小英語Unit3 At the zoo.(P1)説課稿

Unit3 At the zoo.(P1)説課稿

一、教材內容

1、教材內容

本課是PEP國小英語三年級下冊第三單元《At the zoo》。學習的詞彙有：giraffe/ tall/short/fat/bear；課文中出現的句型如：Look at……/It’s……學生易掌握及應用。

2、地位和作用

    本課走近動物園，內容貼近實際生活，主題深受學生喜愛，掌握基本英語技能，樹立自信，為今後的學習起到良好的帶頭作用。

二、教學目標

1、教學目標

(1)知識目標：能聽、説和認讀本課的主要詞彙：giraffe/ tall/short/fat/bear；以及本課對話主要句型Look at……/It’s……。

    (2)能力目標：通過本課的學習，學生能在日常生活中學校的教室位置進行問答，能用本節課所學的知識以及句型進行英語口語交流。

    (3)情感目標：①、通過本課的學習，掌握英語技能；②、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的自信心。

2、重點和難點

(1)本課的重點：掌握本課的單詞：giraffe/ tall/short/fat/bear

    (2)本課的難點：以學生為本的課堂教學，引導學生自主學習和合作探究中解決本課重難點。 

三、教法方法

1、教法分析

結合實際生活培養學生用語交際的能力，任何有意義的語言都是在特定的情景中進行。在本課主題中，走近動物園，學生極易投入學習，所以教師要調動課堂氛圍，激發學生學習興趣，本課內容簡單易接受，把學習的主動權交給學生，讓學生通過自主和合作的學習過程完成自我學習任務，並激勵學生把所學知識運用於生活，以達到教學的目的。

2、學法指導

三年級學生天性愛動，善談，在課堂上給予表現機會，引導學生通過小組合作的方式，可以讓更多的學生參與到活動中來。通過小組或是同桌之間的合作學習，可以使平時不發言的學生敢於在小組活動中鍛練口語。另外，合作學習可以讓每位學生體驗成功的享受被重視的感覺。

3、教學手段

平淡的課堂會使課堂枯燥，無趣，現在是信息時代的教育，作為英語教師，英語課堂結合信息技術手段會使課堂的效果事半功倍，本課更是主題活躍的單元，將動物“請進”課堂，使學生直觀、生動接近課文內容，充分利用多媒體等教學手段，為學生創設英語學習的環境，讓學生更多地參與語言實踐。為了鞏固學生的回憶，設計一些生活情景，使語言更加形象化和生活化；同時也讓學生對錶演更加感興趣。

四、教學過程

STEP1：熱身複習

利用日常口語交際練習調動學生積極性，以鼓勵機制培養潛能生的學習熱情。PPT展示動物，將動物“請進”課堂，活躍課堂氣氛。

STEP2：出示學習目標

學習目標做到明確，精準，層層遞減。

1）能夠聽、説、讀、寫本課重要單詞giraffe/ so tall/ bear/short/fat;

2）通過單詞認知，能夠熟讀課文，理解大意；

3）能夠用所學知識熟練問答，Look at……、It’s……，並靈活運用到實際生活中。

STEP3：新課教學

1、自主學習時間

 1）根據預習作業完成情況，聽錄音，解決生詞發音問題；

2）反覆聽錄音，完成課文熟讀任務；

3）自讀課文，完成預習作業困惑，找到本課不足之處，課上重點聽。

設計意圖：制定自主學習任務，給予學生充裕時間發現不足，自己解決困惑，確定自己的聽課重點。

  2、展示朗讀環節

根據錄音內容，模仿比拼，看哪位同學朗讀標準，模仿度高，無錯誤。

設計意圖：鼓勵學生積極表現，強調對話內容。

3、合作探究時間

合作學習任務：

1）解決學習目標中出現的重要單詞，會讀，會譯，會寫；

2）熟讀課文，理解課文大意；

3）對話練習，熟練展示課文內容；

4）拓展練習，改編課文。

設計意圖：制定合作學習任務，讓學生在互幫互助下解決各種問題，任務難度層次遞進，讓學生在不同程度上得到鍛鍊。

STEP4: 學生英語技能展示

根據學生的各自能力進行展示，關注潛能生的表現。

STEP5：檢測環節

利用遊戲和學習目標進行檢測。

1）實物描述。（結合實物實際，堅持本課形容詞tall/short/fat。）

2）句子填空（回憶課文中句型，朗讀，填上所缺單詞。）3）齊讀學習目標

STEP6：家庭作業

STEP5：自由學習時間

給予學生自由時間鞏固新知，進一步解決困惑問題。

五、教學評價

在教學過程中，教師應為他們創設良好的環境，讓他們體驗成功的喜悦，獲得知識，發現學習英語的樂趣。國小英語主要是培養孩子們的學習英語的興趣，讓他們能在一個愉快和自信的情緒中保持積極和學習態度。

以上是對本課的説課內容，如有不足，請多多指教。