【活動目標】
1、幫助泥娃娃按某一特徵進行分類並記錄。
2、感受中國民間工藝品—泥娃娃的特色。
【活動準備】
每人一套泥娃娃圖片，PPT，音樂“泥娃娃”。
【活動過程】
一、歌曲導入：泥娃娃來了。
1、播放歌曲“泥娃娃”，聽：誰來了？
2、交流：到底誰來了？你是怎麼知道的？
小結：泥娃娃是一個假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳，跟真娃娃差不多，可是，她不會動。
[價值分析：直入主題，讓孩子先對泥娃娃的特徵有初步的瞭解。]
二、介紹交流：了不起的娃娃。
1、出示1個泥娃娃，看：泥娃娃來了。
2、仔細觀察泥娃娃的樣子，交流：泥娃娃是什麼樣子的？有什麼特點？
小結：泥窪娃是胖胖的，十分可愛。
3、是誰做出了那麼漂亮的泥娃娃？
小結：泥娃娃是中國無錫特有的民間藝術品，也叫大阿福，是隻有我們中國有的，他們是外國式沒有的。
三、泥娃娃分家家。
1、出示5個泥娃娃圖片：看，今天老師把泥娃娃請到了我們的中間，瞧，一共來了幾個泥娃娃？
2、他們有哪些地方不一樣？
過渡：小朋友真棒，找出了這麼多的不同點。
3、老師想把他們放在教室裏展覽，這裏有一個兩層的架子，該怎麼把5個泥娃娃分別放到2個架子裏呢？
4、請幼兒按特徵分類，教師在旁作記錄示範。
[價值分析：通過觀察嘗試進行不同的分類。]
5、幼兒操作兩人一組，觀看泥娃娃的圖片，商議如何根據泥娃娃的特徵分成兩家，可為兩家命名，並把他記錄下來。
四、幼兒操作
1、現在，請小朋友自己去幫泥娃娃分一分，不要忘記記錄哦！
2、幼兒操作。
3、交流各自的記錄，並在以後的操作中繼續嘗試。
小結：我們在分類的時候可以根據泥娃娃不同的特徵來進行分類，把相同特徵的娃娃可以分在一起。
[價值分析：利用遊戲的形式幫助孩子鞏固根據某一特徵進行分類的方法。]
活動目標：
1、嘗試運用各種印製材料以移、壓、提的方法為娃娃家裝飾圍裙和頭巾。
2、用輪流的方式與同伴共享遊戲材料，學習説“你用完了給我用，好嗎？”。
活動準備：
1、幼兒對各種印製材料有初步的認識，事先欣賞過家裏的花圍裙。
2、欣賞材料：圍裙、頭巾、小花被。
3、白棉布裁剪成圍裙、頭巾、被子等形狀，各色顏料若干。
4、印製工具：青菜頭、芹菜頭、燈籠椒、苦瓜、藕（橫切面）等蔬菜印章，有圖案或花紋的各種小玩具。
活動過程：
1、欣賞圍裙和頭巾。
教師：這是什麼？上面有什麼？是什麼顏色的？是什麼樣子的？小花可以印在圍裙的哪裏？
2、出示娃娃家的圍裙和頭巾（白棉布），探討圍裙的印製方法。
（1）教師：這是娃娃家的同裙和頭巾，你們覺得好看嗎？為什麼？怎樣才能把它們變漂亮？（引導幼兒觀察操作材料）
（2）教師：怎麼印？ （壓一下）可以印在哪裏？還可 以印在哪裏？ （中間、邊緣）想換一種材料怎麼辦？ （用過的材料在抹布上擦一擦）
（3）教師：你想用的材料，別的小朋友正在用怎麼辦？和他説什麼？ （你用完了給我用，好嗎？）
（4）教師：桌上有哪些材料？印出來會是什麼樣子？每一種材料都去試試看。
3、幼兒操作。
要點提示：
1)鼓勵幼兒使用兩種以上的顏色，提醒幼兒印製時不移動實物印章才能印得清楚。
2)嘗試運用色彩或圖形間隔的方法印製圍裙。
4、作品評價。
教師：看看我們的罔裙上都印了什麼？像什麼？
5、幫助幼兒將印製好的物品穿戴在頭上、身上，幼兒互相欣賞，並隨音樂遊戲。
活動建議：
☆活動廷伸 ①將裝飾好的圍裙等放在娃娃家供幼兒遊戲時使用。②穿戴上印製好的圍裙、衣褲等進行時裝表演。
☆區角活動 繫上圍裙繼續印製，體驗炒小菜的感覺。
教學材料
蔬菜印章的製作
蔬菜印章的製作關鍵是蔬菜的選擇和加工。蔬菜的選擇一定要新鮮，最好是當天早晨買，特別是温度比較高的季節。這樣的蔬菜比較硬實，利於操作。除了新鮮，蔬菜的品種、大小也很重要。一般的蔬菜要選擇中等大小的，太大、太小都不利於幼兒抓握，印出的圖案也不是太美觀。選購來的蔬菜需要進行加工：如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭，印出來像花一樣；將山東大芹菜的莖切成段，印出的花紋像小月牙一樣；苦瓜和藕切成段，印出橫切面的花紋。
活動目標：
1，感受歌曲中的説唱情趣，學習與同伴的協調錶演。
2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。
3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
娃娃家相關教具。
活動過程：
1，談話引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家裏面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢？
2，觀看情境表演並欣賞歌曲。
師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。
3， 熟悉學習歌曲。
師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的範唱，並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請小朋友找個小夥伴兩人為一組來進行演唱表演。
5，結束。
活動反思：
《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。樂意與人交往，學習合作與分享。
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