一、目標：
1.引導幼兒感知空間方位
2.引導幼兒掌握確定空間方位的正確方法(先橫後縱)
3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
二、活動準備
1.紙質房子一座、七種小動物頭像共十四個，兩個小朋友的頭像
三、活動過程
1.通過問題和故事引出主題。
故事：森林裏面修起了一棟大樓房，這是為什麼呢?(展示房子)詢問：這棟大樓房有多少個小房子呢?
2.教幼兒識別單元與樓層(先橫後縱)3.出示小動物形象，給小動物安家故事：小動物把房子修好後，還沒搬進去，他們不知道住在哪裏好。
(呈現小動物-以猜謎的方式呈現。請幾個表現最好的小朋友給小動物們安家，先貼4個)4.引導小朋友填座標詢問：小豬在幾單元幾樓?
詢問：小猴要過生日，小豬要到小猴家做客，該到哪裏去呢?(先請小朋友來貼)這是幾單元幾樓呢?
詢問：小猴家沒有蠟燭了，要點生日蠟燭，要到小兔家去拿，小兔在幾單元幾樓呢?
5.給座標，找出相應的動物(過完生日，小猴要回贈禮物給小動物們，但是他從來沒有去過其他小動物家裏玩過，它只有其他小動物的地址……)6.給出座標，請小朋友幫新來的小動物找到家故事：新的小動物搬進來了。他們住在……請小朋友給他們找到家。
活動目標：
1、感知序數的方向性，初步使用序數詞來表示物體的位置。
2、體驗數學遊戲的快樂。
活動過程：
一、故事導入，激發幼兒的興趣。
教師：森林裏有很多小動物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動物們很是着急，不知道怎麼辦才好，這時候黑暗裏傳來了聲音，聽：小動物們，你們好，你們需要齊心協力完成闖關任務才能趕走黑暗，繼續遊戲，一共有三關，努力吧，於是小動物就開始闖關了。
二、左右序數。
教師：小朋友看，這是第幾關?(第一關)看，小動物代表隊已經排着整齊的隊伍來到了第一關的闖關場地，我們先來看看小動物代表隊有幾隻小動物?(5只)一起數一數。接下來該完成闖關任務了，你們願意幫助他們嗎?我們來聽一聽：本關有三個任務需要完成，我們先來聽聽任務一是什麼:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務二：從右向左第5個小動物是誰?任務三：某某在什麼位置?我們完成任務了嗎?聽：恭喜闖過第一關。
三、上下序數。
教師：該第幾關了?(第二關)小動物進入了第二關的闖關場地，這次的隊形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排着縱隊來了，我們聽一聽這關的任務，聽：本關有三個任務，我們來聽一聽第一個任務：從上往下誰是第四?任務二：從下往上某某排第幾?任務三?某某在什麼位置?聽：恭喜闖過第二關。
四、空間序數。
教師：小朋友真棒已經幫助他們闖過了前兩關，接下來該進入第幾關了?(第三關)聽一聽第三關的闖關任務：歡迎進入第三關，在您面前的就是一座漂亮的房子，請根據我的要求找到相應的房間，任務一：某某住在第二層第一間，請進入你的房間。任務二：某某住在第一層第5間，請住進房間。任務三：小花住在那個房間?聽：恭喜闖過第三關。闖關成功。
五、操作活動。
小朋友太棒了，為小動物做了這麼多的事情，你們看，黑暗趕走了麼?黑暗趕走了，他們又再快樂的遊戲了。小動物們非常感謝中一班的小朋友，於是給你們每個小朋友都帶了兩個禮物，想要麼?我們看看是什麼禮物，()為了讓你們的禮物也有一個家，老師給每小朋友準備了一座城堡，看，現在就請小朋友把禮物送進城堡裏，首先我們先把送進去，送到第二層第五間，第二個禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間裏，誰能告訴老師你送到了那個房間?舉手回答，四個組的小朋友可以互相説一下一下自己把禮物送到了那個房間。
教學反思：
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
活動目標：
1、引導幼兒正確感知4以內的數量。
2、提高幼兒對數學的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。
活動過程：
一、活動導入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來採花粉了，你們也想當小蜜蜂採花粉嗎?”
二、遊戲;學做蜜蜂採花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩隻小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三隻、四隻分別是三個、四個手拉手。練習1至4數與量的關係。口令;一隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂採了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述遊戲規則;操場上分別擺放的有一隻、兩隻、三隻、四隻小凳。一隻、兩隻、三隻、四隻小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。並對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅採了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。
活動目標：
1、初步瞭解物體之間一一對應的關係。
2、在操作及遊戲活動中，感受對應的關係。
3、樂於參與集體遊戲活動。
活動準備：
1、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”
2、學具準備：“大象運木頭”；“方方的塔”。
3、《操作冊》第1冊第10頁。
活動過程：
1、出示“小熊一家”導入。
今天小熊一家人又要來我們小二班了，我們來看一看。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）
2、集體活動。
（1）演示教具“大象運木頭”
今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。（出示大象並按大到小排列）
教師扮演最大的象爸爸：這麼多的木頭，我應該運哪一捆呢？
幼兒：象爸爸應該運最大的木頭。
教師將最大的木頭放在象爸爸下面。
教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢？
幼兒：象寶寶應該運最小的木頭。
教師將最小的木頭放在象寶寶下面。
教師分別找到給其它象找到對應的`木頭，再將木頭一一對應擺放在大象的下方。
（2）利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應。
小熊的房子蓋好了，小熊一家要住到新房子裏去啦！（教師出示方方的塔），這些房子一樣大嗎？請你們幫他們找到適合他們的房子，好嗎？
熊爸爸應該住哪個房子呢？（最大的）
依次給小熊一家找到對應的房子。
教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子裏。
3、幼兒操作。
大象一家給他們蓋好了新房子，小熊他們真高興呀，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己
住。請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子，好嗎？
4、交流小結，收拾學具。
教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關係，並將學具收拾好。
我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀，説要謝謝我們小朋友。
5、活動延伸。
有幾個小動物找不到它們的新家了，請你們來找一找他們的家在哪裏？用筆將小動物和他們的家連起來。
活動目標
通過給物品找朋友配對，感知匹配的概念。複習分類，聯繫日常生活培養分析判斷能力。 引導幼兒學習將相關的物體一一匹配，初步獲得對應的經驗。
如何將相關的物品圖片對應擺放。
活動準備
1、“小明家”背景圖兩幅。(室內、室外)
2、室內放置物品圖：牀、桌、臉盆、碗。
室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。
紅線一條、小旗一面。 教具：動物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數) 動物的食物：(魚、蘿蔔、骨頭)(一半幼兒數)
學具：
第一組：將相關物品一一匹配。
每人排列方格板一塊、籃子一個、操作插卡圖片：
牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘牙刷 毛巾 花 椅子 釘
第二組：找朋友。
每人排列方格圖一張、籃子一個、操作卡片六對：
牀 臉盆 桌子 碗 花 錘 被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘
第三組：找對子。
每人一個分類盒，內有四格，每人四對操作卡片：
牀 碗 桌子 臉盆 被 筷子 椅子 毛巾
(白) (綠) (紅) (黃)
活動過程
集體活動： 認識日常生活中的幾種用品。 給物品排隊。 再認識另幾種物品。 學習一一對應排列相關物品的方法。(我們替紅線上已經排好隊的物品找朋友，找朋友的時候要有順序，從紅旗這邊開始，一個跟一個地找，找到朋友就“站”在紅線下面，並講述：××和××做朋友。 小結： 集體複述：××和××做朋友。
小組活動：
第一組：一一對應擺放物品。
第二組：找朋友。
第三組：找對子。
活動評價： 遊戲活動：喂小動物吃食物。
設計意圖：
本次活動是幼兒非常感興趣的`較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導幼兒學習一一對應，對於幼兒而言，通過對比的方法更容易發現兩個物品之間的對應關係，所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關係，教師提供給幼兒誘發對應性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯繫)。容易使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。
教材分析：
本課是幼兒園小班一節數學領域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的一一對應的興趣上，從而引發進一步探索的願望。
設計思路：
一、情境導入引出主題
二、出示圖卡師幼互動
三、趣味遊戲鞏固知識
四、動手操作活動延伸
活動目標：
1、初步瞭解物體之間一一對應的關係。
2、在操作及遊戲活動中，感受對應的關係。
3、樂於參與集體遊戲活動
活動準備：
大象、牛、兔子、刺蝟、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡、
活動過程：
一、情境導入引出主題
1、出示"小狗"導入。
師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），小狗自己搬不動怎麼辦呢？
師：小狗請來了好多小夥伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧？（刺蝟、小花貓、小兔子、牛、大象）
小結：小狗請來了好多小夥伴來幫忙
二、出示圖卡師幼互動
1、師：小狗請來了力氣最小的小刺蝟來幫忙，一個刺蝟一根木頭，木頭太多了，小刺蝟太慢了
2、師：小狗請來了二隻小花貓來幫忙，二隻小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓太慢了
3、師：小狗又請來了三隻小兔子來幫忙，三隻小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了
4、師：小狗又請來了四隻牛來幫忙，四隻牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了
5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，終於所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了
小結：好多小動物來幫忙，小狗的房子終於蓋好了
三、趣味遊戲鞏固知識
1、小狗家族邀請小夥伴吃骨頭了，但是每一隻小狗只能吃一個骨頭
2、教師出示一隻小狗，請幼兒對應的拿一個狗骨頭，出示二隻小狗，請幼兒對應的拿二個狗骨頭，出示三隻小狗，請幼兒對應的拿三個狗骨頭
小結：小朋友真棒
四、動手操作活動延伸
1、出示操作用具，講解操作要求
2、師：依次給小狗找到對應的骨頭
小結：小朋友真棒，每一隻小狗都有自己的狗骨頭了。
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