一、數字媒體產業的發展現狀
數字媒體是一門涉及面很廣的信息技術。既然涉及面廣，那麼它的發展前景不容小視。易傳媒很好的運用了數字媒體，讓數字媒體的發展步入了一個新台階。
數字媒體包括用數字化技術生成、製作、管理、傳播、運營和消費的文化內容產品及服務，具有高增值、強輻射、低消耗、廣就業、軟滲透的屬性。“文化為體，科技為酶”是數字媒體的精髓。由於數字媒體產業的發展在某種程度上體現了一個國家在信息服務、傳統產業升級換代及前沿信息技術研究和集成創新方面的實力和產業水平，因此數字媒體在世界各地得到了政府的高度重視，各主要國家和地區紛紛制訂了支持數字媒體發展的相關政策和發展規劃。美、日等國都把大力推進數字媒體技術和產業作為經濟持續發展的重要戰略。 在我國，數字媒體技術及產業同樣得到了各級領導部門的高度關注和支持，併成為目前市場投資和開發的熱點方向。“十五”期間，國家863計劃率先支持了網絡遊戲引擎、協同式動畫製作、三維運動捕捉、人機交互等關鍵技術研發以及動漫網遊公共服務平台的建設，並分別在北京、上海、湖南長沙和四川成都建設了四個國家級數字媒體技術產業化基地，對數字媒體產業積聚效應的形成和數字媒體技術的發展起到了重要的示範和引領作用。 數字媒體產業鏈漫長，數字媒體所涉及的技術包羅萬象。未來五年將是我國數字媒體技術和產業發展的關鍵時期。為在“十一五”期間進一步推進高附加值、低消耗的數字媒體產業發展，攻克數字媒體產業化發展中的技術瓶頸，在國家科技部高新司的指導下，國家863計劃軟硬件技術主題專家組組織相關力量，深入研究了數字媒體技術和產業化發展的概念、內涵、體系架構，廣泛調研了數字媒體國內外技術產業發展現狀與趨勢，仔細分析了我國數字媒體技術產業化發展的瓶頸問題，提出了我國數字媒體技術未來五年發展的戰略、目標和方向。 引領整合之大未來
一方面，企業對於數字媒體的應用勢在必行。另一方面，究竟要怎樣做才能帶來最大的ROI，或者究竟應該應用哪種數字媒體形式，不論是企業主還是數字媒體平台本身，尚未有個明確的導向。
易傳媒CEO閆方軍表示：“單一數字媒體形式是有限的，而如果將視頻資源與網絡資源整合，將有線網絡與無線網絡整合，將商務交易網絡與互動數字形式整合，將分散的網民用户需求與定向的企業供應需求整合，將產業鏈的最初生產信息通過整合的數字平台與最終的消費行為形成直接溝通，將網民主動的娛樂需求與企業或產品口碑的被傳送需求整合等等，一個整合的數字媒體平台才能將媒體可開發的價值最大化，必將形成一個具有無窮大的價值開發的空間。” 今年7月，數字媒體行業即將召開一次高端的國際峯會。這場即將涵蓋數字媒體業前沿領域話題，並邀請到世界數字媒體業發展領袖參與的高峯對話，將討論這一領域的現狀及展望。
“中國擁有全球最大的網絡用户羣體，網民對網絡形式和內容的需求也正在打破侷限。面對一個數字時代的多維發展局面，易傳媒作為中國領先的整合數字平台，有必要主導召開一次全世界範圍的研討會，共同探討基於數字媒體可開發的價值。”易傳媒CEO閆方軍表示。
易傳媒對數字媒體的運用，打破了原有的發展模式。突破傳統，才能得到更好的發展。勇於創新，才能打開另一片天，創造另一個舞台。
二、數字媒體產業的發展趨勢
三網融合已是電信、廣電不但不能迴避的問題而是國家信息建設必須進行下去的戰略。三網基礎業務融合之後，那麼用户終端的融合也就是順理成章之事了。
三網融合是電信、廣電通過互連網TCP-IP協議使電信、廣電、互連網三張網絡互連互通；電信網和互聯網已經在電信行業基本實現融合；3G移動互聯網已實現通信和互連網融合，中廣移動CMMB的推出已成功實現3G網絡的三網融合。
三網融合在電信廣電移動運營商融合之下將誕生新型的產業，傳統的廣電、電信生產企業將沒有界線，網絡生產商服務商、手機終端、電視終端、電腦終端將適應三網融合需要適時成功推出三網融合網絡產品，傳統的電視機、手機將融合新的功能，電視、手機不再是那一家的終端，電信服務櫃枱不但有手機，電話，還有‘電視機'。
那麼未來的電視機將有些什麼功能呢？我作為個人消費者希望我的電視應該具有以下用途
第一：具有傳統的收看功能。
第二：具有下載儲存功能。
第三：具有上網功能。
具有以上功能不就是一台電腦了嗎？是的，我理想的電視機就是一台電腦，一台分離式電腦和顯示屏。電視遙控器是紅外無線電腦鍵盤和鼠標組合，電視機主板在電腦主板的基礎上進行改進，當收看本地有線電視時電腦上網等功能禁止，需要點播功能和上網觀看更多其他地方IPTV節目時轉換到電腦功能。
電視主機在接收功能上有線？無線兼容，標準接收端應以國標地面數字電視DMB-TH為基礎兼容電信接收，DMB-TH具有高速移動接收和開放性，兼容所有傳輸音視頻格式，在擴展功能上也是開放的，因此，接收頭以DMB-TH為基礎融合三網融合需要把業務擴展到其他功能，突破廣播電視的頻率範圍，發展3G?4GDMB-TH終端，滿足廣電和電信共同的業務功能，傳統電視成為三網融合下廣電和電信的共同終端新產品。根據實際需要和用户的選擇，產品滿足不同用户需求，高端產品可以延伸到筆記本電腦，普通型滿足看電視，點播電視，上網，IPTV等基本功能；未來移動業務將是廣電和電信行業巨大的爭奪領域，移動電視和移動互連網有機組合，電信行業可以傳輸電視業務，電視行業通過移動互連網開展移動電信業務-互連網，業務已開放，頻率的再次開放，廣電產品進入3G,4G,電信接收終端DMB-TH電視頻率產品都將沒有行業限制，廣電頻率和電信3G,4G頻率集成DMB-TH和TD-SCDMA,實現真正意義上的三網硬件的融合和業務融合。
下面是互連網電視基本功能模型。
表一中的RF收/發高頻頭頻率範圍47Mhz～1GHz～3GHz～3GHz,適應電視和電信所有頻率的收/發和接收模式。紅外接收頭將傳統紅外電視遙控器電視功能擴展，將電腦鍵盤和鼠標功能集成其中，電視主板將在電腦主板基礎上改進，將傳統電視模塊化通過電腦插槽接口集成到電腦中，RJ-45/RS232/USB/RS422和DVD硬盤等硬件和接口根據不同用户需要配置。互連網家用電視的核心是看電視和上網，移動互連網電視的核心是通訊，上網和電視功能。
三、數字媒體出版物的理解
2003年是我國第一張多媒體光盤電子出版物問世10週年。10年來，這一新型信息載體帶給我們的太多太多，但這其中什麼是最重要的呢？是技術？是傳播？是娛樂？是教育？是藝術？還是出版？似乎都是，但又都不僅僅是。要真正認識多媒體光盤電子出版物對於我們的意義，就必須超越這一切，從人的生存方式的角度即以文化的視角，回顧我們所走過的10年曆程。十年磨一劍，創作：1993年，中國大陸第一張自主版權的多媒體光盤電子出版物《郵票上的中國——歷史與文化》正式出版，將1887年清朝的“海關大龍”郵票以來中國大陸歷屆政府發行的1600套1萬餘枚郵票全部收入，並以100餘萬文字及大量的歷史圖片、錄音和影視資料進行相關知識的介紹；同時，其多樣快捷的編輯檢索功能、多媒體融合的藝術表現效果、輕盈小巧的信息存儲介質等特點，帶給讀者以全新的感受。此後開始有多媒體光盤電子出版物相繼問世。評獎：1998年初，由當時的國家信息管理中心和《多媒體世界》雜誌社聯合舉辦了“1993-1997年全國優秀光盤測評”，這是首次由國家相關行政部門組織的全國性多媒體光盤電子出版物的評獎活動。此後，國家新聞出版總署先後舉辦了兩屆國家電子出版物評獎活動。這是迄今為止國內最高級別的多媒體光盤電子出版物的評獎活動。1997年，多媒體光盤《故宮》在法國莫必斯國際多媒體光盤大獎賽上獲評委會特別獎。研究：國內對多媒體光盤電子出版物的研究幾乎是與創作和開發同步開始的。1993年，《多媒體世界》創刊，此後又有《中國電子出版》問世。目前，國家圖書館收藏有十年來國內出版的有關多媒體光盤電子出版物的學術著作1260餘種。教育：近年來，清華大學、北京大學、中國人民大學、北京師範大學等一批著名學府陸續開設了相關專業，培養多媒體技術、藝術、編輯出版、策劃管理等方面的高級專門人才。許多藝術院校設立了新媒體藝術實驗室，更多的大學則開設了多媒體光盤電子出版物方面的課程。產業：多媒體光盤電子出版物的技術發展潛力和文化整合功能所藴含的巨大商機，吸引了越來越多的企業與資金。儘管這一產業的形成與發展還面臨諸如知識產權保護、營銷機制、人才資源、產品定型等一系列瓶頸的束縛，人們還是從中看到了巨大的希望。實踐過程的特徵與走向。多媒體光盤電子出版物的10年曆程是一個從模仿到原創的發展過程。這種模仿包括兩個層面：對於傳統出版物的模仿和對於優秀的多媒體光盤電子出版物的模仿。多媒體光盤電子出版物的創新也包括兩個層面：表現內容的創新和表現方式的創新。模仿與創新並不總是對立的，有時模仿甚至是創新所不可或缺的條件與環節。但我們必須強調，事物創作發展的真正動力並不在模仿，而在創新。多媒體光盤電子出版物的10年曆程是一個從表現物到表現人的發展過程。檢閲10年來的作品不難發現，文化類作品（尤其是早期的作品）多是表現物的，而表現人的作品則較少，出現較晚。究其原因，一是物的特點比較直觀，便於發揮多媒體的視聽優勢，而人的表現則比較複雜；二是創作隊伍多為技術專家主體型，他們於技術是內行，對於人，尤其是人的性格和情感世界的研究與表現卻不一定熟悉。不過，最近終於看到了一些調動多媒體手法較為成功地表現人物性格與情感的作品，而這正是多媒體光盤電子出版物創作隊伍從技術專家主體型向人文專家主體型轉變的結果。 多媒體光盤電子出版物的10年曆程是一個從技術的跟蹤到本質的發現的過程。我國多媒體光盤電子出版物的技術起點不低，技術跟蹤能力較強，速度很快，8年前就可以將技術跟蹤週期控制在8個月以內了，以至於英特爾和微軟等公司紛紛採用我國開發的多媒體光盤電子出版物作為他們最新技術的演示節目。但是，我國的多媒體光盤電子出版物與國外的優秀作品相比，在內容表現力上的差距仍然十分明顯。內容表現力的第一要素是對多媒體文化特徵和藝術本質的理解與把握。令人欣慰的是，我們在跟蹤國外先進技術的同時，也在跟蹤國外優秀作品先進的創作觀念，同時在不斷地探索實踐中，努力發現多媒體藝術特有的表現手法和藝術語彙。 理論上的重大課題，今後10年我國多媒體光盤電子出版物事業的健康發展，或許就有賴於下列重大課題的理論研究成果的指導。 首先，應加強對多媒體光盤電子出版物的文化本質的探討。這是一個亟待解決的理論問題。許多學者依據法蘭克福學派本雅明的理論，習慣性地將多媒體光盤電子出版物的文化屬性定位於後工業文明的大眾文化，進而用“複製的”、“讀圖的”、“平面的”、“消弭個性的”等來闡釋其文化本質與特徵。但我們不難發現，這一闡釋與實際情況相距甚遠：多媒體光盤電子出版物複製的不是模擬信息，而是數字信息；它不是單純讀圖的，而是圖文並茂的；它的信息結構不是平面的，而是立體的；它的傳播渠道不是樹狀的權威結構，而是網狀的多元結構；它的接受心態不是羣體的廣場狂歡，而是孤獨的心靈狂歡。尤其是當多媒體光盤電子出版物與互聯網相結合時，它的信息傳播方式不是單向的灌輸，而是交互的雙向乃至多向的心靈溝通。那麼它的文化本質到底是什麼呢？其次，應加強對多媒體光盤電子出版物的文化整合功能的研究。所謂文化整合功能有三層含義：一是指多媒體光盤電子出版物可將眾多媒體有機整合，產生每一獨立媒體所不具有的新的意義，此為微觀的文化整合功能；二是指多媒體光盤電子出版物將不同媒體及其傳播機制的應用功能有機整合，產生更為強大的應用功能，此為中觀的文化整合功能；三是指多媒體光盤電子出版物作為西方信息技術的產物，在全球化背景下，必然成為不同文明、不同文化相互接觸和交流的渠道和機制，它有可能帶來文化的融會、整合與碰撞，從而對不同民族的文化結構以及世界的文化格局帶來深刻的影響，此為宏觀的文化整合功能。 第三，應加強對多媒體光盤電子出版物的文化項目運作的工程學研究。多媒體光盤電子出版物的策劃與研發兼有文化乃至文藝的創造性和工程的統籌性，同時又是多種專業人才協調合作，多種文化資源組合配置的系統工程。它既是科學活動，又是製造活動，還是藝術活動，也是編輯活動，這樣一種特殊的文化項目的運作需要特殊的工程學研究加以指導，以協調理性的技術操作與奔放的藝術創造之間行為規範的巨大反差，而我們現在不少作品的淺陋粗糙直接反映出了項目運作的混亂無序。
四、數字媒體出版物中的技術和藝術的思考
數字媒體出版物中藝術與技術的關係似乎從數字媒體誕生不久就一直成為業內人士爭論的焦點之一。記得在一次由中國編輯學會主辦的編輯論壇上，在我講座間隙也有同行問起這個問題。在大學本科課程、研究生課程中講的都是藝術設計，按理説，我應該毫不猶豫地回答:“藝術佔主導，技術是工具”。但是，要説出這樣的話，真的是太難了。
作為一名成熟的數字媒體出版物創作人，要學會用數字媒體特有的思維表現方法來進行
創作。技術不應該永遠充當配角。
那麼什麼是數字媒體特有的思維表現方法呢？以筆者編創的多媒體電子出版物《盛世鍾韻》為例，在表現我國戰國時期的曾侯乙編鐘時，應該怎樣表現才能使這65口古老的編鐘更容易為受眾樂於接受？如果僅僅通過文字、圖片、真實拍攝視頻來加以表現，坦率地講，這不是真正的數字媒體出版物所應具有的全部特徵。因為這一切是在圖書媒體、影視媒體中就可以並應該做到、做好的事情。這是將印刷媒體簡單的數字化，而並非是具有時代特點的數字媒體出版物。於是，我們在該作品中設計了三層不同的技術表現手法:
首先，通過鼠標的拖拽和選擇從不同的角度、不同遠近、任意、細緻地對每一口編鐘進
行觀察；
其次，通過鼠標敲擊任意一口編鐘，聽到該編鐘的聲音，並提供不同的背景音樂為受眾的敲擊伴奏；
第三，為受眾提供曲調提示，當受眾按照空中落下雪花的先後次序依次敲擊相應的編鐘的時候，就可以聽到大家耳熟能詳的《平安夜》曲調。
當然，《盛世鍾韻》僅僅是我們參與創作的一個作品，它不能也不可能包含數字媒體出版物所有的思維表現技術。準確地講，這部作品是一個對數字媒體出版物創作思維有益的嘗試。在這個嘗試中，技術擔當了重要的角色，為整部出版物注入了新鮮的活力。
20世紀的藝術設計原本是從美術範疇發展而來的，在保持藝術特色的基礎上，藝術設計吸收了高科技和其他學科領域的知識背景、特點和優勢，並逐步完善起來。在建築領域有這樣一個名詞——包豪斯。簡單地説，它既可能指1919年創辦的一所建築學校，又可指一種學派。包豪斯順應了工業社會藝術與科學結合的趨勢，強調現代建築應該把各種不同的技藝吸收進來，成為一門綜合性藝術。今天的數字媒體出版物也是汲取了印刷媒體、廣播媒體、影視媒體、計算機應用技術等多方面“養分”而逐步發展起來的，它的出現不是偶然的，它是一種時代的產物，具體地説，它的出現是計算機技術發展趨向成熟、信息時代到來的必然產物。
藝術設計要取得發展就必須要具有能夠體現最新技術的閃光點。
數字媒體出版物在創作過程中，應重視技術表現，但也不要“無病呻吟”，為技術而技術，使數字媒體出版物成為技術展示會。
在數字媒體出版物中，雖然技術是重要的，但也要嚴格避免為技術而技術的錯誤做法。我經常看到一些數字媒體創作者，通過某本軟件教材學會了某種技術，於是也不管這種技術是否確實需要就強行應用到出版物中，結果，數字媒體出版物看起來像是一個軟件技術展示會，偏離了自身的主題。
因此，在數字媒體出版物的創作過程中還是要強調將技術與藝術進行有機地結合。藝術與技術的完美結合，就好比一個人，只有外在與內涵結合才是真正的美。但是，人類終究是愛美的，在生活節奏越來越快的今天，人們也許沒有更多的時間去細細品味，這時首先需要我們的數字媒體出版物有一個能夠吸引眼球的“美麗”外表，同時還要具有一定的“內涵”，使人
能夠為之陶醉。
需要説明的是，這裏的“美麗”和“內涵”並非簡單地指藝術與技術，而分別是兩者在不同階段、不同層次的巧妙結合。只有藝術與技術的完美結合，才會有成功的數字媒體出版物。
而這正是每一位立志於為數字媒體出版事業不斷髮展的創作者所必須思考和解決的問題。是否能夠巧妙地解決好藝術和技術的關係已經成為其進一步發展的關鍵。
按需出版處於培養期
知識產權出版社成立於1980年，由國家知識產權局主管主辦，是專利文獻法定的出版單位。1992年，我國第一張專利文獻CD-ROM光盤在知識產權出版社開發研製成功，標誌着中國專利文獻的出版跨入了電子出版時代；2000 年初，全部中國專利文獻通過國際互聯網出版發行，專利信息的傳播進入網絡時代； 2004年4月16日，知識產權出版社在我國率先啟動“按
需出版工程”——斷版、絕版圖書的再製作及短版圖書的出版。
知識產權出版社在按需出版實踐中積累了豐富經驗，本刊約請她談了本社自開辦按需出版業
務以來的切身感受。
按需出版是一種服務 按需出版是不同於以往書業的一個概念。按需出版流程雖然與傳統出版流程類似，操作過程中同樣涉及選題、編務、印製、發行等等環節，但我們不能把它支解成出版和印製兩個獨立的部分，它既不能簡單定義成以出版為主、印刷為輔的出版，也不是以印刷為主、出版為輔的印製，其操作流程是一個關聯密切的複雜過程。 從按需出版的工作屬性來看，把它定義為一種服務型的出版形式更為準確。有人需要出版小批量的圖書，甚至是出版一本圖書，我們接到這項業務，要幫助他申請書號，編輯稿件，設計封面、內頁版式，然後是印製，最後交付給客户。 按需出版是一種新生事物，沒有一個成熟的模式可以模仿，但服務型工作模式則有很多是可以借鑑的。但是各種服務模式之間還是有一些差別的，雖然我們開展按需出版之初，就把它定義成一種服務型實務，而且實務操作也實施了幾年，可直到現在我們還沒有建立起一套完善的按需出版服務體系，因為這套服務體系需要書業眾多資源重新整合。
按需出版與傳統出版互動關係
按需出版雖然是新興事物，但它畢竟屬於出版範疇，與傳統出版有一定的關聯和差別。傳統出版與按需出版操作流程不同，各自的屬性也不同，我們不能把兩者橫向做比較。 我們不能籠統地説傳統出版與按需出版各自有什麼優勢和弊端，兩者之間不是對立的出版形式。相反，按需印刷與傳統印刷、按需出版與傳統出版相互之間是一種互動關係，是出版中根
據不同的需求，合理地使用相應的技術手段而已。
按需出版有自己的長處，傳統出版也有它的不足，但各自都有自己的特點。正是按需出版具有低成本小批量加工圖書的特性， 使得它能在成熟的出版領域佔有一席之地。
市場需求潛力很大
我們社開展按需出版業務，是考慮到市場需求具有很大的潛力。現在，很多人士由於各種原因需要自費出書，同時，網絡閲讀和博客的興起也更有利於按需出版的發展。網絡閲讀的目的性很強，按需出版也一樣，它不是服務大眾的，而是服務於某一些特殊的羣體。 當然，我們在滿足市場需求上面，所作所為並非完全能盡人意，因為國內按需出版業務並不是完全的市場化行為，我國出版審核制度與按需出版業務有些事項需要協調，如書號等問題。 國內按需出版面臨的難題
國內做按需出版要比國外難得多，這與很多因素相關。目前，按需出版設備、人員技能等都能夠達到國際水準，關鍵是我們的出版體制如何與按需出版的特點相互協調。 我們把按需出版印製的圖書拿給國外同仁看，他們完全認可我們的製作水平。但國內的出版制度是基於傳統出版方式制定的，這與按需出版業務市場化運作勢必要發生某些衝突。按需出版是一種全新的出版模式，如果使用傳統出版的相關政策進行管理，畢竟要影響它的發展
速度。 我們社按需出版中心雖然各方面的條件都比剛創業時好了很多，但整體環境還遠遠比不上國外，針對國內出版政策，我們的業務方向也正在逐步進行調整，由最初的寬泛選題發展到現在明確的選題方向。
目前，按需出版還處於培養期，我們希望有更多的同行參與按需出版業務，有效合作，整合出
版資源，共同推進按需出版事業的發展。
數字媒體讀書報告
快要考試了，突然間想起了讀書筆記，彙總了這學期來或認真閲讀過的，或粗略瀏覽過的，或有深刻感悟的，或食之無味的，林林總總，有了這一份報告。正如古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“讀書百卷，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀書，總歸是有積極的作用的。接下來的幾篇論文，有的是老師推薦，有的是自己找的，都與自己的課程學習有關，也算是將讀書報告作為近期對自己學習的檢測。
1、《B to B電子商務的發展戰略》 （馮璐 孟雪梅） 基本框架：文章通過分析B to B 電子商務的發展優勢，提出發展BtoB電子商務要素，具體包括信息標準化 用户身份認證網絡交易的整合處理 受控的操作性等，明確了企業建立BtoB電子商務戰略時應考慮的 細節問題，以求更好的推動和完善電子商務的發展。
心得體會：
電子商務的類型多種多樣，按照交易的雙方劃分就有企業對企業(Business to business,簡稱BtoB)，企業對消費者(Business to Consumer,簡稱B to C)，企業對政府機構(Business to gonvernment,簡稱B to G)，消費者對政府機構(Consumer to gonverment,簡稱C to G)等等。這段話充分説明了電子商務的類型。購買者與供應商交易是利用互聯網還是電話；買者是否可以通過多種B to B電子商務渠道進行交易；購買者是通過現存的網絡還是原有的系統與供應商交易；購買者與供應商交易是通過商業網絡還是電子化市場進行交易。上述情況是供應商在建立B to B電子商務發展戰略時需要考慮的一些問題，購買者可能與供應商用上述的一種、一些或全部共同指導企業的運行和經營。無論企業實施什麼樣的電子商務戰略，本質上都是通過各種各樣的渠道，利用可靠的工具搭建交易平台，保證企業在當今的互聯網時代生存和發展。
2、《從美國的電子商務看中國電子商務的發展》（郭梅軍 原梅生） 基本框架：文章主要介紹了電子商務含義界定，美國電子商務的發展及原因分析以及我國電子商務發展的發展現狀及對策。
心得體會：
目前，電子商務的基本含義有兩個層次:狹義的電子商務與廣義的電子商務。狹義的電子商務是指包括B2B、B2C、B2G、G2C在內的通過開放的網絡（主要是Internet）進行的電子交易活動。加速信息基礎設施建設，為電子商務的發展提供良好的物質技術基礎；完善我國的商業信用機制；政府的有效支持和引導。這些是從美國發展電子商務的經驗看，並結合我國的電子商務發展現狀，總結出來的應對對策。
21世紀是電子商務為主導的全新貿易時代，借鑑美國電子商務發展經驗，發展我國的電子商務必須從加強信息基礎設施建設、完善商業信用機制以及政府提供有效的支持和引導等方面入手，積極主動地搶佔下個世紀經濟發展的制高點。
3、《從拍賣網站的運營機制看電子商務的前景》
本文章主要介紹了拍賣網站的含義及電子灣的由來以及拍賣的，文章主要是從在線拍賣、企業拍賣、以物換物等幾個方面都拍賣進行了分析。
心得體會：眾多的網絡經營模式中，拍賣網站以它獨特的商務模式擁有大量的客户羣，是迄今為止最成功的網絡經營模式之一。它是由傳統的拍賣、競價行業的經營方式與先進的互聯網技術 有機結合的產物，使古老的拍賣形式加上網絡的優勢，對消費者而言，節約時間、節約金錢、擁有獨特的效率以及提供某種 在其它地方根本不可能獲得的產品和服務。這段話主要介紹了拍賣網站的優勢及它給我們帶來的便利。
這些網站共同的特點是集個人競、集體議價、標價求購種交易模式於一體，供包括買賣信息、在交易、信用保障和物配送等全面解決方案。商品包括電腦產品、通訊嚴品、厲地產、汽車、書籍、音像製品、收藏品、日用品、傢俱、辦公用品等類別，豐富的商品像一個巨大的市場，每天有上萬種物品進行竟價交易。採用會員制，必須經過註冊或成為會員方可交易。這段話主要介紹了雅寶(yabuy)、酷必得(coolbid)、易趣(eachent)等競價拍賣網站的共同特點，這些網站都是目前比較成功的在線拍賣網站，它們的交易方式主要有：個人競價:(B to C和C to C)；集體議價:(B to C)；標價求購。
4、《電子商務成功運作的條件》
基本框架：本文章主要是對電子商務及其成功運作的條件進行了分析，並對中國電子商務存在的問題以及發展對策進行了探討。還在開頭段落介紹了電子商務的概述，又在結尾對中國的電子商務發展進行了展望。 心得體會：
電子商務是利用網絡進行的商務活動，網絡主要指包括因特網、內聯網、外聯網、EDI網絡在內的一切計算機網絡，通過網絡進行的商務活動主要包括詢價、報價、洽談、簽約、支付結算、商業貿易、國內貿易等經濟活動，整個交易都在網絡環境中進行，既擴展了交易空間，提高了交易速度，又簡化了商品流通環節，提高了交易頻率。電子商務由網絡、商家、消費者、認證中心、配送中心及網上銀行等相關要素組成。這段話主要是對電子商務進行了一個概述，又簡要介紹了電子商務的優點。
電子商務的保障有：技術保障、安全保障、法律保障、信用保障、上網保障。電子商務的成功運作，需要技術、安全、法律、信譽等方面的保障，同時還需要有足夠的企業和消費者上網。電子商務在中國的發展經歷了三個階段，即認識電子商務階段/廣泛關注電子商務階段/應用發展階段。中國電子商務發展的主要障礙：網絡信息基礎設施與技術基礎薄弱；網上購物者太少；電子支付體系不完善；電子商務法律體系不健全；電子商務專門人才不多；信用障礙與觀念障礙。中國電子商務的發展對策：發揮政府宏觀管理職能；重視電子商務人才隊伍建設；吸引與鼓勵更多企業與消費者網上交易；堅持與國際標準接軌；完善物流配送體系。
5、《電子商務的發展對現代民商法的影響》 ——以 E-commerce 中的電子合同為視角
基本框架：本文以電子商務的狹義界定為基礎，對電子商務的主要模式及我國現行電子商務律規範作出了簡要的概括，並以此為基礎就電子合同中主體及意思表示問題對現行合同法的挑戰做出了一定闡釋。主要是電子商務的概述、我國現行電子商務法律法規概述、電子合同發展對現行民商事法律的挑戰。
心得體會: 電子商務（electronic commerce），廣義而言指E-Business，是包含電子交易在內的利用 web 進行的全部商
業活動的統稱；狹義而言指電子交易E-commerce,即利用web所提供的通信手段在網上進行交易。根據書本，總的來説，電子商務主要是指交易當事人或參與人利用計算機技術和網絡技術等現代信息技術所進行的各類商業活動。
在我國現行的法律法規體系中，可用於調整電子商務活動的法律、法規主要集中於《合同法》、《電子簽名法》等法律，及《互聯網信息服務管理辦法》、《關於網上交易的指導意見（暫行）》《第三方電子商務交易平台服務規範》、《網絡商品交易及有關服務行為管理暫行辦法》等規範性文件。這主要是對我國線性電子商務法律法規的概述。電子合同，即“當事人之間通過應用電子管理和數據交換系統設立、變更、終止財產性民事權利和義務關係的交易協議”，簡稱“以數據電訊形式所訂立的合同”。這主要是對電子合同的概念的理解，以及它的特點是：存在形式具有特殊性，其是以電磁記錄的方式存在，非經顯示器顯示或者打印，不具可讀性；訂立過程具有特殊性，合同雙方以網絡為介質，通過輸入預設的信息指令做出意思表示從而形成合意；成立具有特殊性，合同雙方通過系統驗證電子簽名，即“密碼”“密鑰”後，合同即宣告成立。
最後，還有一本課外書：
認真讀了當年明月的《明朝那些事兒》，很想寫段讀書筆記。許是書寫的太精彩了，忍不住想寫幾句。一段幾百年的明史，卻在作者筆下娓娓道來。
第一部裏記憶猶新的是那段八股科舉考試，最佩服的是那幾百年間就出現的寥寥無幾的三甲狀元；張居正也着實厲害，不愧為治世能臣；慶幸的是當年黃觀投河自盡，否則以他的氣節豈不比那方孝孺等人下場更慘；最想解開的迷便是朱允炆到底去了哪，難不能被火化成了灰？最狠的人非朱元璋和他的四兒子朱棣莫屬，為了保全皇帝位，殺了身邊所有的人；寧我負天下人不能讓天下人負我，格外覺得朱棣愛記仇。最現實的人非李景隆是也，牆頭草，兩邊倒；做不成軍事奇才也罷，卻成了內奸。
最喜歡書裏寫的金戈鐵馬的場面，不算宏大，稱不上寫的精緻，卻頗有戲劇化。無論是對戰陳友諒火燒那些鐵索戰艦，還是對戰那些前朝元人在那個漫無邊界的沙漠裏尋找敵人，或是盛庸在追殺北軍時突然帥旗颳倒，都覺得充滿了戲劇化。正是因為如此，戰爭才能寫得如此精彩。第一次發現即使沒有愛情的小説故事裏，也能讓人看得如此投入。無論是從哪位強大的將軍身上，都隱藏着這樣一句話。即使日後身處絕境，亦需堅守，萬勿輕言放棄。心的強大，才是真正的強大。
有人説這些事兒，不夠真實，其實在我看來，假假真真也好，這段歷史能夠在輕鬆的氛圍裏寫的如此深刻，已覺得不易，何必要做到絕對真實呢，本來歷史就沒有絕對的真實，即便是正式記載，也不能説明絕對可靠。歷史可以寫的如此好看，像書裏所説，生澀的道理用最普通的語言來描述，豈不更易理解。為什麼非要鑽牛角尖呢。我想把這部書完全讀完，還需要很長一段時間。
數字媒體技術應用骨幹教師國家級培訓總結
9月14日，2014中等職業學校專業骨幹教師國家級培訓開學典禮在哈爾濱華德學院隆重舉行。我有幸參加了數字媒體技術應用專業的培訓， 培訓時間為兩個半月，培訓內容包括教學理論與方法、專業知識與技能、企業實踐活動等三個方面，實行小班教學、分組訓練，採取“基地培訓+企業實踐”模式進行。經過此次培訓我有了很多收穫，下面就此次國培做以下總結：
一、國培生活
哈爾濱華德學院是教育部批准的全日制普通本科高校，是《黑龍江省高等教育強省建設規劃》“1115”工程重點建設高校，黑龍江省首批“卓越工程師教育培養計劃”試點高校，全國應用技術大學（學院）聯盟35所理事單位之一。學校植根哈工大沃土，秉承哈工大“規格嚴格、功夫到家”的治學傳統，尊崇黃炎培老先生“金的人格、鐵的紀律”的教育思想。在華德學習期間，看着校園裏來來往往的年青學子，走在或曲或直的校園路上，排在食堂打飯的行列中，我又重温到以往的學生年代。
來到學校的第一天開始，就讓我感受了學院領導及老師的熱情與關懷，無論從生活上的任何小事，老師都為我們想的極為周到。開學之初，黑龍江教育廳領導和學院領導及生活班主任、學習班主任與來自全國各地的參加培訓的老師們親切座談，讓全體學員感受着領導的關懷。班主任的和藹可親、認真細緻帶給我們每位學員親人般的關愛，親切的話語為我們解疑，踏實的辦事風格解決了我們來到這裏所遇上的所有的問題，一件件小事，生活的點點滴滴，猶如一股股暖流，温暖着遠離家鄉的學員的心。
緊張而又充實的課程讓我感覺每一天的生活都是幸福充實的，由於上課的內容量比較大，在學習時間安排上，上午四節課下午四節課，老師們為了讓我們多學知識，把上課內容安排得很充實，我們每天都專心致志的聽講，每個人都學得很累，但大家覺得很有收穫。
豐富的課餘生活讓充實的校園生活多姿多彩。來自天南地北的方言無法阻擋學員們交流的熱情，不論我們來自哪裏，不論我們年齡差距有多大，我們都滿懷最真的心來交流和溝通，重回了上學時那種純真的同窗之情，簡單、平實而又純粹。
二、教學安排
此次培訓的課程安排主要有三大部分，分別是職教理論、專業知識與技能訓練和企業實踐。
1、在教學理論、教學方法、教學手段等教學內容方面，專家們介紹了教育信息化建設的發展歷程、主要內容和成效，黃炎培的職業教育理念，我國職業教育的發展及世界各個國家和我國台《本站·》灣省的職業教育的發展形勢與概況；瞭解IT行業最新技術動態，掌握行業最前沿最新技術等。通過專家講座等形式開闊眼界，也通過學員座談等形式互相學習、相互借鑑、共同提高。
2、在專業知識方面，通過學習新知識，拓寬專業面，通過一系列實訓，加強動手能力。計算機學院領導和班主任老師對國培班的學習內容和課程精心安排“量身定做”，安排的課程有《AE》、《PR》、《位圖軟件ps》、《影視語言及AU》、《影視後期合成》、《MAYA動畫》、《現代教育技術》等。計算機學院選出最好的專業課教師上課，為我們上課的老師兢兢業業、熱情開明、平易近人，講得十分精彩，通俗易懂，講課的內容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺，在增長知識的同時我也深深地認識到IT行業知識更新換代迅速，稍不學習就會跟不上時代的發展。
3、在企業實踐方面，我們首先在哈爾濱完美動力培訓學校參加了為期三週的企業實踐培訓。我們主要學習了使用After Effects CS4來製作欄目片頭及其中的分鏡頭特效的設計和最終的項目合成。主要知識涉及了基本時間軸動畫、文字特效、視頻特效、轉場特效、光線特效、置換變形特效等知識，通過專業的應用實例對知識點進行實戰講解。此次企業實踐活動了解了更多關於企業的內容，包括企業各層次職工的實際工作、企業技術現狀，企業用人需求等，使職業學校的培養工作更貼近企業現狀。
其二在龍江動漫基地參加了為期一週的參觀實踐。龍江動漫即黑龍江新媒體動漫公共技術服務平台是由扶持動漫產業發展部即聯席會議辦公室批准建設，國內唯一一家以4D影視製作為特色的國家級“新媒體動漫公共技術服務平台”。該平台是由立體數據採集平台、4D製作及特效研發平台、集羣渲染平台、4D影視後期製作平台、4D數字音效製作平台、4D立體視頻效果演示平台、遠程服務平台等7個子平台構成。能夠為4D立體動漫影視設計和製作，涵蓋3D、2D動漫影視設計和製作提供高端技術服務。
在龍江動漫實習期間，參觀了動漫基地的動漫工作室，錄音棚、工作站、4D影院和集羣渲染體驗中心。學習瞭解了動漫製作和錄音的基本製作步驟和製作流程。我們學員通過策劃組織錄製了一首mtv，體驗了一把歌星的感覺，收貨頗豐。
在培訓的末期，計算機學院組織全體學員總結此次專業培訓和企業實踐情況，進行教學方法訓練，組織教學研討與交流，開展備課、説課及教學演練，撰寫一篇不少於3000字的企業實踐報告等教學活動。
三、收穫
1、專業知識的理論學習和實踐技能學習的收穫
在專業理論和技能方面，瞭解了本學科的發展動向和最新成果，瞭解數媒媒體技術應用專業的先進技術。在專業知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受着這知識的盛宴。專業知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足，我感到興奮，也感到吃力，我天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手。
2、教學手段的提升。
在科技高速發展的今天，舊的教學手段不能滿足課堂的需求，而這次的國培學習，引進了現代教育技術，是久旱逢甘雨的及時和欣喜。現代教育技術的圖文並茂、生動形象，大大增加了視聽效果。激發學習興趣，提高了課堂教學效率。國培帶來的現代教育技術學習，成為了廣大教師自身發展的內在需求。
作為教師，能夠參加此次培訓，感受很深，收穫匪淺。我們不僅感受到了哈爾濱華德學院各級領導與教師的熱情好客，更重要的是我們學到了很多專業知識，吸取了很多有價值的經驗。因為給我們培訓的老師，大都是某方面的專家，他們往往對相關專業的發展瞭解很全面，知識結構很完善，見解很獨到，有時他們的一句話，一個例子都有很深的啟發意義，通過與他們的溝通及與其他省市教師的交流，無論在教學水平、專業素養還是管理能力，都有所提高，特別是對先進思想的接受，將為教師個人發展提供更廣闊的空間。
數字媒體技術應用骨幹教師國家級培訓
學習總結
《數字媒體技術應用專業》實習計劃
一、指導思想
為做好教育與生產勞動和社會實踐相結合，提高學生的思想道德素質、職業技能、實踐能力、就業和創業能力，把數字媒體技術應用專業學生培養成為“文明規範＋團結協作+敬業忠誠＋一技之長”的高素質技能型人才。同時減輕學生及其家庭的經濟負擔，幫助學生順利完成學業。根據《國務院關於大力發展職業教育的決定》中“2+1”教育模式，即按照學校實習教學計劃的安排，學生在學校學習2年，第3年到本專業相對口的“江蘇無錫夏普”企業帶薪實習一年。為做好頂崗實習工作，特制定本實習計劃。
二、實習目的頂崗實習是職業教育的最後一個極為重要的實踐性教學環節，是專業教學的重要組成部分，是教學活動的繼續，是提高學生的實踐操作能力、專業應用能力和崗位適應能力的重要教學方式。通過頂崗實習，使學生走向社會，接觸本專業工作，拓寬知識面，增強感性認識，培養、鍛鍊學生綜合運用所學的專業知識和基本技能，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力；培養學生艱苦奮鬥、遵紀守法、誠實守信和熱愛勞動的工作作風；培養、鍛鍊學生交流、溝通能力和團隊精神，實現學生由學校向社會的轉變。同時可以檢驗教學效果，為進一步提高我校本專業教育教學質量，培養合格人才積累經驗。
三、實習形式
學校與企業聯繫，安排供需見面會，採取學校推薦頂崗
和企業招聘實習。學校派實習指導教師和企業安排技術人員採取“幫扶計劃”，指導學生頂崗實習。
四、實習內容
實習內容分為專業技能實習與綜合素質培訓兩個部分組成。
1．專業技能實習
專業技能實習包括：系統掌握數字媒體技術應用專業的基本理論與基本技能； 掌握動畫設計的基本理論，具有運用相關軟件製作動畫、漫畫、插畫的能力；掌握數字影視技術、數字影視製作技術的理論與方法；掌握網絡傳播的基本理論和技術；掌握數字媒體產品開發項目策劃與管理的相關理論與方法，瞭解相關的法律法規和行業規則，使其具備組織、控制、管理、推廣項目的能力；掌握實際生活和工作中，對計算機的日常維護、軟硬件故障排除、辦公軟件的應用以及其他應用軟件的使用等。
2、綜合素質培訓
調查瞭解企業的管理理念和方法、企業員工的基本職業素養要素、企業的人事制度與提升發展規律、崗位實習與所學課程的接合程度分析及意見、在崗位實習過程中，對自身素質的自我考核等。
五、實習工作紀律
1．認真完成實習內容，在實習中要積極主動地做好承擔的任務，加強實際操作能力的鍛鍊。實習結束後，交回相關材料和參加實習交流。
2．學生嚴格遵守企業的作息時間和考勤制度。事假或病假均需江蘇無錫夏普領導批准。
3．要嚴格遵守社會公德和職業道德，不怕苦、不怕累，嚴格執行學校和企業各項規章制度，遵紀守法，講文明、講禮貌，注重儀表，樹立自身良好的形象。
4．不與社會上不正當人員來往，不吸煙，不喝酒，遠離黃、賭、毒，不做有損學校名譽的事，自覺維護學校形象。
5．加強交通、生產安全意識，嚴格遵守操作規程，嚴格遵守勞動紀律和安全規定，防止發生傷害事故。
6．服從企業分配的工作崗位，儘快熟悉自己的崗位職責，嚴格按照有關操作規則實施，因違反操作規則引起的事故責任自負。加強理論學習，刻苦鑽研業務，提高技術、技能水平。
7．學生在實習期間應定期與學校就業科、班主任保持聯繫，及時彙報實習情況。
8．實習單位一經確定不得擅自變動。若因特殊情況（非個人原因）需要變動，應提前兩週提出申請並經企業與學校就業科批准方可離開實習單位，學校可為其重新安排實習就業崗位。
9．由於學生本人自身原因或違反學校實習規定及企業的規章制度和工作制度所造成的一切不良後果，由學生本人負責，學校不承擔任何責任。
10．頂崗實習期間，學生必須嚴格要求自己，注意個人言行；對實習中表現不好的學生，學校視其情節給予紀律處分，情節嚴重者延發或者扣發畢業證，或開除學籍。觸犯刑律的，由司法部門依法處理。
六、實習目標
通過一年的頂崗實習，學生德智體美勞全面得以發展，具有良好職業素養。依託數字化和網絡化技術對媒體從形式到內容進行改造和創新的技術；系統掌握數字媒體技術專業理論與專業技能的技術人才為主，以能力為本位，以就業為導向，畢業生適合到新聞傳媒機構、文化傳播機構、影視製作公司、動漫製作公司、遊戲軟件公司、廣告公司、政府機構、教育與培訓機構、大型企事業單位等相關行業，可適應新媒體的藝術改造和創作，從事動畫設計與開發、影視製作、廣告設計、網絡媒體設計與開發、遊戲設計與開發等相關工作。
七、工作程序和時間安排
1．第三年6月15日—6月18日召開學生就業教育培訓專題會，召開學生家長會，簽訂就業意向書。
2．第三年6月21日—6月24日安排供需見面會，擬安排企業包括企業介紹、面試洽談、簽訂實習協議。
3．第三年6月25日—6月26日學生簽訂頂崗實習承諾書。
4．第三年6月27日—6月30日歡送學生赴企業頂崗實習。
八、成績評定
學生在頂崗實習完成後，成績評定由工作紀律和工作業績兩部分組成。
1．工作紀律按照以上六相關規定執行。
2． 工作業績按照重慶市黔江區民族職業教育中心頂崗實習成績考核辦法進行評定。
通過實習評定，各專業指導教師提交實習成績。
數字化教學媒體
摘要：教學媒體的選擇與應用，是教學設計過程中一個重要的組成部分，作為教學設計的要素之一，它同時對教學設計中的其它要素會產生很大的關聯作用。對教學設計過程中的核心要素、教學媒體的特性及如何選擇與應用教學媒體等進行研究，充分認識教學媒體在教學設計過程中的地位與作用，對教學媒體的選擇與應用中的問題做了相關分析。
關鍵詞：教學設計；教學媒體；要素；影響分析
人類文化、現代科技的發展，與媒體的產生與發展密切相關。隨着對教育規律認識不斷提高，由一般媒體產生出來的教學媒體在教學活動中的重要性，越來越受到人們的重視。教學媒體的每一次發展，都會此起教學方式及教學觀念的變革。以信息技術為基礎的現代教學媒體，正以前所未有的速度、廣度與深度，影響着教學實踐與教學理論。
數字化媒體的發展
數字媒體的發展不再是互聯網和IT行業的事情，而將成為全產業未來發展的驅動力和不可或缺的能量。數字媒體的發展通過影響消費者行為深刻地影響着各個領域的發展，消費業、製造業等都受到來自數字媒體的強烈衝擊。
各種數字媒體形態正在迅速發展同時也各自面對種種發展瓶頸，中國這個擁有最大的互聯網用户羣體的市場也成為國際數字媒體巨頭的必爭之地。中國社交網站（SNS）用户已經超過1.5億，約1/3的網民都在使用SNS；各大主流互聯網媒體紛紛向社交化轉型，眾多SNS新平台和產品競相登場。視頻網站和社交媒體成為數字媒體發展的新方向。
將數字媒體的產品服務和創新技術融入品牌的市場推廣體系，最大化數字媒體的營銷效果；現有廣告主、代理商、媒體主以及其他各方角色如何在新媒體市場中迅速找準定位，利用現有業務的優勢拓展新市場，成為當前數字媒體行業持續發展亟需回答的問題。
發展現狀
數字媒體包括用數字化技術生成、製作、管理、傳播、運營和消費的文化內容產品及服務，具有高增值、強輻射、低消耗、廣就業、軟滲透的屬性。“文化為體，科技為酶”是數字媒體的精髓。由於數字媒體產業的發展在某種程度上體現了一個國家在信息服務、傳統產業升級換代及前 數字媒體—作品觀摩與點評
沿信息技術研究和集成創新方面的實力和產業水平，因此數字媒體在世界各地得到了政府的高度重視，各主要國家和地區紛紛制訂了支持數字媒體發展的相關政策和發展規劃。美、日等國都把大力推進數字媒體技術和產業作為經濟持續發展的重要戰略。
在我國，數字媒體技術及產業同樣得到了各級領導部門的高度關住，國家863計劃率先支持了網絡遊戲引擎、協同式動畫製作、三維運動捕捉、人機交互等關鍵技術研發以及動漫網遊公共服務平台的建設，並分別在北京、上海、湖南長沙和四川成都建設了四個國家級數字媒體技術產業化基地，對數字媒體產業積聚效應的形成和數字媒體技術的發展起到了重要的示範和引領作用。
數字媒體產業鏈漫長，數字媒體所涉及的技術包羅萬象。未來五年將是我國數字媒體技術和產業發展的關鍵時期。為在“十一五”期間進一步推進高附加值、低消耗的數字媒體產業發展，攻克數字媒體產業化發展中的技術瓶頸，在國家科技部高新司的指導下，國家863計劃軟硬件技術主題專家組組織相關力量，深入研究了數字媒體技術和產業化發展的概念、內涵、體系架構，廣泛調研了數字媒體國內外技術產業發展現狀與趨勢，仔細分析了我國數字媒體技術產業化發展的瓶頸問題，提出了我國數字媒體技術未來五年發展的戰略、目標和方向。
中國數字媒體於1995年隨着互聯網出現開始興起， 互聯網（特別是垂直互聯網領域和Web2.0/Web3.0門户），業務成熟。 手機載體（包括2.5G/3G/4G），業務成熟，需要整合資源，如手機雜誌，結合了移動互聯網與數字媒體的優勢，從而使得數字媒體的形式更加新穎豐富。
IPTV互動電視網（New，今後深入中國家庭信息獲取與娛樂生活）
移動數字廣播電視網（New，可用廉價數字廣播方法，使得多數有屏幕的電子設備成為電視，基於新的移動數字廣播電視制式標準）
2010-2012年，數字媒體在中國會成為中國媒體主流 數字媒體率先影響中國的80後、90後的年青人羣
數字媒體成為媒體主流後，會與傳統傳媒交相輝映，共存很長的時間，覆蓋不同需求人羣。 教學媒體
1、教學媒體含義
從本質上看，教與學活動過程是一種獲取、加工、處理和利用信息的過程，在這一過程中所採用的媒體，稱為教學媒體。教學媒體應具備有以教學為目的進行信息的存儲與傳遞、能夠用於教與學的全過程等基本要素。
2、教學媒體特性
教學媒體主要特性包括有：豐富的呈現能力，即教學媒體呈現教學信息的能力；強大的重現能力，即對教學媒體對教學信息的重現能力；廣泛的接觸面，即教學媒體將教學信息傳遞到學習者的空間範圍；良好的可控性，即指學習者對教學媒體操控的難易程度。教學媒體主要的表現形態包括有：數字化、多媒化、網絡化、智能化等。
3、教學媒體分類
教學媒體的分類方法有很多，按感官與物理性質分類是常見的兩種。按學習者使用媒體的感知器官分類，可分為：聽覺型媒體，如口頭語言、廣播錄音等；視覺型媒體，如教科書、板書、板畫、掛圖、幻燈、投影等；視聽型媒體，如電影、電視等；交互型媒體，如多媒體課件、語言實驗室等。按物理性質分類，可分類：光學投影教學媒體、電聲教學媒體、電視教學媒體、計算機教學媒體等。 教學媒體的選擇與應用對教學設計要素的作用分析
在一個基於教學媒體應用的傳授型教學設計模式中，包括有教學目標、教學評價、教學內容、教學對象、教學策略、教學環境、教學需求及教學實踐等要素。教學媒體的選擇與應用，對諸多要素都會產生不同程度的作用。
1、教學媒體的應用能與教學目標產生良好的互動
每一個教學活動，都是在一定的教學目標指導下實施的。教學目標是教學活動的結果，其主要表現在學生的言語信息、智力技能、認知策略、動作技能和情感等方面的改變。為了達到這些不同維度的教學目標，常需使用不同的媒體去傳輸與表達教學信息。主要體現在音視頻材料的選擇、教育遊戲開發、網絡及互動媒體的教學探究等。任何一教學單元、課題及項目目標的實現，靠一種教學媒體都達不到較好的體現。所以，選擇多種形態與功能的教學媒體，對於教學目標的闡明及實現都有很好的促進作用。多維的教學目標，需要不同的教學媒體來支持；不同類型的教學目標，可以促進多元化的教學目標的實現。
2、教學媒體的應用能為教學內容提供多樣化的呈現方式
教學目標的實現，滲透到每一個教學內容的完成過程中。不同的教學內容，其表現方式一定有所不同，每一種教學媒體都有其不同的特性。教學內容與教學媒體的特性的一致性，是教學內容有效呈現的關鍵，也是教學媒體選擇的主要依據。選擇適當的教學媒體，可以為教學內容提供一個切合的情景，給學生一個身臨其境的感受，學生對內容的理解會更加深刻。多樣化的教學內容表達，也為學生的問題解決、學習目標實現，起到一個事半功倍的效果。
3、教學媒體的應用能充分尊重教學對象的學習特性
教學媒體豐富的呈現力、便捷的可控性及友好的交互性等特性，讓教學設計更加多樣化，以便能夠更好地切合學習對象的需求。教學對象的學習特性主要包括心理特徵及認知特點兩個方面。教學材料的數字化、多媒體化及網絡化，使學習者獲取更加便捷。教學內容、教學過程及教學環境的多樣化，更能夠激發他們的學習心向。不同發展階段的學習者的認知特點各有不同，主要表現在思維方式（形象及抽象）、記憶力、注意力等方面。教學媒體的選擇與應用，可以充分考慮到知識傳遞及能力培養過程中，學習者的心理及認知兩方面的特點，為有效開展教學設計提供支持。
4、教學媒體的應用能提供更為多樣化的教學環境
在一個完整的教學系統中，教師、學生、教學材料及教學環境被認為四大要素，教學環境在教學設計中的作用越越受到人們的重視。教學環境可分為物理環境及人文環境，特理環境更多關注於教學活動過程中所需的各類教學設施，人文環境則強調的是學習過程中人的因素，如學習夥伴、學習氛圍等。為學生提供適用學習需求的情境，是所有教師在教學設計中必須思考的問題。教學媒體為教學活動突破時空限制、擴展人的感官功能、構建更加符合教育及認知規律，提供了更為有效的教學情境，創造良好的師生交互氛圍，促進發展學生的認知思維能力，促進學生的理解向更復雜的層次發展。
5、教學媒體的應用可以制定出更好的教學策略
教學活動中為了實現教學目標，要為既定的教學任務確定教學的策略。教學策略包括要完成教學目標而採用的教學活動的程序、方法及形式等因素的總體。對於教學活動來説，沒有哪一種教學策略能夠適用於所有教學目標完成。教學設計中只有根據的教學需要，制定針對性的教學策略，才能達到最佳的教學效果。教學媒體的再現力、傳播力、參與性等特性，使學生的自主式、控究式及協作式學習成為可能。教學媒體可以使教學活動中的學生參與程度提高、反饋更為及時，教學策略因此可以制定的更加多樣化與針對性。
6、教學媒體的應用使教學評價更為及時、全面及多樣化
教學評價是根據教學目標，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動的過程及結果進行價值判斷。教學評價按其目的，可以分成教學前評價、形成性評價、總結性評價及診斷性評價等。通過數字化、網絡化及智能化的教學媒體應用，可以設計出互動式、網絡化及多媒體式的客觀及主觀性試題，幫助我們提高教學評價的多樣性、有效性、及時性及廣泛性。教學評價本身的教學、激勵、調控及診斷功能，能夠得到更好的體現。教學媒體在教學評價中的應用，要充分體現教學媒體的高效度、高信度及高效率。這裏的效度是指教學媒體能夠測得的評價信息的程度，它是教學媒體在教學評價中應用的最重要的條件。這裏的信度是指教學媒體在評價前後的一致性程度，它是對教學媒體在老家評價中的可靠性的估計。這裏的效率是指教學媒體在教學評價中應用所得到的信息與所需的資源消耗之比。教師需要根據教學目標、教學對象，以及可獲得的教學媒體綜合考慮，儘量選擇與應用高效度、高信度及高效率的教學媒體。
教學媒體的選擇與應用的影響
教學媒體的合理選擇與應用，對教學目標的實現、教學過程開展、教學策略的選擇與制定及教學效果評價等，都會產生不同程度的影響。
1、教學媒體的選擇與應用對構建和諧教學環境的影響
教學系統中兩個最關鍵的因素是教師與學生，師生關係直接影響到教學情景的構建，進而對教學目標及其它要素產生影響。在傳統教學活動中，學生是依靠教師的組織、安排和要求進行學習的，學生只有依靠教師才能掌握知識，教師是知識的組織者、傳遞者及學生的知識來源。而現代教學媒體的出現，對教師的主導作用產生很大的影響。利用現代教學媒體，學生的信息來源越來越豐富，在對教學媒體的應用與處理中，師生處於一個相互交往、相互學習的狀態。如何組織基於現代教學媒體環境下的教學活動，教師的主導地位、學生的主體性如何體現等，都是必須正視的問題。
2、教學媒體的選擇與應用對多元教學目標實現的影響
教學目標包括多個維度如知識、能力、技能及情感態度等。教學媒體構建了更好的學習環境，拓展了教學時空，讓師生可以異時異地開展基於現代教學媒體條件下的教學活動。一方面是教師過分地依賴教學媒體，而看淡教學中利用語言描述的重要性，學生通過教學媒體獲得信息而懶於思考，遠距離跨時空使師生在教學活動中的情感交流缺失。另一方面學生的教學實踐更多的是在教學媒體構建的虛擬情景下實施，也許對知識的理解掌握起到作用，但與真實世界越來越遠，解決實際問題的能力並未得到提高。
3、教學媒體的選擇與應用對教學策略制定的影響
現代教學媒體具有數字化、多媒體化、網絡化及智能化等特徵。選擇及應用於教學設計中，可以實施個別化、合作式及探究式學習策略的制定。但教學媒體在有效教學策略的同時，也存在一些不足。例好，教學活動缺少教師的約束與監督，對於一些缺乏自我約束的和紀律、慣於拖延或自學能力較差的學生，他們缺少高度自主學習的精神，會在豐富多彩的教學媒體中失去目標，學習效果會不盡人意。另外，學生較多地與教學媒體交流，會形成自我為中心，合作與互助得不到培養。如何利用好現代教學媒體，使教學策略的制定與實施，能夠激發動機、追求實效是教學設計中合理使用教學媒體要思考的問題。
隨着計算機多媒體技術的發展和應用，數字化媒體技術正成為使用最廣泛、最基本的教學手段。現如今，數字化媒體被廣泛應用於教學應用中，在教學應用中產生了深刻影響。運用數字化媒體能夠使學生對所學內容有更強烈的興趣，更直觀的認知，更清晰的理解，從而更好的學習和掌握知識。 數字化媒體在教學中的應用提高了教師的工作效率、有利於課堂的組織和管理、有利於職業學校學習。在這些方面，數字化媒體的應用與傳統教學相結合，凸顯了它足夠多的優勢，使得受到大中國小教育的親睞。 與此同時，數字化媒體在教學中的應用也帶來了令人思考的問題。其一，數字化媒體的選擇與應用對構建和諧教學環境的影響。教學系統中兩個最關鍵的因素是教師與學生，師生關係直接影響到教學情景的構建，進而對教學目標及其它要素產生影響在傳統教學活動中，學生是依靠教師的組織、安排和要求進行學習的，學生只有依靠教師才能掌握知識。而數字化媒體的出現，對教師的主導作用產生很大的影響。利用現代教學媒體，學生的信息來源越來越豐富，在對教學媒體的應用與處理中，師生處於一個相互交往、相互學習的狀態。如何組織基於現代教學媒體環境下的教學活動，教師的主導地位、學生的主體性如何體現等，都是必須正視的問題。其二，數字化媒體的選擇與應用對多元教學目標實現的影響。一方面是教師過分地依賴教學媒體，而看淡教學中利用語言描述的重要性，學生通過教學媒體獲得信息而懶於思考，遠距離跨時空使師生在教學活動中的情感交流缺失。另一方面學生的教學實踐更多的是在教學媒體構建的虛擬情景下實施，也許對知識的理解掌握起到作用，但與真實世界越來越遠，解決實際問題的能力並未得到提高。其三，數字化媒體的選擇與應用對教學策略制定的影響。數字化媒體具有數字化、多媒體化、網絡化及智能化等特徵。選擇及應用於教學設計中，可以實施個別化、合作式及探究式學習策略的制定。但教學媒體在有效教學策略的同時，也存在一些不足。例好，教學活動缺少教師的約束與監督，對於一些缺乏自我約束的和紀律、慣於拖延或自學能力較差的學生，他們缺少高度自主學習的精神，會在豐富多彩的教學媒體中失去目標，學習效果會不盡人意。另外，學生較多地與教學媒體交流，會形成自我為中心，合作與互助得不到培養。
總之，數字化媒體在教學中的應用，已經推廣到了所有的學校和學科，它必將和傳統的教學方法相融合，誕生出新時期嶄新的教育教學方法，為人類的教育事業作出巨大的貢獻。
參考文獻：
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