一、教材分析
《聖桑-天鵝》是《動物狂歡節》的其中一段,樂曲抒情優美,體現天鵝幽雅安靜的美。《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲,表現了四小天鵝剛健活潑的性格,八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型,以二重奏的形式奏出輕快的樂句,形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象,顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍,深得學生的喜愛,整首樂曲速度輕快,有管絃樂隊來演奏,並且能較明顯地聽出管樂和絃樂分別演奏的樂句。
二、教學目標
1、通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂,感受管絃樂隊的樂器音色,並瞭解樂曲的背景。
2、通過已有的知識進行樂曲《聖桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞,感受速度、節奏、旋律與音樂形象的關係。
3、通過芭蕾舞欣賞,感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。
三、重難點
用不同的方法,從不同的角度和層面去理解樂曲,感受音樂美。
四、教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
教學設計意圖
一、播放課前音樂《聖桑-天鵝》
二、聽《四小天鵝舞曲》(第一遍)
1、提問
2、介紹樂曲的作者和曲名
3、老師介紹作品
活動目標:
1、通過多種形式的欣賞理解《四小天鵝舞曲》的音樂形象,引導幼兒想象並大膽表現。
2、充分享受欣賞活動的快樂,激發幼兒聽音樂表演的願望。
活動準備:
1、幼兒彈奏、《四小天鵝舞曲》VCD CD 、
2、事先豐富幼兒有關天鵝的知識。
活動過程:
一、《小魚的夢》
1、合唱
2、糾正個別唱句,分組唱(用嚕伴唱)
二、欣賞《四小天鵝舞曲》
1、聽幼兒彈奏,感覺怎麼樣?(一遍)
2、聽CD(第一遍):聽了以後感覺怎麼樣?(優美、快樂、悦耳)
你感覺這是四隻怎樣的天鵝?
你好像看到了什麼?
3、聽CD(第二遍):閉上眼睛,可以在腦子裏畫畫,待會説説畫了一張什麼畫。
4、介紹樂曲,《四小天鵝舞曲》作品分析。
《四小天鵝舞曲》是俄國著名音樂家柴可夫斯基創作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的一個故事。美麗的奧傑塔公主和女伴被魔鬼施法,變成了天鵝,只有在晚上才能變回人形,王子得知消息,要幫助和解救她們,小天鵝們就高興地跳起舞來。表現了四小天鵝剛健活潑的性格,形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象,顯得十分有趣。
這首曲子叫什麼名字?
5、放VCD它們在幹什麼?
教師小結。
6、你如果是小天鵝你會幹什麼?聽音樂做動作。
7、講解示範(個別幼兒)
三、音樂遊戲:《兔子舞》
隨着音樂,快樂地舞蹈。
活動目標:
1、感知樂曲歡快、跳躍的特點。
2、能用有節奏的舞步和舒展的肢體動作表現小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。
3、感受芭蕾舞的魅力,體驗跳芭蕾舞的快樂心情。
活動重點:感受樂曲特點,能有節奏地表演小天鵝的動作。
活動難點:能根據樂句性質和情境,創編出小天鵝前行、飛翔、嬉戲等動作,表現出小天鵝的快樂心情。
活動準備:
1、物質準備:《四小天鵝舞曲》伴奏音樂、天鵝頭飾若干、課件。
2、經驗準備:瞭解天鵝的習性,聽過《天鵝湖》的故事。
活動過程:
一、創設天鵝媽媽帶小天鵝玩耍的情境,激發幼兒舞蹈的興趣。
天鵝媽媽用帶小天鵝游泳、提魚、洗澡的方式,初步感受音樂快樂的情緒
二、觀察天鵝的圖片,幼兒初步模仿、學習天鵝的動作。
通過幼兒模仿、教師提升、幼兒相互學習的方式,重點學習挺拔的身姿、舒展的動作、輕巧的舞步。
身姿挺拔:挺起胸膛,伸長脖,小天鵝真快活。
動作舒展:伸長翅膀飛呀飛,飛得高來飛得
遠舞步輕巧;踮起腳尖輕輕跳,雙腳交替跑一跑
小結:天鵝身體挺拔,動作舒展、優雅,舞步輕巧,跳舞特別優美。
三、用參加天鵝湖舞會的情境,引導幼兒隨音樂完整舞蹈。
引導語:天鵝湖可遠了,要走過石橋、飛越高山、走過小路、遊過湖泊才能到達舞會,讓我們出發吧。
1、教師用語言提示幼兒完整跳第一遍舞蹈。
重點引導幼兒有節奏地做雙腳交替步,創編優美的定格動作表達到終點後的快樂心情。
小結:小天鵝們用輕巧的走路和舒展的飛翔,終於到達了天鵝湖,可真了不起。
2、用白天鵝選小演員的情境,出示不同的舞姿圖片,引導幼兒變化動作、表情優美地表演。
引導語:白天鵝選小演員表演,不光動作要優美,動作還要多種多樣。
重點提問:你能想到哪些優美的動作?
引導幼兒學習圖片中的各種舞姿,結合自己已經掌握的動作完整表演。小結:小天鵝們不僅會跳舞,還會自己創編各種舞蹈動作,真是不得了。
3、用舞會正式開始的方式,完整跳第三遍舞蹈。
四、欣賞芭蕾舞劇《四小天鵝》片段,探索和嘗試結伴拉手。
引導語:芭蕾舞劇中《四小天鵝舞曲》的演員,他們跳的和我們不太一樣,讓我們看一看吧。
提問:演員們跳舞的時候手是怎麼拉的?想不想挑戰一下?
五、延伸活動
在音樂區提供《四小天鵝舞曲》音樂、天鵝頭飾,引導幼兒結伴創編,展示舞蹈。