1、師生互唱問好歌（設計意圖：凸顯學科特點）
《小螺號》選自人民音樂出版社第八冊第四單元，共有四首作品，其目的是讓學生了解漁民的勞動生活，感受大海邊生活的情趣。體驗音樂與自然的交融。《小螺號》是本單元第三課時的教學內容。《小螺號》是一首曲調歡快、活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。這一首歌曲學生在課前多多少少都有了一點耳熟，但是由於大家的認知程度不一樣，所有如何引導不同層次學生學習該課內容，是本課值得注意的問題；另外，四年級學生有了一定的欣賞、演唱、創編能力，讓學生通過在欣賞、歌唱、編創等一系列藝術活動中感受藝術所帶來的美好情感，從而全面的提高學生的音樂審美能力。
依據新課標的要求以及以上的教材和學情分析，我制定了一下幾個教學目標：
1、認知目標：知道這是一首描寫海邊兒童生活的歌曲。學習並掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲顯得更具有活力更動聽。
2、能力目標：指導學生按節奏朗讀歌詞、體驗節奏和力度的變化。用活潑歡快的情緒來演唱歌曲《小螺號》。大膽進行歌詞的創編。
3、情感目標：在歌曲演唱、處理與創新中，自然滲透“愛”的教育，激發少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。
本課的教學重點是：
1、讓學生掌握有節奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。
2、能夠運用裝飾音完整地唱好歌曲。
3、激發學生編詞創作的靈感。
4、滲透“愛”的情感教育。
教學難點是：
啟發和引導學生能夠運用裝飾音完整地唱好歌曲；以及能夠自主編創歌詞。
新課改倡導，教師要以學生為主體，要做學生的引導者、合作者、參與者和促進者。新課標強調只有完整而充分地聆聽音樂作品，學生在才能在音樂審美過程中獲得愉悦的感受和體驗，因此我採用的教學方法有：創設情境法、示範法、手勢指揮法等，激發學生的興趣，使學生能主動學習，積極探究，在學法指導上，根據本課要求，我採用了體驗學習法和合作學習法。在整個教學過程中。為了使學生更直觀的感受的音樂的魅力，我特意準備了鋼琴、一個海螺、相關音樂。
1、激趣活動
興趣是最好的老師，音樂課堂中激發學生的興趣尤為重要，所以課堂一開始，我就利用歌曲《趕海的小姑娘》，編成律動讓學生模仿。既點燃學生的興趣之火，激發學生信心，感受學習的快樂。又使學生在律動中感悟了本課的主要音樂。
2、感受、學唱《小螺號》
為了使學生更真切的瞭解歌曲背景，我設置了故事導入法，引入新課。有一個小朋友名叫濤濤，住在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨濤濤的爸爸迎着朝陽，出海打魚，到了傍晚，爸爸伴着夕陽，滿載而歸。一家人過着幸福又快樂的生活！對於濤濤來説，最大的快樂是每天晚學後，來到美麗的大海邊，迎着海風，吹起螺號盼望阿爸的回來，同學們聽，濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。（隨機播放歌曲《小螺號》。）
3、反覆欣賞範唱
對這首歌曲曾經熟知的學生會跟着音樂不由自主的唱起來，他們還跟着音樂節奏打起節拍等。音樂新課標倡導我們要引導學生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學生在感受中不自覺的會唱歌曲這一精神。重感受默化，輕專業技能，為了讓學生學會帶着任務去傾聽、去欣賞，我設計了三次欣賞歌曲，每次欣賞之前提出問題；如歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的“景色”是怎樣描繪的？歌曲分為幾個樂段？學生在聆聽、思考、回答中不知不覺的就熟悉了歌曲旋律，同時對歌曲的情緒情感有了更加深切的體會。
4、學唱歌曲。
（1）、學唱歌曲第一部分，注意難點的解決。熟悉歌曲的旋律會唱這首歌了，並不等於會唱這首歌了，尤其是本課教學重點學習新知識上滑音、波音的準確掌握上，在實踐演唱中還是有一定難度的，學生以前沒有見過，於是我會在黑板上板書出波音記號和上滑音記號，（板書）我通過反覆示範、比較。讓學生總結出運用上滑音更能表現出歌曲歡快的情緒。
（2）、學唱歌曲的第二部分，在認識波音上我會告訴學生，這個記號的出現，是要求我們歌唱時要注意聲音的顫動，並配合範唱，讓學生更能感受到波音，更能使歌曲表現出大海的遼闊、海灘的無邊無際。
5、表現歌曲。
新知學完，學生已經對歌曲有了完整的認識，於是自然而然進入了下一個環節。老師伴奏，學生初步完整演唱歌曲。在學生練唱過程中，我會採用多種方法調動學生的學習積極性，例如：齊唱、對唱、男女唱等等形式，使課堂氣氛又一次進入了高潮。這時，肯定有一部分同學會對新知上滑音、波音運用的不是太好，教師通過範唱、聽錄音唱等形式糾正，突破難點，使學生通過有感情的演唱歌曲，表現出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
6、拓展歌曲，自編歌詞。
在這一環節，我安排了創編活動。引導學生想象生活中尋找生活中的聲音與現象，各小組討論、並大膽創作。之後分組展示，認真評價。鼓勵學生們傳唱自己編創的新歌，讓學生在傳唱中獲得成就感和自豪感。
7、總結評價，延伸“愛”的教育。
最後，老師要給與學生充滿激勵的評價，並延伸“愛”的教育。如可問學生“小螺號中濤濤用螺號表達了愛大海、愛爸爸的情懷，你平時在家裏是怎麼向爸爸媽媽表達愛意的？通過學生的回答，老師可充滿激情的結語：願同學們個個都是愛心小天使，真誠愛戴身邊的每一位人，那麼你們的愛心將會像陽光一樣播撒到世間的每一個角落！
我的説課到此結束，謝謝大家！
這節課學唱了歌曲《小螺號》，掌握了音樂知識：弱起小節、附點音符，以器樂進課堂為主題而設計對歌曲的教學，思路是：預設情景，聆聽欣賞並體驗吹奏，接着是體驗小螺號從遠及近的聲音，最後引導學生先學習豎笛，有初步的音高和節奏感知，從而完整的演唱歌曲。這節課基本上達到了預期的教學目標，學生熟練了歌曲的吹奏，培養了學生的合作精神和羣體意識。
本課有效地把器樂教學與唱歌、創造等教學活動有機地結合在一起，注重互動交流，營造活躍的課堂氣氛，讓學生盡情地展現自我、大膽表演，這是本節課教學成功的一大關鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一，只有密切聯繫生活，設計豐富多彩的活動，學生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悦體驗，增強學習信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學貼近學生的生活，讓學生體驗到藝術與生活的聯繫是十分必要的。
關於教學評價，有褒有貶，有讚揚有建議，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動。這樣組織學習評價有利於學生音樂情感的體驗與交流，有利於學生創新精神的培養和發揚。
音樂課在培養學生的羣體意識及合作精神具有其他學科所不具備的優勢。在本課的音樂教學活動中，有許多內容是合作性很強的，其中，合作創編、綜合表演等內容表現得十分突出。教學時，教師雖然合理分組讓學生在小組中學習，但沒有給學生明確責任，沒有給他們提供充分的體驗、創編、集體練習的時間，導致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹。這就意味着教學設計還有待優化。明確學生自己應負的責任，合理提供空間和時間，加強調控與指導等等，都得合理設計，達到最優化。只有這樣，學生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創編，教學才能收到良好的效果。
一、拓展創編：
思考：假如你是一個指揮家，你會怎樣去設計這首歌曲？咱們同學之間互相討論一下。
二、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）
分組討論，教師環顧指導後，表演展示。
4、情景劇：
大導演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢，決定要要招聘兩位演員，出演最新的電影《小螺號的故事》，請學生上台來表演。
五、小結本課：
同學們，今天學的小海螺好聽嗎？咱們還認識了兩位新朋友：上滑
音和波音，還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號的故事》，今天的作業就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱着《小螺號》走出教室吧！
小螺號
教學目標：
1. 引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。
2.學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。
教學重點：感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。
教學難點：多變的節奏和大跳音程。
教材分析： 歌曲為2/4拍，羽調式，二段體結構。第一段由緊湊的節奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
教具準備：琴、網絡資源。
學具準備：海螺、小螺號、瓶罐等。
教法思考： 充分利用網絡資源與課程整合，創設環境，引發學生學習音樂的積極性和主動生，通過引導學生認真地聆聽。模仿，合作、探究與創造音樂等一系列的學習活動。激發學生的求知慾望，達到實現本課教學目標的願望。
教學過程：
一、組織教學：
師生問好，常規檢查。
移調練聲《練習曲》
二、引入新課。
出示海螺，啟發學生説出它的名稱和生長的環境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工製作成小螺號以及小螺號的用途。
今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）
欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受並説出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？（我彷彿見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）
跟着錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。
講解波音、上滑音，並要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其塗上顏色並唱一唱。
三、難點練唱。
大跳音程。
切分音及長音。
逐句教唱（側重難點）
學生跟琴聲練唱
歌曲處理：
第一樂段（1～16小節）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們 期盼的心情。
第二樂段（17～28小節）舒展優美、親切自然。
整體情緒：歡快、活潑、甜美地。
分男女生演唱，點唱。
學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入奏（將學生分成兩大組，交換唱奏）
分小組唱，奏練習。
各組推薦兩名學生作唱，奏表演。
四、課堂小結：
這一課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課餘時間練習，一定要背熟歌詞。
教學目標
1.用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。
2.感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。
3.積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創編和表演。
教學重、難點
1.學生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。
2.學生能夠唱準歌曲中的大跳音程。
教材分析
《小螺號》由的詞曲作家付林創作於80年代。歌曲是帶再現的單三部曲式。
第一樂段的四個樂句，每個樂句四小節，每個樂句的前兩小節都運用了的節奏，歡快、活潑，獨具特色。第一樂段是典型的“起、承、轉、合”的歌曲結構，第一樂句是“起”句，十六分音符的密集節奏和跳躍的旋律呈現出歡快的情緒。第二樂句是“承”句，是第一樂句的模進，節奏基本相同。第三樂句是個“轉”句，前兩小節的節奏同第一樂句前兩小節完全相同，第三小節一個八度的大跳，接着出現了歌曲的音，立刻把情緒推向了高潮。第四樂句是“合”句，再現了第二樂句的材料，與第二樂句基本相同，為我們塑造了一個完美的音樂形象。整個樂段歡快、活潑，旋律流暢，給人們留下了深刻的印象。
第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節奏舒展，由四個樂句組成，節奏相同，每個樂句的最後一個音延長了三拍半，彷彿在模仿悠長的螺號聲，也好似在我們面前展現了寬闊、蔚藍的大海，使我們的心情豁然開朗。
第三樂段是第一樂段的完全再現，最後，樂曲在歡快的情緒中結束。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入
展示海螺圖片。
教師提示：學生認識螺號是用大海螺做成的號角，在海邊的人常常用螺號傳遞信息。
二、學習歌曲
1.聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲的情緒？
2.再次聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲分成幾部分？
教師指導：指導學生説出這首歌曲分成三個部分，第三部分是第一部分的完全重複。
3.跟着錄音學唱歌曲。
4.難點練唱。
（1）練習大跳音程。
教師重點指導：學生練習大跳音程的音準，請學生注意聽，聽完以後再開口演唱，如等。先聽琴，老師彈奏音程後學生再開口演唱。
（2）練習長音。
教師指導：學生唱準每一個樂句最後一個音的時值，包括第一樂段“回囉”這兩個字要唱得輕快。
5.學生跟琴聲練唱。
教師對不準確的地方進行指導。
6.歌曲處理。
第一樂段（1─16小節）指導學生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。
第二樂段（17─28小節）指導學生用舒展優美、親切自然的聲音演唱。
整體情緒：歡快、活潑、甜美的。
三、完整演唱歌曲
1.教師彈琴，學生完整有感情地演唱歌曲。
2.播放《小螺號》動畫，學生觀看。
3.播放《小螺號》伴奏，學生跟隨伴奏演唱歌曲。
四、分組演唱
學生分小組唱，互相進行評價。
五、《小螺號》創編表演
學生創編簡單的動作進行表演。
六、音樂活動《阿爸回來了》
情景引導
第一場：兩個好朋友
小斌和小紅是好朋友，他們的爸爸都出去打魚了，今天，他們的爸爸就要回來了。小斌和小紅還有一羣小夥伴們一起來到了海邊，他們一邊玩耍一邊等着爸爸回來。（演唱《趕海的小姑娘》，隨着音樂律動。）
第二場：螺號聲聲
這時，從遠處傳來了機船的隆隆聲，隱約看到了船上的人影，小斌和小紅高興地跳了起來，大聲地喊着：阿爸回來了，回來了。他們拿出螺號使勁地吹了起來（螺號、海浪、海風聲，演唱《小螺號》）。
第三場：阿爸回來了
漁船靠岸了，阿爸回來了。小斌、小紅和小夥伴們高興地幫着大人抬起了魚筐（隨《小螺號》的音樂律動表演）。
1.學生分小組進行練習。
教師指導：每個小組的每位同學都要扮演一個角色進行表演，把整個素材連接起來。
2.學生彙報表演。
學生分組彙報表演，教師和學生對學生的演唱和表演等進行評價。
七、課堂小結
海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號》彷彿把我們帶到了美麗的大海邊，最後，讓我們在歌曲中結束這節課的學習。
《小螺號》是一首曲調歡快、甜美的兒童歌曲，抒發少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，下面是第一範文網小編為你帶來《小螺號》教案及反思，供你參考。
《小螺號》教案一、教材分析：
歌曲為2/4拍，羽調式，二段體結構。第一段由緊湊的節奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
二、教學目標：
1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。
2、學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。
三、教學重點：
用優美的童聲唱好歌曲，感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。
四、教學難點：
波音、上滑音這兩個音樂符號的掌握和在歌曲中的運用。
五、教具準備：
電子琴、錄音資料、錄音機。
六、教學過程(本文來自優秀教育資源網斐。斐。課。件。園)：
【引入新課】
情景導入：播放錄音資料，創設情景。(海浪、海鷗以及音樂的聲音)
師：剛才聽到了什麼？咱們今天就要隨着音樂到海邊去。
師：你聽到了什麼樣的海聲？浪大不大？
我們今天要認識一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待着爸爸平安歸來。這事，他吹起了螺號……，播放《小螺號》歌曲錄音。
【寓教於樂】
1 .出示課題：《小螺號》，今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。(同時板書課題)
2 .欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受並説出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？(我彷彿見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)
3 .老師範唱歌曲，讓學生進一步體會歌曲內容。
4 .聆聽歌曲錄音，跟着錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。
5 .教唱歌譜，識譜教學：認識歌曲的調號和拍號，便於學生學唱歌譜。(這首歌的調號是1=F ,拍號是2/4拍)，教唱一遍歌譜，使學生對歌譜有簡單的認識。
講解波音、上滑音，並要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其塗上顏色並唱一唱。
(板書)：
上滑音 演唱要求：音的末尾向上滑動
上波音 演唱要求：所在音向上波動
6 .填詞演唱，
對譜子有一定的瞭解後，填上歌詞進行演唱。
填詞過程中，分成前後兩部分分別教唱，可使學生儘快掌握。
重點教唱後半部分：“茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號，心裏美吔”。(進一步強調上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺號的聲音，使歌曲更加生動；上波音模仿海水的聲音，使我們彷彿身臨其境。)
總結：這兩個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動。
【練習鞏固】
1.給歌曲分句
這首歌可分為前後兩部分，然後按小節對前後兩部分分句。
(板書)：
前半部分：四小節為一句，共四句。演唱要求：歡快，活潑地。
後半部分：三小節為一句，也是四句。演唱要求：舒展，抒情地。
歌曲處理：前半部分(1～16小節)歡快、跳躍有彈性，表達螺號聲聲和海娃對出海捕魚的爸爸的期盼的心情。後半部分(17～28小節)舒展優美、親切自然地，表達了海娃盼望爸爸快快歸來的迫切心情以及對美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜美地演唱。
要求：前後兩部分的演唱要有區別。
2.分聲部練唱
前半部分四個樂句的處理：第一、三樂句由女聲演唱；第二、四樂句由男聲演唱。後半部分合唱完成。
播放歌曲伴奏，讓學生跟伴奏完成全歌的演唱。
3.試吹瓶罐，模仿螺號聲
讓學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏，增加歌曲效果，活躍課堂學習氣氛(將學生分成兩大組，交換唱奏)。
【完美結課】
這一課的我們學習了歌曲《小螺號》，大家學習積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多體會歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，並利用課餘時間練習，一定要背熟歌詞。
《小螺號》反思這節課的教學目標主要是引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。教學重難點是感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。
對於這首歌曲，其實我自己也非常喜歡，聽着歡快而悠揚的歌聲我彷彿感覺到自己又回到了年幼的孩提時代，彷彿也面對着大海感受它的博大。所以在情感態度上我已經有了很大的投入，也很想讓如此動聽的音樂走進孩子們的心靈深處。
課堂上，我用圖片和聲音導入，讓他們先去感受大海的寬闊與美麗，再引導孩子進入本課內容，為了使課堂更加的生動，從設問引入到情景設置，帶領孩子來到海邊，感受大自然的變幻與神奇，培養學生了解大自然、熱愛大自然的情感。
另外，我用恰當的比喻把課堂中的裝飾音引入到了生活，讓學生在生活中尋找模仿上滑音與波音的聲音，並運用肢體語言形象的表現出來。這樣的教學方法，使學生在輕鬆中學習、快樂中理解、玩中掌握、形象中模擬、模擬中感知、認知，並達到了我預期制定的目標。
而對於在第二部分曲調中長音的時值是三拍半這個學生不是很能唱到位的難題時，我想到了用指揮劃拍這個辦法，這樣既控制了三拍半的時值又具有樂感。學生在節奏感得到鍛鍊的同時也將歌曲表現得更為生動。本課的學習也在這個環節達到了高潮。孩子們甜美的歌聲，唱出小海螺回到温暖的家，從而使他們富有愛的童心得到昇華。
但在此課教學中也有很多不足之處。
我在通過引導學生聆聽時，沒有做到讓學生靜下來，專心的來欣賞音樂表現力，學生很自然的隨着音樂哼唱出來。我則盲目的認為這麼多學生都會唱，那在我的教學中不是很容易了嗎？但事情往往是因為平時教學要求的不夠嚴禁，而導致學生不會欣賞就無法正確學習歌曲中暴露出來的難點問題。讓學生從會欣賞簡單的歌曲開始，慢慢的去欣賞著名的音樂作品等等，在教學中不斷摸索、不斷探究。
縱觀整堂課我覺得還是比較具有親和力的，也適合學生的年齡段，我為學生創設了平等和諧的教學氛圍，孩子們體會到學習的快樂，感受到了音樂的魅力和成功的喜悦。同時，我也注重了學生的發展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。我想，只要老師對課堂投入了情感注入了心血，那我們的學生肯定會熱愛堂課並喜歡音樂！
1、老師聽説咱們班的許多同學都在幼兒園學過這首歌曲，但是老師還是請同學們閉上眼睛，仔細聽完歌曲《小螺號》後，説説你們的感受？（播放範唱）引導語：來把你們對歌曲的感覺描述一下？學生作答，教師引導、補充。1分鐘
2、非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。一位叫上滑音，一位叫波音。
3、教師講解上滑音、波音：（先來認識第一位好朋友，上滑音，老師唱兩個相同的樂句，同學們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號的樂句，激勵性評價語：太好了，你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音，是一對雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音。（教師列舉上波音在哪個音階上的唱法，學生模仿，過渡到今天歌譜中的樂句）
4、聽唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對演唱表情好的學生進鼓勵性評價。（老師剛才聽到xxx唱的非常動聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演啊？獎勵小貝殼）引導學生正確使用音樂記號，準確的演唱歌曲，調動學生學習的主動性。（老師剛才聽到xxx唱的非常標準，音樂記號很準確，咱們請她來表演。獎勵小貝殼）完整、準確地表演歌曲一遍。
5、二聲部的練習：同學們，濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來，咱們看看第一、第二樂句咱們試着用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。
6、節奏練習：同學們，海螺不但可以吹，還可以用來---？老師聽説咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來給老師展示一下？先聽老師彈一遍。 0X 0X 0X 0X 0X 0X 0XX 0X
咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句，看看效果怎麼樣？
7、咱們的濤濤呀已近遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了，你們説他高不高興啊？對，他高興得都唱了出來：茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句，誰來試一試？？哎呀，他唱的可真動聽啊，浪花也跟着一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽啊？來“濤濤”繼續唱。
一、説教材
《小螺號》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行，下面我説的是第一課時的內容，它緊緊圍繞《小螺號》。《小螺號》是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。
二、説教學內容
本節課具體內容包括：
1、感受、學唱歌曲。
2、處理、編詞表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
三、説教學目標
教學目標有三個：
1、認知目標：學習並掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。
2、能力目標：創新發展歌曲，啟發引導學生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現創新火花。
3、情感目標：在歌曲演唱、處理與創新中，自然滲透“愛”的教育，激發少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。
四、説教學重點
1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發學生編詞創作的靈感。
3、滲透“愛”的情感教育。
五、教學難點
啟發和引導學生能自信地編詞和表演。
六、教學準備
CAI課件、多媒體教學光盤、鋼琴、一串串製作的假魚、小海螺等。
七、説教法
根據新課改理念，教師要以學生為主體，要做學生的引導者、合作者、參與者和促進者。根據新的《音樂課程標準》所倡導的完整而充分地聆聽音樂作品，是學生在音樂審美過程中獲得愉悦的感受和體驗，啟發學生積極參與、展開想象，大膽創新。我採用了感受鋪墊法、啟發引導法、比較法、發現法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學生能主動學習，積極探究，合作互動，共同發展。為激發學生的興趣，在整個教學過程中。我設計製作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學生感到形象、美觀、直觀、生動。
八、説學法
為了在學生中形成“我要學”的寬鬆、民主、和諧的氛圍，根據教師教法的確定，學生將在老師各種靈活方法引導下通過感受欣賞自然而迅速的學會歌曲唱法；通過探究、討論、發現去主動學習；通過合作、想象去創新發展歌曲，並得到愛的情感教育。
九、説教學程序
（一）、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節奏，編成律動讓學生模仿。點燃學生的興趣之火，激發學生信心，感受學習快樂。
（二）、感受、學唱《小螺號》。
1、情景小故事導入。
剛才同學們的表現相當棒，老師要給大家一個小小的獎勵。請閉上眼睛聽這是什麼聲音？（老師吹螺號）同學們聽出來的嗎？下面老師就要獎勵大家一個愛吹小螺號的小朋友的故事，想聽嗎？這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎着朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴着夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂！對於濤濤來説，最大的快樂是每天晚學後，來到大海邊，欣賞着美麗的海邊風景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快會！同學們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。（放動畫歌曲《小螺號》。）
2、反覆欣賞範唱。
根據音樂新課改的理念要引導學生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學生在感受欣賞中不自覺的就能學會歌曲。原因很簡單我們學會一首歌曲大多都是聽會的，並非是先學歌譜，再學歌詞。新課程重感受默化，輕專業技能。因此我設計了三次欣賞動畫歌曲，每次欣賞之前提出設問；如：
1、歌曲的情緒是怎樣的？
2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的？
3、出示歌譜。邊看邊聽，然後回答歌曲表達了什麼情感？通過學生的回答，教師進行總結和完善以上的問題。
3、學唱歌曲。
（1）學唱歌曲第一部分。
在學習中引導學生尋找、發現上滑音出現了幾次，並通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學生總結出運用上滑音更能表現出歌曲歡快的情緒。
（2）學唱歌曲第二部分。在學唱中引導學生尋找新的記號波音，並通過比較演唱讓學生更能感受到波音更能使歌曲表現出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。
（3）老師伴奏，學生初步完整演唱歌曲。
(三)、表現歌曲。
（1）根據學生素質和表現，即興利用齊唱、對唱、領唱等等形式，進行各種歌曲演唱處理、表現。
（2）啟發學生唱好上滑音和波音，並運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
（3）引導全體學生到前面來自由發揮進行動作表演，教師給與激勵。
(四)、拓展歌曲，創作表演。
1、引導學生想象生活中有很多聲音，如自然的風聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發出的聲音等。請各小組堂論、創作的新歌詞，並劃分小組引導學生展開想象，大膽創編歌詞，展現創新能力。
2、分組進行展示，其他小組同學進行評價。
3、老師出示為歌曲創作的第二段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收穫多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。
4、師生各扮角色發唱不同的樂句，進行創新演唱歌曲。
5、創編表演親情故事。可以老師扮演阿爸、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發展表演親情故事。比如面對滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現出喜悦，回到家裏阿媽做了什麼好的飯菜，備的什麼好酒，一家人和和樂樂吃完飯後，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引導劇情的發展，及時引出發展的話題，使表演有看點，又能達到自己預設的教育目的。
(五)、總結評價，延伸“愛”教育。最後，老師要給與學生充滿激勵的評價，並繼續延伸“愛”的教育。可問學生，你們平日在家裏怎麼向爸爸媽媽表達愛心的？最後老師可以有感情地教育學生説：願同學們個個都是愛心小天使，在學校、家庭、社會上處處去關愛他人，幫助他人，只要你心中有愛，你就會伸出千萬隻手去幫助別人，同時你也會得到千萬隻手對你的幫助。希望同學們的愛心象陽光一樣播撒到每一個角落，祝願同學們人人都成為有愛心的公德小模範！同學們，再見！
尊敬的各位評委你們好：今天我説課的題目是《小螺號》，我將從設計理念、教材分析、學情分析、教學目標、教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。
首先教材分析：
《小螺號》選自人音版四年級上冊，是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節奏、流暢的旋律為我們展現了一副美好的畫面。表達了孩子們純真、充滿快樂自豪的情感。
在教學過程中，教師不僅要對教材進行分析，更要對學生的情況有清晰明瞭的把握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。
四年級的學生在能用自己的聲音進行模仿並表演，但注意力集中的時間較短。因此，在課堂上我將採用律動、集體舞、音樂遊戲等活動，豐富學生的課堂體驗，培養對音樂的興趣。
根據本課的教材和學情分，在新課改的指導下，我制訂了三維教學目標：
1、情感態度與價值觀目標：通過多媒體教學培養學生對音樂的興趣，幫助學生體會純真的感情和對爸爸的愛。
2、過程與方法目標：通過音樂互動教學培養學生主動的參與各種音樂活動，鍛鍊他們的合作與協調能力，增進羣體意識。
3、知識與技能目標：掌握基本的樂理知識和節奏型。能夠為歌曲編創舞蹈動作。
結合學生的實際情況，確定本課的重點是：能主動的'參與各種音樂活動，並能自信、有感情的演唱歌曲。難點是：音樂創編。
依據“教學有法、教無定法、貴在得法”，同時為了達到既定目標，解決重點、突破難點，我將採用以下教法：創設情境法、模唱法、聲勢律動法等。通過創設情景，學生在情境中感受歌曲的所表達對父親的思念與愛；聲勢律動這樣直觀形象的感受，能夠幫助學生更好的掌握音高和節奏。
教師的教是為了學生更好的學，學生才是學習的主體。因此，本節課的學法確定為小組合作法和自主探究法。學生分小組以比賽的形式進行演唱，不僅能提高學生歌唱的積極性，而且能培養學生間的合作能力。
下面我將詳細地闡述本節課的教學過程。
為了激發學生的積極性，更好的學習新知識，我採用激趣導入、新授課程、音樂活動和課程小結四個環節來展開：
第一環節：創設情景，激趣導入
為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我採取了用多媒體來創設情境，通過播放海邊玩耍的視頻，請學生回憶並分享自己在海邊的經歷，這樣聲像一體的課堂氛圍中導入新課。
第二環節：教授新課，解決重難點
結合學生的特點，並在教學中建立平等的師生和諧關係。我採取了聽唱、律動、遊戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。
首先，聆聽歌曲、初步感知
多媒體播放歌曲《小螺號》，同時請學生思考：歌曲唱了哪些內容？給你怎樣的感受呢？學生在初步聆聽時感受歌曲的內容，可以對歌曲有個大致的瞭解。之後，我將進行範唱，並請學生思考：歌曲的中小姑娘的情感是怎樣的？（唱）學生帶着問題，有目的地聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，能夠更深刻的瞭解歌曲中所表達的對阿爸的思念與愛。
其次，學唱歌曲，解決重點
四年級的學生已經具備一定的自學能力，所以，節奏方面，我會先給學生幾分鐘的熟悉時間，同時找出難點節奏行重點教學。如節奏型X。X和XXXX，我會引導學生展開豐富的聯想，想象生活中的聲音是否有與之相似之處。如知了的叫聲和快速跑的聲音。這樣的方式，便於學生形象的掌握節奏。音高方面，我則會用科爾文手勢這一形象直觀的方式。
第三環節：填詞演唱，情感表達
有感情的演唱歌曲是國小階段最為重要的目標，因此，在進行填詞演唱時，我將採用跟琴填詞的方式，我彈一句，學生跟唱一句。同時，強調歌曲的情感，前段歡快地，後段抒情地。
在學生能夠有感情的演唱歌曲之後，進行鞏固練習的環節。我將給學生10分鐘的自由練習時間，在此期間我會播放歌曲伴奏，學生試着跟伴奏進行歌唱，同時，會針對學生出現的問題進行及時的糾正，以達到真正的會唱歌曲。
第四環節：音樂遊戲，拓展延伸
在這一環節，我會充分挖掘學生的潛力。鼓勵學生根據歌曲進行律動或情景創編。我將學生分為四組，激發學生自行創編，形式可以多樣。與此同時，我會進行巡迴指導。之後，鼓勵學生大膽展示表演，並進行自評和互評，鍛鍊合作與協調能力，增進羣體意識，培養團隊精神。
第五環節：課堂小結
我會採用學生自主總結的方式，鼓勵學生大膽説出今天的收穫與新知，加深對情感的培養。之後，全班在優美的歌聲中結束音樂課。
最後，説説我的板書設計。我會在黑板的正上方寫上本節課的題目，下面靠左的位置寫上節拍和情緒，右邊寫上本節課的重點節奏和音高。
以上是是我説課的全部內容，感謝各位評委老師的細心聆聽。
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