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正文
第一篇：國小作文教案
戴氏簇橋總校國小語文教案沈老師
一.教學目標：
1. 使學生對自己親身經歷的事情進行描寫，進一步學習寫人敍事的描寫方法。
2.引導學生進行口語交際，體會母子、母女間情感的珍貴，明白母親對自己教育時的良苦用心，激發愛母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學習生活當中，回報母親的付出。
3. 從學生熟悉的人物入手，把自己親身經歷的事情描寫具體，讓學生感受到作文的樂趣，明確作文過程是就是寫生活，從而使學生樂於作文。
二.教學流程：
媽媽的愛
有一個很熱很熱的夜晚,
我從夢中醒來,
媽媽正給我扇着扇子,
汗水卻濕透了她的衣裳。
啊,媽媽的愛是清涼的風。
有一個很涼很涼的雨天,
媽媽到學校接我,
一把傘遮在我的頭頂,
雨水卻打在媽媽身上。
啊,媽媽的愛是遮雨的傘。
有一回我病了,
媽媽抱我去醫院。
摸着我很燙很燙的額頭,
媽媽着急地哭了。
啊,媽媽的愛是滴答的淚。
有一回,我打破了暖瓶,
還對媽媽説了謊,
媽媽的批評叫我臉紅,
我不敢抬頭看她的眼睛。
啊,媽媽的愛是責備的目光。
一次老師讓我們用“最”字造句,
我説:“我最愛媽媽。”
媽媽告訴我:“我們都是祖國的孩子,
我們都愛祖國媽媽。”
啊,媽媽的愛是親切的教誨。
一、課前謎語。師：上課前請同學們猜一個謎語：什麼是早晨是四條腿,中午兩條腿,晚上三條腿。（謎底人）
二、兒歌導入。
1、同學們，老師給你們帶來一首歌，聽聽這首歌寫的是誰？（播放《天下的媽媽都一樣》）
2、寫的是誰？明確是媽媽。
3、前幾天的母親節，你為母親做了什麼？（學生答，師適時評價。）
三、明寫作對象，教寫作方法。
1、如果讓你寫媽媽，你會寫媽媽什麼？（點名學生回答。）
2、寫一個人物，要先了解這個人物。寫媽媽，我們可以從媽媽的外貌、性格、愛好等方面入手。
3、先靜靜地想一想，自己的媽媽是什麼樣的性格？（指名學生回答。性格：勤勞、温柔、直率、嚴厲等）
4、媽媽把心思放在我們的身上，其實媽媽是有自己的愛好的，誰來説一説媽媽的愛好？
5、舉例子説一説。（1）同學們可真棒，誰能舉個例子説説自己的媽媽。用上以下的句式“我的媽媽-------喜歡---------”.（師指導學生組織好語言，在回答問題。）（2）誰來説一説媽媽對自己關懷的一件事。
6、天下的媽媽性格、外貌不一樣，但是她們對孩子的愛是一樣的。
（1）是誰在我們生病時，不只疲倦徹夜照顧？（引導學生喊出：媽媽）
（2）是誰把最好的東西留給我們。（引導學生喊出：媽媽）這讓老師想起孟郊的一首《遊子吟》，師生齊備。想起《世上只有媽媽好》（播放音樂）
7、師範讀一篇關於母親的文章。
8、生活中有許多讓我們感動的事情，尤其是媽媽對我們無微不至的關愛，有時我們會把這種愛當做理所當然，今天就讓我們拿起筆，寫一寫自己的媽媽。
9、我們要通過一兩件事情寫出媽媽，你可以通過這些事情表現出媽媽的性格、媽媽對我的關愛。裏面可以穿插媽媽的外貌、動作、語言等，寫得時候要注意鳳頭、豬肚、豹尾。鳳頭
就是開頭要優美簡練，豬肚就是要些事情有條理，人物形象豐滿，敍事情生動。豹尾可以簡潔結尾，可首尾呼應。
四、學生習作，師巡視指導。
五、學生自改作文。（指導學生大聲讀，讀通讀順）
六、習作點評。生讀文章，學生點評，師補充。
三.範文欣賞
1.感恩父母
似曾憶起，雨夜中迷茫的身影；似曾想起，屋檐下眷盼的目光；似曾記起，面朝黃土勞苦的背影......我們有太多的理由去回報父母，只是無言去表達對他們的愛，然而每個人都應該懂得去感恩父母、回報父母，應為父母只有一個！他們曾經為你的生長而付出，為你的淘氣而忍辱，為你的努力而欣慰，為你的進步而高興......也許，他們還有更廣闊的、更無私的愛將為你付出！正應如此，你應該以更無私的愛去愛他們，回報他們！
是否還記得，幼時的你讓母親操碎了心；又否記得，淘氣的你讓媽媽捱了多少批判；還否記得，家長會上父親的臉有多麼暗淡？這一切的一切，因你而起，擔當的卻是父母，憑他們無聲的承受，你是否應該去報答他們？
多少個父母望子成龍、望女成鳳，自己的父母何嘗不是啊？他們不是在逼你，而是想讓你有更好的生活啊！
朋友，記住多少個春夏秋冬的奉獻，記住多少句親切的叮囑，用自己的愛去回報父母吧！
2.我愛媽媽
母愛是一種偉大的愛，是一種無私的愛，是一種永恆的愛，更是一種不求回報的愛。我有一位好媽媽,她那慈祥的目光和高尚的心靈給予了我深深的愛,就像春天的雨露澆灌着我茁壯成長,像寒冷的冬日裏那一絲絲和煦的陽光温暖着我稚嫩的心靈。
(我的媽媽有這一頭烏黑的頭髮??描寫一下媽媽的樣子）我的母親不僅給予我寶貴的生命，而且無微不至地哺育我長大，使我沐浴在母愛散發的濃濃幽香中， 當我哇哇啼哭時，是母親用她那甘甜的乳汁滋潤了我，當我輾轉難眠時，是母親用她那清脆的歌聲安撫了我，當我悶悶不樂時，是母親用她那幽默的動作逗樂了我。在我受挫的時候，總有一隻温暖的大手給予我力量，在我睡着的時候，總有一雙手為我蓋上厚厚的被子，在我回來的時候，總有一盞明亮的燈為我亮着，在我束手無策的時候，總有一個人為我迎難而解······
每每看到母親起早貪黑、馬不停蹄地工作着，為的就只是供我讀書，我的心都揪起來了，我很想盡自己的一份力，但卻心有餘而力不足。也許現在的我努力讀書才是對父母最大的安慰吧。
假如我是一棵小草那母親就是庇廕我的那棵參天大樹，假如我是一朵鮮花，那母親就是照耀我的那縷陽光，假如我是一隻小鳥，那母親就是映襯我的那片藍天······千言萬語匯成一句話：“媽媽，我愛你”媽媽的愛：優秀素材
母愛是清涼的風，是遮陽的傘，是甜甜的吻，漸漸長大的我一直在用心感受着那份濃濃的母愛。
母愛像春天的雨露，悄悄滋潤着我們的心田；母愛像和熙的春風，安撫我們的心靈；母
愛又像一葉扁舟，載着我們越過一切困難。我們的一切都來自於母親，母愛是世界上最無私最真摯的愛。
伴隨着我茁壯成長、給予我快樂的的人是誰；能為我勞累奔波、任勞任怨的人是誰；不顧自己生命危險、捨生忘死來救我的又是誰?沒錯，她就是媽媽。 媽媽像珍珠般的露水,我就像在陽光雨露下的一棵小草;媽媽像浩瀚無垠的大海,我就像海底的小動物;媽媽像潺潺流水的溪,我就像一條快活的小魚;媽媽像枝繁葉茂的大樹,我就像剛剛吐出嫩芽的一片小葉;媽媽像一把遮風擋雨的大傘,我就像是站在傘下的小姑娘······總之,媽媽給了我生命,給了我愛,給了我力量,為我做得太多了!
母愛，它猶如一盞燈，點燃了就永遠不會熄滅，照亮一個又一個孩子內心的黑暗和前進的路途。
第二篇：國小作文教案(假如我是)
[國小作文教案]國小作文教案國小三年級作文教案：假如我是……
[設計思路]
本次作文的教學目標是：(1)引導學生展開想象和幻想，激活學生的思維，豐富學生習作的素材，國小作文教案。(2)引導學生通過定向閲讀.讓學生領悟寫假設類想象作文的方法。(3)採用扶放結合的方法，進步培養學生學寫假設類想象作文的能力。(4)培養學生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。
[導寫過程]
一、啟發談話，激發興趣
同學們，在你們美好的心靈世界裏一定裝滿了一個個美好的願望，當你看到孫悟空變幻無窮的非凡本領時，也許會想，假如我會七十二變該多好;當你學習感到疲倦時，也許會想，假如我是一片自由自在的雲該多好;當你看到病魔奪去一個個人的生命時，也許會想，假如我是一名神醫該多好……讓你的願望今天就能實現，當然是不可能的。然而，如果將你的願望通過自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現實是完全可能的。
同學們，你們是否願意把自己的美好願望寫下來呢?
二、引導走向閲讀，領悟寫法規律
為了幫助學生領悟假設類想象作文的寫法規律，教師課前先佈置學生在課前廣泛收集有關假設類想象作文，並在瀏覽的基礎上做好摘錄筆記，然後組織課堂討論，揭示其規律。
1.課堂討論，激活記憶表象
同學們，老師佈置大家課前收集、閲讀了有關假想類作文，想一想：在你讀過的這類文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象?你從中受到哪些啟發呢?假設類想象作文與一般的寫人、記事、寫景、狀物的文章有什麼不同呢?
2.歸納小結，揭示寫法規律
教師先組織學生討論：你認為要寫好假設類想象作文，必須把握哪幾點呢?在組織學生廣泛討論的基礎上，教師進行歸納小結，並揭示以下寫法規律：
(1)根據自己的願望，選擇自己理想中的人或物來寫，作文指導《國小作文教案》。
(2)想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據，情節要生動有趣。
(3)所寫的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的行為。
三、啟發點撥，指導選材
1.啟發談話，開拓選材思路
同學們，寫假設類想象作文，寫什麼都可以。如果你對流逝的時光、對古老的歷史有一種“揭開謎底”的慾望，你可以把時光想象成可以倒流;如果你學習感到睏倦了，你可以把自己想象成一隻鳥，一條魚，一隻老鷹……;如果你看到一(更多內容請訪問好範 文網)位身患癌症的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫……等等。每個人的興趣愛好不同，生活經歷不一樣，因此，每個人想象的內容應該是各式各樣、豐富多彩的。
2.獨立選材，分組互議
出示題目《假如我是……》，讓學生根據自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然後引導學生分四人小組討論，説説自己選擇這個材料寫的理由。
四、扶放結合，培養能力
為了減緩訓練的坡度，教師在指導學生寫作文時，採勸根據提供材料寫→獨立構思表達”這一由扶到放的方法，逐步提高學生的習作能力。
1.指導學生根據提供的材料寫假設類想象作文
根據《假如我是一個科學家》提供的開頭：假如我是一個科學家，我將發明一些東西貢獻給人類。讓學生展開豐富的想象，續寫成一篇完整的文章。
2.引導學生根據自己選擇的材料獨立構思表達
(1)啟發引導，開拓思路
教師在進行構思指導時，要在引導學生求異思維上下功夫。讓學生明白：同一個願望，可以想象成多種不同的人或物，同一個人或物，情節結構的安排也可以多種多樣。
(2)獨立構思，完成習作初稿
要求學生根據自己的選材，運用學到的寫假設類想象作文的寫法規律進行獨立構思，並完成習作初稿。對在25分鐘內能完成習作初稿的學生授予“耕耘獎”。
五、指導修改，完善習作
1.提出修改要求，學生自改習作。
在學生進行錯別字和?
(2)想象是否奇特、合理，假設的推測是否有理有據?情節是否生動有趣?
(3)你的習作是否能給人以某種啟迪?
2.分四人小組互批互改。
3.課堂交流。要求學生説出自己如何修改的過程和理由。
4.對通過自己的修改，習作有明顯進步的同學授予“百花獎”，進一步調動學生修改的積極性。
六、指導評賞，成就激勵
1.讓被評為“百花獎”的同學上台朗讀自己的佳作，師生進行示範性評賞。
2.分四人小組自評自賞或互評互賞。
3.對評賞得好的學生授予“浪花獎”。
4.將班級優秀習作彙編成冊，在班內或校內傳閲，激發學生的成就感。〔國小作文教案〕
【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
相關問題
《豆蔻鎮的居民跟匪徒_800字 爭當“四好少年”_500字 為什麼我不是上帝_500字 國中日記200字範文:照_400字 陽台作文_200字 勤勞≠蜜蜂_400字 歌詩達郵輪_100字 讓我再看你一眼_100字 難忘的一堂作文課作文_400字 八百字讀後感_1500字? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
第三篇：國小作文教案
“自己喜歡的一個人閃光點”寫作教案
康巴是新區第一國小：張娜
一、教學目標分析
1.通過引導學生重温往事，回憶生活中的點點滴滴，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣。
2.熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，並學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。
3.培養學生仔細觀察事物的能力，並把這種能力運到寫作中來。
二、學生情況分析 1、三年級的國小生是形成自信心的關鍵期，他們能夠從別人的評價中能發現自身的優點，產生自豪感，對自己充滿信心；也有的會對自己評價偏高，有時容易導致自負的心理。相反，有的孩子由於成績不良等原因，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。
2、三年級學生喜歡與夥伴共同遊戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、衝動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，並且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。
3、從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脱成人控制的慾望，因此他們的性格特徵中也會表現出明顯的獨立性。
三、教學重難點分析
1.熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，並學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。
2.培養學生仔細觀察事物的能力，並把這種能力運到寫作中來。
四、教學過程
開展“説説他(她)的優點”的活動。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小夥伴的某一特點的材料，然後通過相互交流，相互啟發，豐富素材，讓學生們從生活中找素材，為習作作好準備。
（一）、談話激趣，導入課題
上節課，我班舉行了“説説他(她)的優點的活動”，瞭解到同學們的童年都結識了不少小夥伴。他們個性不同，有的熱心助人；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧??今天，有這樣一個機會，你們可以根據小夥伴的特點，寫篇文章來表達你對他的真情實感。
（二）、出示要求，討論填空
1.出示要求
回憶一下自己的童年生活，你一定有不少好朋友。這其中有你的同學、你的鄰居、還有??你一定很瞭解他們，喜歡他們，那麼他們身上的閃光點一定也給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一個優點來寫，要語句要通順，並把事情的經過寫清楚，。
2.小組討論，並完成填空
你要寫的印象最深的是某某，要突出的人物特點是什麼，選擇的優點是什麼。引出本次的寫作要求①用一件事來突出小夥伴的一個優點；②寫人物語言、動作、神態，要能體現人物的優點。
（三）、出示課件，打開思路
1.播放錄像
這是我們班前兩天下雪堆雪人的幾個畫面。(靜悄悄的環境給學生以思維空間。)
讓學生邊看邊思考：
①堆雪人過程中發生了哪幾件事，那個同學的那件事表現了小夥伴的優點和品質?
②你選擇哪件事來描寫人物的優點?
2.交流歸納
有的學生去別的班借工具，有的學生把自己的帽子、圍巾、手套貢獻出來，體現他們有強烈集體意識，為了自己班的雪人獲獎，把屬於自己的東西貢獻出來。通過這一情景，可以打開學生的思路，啟發學生用比較的方法來選擇材料，而且讓學生懂得最好的材料是自己親身經歷而別人不知道的事，材料的真實、新穎是寫好作文的基礎。
（四）、自擬題目，下筆成文
根據剛才的學習討論，大家可以更好地條理自己的“構思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目。
五、教學反思。
作文教學中教師要注重培養學生的寫作興趣，讓學生積極的從生活中找素材，發現生活中的一些小事所藴含的道理，同時，要培養學生勤於動筆的習慣，注意觀察生活，在生活中多積累一些素材，這樣，學生就可以把無話説變成有話説，不會寫可以變成會寫，用詞過於華麗變成貼近生活的樸實之詞，千篇一律可以變成百花齊放。
第四篇：國小作文教案
作文：一個熟悉的人
一、習作要求
1、訓練學生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來；學習通過人物外貌、語言、動
作等描寫突出人物特點的方法。
2、作文指導過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。
二、教學重點：
習作怎樣寫出人物特點。
三、教學過程：
（一）、審文題明確要求
1、 通過一兩件事寫一個你熟悉的人，要注意寫出人物的特點。要求學生默讀文題，想想這次作文的要求是什麼？
２、這次作文要我們寫什麼？（寫人）寫什麼人？（寫熟悉的人）寫幾個熟悉的人？（寫一個熟悉的人）要我們特別注意寫出這個人的什麼？（寫出人物的特點）
（二）、明白人物特點、拓寬學生思路
1、寫出人物的特點是這節課的訓練重點。什麼是人物的特點呢？特點就是一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。請説説你
熟悉的人有什麼特點。生自由説，師注意生説的是哪方面的特點。
2、 師：現在你能説説你知道人還有哪些方面的特點嗎？
（生説）一個人的特點有不少，有……要選最突出的特點來寫。品質：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責……
性格：倔強、愛發脾氣、好強、愛説愛笑……
興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……生齊讀。
（三）、扣例文借鑑寫法
１．師：找準了一個人的特點，怎樣寫出他（她）的特點呢？《少年閏土》是個很好的範例。
（１）他有什麼特點？（特點聰明能幹活潑可愛機智勇敢知識豐富）（２）通過哪幾件事反映他的特點？（事件）（捕鳥撿貝殼瓜田刺猹看跳魚兒）
（３）通過什麼描寫寫出他的特點？（外貌行動語言神態）生在文中找出描寫的句子，評析後得出方法：作者寫閏土的外貌並不是眉毛鬍子一把抓，而是抓住了紫色圓臉，項帶銀圈的特徵，把一個紹興農村少年的特點寫出來了。（抓特徵）
２．讓學生找出“雪地捕鳥”段表示閏土動作的詞。請學生簡潔地把一系列動作説出來。
師：作者寫了閏土的一系列動作，刻畫得多細緻啊！我們眼前似乎浮現了閏土正在雪地裏捕鳥的情景。注意，寫人物的行動，一定要細緻。（要細緻）
師：你從語言中能看出閏土是個怎樣的孩子？師：從語言描寫中，我們知道閏土心中有無窮無盡的希奇的事，作者知道嗎？（不知道）而閏土作為生長在海濱的農村孩子，這正是他所熟悉的事，因此，他説起來滔滔不絕。這些語言的描寫是多麼地恰如其分，符合閏土的身份啊！我們作文時要注意，寫人物的語言要恰當。（要恰當）
３．師：我們通過研究《少年閏土》這篇課文，知道《少年閏土》
是通過外貌、行動、語言來進行描寫的，描寫時，注意了這些方面。除了這些，還可以進行什麼描寫？（神態、心理描寫。神態、心理）注意神態心理描寫必須真實。（要真實）
（四）、列提綱即興練説
１．你準備寫誰？他有什麼特點？
２．按題目、特點、事件、着重描寫的方面等項寫提綱
３.評議是否能寫出人物特點；請寫各方面人物特點的同學説提綱，評議是否能寫出了人物特點。
五、總結
１.複習一下寫作方法，跟老師説：外貌抓特徵，行動要細緻，語言
要恰當，神態、心理要真實，具體事例一兩件，人物如同站眼前。２.學生自己讀一遍。
３.師：這節課，我們學習了用一兩件具體事例寫出人物特點的作文方法，只是起了一個拋磚引玉的作用，以後寫人的作文還可以多運用，多實踐。
六、閲讀導引
好友多多
多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒，大眼睛，
像卡通人物蠟筆小新。（簡練，抓住了特點）
多多喜歡打乒乓球，我們都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那
可是真“旋”！只要球一出手，就象長眼睛似的，“刷刷”地直向你衝過
來，可只要一落到桌面上就會立刻改變了方向。你明明看着往左，它卻往右飛了。等你一接球，才發現撲了個空。這樣你就輸定了。每次他贏了球，他都會張開他的大嘴，大叫一聲。（有聲有色，真是寫作高手）
我真羨慕他。（簡潔，自然）
評語：
小作者寫了好朋友的樣子，愛好，特別突出了人物的特點，個性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。
1、學習運用
⑴用波浪線畫出“一……就……”的句子，體味人物的動作變化。並説上一兩句話，用上“一……就……”。
⑵看點評，學寫開頭和結尾。
⑶多多有什麼特點？你熟悉的人有些什麼特點？如：愛學習、愛勞動、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌，做事認真，幽默，粗心、開朗、大方……
2、擬題導引①《__________的一個人》②《_____的 _______》③《給我帶來_____的人》④《誇誇__________》
3、寫法索引
①抓住人物特點：一人一事，不要面面俱到
②選擇典型事例：重點部分要詳寫，注意把人物的語言，神態，動作，內心寫細緻寫具體。
③按一定順序寫：“總分結構”開頭概括品質，可結合肖像描寫。重點部分貫穿人物活動。
第五篇：國小作文教案
迪樂教育dileeducation
國小作文教案
———寫景篇
寫景，就是對自然景象、建築工藝等景物的描寫。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進行觀察，或從遠到近，或從近到遠，或從整體到部分，或從部分到整體，或按遊覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。因此，我們進行寫景作文時，要交代觀景的時間、地點，尤其要抓住景物的特點進行具體地、細緻地、有條理地描寫，同時注意景物的動態和靜態，恰當地進行合理想象，表達出自己對景物的思想感情。
寫景作文的基本寫法：
1、①交代觀景的時間、地點。
②總寫景物的特點或感受。
2、有條理、有重點地描寫景物的特點。
3、①總結全文，抒發感情。
②照應開頭或題目。
寫夏天的句子
【夏天的雨】夏天的下午，我坐在窗前做作業，抬頭看見烏雲密佈，天灰濛濛的。突然，一陣狂風颳來，頓時，飛沙走石，樹枝亂擺。不一會兒，雨下起來了。雨點一開始像一串串珍珠，轉眼間，便變成了傾盆大雨，不一會兒天空中就掛起了一望無邊的雨簾。大街上，屋頂上，走廊裏，都成了雨的世界。雨點打在窗上，不是“嘩嘩”的聲音，而是“啪啪”的響聲；落在身上，覺得像一塊塊橡皮打在身上，又痛又癢。
【夏天的雨】夏天的下午，我坐在窗前做作業，抬頭看見烏雲密佈，天灰濛濛的。突然，一陣狂風颳來，頓時，飛沙走石，樹枝亂擺。不一會兒，雨下起來了。雨點一開始像一串串珍珠，轉眼間，便變成了傾盆大雨，不一會兒天空中就掛起了一望無邊的雨簾。大街上，屋頂上，走廊裏，都成了雨的世界。雨點打在窗上，不是“嘩嘩”的聲音，而是“啪啪”的響聲；落在身上，覺得像一塊塊橡皮打在身上，又痛又癢。
【夏天的夜晚】夏天的夜晚，星星閃爍着亮晶晶的光芒，一點，兩點，三點……璀璀璨璨，閃爍不定，就像一雙雙淘氣、幼稚，然而又充滿神祕、智慧的眼睛。它們彷彿看到了我們，便和我們玩兒起“藏貓貓”的遊戲來。它們那靈巧的身軀，東躲西藏，時隱時現，弄得我們眼花繚亂。忽然，一顆流星飛來，吸引着我們的目光，一眨眼的工夫，它又從我們的目光底下隱遁了。我高仰起頭，睜大眼睛，從西到東，仔仔細細地察看了一遍，卻連個影子也找不着。
【夏天的花草】路旁的林陰樹鬱鬱葱葱，初夏，石榴花漸漸開放了，綠葉襯紅花，美麗極了。遠望，它像一片烘烘燃燒的烈火，又像黃昏升起的紅豔豔的晚霞。
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根據地點的不同
夏天
春天隨着落花走了，夏天披着一身的綠葉兒在暖風裏蹦跳着走來了。夏天來了，夏天是個美麗的季節。
夏天來了，太陽火辣辣地烤着大地。忽然，下起了傾盆大雨，炎熱的天氣終於可以清涼一下了，不過這一瞬間雨又小了起來，天空中出現了一條五彩繽紛的彩虹。
果園裏，西瓜，龍眼，荔枝都成熟了，又綠又圓的西瓜裏全是紅彤彤的果肉，圓圓的龍眼，荔枝裏的肉透明潔白，一串串，一叢叢，令人眼饞。
湖邊，柳葉捲了起來，好像害羞的小姑娘。湖旁的太陽花鮮花怒放，湖邊的荷花開出了一朵一朵鮮豔的花來，有粉紅的、淡黃的、雪白的，美麗極了。荷葉就像一把大傘在荷塘裏舉起。一隻只青蛙在荷葉上捉蟲子，一隻只蝴蝶在荷花間翩翩起舞，就像一個個美麗高雅的公主在跳舞。雨後，許多透明的雨滴睡在荷葉上，一條條小魚在水裏游來游去，美麗極了。
動物園裏的知了整天叫個不停，小狗也整天吐着短短的舌頭，大象用長長的鼻子不斷地往自己身上澆水，還有老虎、獅子、黑熊整天懶洋洋地泡在水裏，享受着水的清涼。
小孩們和爸爸、媽媽們一起去游泳館游泳，甚至讓爸爸、媽媽買棒冰吃。游泳池裏，人們拿着球，游泳圈，穿着泳衣戴着游泳鏡下水打排球和玩數字球，他們玩的可高興了。還有的跟爺爺、奶奶去防空洞避暑，更多的是呆在家裏開着空調看電視。那些忙碌的爸爸、媽媽們則戴着太陽帽和太陽鏡，騎着自行車，匆匆忙忙去上班。
夏天，一切都那麼充滿生機；夏天，一切又那麼迷人。啊，夏天給我帶來了歡樂！我愛這絢麗多彩的夏天。
根據時間的不同
夏天
一年四季中，春天是綠色的，夏天是炎熱的，秋天是碩果累累的，冬天是寒風呼呼的。在這四季中，我最喜歡的就是炎熱的夏天。
夏天的早晨，風兒帶着微微的暖意吹着，露珠們在樹葉上靜靜的睡着覺，天邊的朝霞像一條條綵帶伸向遠方，一輪紅彤彤的太陽從東邊緩緩升起。
夏天的中午，正是最熱的時候，蟬在樹上一個勁地叫着，成羣的蜜蜂在花從中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飛來飛去。平時霸氣十足的大黃狗，如今也被這個熱天氣給征服了，趴躺在地上，吐出舌頭，無精打采地喘着粗氣，青蛙也躲在水裏陰涼的地方，熱得“咕咕”地大叫。火辣辣的太陽把地面曬得滾燙滾燙的，人站在上面，也像熱鍋上的螞蟻一樣十分難熬，大地像是被一個大蒸籠一樣籠罩着，花兒也被這太陽曬得耷拉着腦袋，彎起了身子。
傍晚，大人和小孩三五成羣地來到小河邊，小女孩在河邊摘花，小男孩，有的在河裏游泳，有的玩水，有的摸魚摸蝦，十分熱鬧，大人們也跳進河裏洗澡，洗去一天的疲勞。城裏的人都在廣場、公園裏、池塘邊、涼亭裏休息、散步、乘涼。
夏天的夜晚是最美的，天空是那麼清澈透明，天上的月亮是那麼潔白。月光灑下來照在樹上，像給樹葉塗上了銀色；照在地上，給大地鍍上了一層銀輝。滿天的星星像是一個個小孩，揹着媽媽流出來玩似的。眨着眼睛，裂着嘴像是在向我們微笑。
夏天是炎熱的，但能給人考驗，使人意志得到鍛鍊，從而增強克服困難的勇氣和信心，夏天那令人留連的蟬聲、鳥聲和人們的歡笑聲，給我生活增添了樂趣，夏天真好，我愛夏天！
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