目錄
正文
第一篇：國小美術教案
課題：菊花（中國畫）
課型：中國畫臨摹
年級：五年級
課時：1課時
教學目的：
1、瞭解中國畫傳統寫意花卉的技巧特點，學會欣賞中國畫作品，並從中領會到畫的意境，激發學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。
2、學習中國畫寫意菊花的簡單畫法，進行筆墨基本功訓練。
教具：
1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用於勾勒線條，一支為羊毫用於點、染色（如大白雲）}、調色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。
2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花範畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。 教學重點：本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。 教學難點 ：本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。
教學過程 ：
一、組織教學
檢查學生學習用具準備情況。
二、導入新課
我們在四年級時已學過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學習用中國畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國畫）
三、講授新課
1、啟發談話
你們知道菊花什麼時候開花嗎？（指名回答）（——它是深秋時獨自開放）
（——深秋之日天氣已經開始變冷，為什麼菊花還會開花呢？）因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農民起義軍首領黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何讚美菊花。其一：“颯颯西風滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。”借菊花不在春天開放，嗟歎生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發要幹一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。
你們看，一朵小小的菊花競然使人們產生這麼多的遐想，實屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來學畫菊花吧！
2、讀畫
菊花對大家來説，並不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來經過園藝家的精心培育，更是千姿百態、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學習畫的黃色小菊花。（出示範圖）
（1）請同學們認真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個部分構成的？（——菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什麼不同？菊花又有什麼不同？菊枝呢？（——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝幹勁有 力地襯托着葉和花）。而花是由什麼形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的。
（2）再請同學們觀察課本21頁中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的（——先勾花瓣、後填色，先側鋒畫出菊葉，未全乾時勾出葉脈）。
（3）寫意花卉的技巧特點：
寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫程度不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那麼清楚，往往根據繪畫藝術效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現對象。而今天所學的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！
3、作畫步驟
邊講邊現場演示（貼出空白生宣紙），首先我們必須瞭解：菊花的花和葉，均需枝幹支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，後穿枝條。而後添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最後穿枝。以自已的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：
①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨幹後再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示範畫後板書]
②畫枝：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫後板書]
③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未乾時用濃墨勾葉脈）[畫後板書]（出示分步步驟圖）
師小結：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。
4、帶領學生臨摹
定位：也叫佈局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫紙的適當的位置上。可先用鉛筆輕輕的畫個大慨，以便掌握整體。
畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、幹後填上藤黃色。花蕊用綠色填上。 畫枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
畫葉：用大白雲濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調幾下（可調少許墨綠），筆尖再蘸一點濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。
（巡迴檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正）
四、巡迴指導
1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領，指示學生注意筆墨的濃淡、乾濕變化。
2、提醒學生注意環境衞生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養學生良好習慣。
五、小結
1、展示畫好的作業
2、評價作業 優缺點
3、提出今後應注意的地方
六、佈置課外學習
欣賞以菊花為題材的美術作品，思考畫家是怎樣表現菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。
美術教案－中國畫和油畫
課時
周別
科 目
美術
課 題
教材分析
1 中國繪畫有着悠久的歷史 。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經歷了由古典到現代由工筆到重彩寫意人物都經歷了幾個階段。
2． 油畫由西方傳入我國，但是我國近現代的油畫作品也有了長逐的進展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實與抽象相互穿插。
學生分析
1五年級的孩子可以説是思想上初步成熟，非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應該充份的調動了學生的積極性。從而使他們輕鬆的掌握知識.
學習目標
知識目標：讓學生們瞭解中國繪畫的發展史，和中國繪畫都有着那些的表現技法。
能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識從而提高他們的審美能力。
創新目標：讓學生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒裏。
德育目標：在繪畫作品的創作過程中都有一種喻意在裏面。讓同學們知道我們學習了這一課不但提高了我們的審美意識，也讓同學們明白了一種新的創作思路。
確定五點
重點：首先，我們在接觸中國繪畫的時候就應該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現什麼樣的思想感情。其次，每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什麼？
難點：通同學們看作的同時要想，安表現的是怎麼樣的思想感情。
創新點：讓同學們去發現，去想去激發他們潛在的能力。
德育點：培養學生通過欣賞藝術作品去發掘藝術的真諦。從而達到教育的目的。
空白點：通過講解讓學生們自己理解。
教具的選擇與使用目的
把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學們能更進一步更真實的看到國畫作品讓學生們有信心相信自己也會做的更好。
主要技術
交流。體驗。合作。
教學過程 中的五環節設計：
一、導引目標、激發興趣
首先，把自己準備好的國畫作品展示給同學們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品後大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學們想不想知道？今天我就來告訴大家。
二、創設條件.自主參與
分別的介紹作品的內容和具體要表現的含義。如果你是作者你會把畫面設計成什麼樣子的呀？你都想在畫面上畫什麼呀？
例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因為它向徵着熱情等等。
三．組織教學。體驗發現。
大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過這幅作品能想到什麼呀？他的手裏拿着飯要什麼呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。
四、引導創新、應用實踐
通過今天的美術課大家都掌握了什麼知識，要想表現作者不同和心裏情感。我們應該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應該怎樣去體現。
五、反思小結、鞏固提高
讓同學們自己去總結作品用自己的觀點去解釋同時在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應該進一步的去挖掘更加深刻的東西。
六、研究性作業 ：
同學們在瞭解中國繪畫的同時讓他們自己去書店或家裏找一些有關中國繪畫的書籍，去總結
其創作意圖。
板書設計 ：
中國畫和油畫
一．中國畫:
工具：毛筆。墨。中國畫顏料。宣紙。
分類：工筆、寫意人物。動物。山水。花鳥
二．油畫：
工具廣泛
美術教案－單線體美術字
單線體美術字
1、 教學目標 2、
（1） 學習單線體美術字的書寫方法能根據漢字的結構、造型特徵，（2） 寫出規範、端正、美觀的單線美術字。（瞭解、練習）
（3） 培養學生分析能力，（4） 能根據漢字的特徵分析該字的結構，（5） 正確處理平衡穩定、布白勻稱、穿插變化等關係，（6） 並能在書寫時正確靈活地運用。（練習）
（7） 培養學生應用能力，（8） 能在佈置環境或抄寫黑板報時應用，（9） 並對學生進行團結友愛的思想教育。（接受）
3、 課時安排
一課時
4、 課前準備5、
（1） 放大課中美術字的範例。
（2） 不同（3） 字體的美術字掛圖。
四、教學步驟
啟發學生敍述：美術字是經過藝術加工的一種字體，具有美觀醒目的特點，我們在書刊、廣告、包裝等方面都能看到，如果我們每位同學都能寫出一手漂亮的美術字，那該多棒啊！
（4） 出示多種字體的美術字，（5） 激發學生的求知興趣，（6） 並掌握美術字常見字體。 這種美術字體叫黑體美術字。“字”
這種美術字體叫老宋字。“字”
這種美術字體叫仿宋體。“字”
這種美術字體叫變體字。“字”
（7） 學寫美術，（8） 應從最簡單的開始，（9） 我們今天學習——單線體美術字，（10） 請
打開課本翻到第九課。
（11） 先仔細觀察書中六組單線體美術字，（12） 比較一下，（13） 説一説哪個字寫得好，
（14） 哪個字寫得差，（15） 為什麼？
凡平衡穩定、布白勻稱、穿插變化的都好；反之就差。
（16） 再找一找這些美術字的特徵：字形方正；橫平堅直；大小統一；四邊靠壁。
（17） 現在我們來分析“團結友愛”四個字。
為什麼下面四個大小統一的方框裏，又分割成不同框？先想想其中的原因，再讓學生自己講出道理。
我們寫美術字前，先要對要書寫的每個字進行結構分析，漢字的結構一般可分為：獨體結構，左右結構，左中右結構，上下結構，上中下結構，全包圍結構，半包圍結構等。正確地判定該字的結構，然後在書寫的方框中將該字的間架用虛線表示出來，最後用鉛筆將該漢字寫上去；注意橫平堅直，四邊靠壁。初稿寫出後再仔細觀察，看該字是不是平衡穩定、布白勻稱並有穿插變化。如未達到這些標準的，須作必要的修改。字定型後用彩色水筆按鉛筆所寫的線一筆寫成。
為了保持所書寫的四個字統一，還必須注意每個字的各自特徵。
團——全包圍結構，“口”應挪讓，四邊略微向內收攏，不要靠住框的四壁，這樣從視覺的效果上看，它與其它三個字就一樣大，如若靠壁寫，它似乎就大了。不信你試一試。 結——左右結構，左邊應讓，右邊應張。吉字由士與口組合，注意上下的間距要適當。 友——獨體結構，寫時要把握好“又”的大小，注意穿插變化與穩定。
愛——上下結構，上部大了這字就受壓抑，可是太小了又會出現不平衡感受。
（18） 教師示範後，（19） 由學生練習。
（20） 由於學生書寫楷書已成習慣，（21） 一時要將橫的筆劃寫平比較困難，（22） 開始可以用尺劃。
（23） 書寫單線美術字靠平時多練習，（24） 應佈置課後用鋼筆要作文紙上多練習。
（25） 在學寫“團結友愛”一詞時，（26） 教師可結合表彰班內團結友愛做得好的人和事，
（27） 加強活的思想教育。
（28） 書寫工具。書中提示的“可用彩色水筆、油畫棒或記號筆”，（29） 所提的彩色水筆或記號筆等宜寫較小的字體；油畫棒可較大的字體，（30） 並可隨字體的粗壯適當折斷油畫棒的長度，（31） 將油畫棒橫放書寫，（32） 但須用，（33） 不（34） 然很難顯色。 （十一）書寫方框橫與堅的比一般可作2：3，同時還要在格間留出字距。
（課後錄：這種字可為下面的教學打下基礎，也應重視）
第二篇：國小美術教案—洗澡
國小一年級美術教案(漳州正興學校國小老師教案)
課題《洗澡》
教學目標：1、通過觀察會議，抓住洗澡時的動態，創造性地表現生活中有相同特點的場景。
2、讓學生學會體驗生活，熱愛生活，表現生活。
3、培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。
4．培養學生多角度觀察事物和思考的能力。
重點：抓住洗澡的特點，大膽地想象。
難點：用各種繪畫形式，突出洗澡的趣味性。
教學內容：一、激情導入：
1、 教師用動作謎語（做洗澡的動作）
以開火車的形式讓學生表演洗澡的動作，最後一位同學説出他們在做什
麼？
看來呀！你是個愛乾淨的好孩子，如果我們能把“洗澡”畫下了一定很有
趣。
板書課題：洗澡
二、授新課：
1、提問：剛剛我們這一組的幾個同學都持續表演了那些動作呢？請幾位同學上
台來説説。
2、播放《我愛洗澡》的音樂
學生上講台表演洗澡時不同的形態
3、 欣賞多幅洗澡的範畫（出示課件）
同學們想一想還有哪此動物,植物······也需要洗澡（啟發學生多角度的
表現洗澡的情節）
欣賞表現各種事物洗澡的作品
（小結：我們愛清潔，愛洗澡，還有我們的動物、花草、房子和地球他們也
愛清潔，愛洗澡。）
三、教師繪圖示範：（本節課重要環節）大家仔細看，老師畫誰在洗澡呢？
繪圖步驟：
1、構思，構圖，勾線條
2、上色
3、調整
四、作業要求
同學們，想一想你們準備給誰洗澡呀？同桌相互討論。
ppt出示作業要求
學生實踐，教師巡迴指導，鼓勵大膽創作
五、作業展評：
1、學生展示作品。
2、學生互評。
畫面和諧，具有表現力
構思、構圖、色彩三方面進行講評
六、教師小結：
今天我們學習了…
七、課後擴展：
同學們都是個愛洗澡、愛乾淨的好孩子，想一想，在我們的生活中還應該具
有哪些好習慣呢？
（老師引導：如飯前洗手，睡覺前刷牙等）
第三篇：國小美術教案
探究發現創造讓學生快樂體驗
——湘美版國小二年級美術《蹦蹦跳跳》教學案例
一、學情分析：
國小生愛玩好動，有很強的好奇心，自制自己喜愛的小玩具能讓學生體驗無限快樂。本課是從民間摺紙“紙彈簧”的基礎上發展起來的。集折、剪、貼、畫為一體的綜合製作課。本課在教學上應充分利用孩子好奇、愛玩的特點，鼓勵學生自主探究、發現，並通過思考、討論、交流等活動，激發學生無限的創造。
二、教學目標：
1、通過拆一拆、折一折，讓學生我探究發現，掌握紙彈簧的製作方法，瞭解紙彈簧的形態特徵。
2、討論、交流，結合紙彈簧的形態特徵，創作有趣的玩偶形象。
3、在製作及遊戲中體驗美術學習的快樂。
教學過程：
片段(一)“福娃出場”新課導入
師：同學們，今天老師給大家帶來了許多好朋友。瞧，它是誰？(福娃歡歡)
生齊：福娃歡歡。
師：同學們在你們的小組的工具箱裏找一找，還有誰？
生1：福娃貝貝，福娃晶晶。
生2：福娃妮妮，福娃迎迎。
(動感音樂)教師手拿福娃做律動：看，我們的歡歡跳得多開心。你們誰知道，歡歡為什麼會動、會搖呢？請大家看看自己小組桌上的福娃去觀察、去發現。
生1：因為它有一個彈簧身體。
生2：它的身體是用紙折的彈簧。
生3：這些會動的福娃都是用卡紙剪貼在紙彈簧上的。
[通過學生熟悉喜愛的動物形象，創設情景激發學生的學習熱情，使學生初步體驗美術活動的樂趣，並通過玩一玩、觸摸、近距離觀察發現紙彈簧的作用。]
片段(二)“拆一拆、折一折”探究發現製作方法
師：“紙彈簧”真神奇，能讓小動物動起來，大家把桌上的紙彈簧拆一拆，看誰能發現“紙彈簧”的祕密。
學生動手拆、折，大家很興奮，有的邊折邊唸唸有詞：你壓着我，我壓着你??
當大部分學生都基本完成後，請個別學生上台演示。
生1：把一張紙條從中間先折成直角，然後再你壓我一下，我壓你一下的不 斷折。
生2：用兩張長紙條從頭開始先交錯放，然後下面的紙條壓上面的紙條，這樣反覆折。
師：同學們折得很好，説得也很好。大家按照自己的方法折一個“紙彈簧”搖一搖，玩一玩，你還發現了什麼？
生1：老師，我折的紙彈簧比小佳的搖得好一些。
小佳：我用的紙太薄，我的紙彈簧搖的彈力小了。
生3：紙條從寬到窄折出來的紙彈簧像尾巴。
生4：還可以當辮子，像小玲的辮子。
生：哈??
師：大家別笑，他們説的很好。紙彈簧不僅能做身體，還可以做成辮子、尾巴、四肢等等。如果你為你的玩具娃娃安上能動的彈簧辮子，一定會像小玲一樣漂亮可愛。小佳的發現也很有價值，紙的厚度和韌性能影響紙彈簧的活動，稍微厚一點有韌性的紙彈簧才能支撐起頭和四肢。
[為學生充分提供感受和嘗試的機會，讓學生能主動地在觀察、嘗試、判斷中發現問題，獲取知識，鼓勵學生敢想敢説。教者調整課堂氣氛，讓學生保持愉悦和快樂。]
片段(三)討論、交流，激發創造
播放課件：欣賞不同造型、 不同組合方法的紙彈簧動物、人物。
師：説説你想做一個什麼樣了小動物？
生1：我要做一條龍，用紙彈簧做身子，再剪頭和尾巴貼上去。
生2：你還要貼爪子。
師：對，他給你的建議很好。
生3：我要做大嘴巴的大青蛙，象書上一樣。
生4：我做長鼻子的大象，我用紙彈簧做大象的鼻子和腿。
生5：我做一條毛毛蟲。
生6：我做一隻烏龜。
生7：我要做長頸鹿。老師，動物的身體一定要用紙彈簧嗎？
師：不一定呀!剛才我們欣賞的小玩具中，就有用卡紙、衞生紙筒和牙膏盒做身體的。彈簧可以用來做四肢或裝點其它部分。
學生已經迫不急待躍躍欲試了。
師：請大家拿出你們的材料和工具，可以自己一個人做，也可以和相鄰的同學一起
合作，做一個你喜愛的、獨特的玩偶形象。
[通過欣賞、討論、交流來解決紙彈簧的巧妙運用問題，引導學生展開想象，激活學生的思維，培養他們的創新精神。]
片段(四)遊戲體驗，快樂展示
師(手拿福娃)：小朋友們，現在已進入北京奧運倒計時，我們五個福娃歡迎愛運動的小夥伴到北京來為奧運加油喝彩。
課件播放兒歌：
小夥伴，快快來，
説説笑笑樂開懷。
手拉手，好朋友，
蹦蹦跳跳一起走。
學生分組上台展示自己的小玩偶：
生1：大嘴巴，呱呱呱，我是快樂的小青蛙，蹦蹦跳跳是能手，北京奧運我參加。 生2：小金龍，真神氣，扭扭身子，騰空起，我也在到北(在好範 文 網搜索更多的文章)京去。
生3：長頸鹿，脖子長，參加奧運我最強。
生4：小烏龜，有毅力，慢慢爬到北京去。
有的還做了簡短的自我介紹，有的則作了滑稽幽默的小表演，有的將小玩偶放在盒子裏突然彈出來??
[學生開心快樂無拘無束的展示着自己的小玩偶，歡笑充滿了整個教室，從學生展示交流的成果看，學生不僅掌握了紙彈簧玩偶的製作方法，同時還編出了自己喜愛的兒歌。]
第四篇：國小美術教案
《神奇的口袋》教案
【摘要】：第一課神奇的口袋課時：1課時課堂類型：造型表現教學目標：1、引導學生認識各種美術工具和材料。2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。教學重、難點：1、認識各種美術工具和材料及正確使用。2、用不同工具和材料表達自己的各種想
精品源自大學聯考試題
第一課 神奇的口袋
課時：1課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、引導學生認識各種美術工具和材料。
2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。
3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。
教學重、難點：
1、認識各種美術工具和材料及正確使用。
2、用不同工具和材料表達自己的各種想法。
教具學具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料
教學過程：
一、引導階段
老師事先把各種美術工具和材料放在一隻袋子裏。
上課時，可讓學生通過猜或用手摸等遊戲的方法讓學生説出裏面放的都是些什麼東西，以便引起學生們好奇心，激發他們的學習興趣。
二、發展階段：
（一）以兒歌拍節拍的形式導入新課：（激發學生的學習興趣）
小小口袋真神奇，裝着紙剪和畫筆，
大家一起來動手，展現多彩新天地。
（二）出示：神奇的口袋（讓同學來猜猜裏面裝着什麼？）
1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫筆9、橡皮泥10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等
（三）欣賞用各種工具畫出來的畫
（四）作業要求：
a、用自己喜歡的工具和材料進行創作，以體會工具和材料，及它們不同性能和特點。
b、儘量大膽、自由地表現，
c、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本
三、教師與學生共同探討工具的使用和表現。
四、講評：
欣賞同學用各種工具表現出來的作品
五、收拾整理
第五篇：國小美術教案
教案（一）
一、 教學主題：繪製日記本封面
二、 教學目的：通過學習封面設計，瞭解實用美術的用途。瞭解色彩搭配，並應用於繪畫中。
三、 教學重點：日記本封面的構成：題字與裝飾圖案。
四、 教學準備：
1、選擇幾款封面設計簡潔精美，不同風格和形式的日記本封面供學生欣賞。
2、準備幾幅有圖案和文字位置的設計小樣圖稿，供學生設計時參考。 教學時間：1課時
五、教學過程 ：
1、引入新課：出示日記本封面並指導欣賞，説明封面設計的作用。板書課題：日記本封面
2、講授新課：結合範圖，指導學生分析日記本的封面圖案的內容造型和色彩的搭配方法。
1) 日記本封面設計包括三個內容：圖案造型、文字、色彩。
2) 説明可選用抽象素材（幾何圖形、點、線等），具象素材（人物、動植物、山水等）進行造型設計。
3) 講解設計步驟，出示步驟範圖，説明設計要求：
設計構思，確定圖案造型的素材，先用小構圖，安排圖案、 文字的位置，在畫出草稿。
考慮色彩的搭配，色塊的位置。
畫正稿，着色完成。
三、學生作業 ：用學過的裝飾或寫實繪畫的知識技能設計出一 至幾款日記本封面小稿，擇優選用。
二、宣佈本節課任務：
1、學生選取自己較為理想的小稿放大製作為正稿。
2、設計色彩稿，用大小不同的色塊，深淺不同，對比鮮明的 色彩畫出最佳的效果。
三、教師指導學生具體的製作，重點在塗色，注意：
1、安排好大色塊的位置，塗色時要工整細緻，色彩要儘量均 勻。
2、先將主體圖形及底色畫好，然後寫上文字，在全面收拾整 理。
四、講評：對能運用舊知識，又有創新的作業 ，要大力表揚。
ps：如果同學們無法在課上完成繪畫練習，可課下完成，下節課講評。 時間充足，可以添加補充內容。
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