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正文
第一篇：國小四年級英語教案
課題： unit onemyclassroom
淮濱縣防胡國小：黃恩梅
教學目標：
1． 能聽懂、會説let's... 和let me...及其表示贊同的回答：good idea.和all right.並能在日常生活中區分和正確使用這兩個句子來表建議和意願。
2． 能聽懂、會説clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.並能在日常生活中用到這些表示動作的詞組。
3． 能聽懂會用it's nice and clean和good job!誇獎某物或某人。
4． 通過學習本課內容，教育學生要熱愛班集體，熱愛勞動。 教學重點：
學習let’s… 和let me…及其表示贊同的回答：good idea.和all right.學習詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.
教學難點：
區分和正確使用let’s…與let me…
clean在本課中具有兩種含義，教師要在學生不理解時進行解釋。單詞job的發音有些難，特別是字母j的發音。
教具準備：
1． 教材相配套的教學課件［unit 1 let’s talk/b］
2． 教材相配套的教學錄音帶
3． 教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學的詞組）
教學過程：
（一）熱身、複習 （warm-up / revision）
1． 複習本單元a部分let’s do的內容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為simon says的遊戲。如果聽到教師説simon says: open the door.學生必須要做出相應的動作，如果教師的指令中沒有説simon says，學生則不必做出相應的動作，而應保持原來的姿勢不動。
2．讓學生翻開課本，看一看，説一説p4頁和p5頁黃顏色部分的標題都是什麼。通過這一環節讓學生熟悉let’s...這一句型。
（二）呈現新課（presentation）
1． 用學過的詞組clean the window導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀clean the window並做出相應的動作或説出中文意思。然後分別出示卡片並貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學生認讀詞組，並啟發學生説出中文。
2． 教師創設情景，呈現新知。教師出示人物面具，讓學生使用this is…介紹這些人物：wu yifan, sarah, amy, zhang peng, john, mike, chen jie 和miss white.教師創設情景：they are classmates. one day they are going to clean the classroom. every one wants to do something . now let’s look! what do they want to do?
3． 師生共同觀看教學課件2遍［unit 1 let’s talk/b］
4． 教師提問，學生回答：
who says: let’s clean the classroom? (wu yifan)
who says : let’s clean the desks and chairs? (zhang peng)
sarah 和 amy 同意他們提出的建議嗎?他們是怎麼回答的呢？(good idea. all right)
告訴學生在表示同意別人提出的建議時可用good idea和all right來表示，讓學生學説這兩個句子。
who want to clean the window. (mike)
who want to clean the board?(chen jie)
is the picture nice? (yes. it’s nice.並板書，讓學生用完整句回答問題)nice在nice to meet you.句子中曾經學過，教師可稍做解釋，與good同義。is the classroom nice and clean? (’s nice and clean.並板書，讓學生用完整句回答問題) clean在本句中與前面所學的意思不同，意為乾淨的。教師可先讓學生在理解的基礎上才出該詞的含義。
what does miss white say? (good job!並板書)讓學生憑藉自己的理解能力猜意思，教師做補充。
5． 教師提出問題讓學生思考：wu yifan, zhang peng與mike, chen jie所説的句子相同嗎？有什麼區別？讓學生帶着問題再看一遍教學課件。
6． 學生回答問題，教師進一步做講解。let’s…是建議讓我們做什麼事情，是一個人對其他人説的話，意思是讓大家和自己一同做一件什麼事。而let me…也是一個人對其他人説的話，但是隻是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。
7． 讓學生看黑板讀出詞組和句子。
8． 看書聽錄音並跟讀。（使用教材相配套的教學錄音帶，unit 1 let’s talk/b）
9． 讓學生觀看教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。（此時，學生可以運用教材中的人物頭飾。 ）
10．學生展示練習情況，教師要做適當的表揚和鼓勵，進一步培養學生敢於開口、勇於運用英語的習慣並形成濃厚的學習興趣。
11．讓學生以小組為單位運用本課所學知(內容來源好 範文網：)識自編情景對話，教師可找1－2組進行展示，並及時進行評價。
12．教師要在教學中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。
（三）趣味操練（practice）
?遊戲1 猜詞遊戲 （見unit 1 let’s play/b）
小組活動。教師把準備好的圖片發給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.遊戲規則：一名學生閉上眼晴，另一名學生站在他後面把圖片放在他的頭上，閉着眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什麼，小組內的其他同學要根據他所説出的內容用yes或no來判斷。最後比一比哪個同學猜出的單詞最多。
?(四)擴展性活動( add-activities)
?你能用let’s…或let me…説出多少個句子？
學生把學過的句子加以總結，並可説出課外所學的有關句子並教給大家。 板書設計： clean the classroomclean the desks
clean the chairsclean the window
clean the board
作業佈置： 1、 listen to the recorder
2、 read the sentences
第二篇：國小四年級英語教案
國小生四年級英語教案
教學重點：
1．句型：howmany…doyouhave?howmangy…canyousee?
2．詞彙：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty
教學難點：
1．發音：thirteen與thirty,fourteen與forty,fifteen與fifty
教具準備：
1．5－6個計數器
230本英語書、40本圖畫書和50本故事書.
3．教材相配套的教學課件［unit2let’slearn／b］
4．教材相配套的教學錄音帶
教學過程：
（一）熱身／複習（warm-up/revision）
1．複習數字1－20
1）報數：教師讓學生從1－20按順序用英文報數，如果前一個學生報到20了，那麼下一個學生就要從一再開始。
2）遊戲：叫號。教師把寫有one—twenty的單詞卡發給學生，教師隨意説數字，誰拿着相應的單詞卡，誰就站起來並大聲讀出該單詞。
2．操練句型howmany…doyouhave?ihave…(使用20以內的數字)
（二）呈現新課（presentation）
1．教師在講台桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。
教師説：books?
學生答：englishbooksandstory-books.
教師問：howmanyenglishbooks/story-bookscanyousee?
學生答：…
教師從一摞圖畫書上拿起一本問學生：isthisanenglishbook?
學生答：no.
教師接着問：isthisastory-book?
學生答：no.
教師説：whatbookisthis?it’sapicture-book.讓學生學説picture-book.
教師問：howmanypicture-bookscanyousee?
學生答：…
2．教師往英語書一摞上再添幾本，續到30本為止。問學生：howmanyenglishbookscanyousee?如果有學生能夠回答出，教師應給與表揚。
3．教師説：讓我們來看一看小熊是怎麼回答的。讓學生觀看本部分教學課件。［unit2let’slearn/b］
4．讓學生模仿小熊的話one,two,three…sorry,toomany.來回答問題howmanyenglishbookscanyousee?
5．教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎？
學生答：沒有。
教師説：是的。小熊沒能説出到底看見了多少本英語書，那是因為toomany，而小熊只會説20以內的數字。哪個同學知道toomany是什麼意思呢？
6．教師説：那好，現在我們一起來數一數這有多少本英語書。教師帶着學生數：
one,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.教師教讀單詞thirty。讀這個詞時，教師要告訴學生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。教師拿出單詞卡讓學生認讀並貼到黑板上。
7．教師把講台桌上的那摞圖畫書續到30本。讓學生回答：howmanypicture-bookscanyousee?
8．教師把講台桌上的那摞圖畫書續到40本，問學生：howmanypicture-bookscanyousee?
當學生數到30本回答不上來時，啟發學生回答：sorry,toomany.
9．教師帶着學生一起數講台桌上的圖畫書，一直數到40。教師教讀單詞forty。教師出示單詞卡讓學生認讀並貼到黑板上。認讀單詞時讓學生對fourteen和forty加以識別。
10．教師把講台桌上的那摞故事書分別續到30本和40本，讓學生回答：howmanystory-bookscanyousee?
11．教師把講台桌上的那摞故事書續到50本，問學生：howmanystory-bookscanyousee？學生能夠根據規律數到49，這時教師幫助他們説出50這個單詞。教師教讀fifty並把單詞卡貼到黑板上讓學生認讀。
12．讓學生聽錄音跟讀對話和單詞。［使用相配套的教學錄音帶。］
13．讓學生看黑板認讀新單詞：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty
14．聽錄音學説let’schant。可以讓學生更改句子中的單詞，表演新的chant。
（三）趣味操練（practice）
遊戲1聽指令撥數
教師準備好幾個計數器（數學課上用的那種），每兩個小組共同使用一個。遊戲規則：兩個小組各選派一名學生參加比賽，參加比賽的學生要聽到對方小組同學説出50以內的數字後，馬上在計數器上撥出該數字。結果正確的學生可以加一分。錯誤的不加分。然後再選派第2名學生繼續比賽，直到每個學生都被輪到一遍。最後看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。
此遊戲還可讓被選的學生在計數器上撥出數字，讓對方小組的同學馬上説出英文。説對的加分，沒説對的不加分。
遊戲2看誰的記憶力最好
教師可事先印製幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數量。教師發給每兩個學生一張表格，遊戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細看這張表格並努力記下來。30秒之後，由另一個學生問他：howmany…canyousee?這時那個學生要揹着不許看錶格來回答問題。看一看能夠記對多少。然後，兩人交換繼續遊戲。各小組之間可以互換表格，使遊戲時間更長一些。
（四）擴展性活動（add-activities）
進行踢毽子、跳繩比賽。
兩人一組，一人踢或跳，另一人計數。教師計時，時間到後，由記數人報數彙報結果。教師再次記時，小組內的兩人進行交換。
板書設計：
unit2myschoolbag
howmany…doyouhave?
howmany…canyousee?
twenty-one…thirtythirty-one…fortyforty-one…fifty
第三篇：國小四年級英語教案unit 1our birthday
unit 1our birthday
教學內容及學生情況分析
◆ 本單元以生日為話題，主要的學習內容為月份和日期的表達方式。新單詞主要有：january, february, march, april, may, june, july, august, september, october, november, december。在學習新內容的同時，可以複習相關星期的單詞和 how many，there be等句型。新的表達方式有： when’s x’s birthday?, it’s in/on?等。另外序數詞也是本單元學習的重點和難點，尤其是那些不規則序數詞。本單元涉及單詞的學習和表達方式的學習相輔相成，學生只有具備了一定的單詞基礎，才能進行自如的表達，在表達的同時可以鞏固已學的單詞，因此要做到“兩手抓”。語言的學習應該是鮮活的，本單元設置的話題對於學生學習月份和日期的表達方式非常有幫助，教師更應創設條件，讓學生能在特定的語境中運用語言，而不只是掌握語言知識。
◆ 四年級的學生已經具備了初級的英語基礎，他們活潑、好動、好奇心強。對於這樣的學生情況，只有在教學中力爭自始至終關注學生情感，努力營造寬鬆和諧的氛圍才能更持久的保持他們對與英語學習的熱情和興
同時學生之間的差距也是客觀存在的，這就要求教師在設計教學活動時，兼顧到每一位學生，讓他們在原有的基礎上獲得一定程度的提高。
? 短語講解：
? how many+複數可數名詞
how many months are there?有多少個月？
how many books are there on the desk?桌上有多少本書？
how many girls are there in your class?你班上有多少女生？ ? there is+名詞單數/ there are +名詞複數
there is a flower on the desk.桌上有一朵花。
there is a bird in the tree.樹上有一隻小鳥。
there are twelve months a year.一年有十二個月。
there are four children in the classroom.教室裏有四個孩子。 ? when’s sb’s birthday. ??什麼時候過生日
when is your birthday?你什麼時候過生日？
when is aunt’s birthday? 阿姨什麼時候生日？
when is mother’s birthday?媽媽什麼時候過生日？
? it’s in+月份/it’s on+具體日期
it’s in september.是在九月份。
it’s in april. 是在四月份。
it’s on april 1.是在四月一號
it’s on september 11.是在九月十一號。
? 翻譯練習：
1.你班有多少個學生？
2.房間裏有電視。
3.你什麼時候生日？
4.我的生日是在一月八號。
? 日期的表達方式：
1) 8th march,2014 或8 march,2014（英式）
2) march 8th,2014 或march 8,2014 （美式）
3）2014年3月8日（中式）
日期寫法宜遵從下列規則：
1)年份必須完全寫明，不可用"04代替2014;
2)月份必須用英文拼出或採用公認的簡寫，即 january (jan.),february
(feb.),march(mar.),april(apr.),may ,june ,july ,august (aug.),september
(sept.),october(oct.),november(nov.),december(dec.);
3)日期可用序數詞，如：1st,2nd,3rd,4th,...；也可用基數詞，如：1，2，3，4，...。但美式大多采用後者；
4)在年份和月日之間必須用逗號隔開；
5)日期不可全部採用如7.12.2014或7/12/2014的阿拉伯數字書寫，否則會引起誤解。因為英美在這方面的習慣用法不同。按美國人習慣，上述日期為2014年7月12日，而按英國習慣則是2014年12月7日
? 日期表達練習：
1）
2）
3）
4）
5）
6）2014年9月1日2014年6月1日1999年10月1日1997年8月1日2014年3月26日 2014年7月13日
第四篇：國小四年級下冊英語教案
教學目標：
1．知識目標：
(1)能夠聽、説、認讀單詞 sheephencowhorsegoatlamb 。
(2)瞭解單詞 sheephencowhorsegoatlamb的複數形式。
2．能力目標：
把所學新單詞靈活運用到句型 whatarethey?
theyare…。
3．情感目標：
掌握本節課新單詞的單複數並能進行語言交際，激發學生説英語的興趣。
教學重點：
學習並掌握單詞：sheephencowhorsegoatlamb 教學難點：
1.引導學生牢固掌握單詞sheephencowhorsegoatlamb的複數形式。
2.運用句型 whatarethey?theyare…
教學準備：
圖片、課件、單詞卡、
教學過程：
一、導入
1．教師提問：doyouloveanimals?
出示狗的圖片問； do you love it ?引出chant部分,what is it? it is a dog.
what is it? it is a cat.
what is it? it is a monkey.
what is it? it is a rabbit.
二、新授
1．再根據chant,引出與本課的課題，出示課題：unit 6atafarm
2．learnnewwords
(1) sheephencowhorsegoatlamb
(出示課件，學讀單詞和其複數，齊讀單詞， readafterme…)
5．認圖鞏固單詞，教師領讀。
6．readbyyourselfnewwords.
三、鞏固複習
1．小遊戲：猜單詞
2．大.小聲
3．教師指圖片學生説單詞。
4．引出句型what are they? they are…
5．應用whatarethey?theyare…句型
6．分組讀句子
7．學唱句子歌曲
8．用句子猜動物
9. let’s chant
四、佈置作業：
利用所學的動物編寫與老師編寫的chant相似的chant.
六、板書設計：
unit 6atafarm what are they? they are…sheep圖片sheep圖片 hens圖片hen圖片 cows圖片cow圖片 horses圖片horse圖片 goats圖片goat圖片 lambs圖片lamb圖片
第五篇：國小四年級英語上冊教案 2
人教版國小英語四年級上冊電子教案
2014--2014學年度第一學期
任課教師：吳紅豔
12014年9月6日
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