第一篇：國小語文教學工作體會
根據國小語文教學目的要求結合國小生思維特點，恰當地運用畫圖很好地掌握所學知識內容，而且還使學生的思維活躍，想象更加豐富，調動起學習語文課的積極性。
一、運用圖畫，空破重點和難點
圖畫，具有很強的直觀性、生動性和形象性，它活生生地擺在學生面前，會主剖在腦際裏展開聯想的翅膀。這不僅使學生較快較深刻地理解課文內容，而且能極大地激發學生觀察事物、思考問題、認知道理的積極性。如教“美麗的公雞”一課，可能過公雞由昂頭到低頭的動用變化，把大公雞原來趾高氣揚，驕傲自大的樣子變為低頭思過，虛心接比評的態度躍然於黑板，形象地展示大公雞由高傲到謙虛的心理過程。讓學生認識到：從小養成謙虛上進的品質。是可貴的這樣，一下子就解決了課文教學的重點和難點，又很好地啟動了學生的“由雞到人”的聯想。
二、利用多畫面，培養觀察能 力
在看圖作文時，學生面對多幅畫或多景點，往往無從下手。遇到這種情形時，老師就要適當地引導學生認識畫面上的各種景物和觀察整個畫面的着眼點。如此，再讓他們動眼觀察、動腦分析。如講授看圖作文《公園一角》時，光用彩筆畫出一個引人注目的噴水池，讓學生寫出噴水池的樣子。然後再畫出小亭、長廊、樹木、花草、遊人等，讓學生抓住每個景物的特點仔細觀察，進而分析展開聯想。
末了，讓學生們把觀察到的各個景物的不同特點分別寫出來。這樣看圖作文，即訓練了學生的有序寫景的作文能力，又培養了他們的觀察與分析能力。
三、使用圖樣，掌握字形、字義
低年級兒童的思維特點是以感性形象去認識事物，在講授歸類識字“潛”字前，用薄紙殼畫上“潛水艇”和“潛水員”，塗上顏色分別剪下來，在上課時以藍色的大海為背景把他們掛在黑板上。對於“潛”字，學生感到筆畫多不容易掌握，看到圖樣就會興奮活躍起來。這時，老師結合圖樣講“潛”字，即有“水”旁，而潛水艇和潛水員都是在水裏活動，進一步理解“潛”，即隱藏的意思，組詞為：潛藏、潛伏、潛能、潛移默化，等等。通過圖樣，學生即能認識和掌握“潛”字，又有達到正確運用“潛”字的目的。
四、應用景色，激發學習興趣
在講《初終》一課時，教師可用彩色粉筆在黑板上畫出紅色的座座房屋、青色的縷縷炊煙、黃綠色的樹木、晾曬的金色玉米棒子垛，黑中有黃的廣闊的收割完的田野，再添上幾朵雪花。一幅北言初終的農村風光，既創設了具有特色的意境，又豐富了學生飛馳的想象。再如，教授唐詩《山行》時，講到“停車坐愛楓林晚”一句，光畫一輛車，然後在車周圍畫上紅色的楓樹，問學生“在這美麗的楓林中，是論的車停下來呢？”答道：“杜牧”。繼而又問：“他為什麼要停下來呢？”答：“要觀賞這迷人的楓林晚景”。再問：“誰來用因果關係講一講以是對話的內容？”學生們就會異口同聲地講：“因為傍晚楓林景色十分美麗，所以使杜牧不由自主地停下車來觀賞美景”，從而講解了“坐”字，也培養了他們從小熱愛大自然，熱愛生活的情感。
第二篇：國小二年級語文教學工作心得體會crosoft word 文檔
國小二年級語文教學工作心得體會
橋頭總校林玉英轉眼間，本學期的教學又告結束。回顧本學期的語文教學工作，我感歎良多，點滴作法湧上心頭，存在的問題還需努力解決。為了更好地搞好今後的教育教學工作，不斷地自我完善，現將我這個學期的教學工作的心得體會進行總結。
一、狠抓基礎知識學習和技能的培養
剛剛畢業的我，對低年級的語文教學我感到非常陌生。加上我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，本學期我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，有些學生對於寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反覆默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自主的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。上課時，經常讓學生
自主想問題，自己解答，並且讓他們分組討論交流，做到人人蔘與，人人思考。
三、指導學生學習方法
俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。方法對於學習來説是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什麼有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人説，聰明與否，在於是否思考。我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕鬆的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對於這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以後還可以進行利用這種方法。
第三篇：國小語文教學體會
語文課堂是實踐新課程精神的主要陣地，如何藉助評價激發學生的學習興趣，更大程度上促進學生的發展，使學生積極主動的參與到教學過程中來是值得我們探索和研究的地方。國小生年紀尚小，學習的目的尚不明確，教師的鼓勵性的評價對他們來説，無疑是一種強大的動力。德國教育家第斯多惠説：“教學藝術的本質不在於傳授，而在於激勵，喚醒和鼓舞。”所以我認為在課堂評價時應以正面鼓勵為主。
一、充分相信孩子，相信他們都能教好。
教師要樹立一個堅定的信念：每個孩子都可以教好，每個孩子都可以成才。即使是那些調皮的，學習差的，不太有禮貌的孩子，教師也應該相信，只要教育得法，他們也可以成才。國小生正處於成長階段，他們的潛力很大，可塑性很強，“應該讓每個孩子都抬起頭來”。
教師是否相信兒童，這是教師對兒童能否進行合理評價的前提。羅森塔爾應是一個很有説服力的例子。1968年，心理學伯特.羅森塔爾來到美國的一所國小，從一至六年級中各選出3個班，對這18個班的學生進行了“煞有介事”的發展預測。然後，他以讚賞的口吻，將有優異發展可能的學生名單通知有關教師。名單中的學生，有的在老師意料之中，有的卻不然，當老師感到迷惑時，羅森塔爾解釋説：“請注意，我講的是他的發展，而不是現在的基礎。”這樣，教師們從內心裏承認這份名單。8個月後。他又來到這所學校，對18個班進行復試。結果發現，他提供名單的學生，成績增長比其他學生快，並且在感情上顯得活潑，開朗、求知慾旺盛，與教師的情感也特別深厚。原來，他提供的名單是隨機的，根本未作任何測試。他只不過想通過“權威性的謊言”暗示教師，堅定教師對名單上學生的信心，改變教師不相信後進兒童的觀念。觀念變了，頑皮兒童在教師心目中也成了很有發展前途的兒童，於是教師對這些兒童的評價也跟着發生了變化，從而導致兒童成長的加快。可見，充分相信兒童是個前提，這個問題解決了，就必然會對兒童充滿信心，必然會設法鼓勵兒童獲得成功。
二、善於發現學生在課堂學習中的“閃光點”。
兒童在課堂學習中，在教師的啟發或同學之間的啟發之下，常有智慧火花的閃耀。我們把這種智慧火花的閃耀稱為“閃光點”。兒童學習過程中表現出來的這種閃光點是十分可貴的。它是兒童自我努力，積極思考、獲得進步和成功的標誌。此時的鼓勵性評價，作用有三：一是讓學生充分體驗成功的喜悦；二是讓學生充分意識到自己的潛在能力。三是兒童的長處和能力，常常是在鼓勵中得以強化的。
學生在國小語文學習過程中表現出來的閃光點，只要我們不是以成人的標準去要求兒童，那麼是隨處可見的。如我在教 “官”字，提問：“這個‘官’字怎麼記？”一個學生回答：“這個‘官’字，上面是寶蓋頭，下面那個東西，像我們家裏的雙門電冰箱。”學生的回答，實在是太精彩了，我就充分肯定學生“善於聯想，善於發現”的閃光點，實行鼓勵性評價。又如在一課堂上，我讓孩子們一邊讀書一邊找出自己已經認識的生字，班上幾位同學一邊讀一邊圈劃自己已經認識的生字。這時，我及時地評價到：“大家看看這三位同學，他們一邊讀一邊圈劃自己已經認識的生字，這叫不動筆墨不讀書。希望大家向他們學習，學習他們不動筆墨不讀書的好方法。”這時，更多的孩子那起筆一邊讀一邊圈劃。從上面的例子可以看到，不僅僅表現好的學生得到了肯定和鼓勵，更受益的是全班所有的學生。所以，教師應當好伯樂，當一個善於發現學生閃光點的伯樂。
三、巧妙運用語言，注意鼓勵性語言的多樣性。
對國小的進步、成功、教師要善於使用多種語言以鼓勵。如學生回答某個問題不錯，我就會用如下語言鼓勵：“回答得很準確！”“回答得好極了！“回答了太漂亮了！”“這位同學真會動腦筋！”“多麼精彩的發言啊！”等等。有時學生的回答超乎我的意料之外，我就用驚訝的語氣鼓勵：“真沒想到，你的回答會這樣精彩！”“你的回答，比老師想的還要好，真不簡單！”有時我會把一些學生的思考問題予以歸納，要求全班同學學習。而當學生回答不完全正確時，我不是光挑不正確的部分評價，而要首先予以鼓勵：“這個問題，答對了一半，也是一份貢獻。另一半，還要再想一想。”“你讀得真準確，如果聲音再洪亮些就好了。”如果學生的回答是錯誤的，我也儘可能找出積極因素，如：“動了腦筋，但答案有誤。”“敢於積極發表意見，非常勇敢。但考慮問題的思路錯了，要加油！老師相信你一定能成功！”有些學生，平時極少發言，偶爾舉手發言，又可能出錯，我的評價更要着重鼓勵主動發言的行為，而不要在發言質量上有太高的要求。
總的來説，課堂即時評價是為素質教育服務的，體貼學生學習時的心理體驗，調動學生學習的積極性，促進學生的主動發展，從而為語文課堂添新的活力。
第四篇：國小語文教學一點體會
國小語文教學一點體會
教師要上好一節語文課，先要反覆研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情，要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想，然後從以下幾個方面着手進行教學。
一、設計好教學環節。
我認為，在制定教學環節時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操
作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞每課時的重點和難點，做到以問促答、答必所思，以議細論、論能明理。要精心設計導學提問，每次讓學生小組學習時，都必須帶着問題去探討。課堂導學提問要有思維的容量、思考的價值、恰當的深度，着眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯繫處、學生的不意處、情感的發展處以及內容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的意外出現。有時明明是a方法，上課時卻變成b方法了，這也不要緊，教師可以隨堂調整，靈活運用教學方法，達到課時要求即可。
二、創設良好的課堂氣氛。
有人説是一門學科，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半
功倍效果，創設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將學習方法交給學生，讓學生通過自主學習和小組成員合作探求中掌握知識技能，讓學生成為學習的主導者。只要我們從多方面加以引導學生，這樣學生就會從中潛移默化的受到薰陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。
三、聯繫學生生活實際。
以課堂學習為核心，主動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個
生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在新課標的指引下，我們已把語文教學
的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
第五篇：國小語文教學體會
國小語文教學體會
尊敬的各位來賓，家長、老師、同學們： 下午好！ 在播種希望，孕育美好，充滿幸福的五月裏，孩子們的笑臉像鮮花般綻放，幸福伴隨你們茁壯的成長。在2014年六一國際兒童節到來之際，我們學校的全體師生懷着無比喜悦的心情，在這裏隆重地召開六一國際兒童節慶
尊敬的各位來賓，家長、老師、同學們：
下午好！
在播種希望，孕育美好，充滿幸福的五月裏，孩子們的笑臉像鮮花般綻放，幸福伴隨你們茁壯的成長。在2014年“六一”國際兒童節到來之際，我們學校的全體師生懷着無比喜悦的心情，在這裏隆重地召開“六一”國際兒童節慶祝大會。 首先，我代表學校全體教師，向全體少年兒童表示熱烈的節日祝賀,向今天到會的各位領導、各位來賓以及學生家長們表示熱烈的歡迎和感謝，感謝你們多年來對學校工作的支持。同時更加感謝工業園和居委會關工委對我校少年兒童的關心。
在過去的一年裏，經過全體師生的共同努力，我校的各項工作都取得了優異的成績。成績的取得都來自於各級領導的關懷，來自於全體老師的辛勤耕耘，來自於全體同學的共同努力。同學們，在慶祝你們自己的節日時，讓我們以熱烈的掌聲向辛勤培育你們成長的老師們表示衷心的感謝。
同學們，今年的“六·一”是一年級小同學剛剛步入校園學習生活度過的第一個節日，希望你們努力學習，積極進取，快樂成長，讓文明禮儀伴着你們度過國小六年的生活。今年的“六一”是六年級同學即將完成國小學業，在母校度過的最後一個兒童節，六年的國小生活即將結束，希望你們記住母校，記住老師、家長的殷切希望，升入國中後更加刻苦學習，開拓進取，把母校的“文明禮儀”帶上伴你過一生。國小時代是人的一生中最純潔無暇，最天真活潑，最美好幸福的時代。
同學們，你們是新時代的少年，是跨世紀的雛鷹，祖國的未來靠你們去開創。願你們珍惜這童年(好 範文網)美好的時光，腳踏實地、拼搏進取、鍛鍊體魄，用真才實學振興我們的祖國！
最後，祝同學們學習進步！節日快樂！
親愛的同學們：
在這個陽光燦爛、奼紫嫣紅的日子裏，我們又迎來了你們最快樂的節日——“六一”國際兒童節。在這歡樂的時刻，
我代表全校老師衷心祝願你們，節日快樂、學習進步、身體健康！同時真誠感謝一直關心、支持、幫助中富國小的各界朋友；更要對為我們的成長付出艱苦勞動、傾注無私愛心的全體老師表示由衷的感謝和崇高的敬意！
同學們，當你們揹着書包興沖沖地來到了中富國小，我們的校園頓時變得生機勃勃、充滿活力：朗朗的讀書聲是你們求知的迴響；整齊的廣播操是你們健身的韻律；追逐嬉戲的笑聲是你們快樂的音符；運動會上矯健的身影是你們拼搏的勇氣；方方面面的進步是你們汗水的結晶……
同學們，今天的你們還是含苞待放的花朵，我們每位老師都願化作不知疲憊的園丁細心呵護你們；願化作陽光，温暖你們；願化作甘露，滋潤你們。我們所做的一切，只為祖國的花朵更加茁壯，祖國的明天更加輝煌。.
同學們，學習是快樂的、幸福的，我們要在學習中獲得幸福、享受快樂。當我們長大成人的時候，要用我們的智慧和雙手為別人創造更多的幸福，報答所有為我們的成長付出心血的人們。
可愛的同學們，昨天是值得我們讚美的，因為你們已付出了努力；今天是應該好好把握的，因為把握好每一個“今天”，就意味着把握好了今生；明天是充滿競爭和希望的，老師相信你們一定會夯實基礎、信心百倍地去面對。
在今天，這個你們最快樂的日子裏，作為校長，我再一次衷心地祝福你們，願你們——中富國小每一位同學都能夠健康成長，不斷進取，成長成為祖國的棟樑之才！ 尊敬的各位領導，各位嘉賓，親愛的老師們，同學們：
大家好！
在這鮮花爛漫，綠草如茵的初夏時節，我們迎來了孩子們的盛大節日——六一國際兒童節，我非常榮幸地與小朋友們一起共度這美好的節日。值此機會，謹讓我向全體小朋友、少先隊員們致以誠摯的節日問候，並向辛勤耕耘、嘔心瀝血培育祖國花朵的園丁們致以崇高的敬意！向今天即將受到表彰的先進個人和先進集體表示熱烈的祝賀！
少先隊員、小朋友們，我們正處於一個充滿希望的挑戰的新時代，你們幸運地生活在一所關注師生生存狀態，追求最大限度滿足師生成長需要的學校；一所以"給學生最美好的童年，給人生最堅實的起步"為核心辦學理念，傾情打造"附小教育"品牌的學校；一所"以教育科研為先導的實驗學校，以英語特色為核心的育才（轉載自第一範文網http://，請保留此標記。）學校，以服務社會為內涵的新型學校"；一所以自己的理念和實踐，同家長一起踐行"咱們的孩子、咱們的學校、咱們共同努力"這一家校合作口號的學校，你們的學校環境優雅，你們的老師技藝高超，你們學校的教育教學質量高，成績斐然，剛才給你們學校授牌就是對你們學校的充分肯定。
少先隊員、小朋友們，你們是幸運的一代，也是肩負重擔的一代。古人言：千里之行，始於足下。少年時代是美好人生的開端，遠大的理想在這裏孕育，高尚的情操在這裏萌生，良好的習慣在這裏養成，生命的輝煌在這裏奠基，繁榮昌盛的美好前景在召喚着我們。我們要努力提高自身素質，在新的人生起點上，再接再厲，使自己成為新世紀祖國建設需要的棟粱之材。同時，也希望我們師範附小再接再厲，爭取更大的榮譽。
謝謝大家！
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同學們：
今天是“六一”國際兒童節，我們全校師生歡聚在一起，將用愉快的心情、嘹亮的歌聲、歡快的鑼鼓、優美的舞蹈來共同慶祝你們節日。首先我謹代表學校向全體小朋友、少先隊員們致以節日的祝福，祝你們的節日快樂，並向為你們的成長傾注無私愛心的老師們致以崇高的敬意！
2014年是中國共產黨成立90週年，為紀念中國共產黨建黨90週年，在5月份我們組織了全校各班比賽唱國歌的活動，今天我們將以文藝聯歡活動的形式歌唱我們偉大的祖國，歌唱我們光榮中國共產黨。
小朋友，少先隊員們，你們沐浴在黨的陽光下，生長在祖國母親温暖的懷抱裏，在老師的教誨下茁壯成長。我希望你們，從小開始，從現在開始，勤學苦練、全面發展，紮紮實實地學好各門功課，努力把自己培養成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業接班人。
最後，預祝今天的活動取得圓滿成功！
蓮山課件原文地址：http:///article/ldjhxxjh/
一年一度的六一國際兒童節在同學們的祈盼中到來了，這是少年兒童們自己的盛大節日！氣球帶着心願迎風飛揚，禮花帶着希望盡情綻放，在這個陽光燦爛，奼紫嫣紅的日子裏，我代表大石佛莊國小的全體教師向你們表示熱烈的祝賀，祝小朋友們節日快樂！向新入隊的一年級的小朋友們祝賀，向辛勤哺育你們健康成長的少先隊輔導員、大隊輔導員致以衷心的感謝和崇高的敬意！
親愛的少年朋友們，你們是幸運的一代，因為有這麼多人一直關心着你們的健康成長；你們是肩負重任的一代，因為你們的人生歷程是與新世紀的前進步伐緊密聯繫在一起。今天的你們是天真燦爛的紅領巾，明天的你們將成為建設祖國的棟樑。
新世紀的少先隊員是末來世界的主人，希望你們樹立理想的航標，繼承和發揚中華民族的傳統美德，從小養成道德好習慣；希望你們擁有強健的體魄，從小養成良好的衞生習慣；希望你們插上智慧的雙翼，努力學習各種新知識，成為知識的探索者和創新者。
面對新世紀，我們每一位老師更是始終不渝地竭誠為少年兒童健康成長服務作為全部工作的出發點和落腳點，切實把廣大少年兒童團結好，教育好，帶領好，讓星星火炬代代相傳。
最後，讓我再一次代表學校向同學們祝以節日親切的問候：祝大家永遠快樂，健康!
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