第一篇：《為我唱首歌吧》教學設計 - 【老百曉在線】——中國小語文
《為我唱首歌吧》教學設計
第二篇：一、《學弈》詞語解釋 - 【老百曉在線】——中國小語文老師 …
一、《學弈》詞語解釋 ③一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。” （）（）（） 弈秋，通國之善弈者也。弈：通國：之：善： ④一兒以日初出遠，而日中近也。（）（）（）⑤日初出大如車蓋，及 其日中則 如盤盂（）（）（） 使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將⑥此不為遠者小而近者大乎？（）（）（） 至，思援弓繳而射之。使： ⑦日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯（）（）（） 誨：其：惟弈秋之為聽：雖：之：鴻鵠：將至：思：援：⑧此不為近者熱而遠者涼乎？ （）（）（） 弓繳：之： ⑨孔子不能決也。（）
⑩兩小兒笑曰：“孰 為 汝 多知 乎!” （）（）（）（）（） 雖與之俱學，弗若之矣。俱：弗若：矣：六、解釋句子的意思。
①我以日始出時去人近，而日中時遠也。
為是其智弗若與？為：其：與：
②及其日中如探湯。
曰：非然也。曰：非：然：
③孰為汝多知乎!
二、比較下列“之”字的不同用法。
1.弈秋，通國之善弈者也。() ④此不為遠者小而近者大乎？
2.一人雖聽之。()
3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵。() ⑤此不為近者熱而遠者涼乎？
4.思援弓繳而射之。()
5.雖與之俱學，弗若之矣。() ⑥一兒以日初出遠，而日中近也。
三、將下列句子譯成現代漢語。
1.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。 ⑦日初出大如車蓋，及其日中則如盤盂
2.一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。 ⑧孔子不能決也
3.為是其智弗若與? ⑨孔子東遊，見兩小兒辯鬥。問其故。
4.奕秋，通國之善弈者也。 七、《兩小兒辯日》中兩個小孩辯的問題是：
5.雖與之俱學，弗若之矣。 他們這樣説的理由是：一個小孩認為，另一
四、《學弈》的中心思想：這篇文言文通過的 個小孩認為：。
事，説明了的道理。 八、《兩小兒辯日》這篇文言文通過的事，
説明了的道理。
五、解釋畫橫線的詞語。
①兩小兒辯日（） ②孔子東遊，見兩小兒辯鬥。問其 故。（）（）（）（）
第三篇：國小語文教案範例
《烏鴉喝水》教案
教學目標：
1、複習、鞏固第一課時所學字詞。
2、通過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語言。
3、懂得遇到困難要認真觀察，開動腦筋，積極想辦法解決。 教學重難點：
朗讀、感悟課文；明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。 教具準備：
小礦泉水瓶子多個，小石子若干， 小剪刀一把（用於分組實驗）；動畫課件一組（幫助學生理解、朗讀感悟課文）各色五角星多個（用於隨機激勵學生）。
教學過程：
一、複習導入
1.複習生字：上節課我們認識的生字你們還記得嗎?讓我們跟他們打個招呼吧？（出示幻燈片，複習生字）
2.讀詞語。
3.練習：猜一猜，連一連。
二、出示第一幅圖
1.看圖：小朋友看這幅圖，圖上畫的是什麼？
2.小朋友請找一找，課文哪個自然段是寫這幅圖的？找出來認真讀一讀。
3.誰願意讀給大家聽？（指名讀）
4.出示幻燈片（第一自然段），誰能讀出烏鴉十分口渴、非常着急的語氣？
5.指名讀。
6.自由讀。
7.齊讀。
過渡語：這隻烏鴉確實非常着急，可光着急也沒有什麼用啊，得想想辦法呀，烏鴉想出了什麼辦法呢？
三、出示第二幅圖
1.誰來説一説烏鴉想到什麼辦法呢？
2.指名讀。
3.看圖體會烏鴉喝水時的高興的心情。
4.出示字幕（第2、3自然段），誰能用高興的語氣來讀？
5.指名讀。
6.誰願意做這一隻快樂的烏鴉，説説你用了什麼好的辦法呢？
7.老師演示，同學仔細觀察，你發現了什麼？
8.哪位同學説説老師是怎麼做的呢？（指名回答）
四、讀整篇課文
五、拓展
1.討論烏鴉喝水辦法的優缺點？
2.如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎麼做呢？小組內討論，看哪個小組的辦法最好。
六、板書
19．烏鴉喝水
喝不着水——想辦法——喝着水
第四篇：國小語文一年級教案
國小語文一年級教案——《mf》教學設計
教學目標：
1、複習鞏固b的讀音及於a、o、i、 u四個調號拼讀。
2、學會m、f兩個聲母，能認清形，讀準音。
3、學會聲母m、f與單韻母的拼音，會拼讀fo 、 fa、bù、、mā、mù等音節。
4、初步學會讀輕聲。
5、會在四線格里照樣子抄寫m、f兩個聲母。
教具準備：字母卡片
教學過程
一、複習檢查。
卡片認讀b與a、o、i、u四個調號的拼讀。
二、導入新課。
今天我們接着學習兩個新的聲母，強調：聲母的發音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。
三、教學聲母m。
1、看圖説話引出m。
“摸”的聲母是m。（出示m）
2、教學m的發音，認清字形。
（1）發音要領：雙脣緊閉，氣流從鼻子出來。
（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩個門洞m、m、m。”
3、指導書寫。m的筆順是：m 先寫豎，再寫兩個左彎豎。 m寫在四線格的中格。
4、教學聲母f。
1、看圖説話引出f。
2、教學f的發音，認清字形。
（1）發音要領：上牙輕輕地放在下脣上，摩擦一下發出音。
（2）記憶字形。
可用順口溜：“一根枴杖f、f、f。”
3、指導書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。
四、教學m、f和單韻母的拼讀。（重點和難點）
五、鞏固練習。
記順口溜：兩個門洞mmm一根枴杖 fff右下半圓bbb
2、認讀卡片上的b mf
3、用卡片認讀聲母和音節。抽個別學生檢查
六|、學生寫聲母mf
資料 ：高興的一天
今天上午，爸爸帶我去爬山坡。我們爬呀爬，終於爬到了山頂。我看到山頂上有一尊大佛像，微妙微俏，金碧輝煌，好看極了！我剛想伸手去摸一摸大佛，突然，大喇叭裏傳出了一段娓娓動聽的聲音：“請大家愛護佛像，不要亂摸亂動，扔垃圾.......”我聽了，立即把手收了回來。
兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。
第五篇：國小語文一二年級教案
國小語文一二年級教案
第一課 拼音
教學目標
1 掌握基礎詞語的拼音
2 通過拼音可以正確書寫詞語
教學內容
1 讓學生根據拼音寫詞語 2 讓學生根據詞語寫拼音 3 區分平舌和翹舌
第二課 生詞
教學目標
1掌握書上的生詞
2掌握詞語的意思
3 能根(更多內容請訪問好範 文網：)據給出的字組詞
4 知道單詞的同義詞和反義詞 5掌握基礎的諺語和成語
教學內容
1 課本生單詞的讀寫
2課本生單詞的聽寫
3 基礎單詞的同義詞和反義詞 4 根據給出的字組詞
5 簡單成語和諺語的學習
第三課詩歌的學習
教學目標
1 能理解簡單詩歌的意思
2 能對作者背景有一個簡單的瞭解 3 能背誦詩歌
教學內容
1 講解詩歌的作者背景和創作背景 2 講解詩歌的主要內容和中心思想 3講解詩歌中的修辭手法和表達技巧 4 講解詩歌中個別字的用法
第四課閲讀理解
教學目標
1 能夠讀懂教材的課文
2 能流利朗讀課文
3 能分析文章的主要內容和中心思想 4 能大概掌握修辭手法
教學內容
1 朗讀課文
2 分析課本文章的主要內容和中心思想 3 分析使用比喻，擬人等修辭手法
第五課作文練習
教學目標
1 掌握描寫的技巧
2 掌握作文的結構
3 掌握寫作的順序
4 掌握寫作的要素
教學內容
1 作文的基本機構 2 描寫的基本手法 3 作文的要素 4 作文的順序
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