《山谷靜悄悄》觀課報告

《山谷靜悄悄》觀課報告

本次研修我觀看了四位教師的課堂實錄，幾位老師的音樂基本功都很紮實，教學目標明確，教學思路、教學步驟清晰、明瞭，有着極強的課堂駕馭能力，給我們呈現了一堂堂精彩的音樂課。

在這四節課中，每位老師的課堂各有不同，各有特色，有的課教學設計令人讚歎不已，有的老師對教材的理解準確深入且別具匠心，有的教學基本功非常紮實，有的駕馭課堂的能力讓我非常佩服，由其是王偉老師講的《山谷靜悄悄》給我留下了深刻的印象。

一、教師的教學課件有針對性。

在這一節課裏，王老師的課件針對特教的學生做的非常的能吸引學生和注意力，讓學生們一看就能懂，從哼唱旋律到讀歌詞，到演唱歌曲，課件裏都給孩子們直觀的視覺感受。

二、教師的教學過程非常流暢。

《山谷靜悄悄》這一課是讓學生運用力度記號去表現歌曲中的音樂形象，在教學中，老師圍繞“力度記號”這一中心展開教學，採用情境教學法、難點分散法等一些教學手段和方法，深入淺出地突破難點，突破重點，讓學生運用力度記號去感受、理解、表現歌曲。從導入→範唱→讀詞→學習歌曲→體驗阿卡貝拉的演唱五步進行教學，教學過程流暢，結構清新，再加上教師富有感染力的教態，很完美的完成了教學內容。

本節課的亮點：

1、教師課堂教學語言的精心設計，使課堂教學的實施與教學環節的銜接體現出有效性。

2、分段賞析過程中對旋律的分析指導、引導體驗的過程比較細膩，方法比較有效，效果比較明顯。

3、手勢輔助教學。在這節課上，王老師運用手勢來提示音高、強弱，我想，手勢真的是一個有效地輔助手段，感情、時值、節奏等都可以涉及，我們還可以進一步發展。

三、觀課後的收穫體會：

1、教學三維目標的制定理念和課堂教學實施過程中操作的有機融合，是我們音樂學科教師需要努力的方向。

2、音樂課程實施的有效性需要關注：音樂特質的理解把握；學生學習方式的改變，終身學習能力的培養；教學三維目標的有機整合，教學理念和操作行為之間的差距要儘可能縮小。

3、教學內容豐富多彩，教學資源的運用使課堂變得活潑輕鬆，很好地吸引了學生的注意力。使音樂課真正成為一種欣賞性的課程。

4、欣賞課教會學生們從樂曲的作者、情緒、速度、力度樂段等很多方面去思考，讓他們自己分析樂曲尋找答案應該是我們共同努力的方向。

總之一句話，王老師的這節課，讓我受益很大，學到很多。