《快速跑》觀課報告大綱

《快速跑》觀課報告

在研修學習過程中，我觀看了《快速跑》這節教學錄像，讓我受益匪淺。快速跑教學是國中田徑教學中最重要的教學內容之一。在整個快速跑教學過程中，教師始終圍繞體育教學的三維教學目標以及課程的基本理念開展教學，教學目標明確，達到教學效果良好。

準備部分，是一系列的體育課堂常規的展示，老師利用反口令聯繫調動學生的興趣，利用各種方式跑充分進行準備熱身，讓學生體驗哪種擺臂是正確的，語言生動形象，示範準確到位，學生興趣濃厚，在課的一開始就激發學生的興趣。在基本部分，教師語言調動課堂氣氛，提高學生學練積極性；在教授課的主要內容時，老師分步驟、循序漸進的練習使教學效果更好。本節課教學過程流暢、循序漸進。通過趣味練習、遊戲、小組比賽等多種手段充分調動學生的積極性，增加學生學習的興趣，讓學生自主探究、自主練習。整堂課學生表現積極，學習興趣濃厚。教學設計合理規範，從開始部分的趣味熱身導入，到基本部分的自主學習、器材練習、接力遊戲，到結束部分的放鬆練習，都符合新課程標準的理念，特別是放鬆活動部分，採用了形式新穎的歡快節奏的音樂及動作進行放鬆，讓學生們在愉悦、歡笑中結束本節課的學習，既放鬆了身體也放鬆了心情。這節快速跑的課，老師利用遊戲貫穿了整個教學過程。在課的開始，準備活動就以遊戲的形式進行，使學生精神集中的同時調動身體機能，讓學生歡笑不斷，充分起到了熱身作用；基本部分，老師將動作分解，一步一步、循序漸進，逐漸的接受消化課堂內容。讓學生最有興趣，最能調動學生學練積極性，活躍課堂氣氛的手段，那就是比賽、接力跑比賽。學生希望在老師眼裏表現突出，用自己的行動證明給老師看，得到老師的表揚，得到大家的歡呼，而接力跑比賽完全具備這些條件，無論何時學生對於接力比賽都充滿熱情，有了這種熱情，才能使整個課堂氣氛顯得活躍，激情洋溢。李老師能堅定的遵循運動規律，在認真組織學生做好熱身活動的基礎上，使學生學到了體育的基本知識，掌握了快速跑的基本技術和技能，運用幸福歌進行放鬆恢練習，使他們的身體和心理得到了應有的放鬆、收穫到了鍛鍊後的愉悦。

最後，我感覺如果做到在準備活動中老師的口令有點慢，喊的口令比較多，節課老師的用哨子比較少，哨聲吹的有點特別，把吹哨聲連貫起來會更好。