教學目標：
1、熟悉課文內容，識記文章生字新詞；
2、把握文章主題，結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情；
3、正確、流利、有感情地誦讀這首詩，理解一些含義深刻的句子。
教學重難點：
1、反覆誦讀，理解一些含義深刻的句子。
2、結合自己的經歷體會莘莘學子對母校的深情。
教具準備：錄音機，輕音樂。
課時安排：一課時——兩課時
教學過程：
一、課前活動：資源共享——端午節（3——7分鐘）
學生交流自己收集的與端午節的信息。
過渡：有很多學生有看大海的願望，大海離我們太遠，今天我們會母校去看看——板書：萬歲，母校
二、制定學習目標（學生完成，3——5分鐘）
自由讀一遍課文，研析課文特點
預設：現代 敍事 詩歌 （板書：現代敍事詩）
三、學習新知：（4至5人一小組，自由結合，以小組為單位完成學習目標，20-25分鐘）
1、學生讀課文，整體感知內容。
2、找生説主要寫了一件什麼事？抒發了什麼情？（主題把握）
（《萬歲，母校》是一首現代敍事詩，這首詩通過敍述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的熱愛、讚美和眷念之情。）
3、小組彙報確定的生字新詞：
（小組代表上黑板書寫生字新詞）
4、分層次，概括內容。
先小組代表發言，然後徵求其他小組意見，統一意見後歸納：
（1）第1-2小節，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
（2）第3-7節，介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
（3）第8-11節，描述了師生共聚的感人場景。
四、練習有感情地朗讀。（如有時間還可以找學生朗讀；分組比賽。）學生談感受。（學生完成，3——5分鐘）
五、作業：（學生、教師制定，3——5分鐘）
1、基礎題：識記書寫文中15-20個字詞
2、能力題：將課文改寫為記敍文
3、想象20年後的校園景象，寫一篇作文《20年後再相會》。
附 板書： （1-2） 重返母校
萬歲，母校 （3-7） 回憶往昔
（8-11） 共同祝願
教學目標：
1、正確、流利、有感情地誦讀這首詩。
2、結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。
3、反覆誦讀，理解一些含義深刻的句子。
課時安排：一課時
教學過程：
一、檢查預習情況：字詞、內容
二、展示目標（同上）
三、學習新知：
1、生讀課文，整體感知內容。
2、找生説主要寫了一件什麼事？
（《萬歲，母校》是一首現代敍事詩，這首詩通過敍述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的讚美之情。）
3、分層次，概括內容。
（1）第一、二小節，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
（2）第三至七節，介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
（3）第八至十一節，描述了師生共聚的感人場景。
（4）理解最後一小節。指出從母校畢業的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用，培養我們成為祖國明天的棟樑。
4、練習有感情地朗讀。
5、找學生朗讀。
6、分組比賽。
四、編排情景劇《20年後再相會》
五、生談感受。
六、作業：
1、寫一篇作文《20年後再相會》。
2、描繪20年後的校園景象。
教學目標：
知識技能：
1、結合自己的經歷體會莘莘學子對母校的深情。
2、反覆誦讀，理解一些含義深刻的句子。
3、正確流利有感情的朗讀這首詩。
過程與方法：
1、結合自己的經歷體會莘莘學子對母校的深情。
2、反覆誦讀，體會一些含義深刻的句子。
情感態度價值觀：
使學生受到珍惜今天的校園生活，使自己成為祖國明天棟樑的教育。
教學重難點：
1、結合自己的`經歷體會莘莘學子對母校的深情。
2、反覆誦讀，體會一些含義深刻的句子。
教學準備：
教師：PPT課件
學生：預習課文
教學課時：
1課時
教學過程：
一、創設情境，導出新知。
1、當我們長大後，會走上各自的工作崗位。若干年後，當母校校慶，大家懷着喜悦之情回到母校時會是怎樣的場景？
2、今天我們就一起來提前感受，一起來學習《萬歲，母校》。
環節一活動——學生交流。
二、展示目標，明確要求。
1、展示學習目標。
2、結合自己的經歷體會莘莘學子對母校的情感。
3、反覆誦讀，理解一些含義深刻的句子。
4、正確、流利、有感情的朗讀這首詩歌。
環節二活動——讀教學目標，明確本節課要求。
三、品讀課文，感悟深情。
1、檢查預習情況：字與詞。
2、指導學生自由讀文。
3、説説本文主要寫了一件什麼事。
（這是一首現代敍事詩，通過敍述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表現了作者對母校的讚美之情。）
4、理清小詩層次，指導理解最後一小節。
環節三活動：
1、認讀字詞。
2、自由讀文。
3、自由交流説説本文主要內容。
4、分層次，概括內容。
（1）1-2節：重回母校感受
（2）3-7節：不同職業再現昔日校園生活。
（3）8-11：共聚感人場面
5、交流理解最後一小節。
6、練習有感情的朗讀。
7、分組比賽朗讀小詩。
四、暢談感受，編情景劇。
1、創設情境：説説如果是你，你對母校有哪些回憶？
2、指導編情景劇。
環節四活動：
1、學生暢談感受。
2、小組合作編情景劇---《20年後再相會》。
3、全班演出。
五、課堂小結，佈置作業。
環節五活動：
1、學生總結本節課收穫。
2、練筆：寫一篇作文《20年後的我》，描寫20年後校園景象。
六、板書設計。
萬歲，母校
對母校的讚美
教學目標：
1、正確、流利、有感情地誦讀這首詩。
2、結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。
3、反覆誦讀，理解一些含義深刻的句子。
課時安排：一課時
教學過程：
一、檢查預習情況：字詞、內容
二、展示目標(同上)
三、學習新知：
1、生讀課文，整體感知內容。
2、找生説主要寫了一件什麼事？
(《萬歲，母校》是一首現代敍事詩，這首詩通過敍述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的讚美之情。)
3、分層次，概括內容。
(1)第一、二小節，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
(2)第三至七節，介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
(3)第八至十一節，描述了師生共聚的感人場景。
(4)理解最後一小節。指出從母校畢業的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用，培養我們成為祖國明天的棟樑。
4、練習有感情地朗讀。
5、找學生朗讀。
6、分組比賽。
四、編排情景劇《20xx年後再相會》
五、生談感受。
六、作業：
1、寫一篇作文《20xx年後再相會》。
2、描繪20xx年後的校園景象。
教學目標：
正確、流利、有感情地誦讀這首詩。結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。反覆誦讀，理解一些含義深刻的句子。
教學重點難點：
反覆誦讀，理解一些含義深刻的句子。
教學構想
通過談話導入本課內容，檢查學生的預習情況，在學生初讀課文的基礎上，理清全詩結構。學生再讀深入理解詩句，引導學生抓住關鍵的詞句，寫批註，體會全詩思想。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
1課時
學生學習過程：
一、導入
同學們還記得我們校慶的時候嗎？當你們畢業後，也來參加母校的校慶你的心情會怎麼樣呢？今天我們就來學習《萬歲，母校》這篇現代敍事詩。
二、檢查預習情況：
1.出示學生容易讀錯的字，注音
2.自由讀詩歌，你讀懂了什麼？
三、學習新知：
1、生讀課文，整體感知內容。
2、找生説主要寫了一件什麼事？
(《萬歲，母校》是一首現代敍事詩，這首詩通過敍述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的讚美之情。)
3、分層次，概括內容。
(1)第一、二小節，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
(2)第三至七節，介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
(3)第八至十一節，描述了師生共聚的感人場景。
(4)理解最後一小節。指出從母校畢業的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用，培養我們成為祖國明天的棟樑。
4、練習有感情地朗讀。
5、找學生朗讀。
6、分組比賽。
四、編排情景劇《20xx年後再相會》
五、生談感受。
作業設計：
1、寫一篇作文《20xx年後再相會》。
2、描繪20xx年後的校園景象。
板書設計：
萬歲，母校
對母校的讚美
教學目標：
正確、流利、有感情地誦讀這首詩。結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。反覆誦讀，理解一些含義深刻的句子。
教學重點難點：
反覆誦讀，理解一些含義深刻的句子。
教學構想
通過談話導入本課內容，檢查學生的預習情況，在學生初讀課文的基礎上，理清全詩結構。學生再讀深入理解詩句，引導學生抓住關鍵的詞句，寫批註，體會全詩思想。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
1課時
學生學習過程：
一、導入
同學們還記得我們校慶的時候嗎？當你們畢業後，也來參加母校的校慶你的心情會怎麼樣呢？今天我們就來學習《萬歲，母校》這篇現代敍事詩。
二、檢查預習情況：
1.出示學生容易讀錯的字，注音
2.自由讀詩歌，你讀懂了什麼？
三、學習新知：
1、生讀課文，整體感知內容。
2、找生説主要寫了一件什麼事？
（《萬歲，母校》是一首現代敍事詩，這首詩通過敍述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的讚美之情。）
3、分層次，概括內容。
（1）第一、二小節，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。
（2）第三至七節，介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。
（3）第八至十一節，描述了師生共聚的感人場景。
（4）理解最後一小節。指出從母校畢業的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的作用，培養我們成為祖國明天的棟樑。
4、練習有感情地朗讀。
5、找學生朗讀。
6、分組比賽。
四、編排情景劇《20年後再相會》
五、生談感受。
作業設計：
1、寫一篇作文《20年後再相會》。
2、描繪20年後的校園景象。
板書設計：
萬歲，母校
對母校的讚美
蒙田範文網