教學目標：
教學聲母m、f以及拼音。
教學過程：
一、複習檢查。
1、卡片認讀b、p。（集體練，個別讀）
2、拼讀bá、pá及四聲。
二、教學聲母m。
1、看圖説話引出m。
“摸”的聲母是m。（出示m）
2、教學m的發音，認清字形。
（1）發音要領：雙脣緊閉，氣流從鼻子出來。
（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m。”
3、指導書寫。m的筆順是：m，一筆寫成。m寫在四線格的中格。
4、教學m和單韻母的拼音。
看課本上的圖，拼讀mō。
三、教學聲母f。
1、看圖説話引出f。
2、教學f的發音，認清字形。
（1）發音要領：上牙輕輕地放在下脣上，摩擦一下發出音。
（2）記憶字形。
“像根枴杖f、f、f。”“像把雨傘f、f、f。”
3、指導書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。
4、教學f和單韻母的拼音。
看課本上的圖，拼讀fō。
四、鞏固練習。
1、猜字母。
（1）兩扇小門是什麼聲母？
（2）一豎像天線，右下半圓像收音機，是什麼聲母？
（3）一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什麼聲母？
（4）像根枴杖是什麼聲母？
2、聽音取卡片。教師讀一個聲母，學生取出卡片。
3、用卡片認讀聲母和音節。
教學目標
1、會讀會寫ｎ、ｌ兩個聲母。
2、會讀ｎ、ｌ與ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü相拼的音節。
3、朗讀兒歌，感受拼讀的樂趣。
教學重點
會讀會寫ｎ、ｌ兩個聲母。
教學難點
會讀ｎ、ｌ與ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü相拼的音節。
教學準備
ｎ、ｌ、ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü的拼音卡片。
教學課時
1課時。
教學過程
一、故事導入新課
1、指導觀察課文插圖：一個小朋友名字叫妞妞，是個既愛動腦又愛動手實踐的乖妞妞。她最愛搭積木，瞧！積木已經搭好了。孩子們仔細觀察，妞妞搭的是什麼？它跟旁邊的拼音字母有什麼相像之處呢？
2、教師出示拼音卡片ｎ指導發音：這就是聲母娃娃ｎ，發音時，舌尖抵住上牙牀，讓氣流從鼻腔裏出來，發音時，聲帶還有些顫動。
3、教師範讀，學生跟讀。教師巡視，予以指導。
4、誰能根據這幅圖給聲母娃娃ｎ編個順口溜來記住它(可編順口溜：城門城門ｎｎｎ，或者妞妞妞妞ｎｎｎ。)
5、學習ｌ。教師：小朋友真行，能給聲母娃娃ｎ編出那麼好的順口溜來，現在我們要學習聲母娃娃ｌ了，ｌ的音很好發，跟發ｎ有共同點，發音時，舌尖同樣抵住上牙牀，但是氣流從舌尖兩邊出來。
6、教師出示聲母ｌ的卡片，請會發的小朋友教讀，大家跟讀。教師巡視，指導。
7、師：誰能根據這幅圖給聲母娃娃ｌ編個順口溜，讓我們快樂地記住它？(可編順口溜：小棍小棍ｌｌｌ。)
二、拼拼讀讀
教師：ｎ和ｌ就像兩姐妹，她們倆同時和ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü交上了朋友。認讀音節：ｎ—ɑ→ｎɑ，ｌ—ɑ→ｌɑ，ｎ—ｅ→ｎｅ，ｌ—ｅ→ｌｅ，ｎｉ,ｌｉ,ｎｕ,ｎü，ｌü。
1、“小老師”教讀。
2、學生自己讀了之後，同桌學生互讀。
3、遊戲“朋友對對碰”。教師將聲母ｎ、ｌ和韻母ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü分別發給學生，如教師説：“音節ｎɑ。”學生們就説：“聲母ｎ，韻母ɑ，對對碰，碰成ｎɑ、ｎɑ、ｎɑ。”手持ｎ和ɑ的學生就站起來組成音節。
三、讀讀連連
1、教師出示拼音卡片“ｎǚ”，請學生齊讀，然後請大家看書“讀讀連連”，ｎǚ可以和哪幅圖連在一起。
2、學生自己讀音節連線，有困難可以向同桌同學或者老師請教。
四、指導書寫
1、仔細觀察ｎ、ｌ在四線三格中的位置，再看看ｎ和ｌ的筆順。
2、請學生在黑板上書寫ｎ、ｌ，大家評議。
3、學生練習寫。教師巡視，指導。
五、兒歌練讀
1、自己練習讀兒歌，把帶有聲母ｎ和ｌ的音節圈下來，多讀幾遍，讀準。
2、在四人小組裏讀兒歌。
3、以四人小組為單位，選一個小朋友賽讀。學生評議。(教師要注意指導“樹上”的“上”為輕聲。)
4、全班齊讀。
教學目標：
1.能正確認讀bd、pq;
2.通過不同方法區分b、d、p和q幾個字形易混淆的聲母；
3.感受學習聲母的樂趣。
教學重難點：
認清b、d、p和q幾個字形易混淆的聲母。
教學過程：
一、談話導入
師：同學們，在我們剛學習過的聲母jqx中，有一個字母和我們學過的聲母bdp長得特別像，就像兩對雙胞胎一樣，你猜到是哪個聲母了嗎？
二、區分bdpq的方法
1.本領一：觀察形狀
師：觀察bdpq的形狀，他們像什麼數字呢？
引導學生回答：b像6，q像9;
師：那我們反過來又像什麼？
引導學生回答：6相反就是d，和9相反就是p;
生總結口訣：像個6字bbb，6字反寫ddd;
像個9字ppp，9字相反qqq;
師：我們把這種觀察聲母形狀的方法叫做：觀察形狀
法。
2.本領二：觀察書寫
師：觀察bdpq在四線三格的位置，特別是半圓的位置，你發現了什麼呢？
引導學生回答：右下半圓bbb，左下半圓ddd;
右上半圓ppp，左下半圓qqq;
3.本領三：編順口溜
師：小朋友，觀察這幾幅圖，你會怎樣記住bdpq呢？
引導學生通過圖形編出兒歌記憶：聽廣播bbb，敲小鼓ddd，爬山坡ppp，氣球拖線qqq；
4.本領四：做拇指操
師：小朋友，你能用動作或手勢來記住bdpq嗎？
引導學生髮現兩隻手指朝上朝下的不同引導出左拇指朝上bbb，右拇指朝上ddd;左拇指朝下ppp，右拇指朝下qqq;
三、考考你：你能準確讀出下面的聲母嗎？
放氣球認讀：bdpq
四、辨別方法有：觀察形狀法、觀察書寫法、編兒歌法、手勢法
總結：今天我們學習了四種辨別漢語拼音的方法，我們可以用這些有趣的方法來區別長得很像的漢語拼音，比如還有ft;mn;uü,小朋友們，趕快嘗試用這些方法區別它們吧！
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