生活處處有語文，真正的語文應當去生活中尋找。
遊玩中綠色作文網的語文
在五年級的時候，我去了一次鬼屋，本以為去那裏沒有什麼意思，也只是為了消磨時間，但去了以後發生的小故事改變了我的看法。那裏都是些由人裝扮成的“鬼”，説是有名的景點，其實就是一個極不起眼的小山洞。山洞旁邊寫着“勇敢男兒不低頭，經過此地必碰壁”。説起“碰壁”周圍好多人還都不信，一個箭步往裏面衝，我也跟着向前摸索。突然前面的一個男孩一驚，就如那警示所説，就差幾釐米就碰到了牆壁。小小山洞貼此聯——果真別有用意。“真是太有意思了！”我不禁感歎。
禮儀中的語文
就在去年，爸爸帶我去參加了一場喪事禮儀，我本是不想去的。看着一路上穿着白服的人斷斷續續，我什麼都不懂，不耐煩極了，自己找樂子哼唱起了歌。“不要唱了！”爸爸對我大喝一聲，意味深長地看我一眼後沒再説什麼。一切禮儀結束後，回到車上，爸爸語重心長的開口：“兒子，孔子是這樣做的：子食於有喪者之側，未嘗飽也，子於是日哭，則不歌。”聽爸爸一席話，勝讀十年書，事實證明是我自己太不懂事了。突然領悟，生活中處處有語文，可能正是因為我在生活中輕視語文，我的語文成績才一直不高，以後更要注意生活中的語文。
田間的語文
還記得那是好久之前。鄉村的小道旁盡是稻田，而我卻從未留意，自己不懂欣賞，遇見觀賞者還道其孤芳自賞。“表哥，帶我去捉青蛙吧！”正是因為表妹的一句話，讓我深思了一番，“秋天稻田裏只有青蛙，有什麼好看的，而且她怎麼會對青蛙感興趣呢？”表妹發現我一臉疑惑的樣子，開口到：“那裏風一吹香香的，清脆的秸稈相互拍打着，夾雜着青蛙的鳴叫，多好聽啊！”“咦？那不正是‘稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片’嘛！”我驚歎到，表妹立刻附和“對對對，表哥，你懂得真多！”看着表妹高興的笑容我也漸漸動容，表妹讓我體驗到——我對語文的理解還是比較狹隘，原來田間也有豐富的語文！
生活處處皆有語文，語文就在生活的點點滴滴中。要想真正學好語文，就要體驗生活，走進生活，感悟生活，這樣才能成為真正具有語文素養的人！
不知不覺，語文已經輕輕邁入我們的生活，走進每一個角落。語文的優雅、趣味已滲入每一個人的心裏了。我們可以從書本、課堂、街道甚至是自然中，去學習到語文，感受到語文，捕捉到語文的蹤影。語文，如同一條蜿蜒流淌的小溪，清澈湛藍，流入每個人的心靈深處，叮咚作響……
書籍，是傳遞語文的重要工具。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，此話不假。書的魅力，沒有經歷過的人是不會懂那種瑰麗優美而夢幻輕盈的篇章所能帶給人的感受。當你捧起一本書，在書的幽谷中徘徊的時候，當你在美妙而又浪漫的文字中遨遊的時候，當你為小説中的悲歡離合、生離死別而流連忘返的時候，就會突然醒悟，原來，這就是語文啊。
自然，是孕育語文的搖籃。在山環水繞，鶯歌燕舞中，你一定會有一些獨特的感覺，這些感覺就是組成一篇文章的主要源泉。大象無形，大音希聲，這既是一種理想，也是我們的精神家園。自然給予了我們豐富的景象，給了我們美好的感情。我們就可以利用這點，描繪出五彩斑斕的語文世界。
生活，是語文的講述者。我們經常説，寫作文要有點真情實感才能寫好。那“真情實感”要到哪裏去找呢？必定是在生活中。有時，生活中的一件小小的事，也可以誘發我們的靈感。這些靈感只要變成文字，就是語文。我們親近生活，生活就會像一位慈祥的老者，為我們講述語文的燦爛和輝煌。
最後，我還想談談字典，它是語文學習中不可缺少的輔助者，是一位不會説話的好老師。文學不僅華麗高貴，更是有一定的深刻性和歷史性的。沒有足夠的知識積累，就不能盡情享受語文帶給我們的快樂。學習語文，我們常常遇到晦澀艱深的句子，常常遇到深奧古老的文字，這時就需要藉助字典答疑解惑，來幫我們更好地瞭解語文了。
生活處處有語文，只要你真正喜歡、熱愛它，就一定能學好。
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