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正文
第一篇：教育系統幹部“治庸問責”個人自查報告
今年自全市掀起 “責任風暴” 實施“治庸計劃”以來，我在認真領會市委十一屆十一次全會精神，深入學習阮書記、唐市長的講話後，根據xx工委《關於在全街（場）掀起“責任風暴”實施“治庸計劃”的實施方案》（武發【xx】9號）的文件精神和區教育局黨委相關要求，對比需要重點解決的十個方面的問題以及自身實際，深入細緻地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，現就本人自查自糾情況報告如下：
作為一名主管一方教育的黨員幹部，自開展工作以來，我牢記局黨委領導對我工作的囑託，明確自身的工作職責。以科學發展觀統攬xx教育大局，認清xx教育發展的方向，以內抓教學質量，外樹教育形象為抓手，以辦人民滿意的教育為目標，深入貫徹落實市、區《治庸問責》各項要求，大力開展“教師隊伍建設年”活動，加強教師隊伍管理，積極將xx的教育改革推向深入。每年xx的教育發展呈現出良好的工作態勢。
在各項工作的落實中，我始終堅持將黨風廉政建設貫徹整個教育工作的始終，認真學習上級黨風廉政建設精神，時刻以一個黨員幹部的身份嚴格要求自己，率先垂範、自覺接受做人民公僕的教育。同時積極加強教育系統領導幹部的生活、工作作風建設，糾正部門和教育行業的不正之風，取得了較好的成效。
一、提高認識，從自身做起
庸，顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸，首先存在於思想、意識形態，得過且過，圖安逸、怕責任、怕擔當，因而墨守成規、因循守舊；其次，庸，表現在行為中，只顧眼前，不圖長遠，欣賞既得利益，不思進取，甚至不作為、亂作為。作為一名主管教育的黨員幹部，是黨和國家政策、法律、法規的執行者，是學校向前發展的引路人，庸必將導致政令不暢、行風不正，教師素質下滑，教育教學質量不高。因此，主導xx教育正氣，營造優良的城市投資環境，必須從黨員幹部做起，必須從我們每一位教師做起。在工作中，在生活上，我總嚴格要求自己，不敢有半點倦怠。為了更好做好本職工作，促進xx教育健康快速發展，我在生活上嚴格要求自己，以場為家，堅持星期一、星期二、星期四吃住在xx。利用晚上和空餘時間走訪全場所有校長和部分老師，接觸了大量的xx羣眾，聽取了領導和普通教師的教育心聲，瞭解羣眾對xx教育的期盼。三年來，我先後完成了xx中學標準化建設的達標驗收，實現了東風國小由一所村級國小向xx市素質教育特色學校的成功轉變，保持了xx職高的穩定和xx學前教育高水平發展，確保了xx國小教育始終走在全區前列，xx教育整體水平穩步提高的良好趨勢。
二、搞好對照，找準問題
《治庸問責暫行辦法》提出需要重點解決的十個方面的問題，是對“庸”的高度概括。對照十個方面的問題，自己反覆檢查比對，認為自己存在的問題雖然不是突出，但足以引起高度的重視和警醒。
(一)理論學習不深入。平時由於事務性的工作較多，對黨的理論的學習不全面，不繫統，不經常；認為不學習照樣能夠幹好工作，對學習缺乏應有的興趣和熱情，缺乏刻苦鑽研精神，沒有深入挖掘理論內涵，把握精神實質，思想上缺乏緊迫感，其次理論和實際聯繫的不夠緊密，就理論學理論，工作中存在理論脱離實際的現象。
（二）工作推進不得力。由於臨時性、突發性工作多，導致工作中不能較好地深入基層一線，有時工作脱離羣眾，在工作中不能做到系統地調查研究，缺乏全局觀念和服務意識，導致接觸羣眾少，決策落實“不到位”。到中心校多，進村偏遠村小少，好話聽得多，意見聽得少，因而對基層情況若明若暗，對問題的研究不深不透，對羣眾的真實想法瞭解不夠，對一些苗頭性問題缺乏敏感性，缺乏超前性和預見性。
（三）開展批評和自我批評不堅定。一方面在工作上，批評身邊的同志多，要求過嚴，自我批評、自我反省不夠，另一方面，在相關原則問題上和紀律要求，作風要求上，因人情、面情等方面，沒有較好地開展批評和自我批評。
三、認真剖析，查找原因：
一方面是思想認識不到位，對羣眾利益不夠關心；另一方面是缺乏進取心，平時疏於學習，懶得鑽研。由於教育工作的科學性、羣眾性強，對基層教育人的要求也就更為嚴格，往往是“上面千條線，下面一針穿”。如果因為疏於學習而對教育工作的政策瞭解不深，在工作時就難免會遇到問題，在執行政策時就可能會產生偏差。基層政策執行的情況直接關係到學生的發展和羣眾的切身利益，稍有偏差就可能會使老百姓得利益受到損害。
四、明確目標，整改措施
“責任風暴”“治庸計劃”是一場深入心靈，修正世界觀的革命。根本的目的使執政之基的每一位黨員幹部，深刻認識到我們自身的素質、行為準則、工作能力和水平，辦事作風與黨和政府的要求存在多大的差距，與廣大人民羣眾的期盼還有多遠的距離。通過學習提高、對照自查、剖析原因等過程，我進一步明確整改目標，並制定出對應措施，力求自身存在的問題得到根本改正。
一是認真學習理論，強化宗旨教育，樹立良好的服務意識。從嚴要求自己，正人先正己，無論在任何部門，任何崗位都要嚴於律己，只要是對工作發展有利的事情，別人做不到的，自己一定要想方設法做到，真正做到從自己做起，從細節做起，從小事做起。
二是樹立更高的工作標準，保持積極的心態和強烈的進取之心。取法乎上得其中，取法乎中得其下，沒有大的目標，就沒有大的成就。因此，作為自己來説，必須樹立遠大的工作目標。作為教育幹事大目標就是保持政令暢通，維護學校和諧穩定，關心全體師生，建設高素質的教師隊伍，實現教育教學質量的穩步提升，我將以自己的實際行動來實踐這一大目標。
三是關注新生事物，發現新生事物，勤於學習、善於思考，勇於創新，敢於失敗。徹底調整心態，保持與時俱進的強烈求知慾和獨立思考的習慣，關心身邊事，發現身邊事，創造新方法，在學習中不斷思考，在思考中不斷豐富，在豐富中不斷完善和強大，爭取在工作上做一個有能力有主張的智者。
四是在非原則問題上做到嚴於律己、寬以待人，在原則問題上做到是非分明。已所不欲，勿施於人，在工作中，更應做到換位思考，多以積極正面的方式做工作，倡導鼓勵加引導的幹事氛圍，包容失誤和失敗，營造想幹事、能幹事、幹成事、幹好事的教育改革風氣。同時，堅持有原則的團結，勇於開展批評與自我批評，在事關全局的問題上，在涉及政治思想、作風紀律、廉政建設等原則問題上必須講是非、講原則。
我將以這次“治庸問責”為契機，加強工作作風建設、端正工作態度、提升自身形象，努力辦人民滿意的教育。
第二篇：黨員教師治庸問責自查報告—李思超
黨員教師治庸問責自查報告
藏龍國小李思超
在市委市政府的統一佈置下，在教育系統的統一安排下，治庸問責行動深入到每一個層次、每一個崗位、每一個幹部、每一個教師。全市強力推進以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主要內容的治庸問責工作。作為人民教師和學校中層管理者，我們不應該被他人驅動，而是要自己動手，從我做起。對照市委市政府和市教育局下達的工作中存在的問題，要時時查找不足，常常修身儲能，真正達到庸者去庸，能者更能，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
一、存在的主要問題
1、理論知識學習不夠全面。在學習方面主要偏重於與工作需要和個人愛好，對於馬克思列寧主義只是聽説，沒有真正的讀過一本馬列原著，對於毛澤東思想只是粗淺的從長輩的教導那裏瞭解，沒有全面地學習，對於鄧小平理論只停留於以前在讀書時代的學習，沒有進一步持續學習，對於“三個代表”重要思想沒有系統學習，對於科學發展觀，認為統籌兼顧是領導的事，沒有結合全局工作進行深入思考。
2、黨員作用發揮不夠充分。在工作中有意見不敢提，對發現的庸、懶、散現象不敢指出，對偏離為人民服務旨宗的情況不敢反映，沒有充分發揮一名黨員應有的鬥爭作用。
3、管理不嚴，規範意識不強，正氣不足。對少數教師中存在的工作不比奉獻、不比教學、不比成績、只講待遇；只要民主、不講集中、只要組織照顧、不講組織原則；自由散漫、遲到早退、擅自離崗，工作拈輕怕重等不良現象管理制止不力。
4、對教育改革和教學創新研究不夠，缺乏改革創新的魄力和勇氣。
二、整改措施
1、加強學習，提能強責。要解決好“庸懶散軟”的問題，學習是關鍵，是根本，我們要從繁忙的日常事務工作中解脱出來，堅持開展學習，通過學政治、學業務來提升自己的思想素質、業務能力，只有素質和能力提高了，我們才能提高工作效能，增強工作責任感。在工作面前，要有一種強烈的“能力恐慌”感，自覺地學習知識、研究問題、勇於實踐、增長才幹、勇於創新。
2、工作高標準、嚴要求。主動向身邊的先進學習，以他們為榜樣，激發工作熱情。樹立“想幹事、會幹事、幹成事、不出事”的工作意識。認真按時完成各項工作任務，做到過得硬、有創新。做到勇於擔當，勇於擔責，勇於擔難，以奮發有為的精神狀態履職盡責。
3、加強管理，規範辦學行為。首先要做到以身作則，率先垂範，管好班子、帶好隊伍，勇於擔當、敢於問責。其次是抓好思想教育，提高教師素質。加強黨員幹部的黨性教育，加強教師的愛崗敬業教育，加強正面示範教育和反面警示教育，牢固樹立以學生為主體，以教學為中心，以質量為生命的意識，不斷激發和調動 “比教學訪萬家”和打造高效課堂，深化教育改革的激情，促進幹部教師的教育理念大更新，工作作風的大轉變，綜合素質的大提升。其三，堅決禁止和處理教師中的不良現象和歪風邪氣，嚴格執行管理制度，該教育的教育，該禁止的禁止，該處理的處理，不搞一團和氣，當“老好人”，塑造教師師德和學校良好形象。
4、積極投身教育改革之中。視教育改革為己任，加強教學創新研究，為推進義務教育均衡發展，推進我校教育跨越發展，建設教育強校做出自己應有的貢獻。
第三篇：關於治庸問責自查情況的報告
關於治庸問責自查情況的報告
（馬勛標2014年6月7日）
根據市治庸辦《關於做好自查整改階段各項工作的通知》要求，結合工作實際，認真查找工作中存在的問題，並針對這些問題，力圖找到解決問題的方法，以使自已的工作責任意識和工作能力不斷提高，能更好地服務工作大局。現將我個人自查自糾情況報告如下：
一、治庸問責自查基本情況
自今年4月8日起，市委、市政府在全市範圍內開展掀起“責任風暴”、實施“治庸計劃”，努力實現黨風政風明顯進步，服務交通顯著提升，隊伍形象煥然一新，發展環境國內一流。按照市委、市政府的統一部署和局黨委的安排，我個人認真學習了阮成發書記、唐良智市長在市委十一屆十一次全體（擴大）會議上的講話精神，積極參加並參與研究了全局系統的治庸問責工作，認真學習了和曉曦局長關於《牢固樹立責任意識，紮實推進本職工作》的黨課報告。同時，召開分管的部門和市文化單位負責人座談會，對各部門和單位掀起“責任風暴”、實施“治庸計劃”提出具體要求。
對我個人而言，掀起“責任風暴”、實施“治庸計劃”，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。根據《武漢開展“責任風暴”、“治庸計劃”的暫行辦法》
和治庸問責工作“四查四看”要求，我認真對照治庸問責10個方面的問題進行一一自查。
二、工作中存在的問題及原因
經過認真自查，主要存在以下四個方面的問題：
1、理論學習不夠。雖然平時比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統，對專業理論知識鑽研的不深、不透，缺乏加強學習的緊迫感，責任感。按照局內分工，我個人主要分管社會文化、計劃財務以及基礎文化設施建設等方面的工作，這幾項工作涉及工作面廣，業務繁雜，直接聯繫市直各部門和各區，平時由於忙於各類事務多，以致系統學習專業方面的知識較少，缺乏持續學習的時間與動力，一些專業知識深入學習的不夠。雖然會在工作中學習、提高，但運用新學習的知識掌握不夠好，在運用理論指導實踐促進工作上還有差距。
2、創新意識不強。謀劃和指導工作創新意識不強，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不夠牢固，工作中更多地習慣於行政手段推動，習慣於墨守陳規、循規蹈矩，按部就班多，開拓創新少。其中的主要原因是當政策與實際工作中的困難問題不相適應時，雖然會有這樣那樣的設想，但缺乏超前的意識和創新的精神，遇事求穩怕亂、求穩怕險，解放思想的程度不夠大，工作上沒有放開手腳。
3、開展調查研究不夠。沒有真正做到沉下身子，深入
羣眾，走訪座談，開展調查研究，實地解決相關問題。在日常工作中，由於忙於具體業務，深入到基層一線瞭解情況、徵求意見、解決問題的時間相對減少。特別是社文工作聯繫各區，雖然經常參加各區的文化工作會和各類羣眾文化活動，但沒有真正深入基層、貼近羣眾搞調查研究，沒有摸清羣眾的文化需求；在基礎文化設施建設方面，總是對文化單位提出要嚴格執行局黨委、行政的決定，沒有傾聽基層文化的呼聲，沒有提出具體解決問題的辦法和措施。
4、協調能力有待加強。由於平時工作關係，聯繫對象較多，服務對象較廣，雖然能夠堅決貫徹落實上級和局黨委行政的重大決策和重點任務，但從全局的高度審視工作、謀劃發展、統籌考慮問題的理念還需進一步樹立，特別是協調處理市直部門和各區關係能力還有待進一步加強。在近幾年的工作中，雖然與相關部門和各區建立了良好的協作和合作關係，對外協調聯繫工作中，有時因時間衝突或工作安排等方面的影響，導致某一方面的工作沒有顧及到，顧此失彼，沒有妥善地安排好各項工作，可能會在某些方面傷害了相關部門或有些區的感情。
三、今後的努力方向和整改措施
在今後的工作中，我將局黨委的正確領導下，結合存在的主要問題，認真抓整改，努力不懈怠，在今後的工作中主要做好以下四個方面的工作：
1、加強學習，不斷充電。學習的過程是一個自我提高的過程，更是一個經驗積累的過程。因此，今後，我要不斷加強政治理論、專業知識和文件政策的學習，注重將理論政策與工作實踐相結合，做到學以致用，學用相長。自學處理好學習和工作的關係，深入系統地學習理論知識，以科學發展觀為統領，增強學習計劃性、系統性和針對性，不斷完善知識結構，提高業務能力。努力把與時俱進、改革創新的時代精神，融入到豐富的文化實踐之中。
2、解放思想，開拓創新。在實際工作中，用科學發展觀分析形勢、研究問題、指導工作，打破按部就班、因循守舊的思想，充分發揮主觀能動性，積極想辦法、出主意、添措施，而不是僅憑一股熱情去幹、缺乏開拓性，打不破傳統意識、常規做法。善於從日常工作中去總結經驗教訓，尋找規律，講究科學管理和工作方法，勇於開拓、敢於突破。
3、深入調研，轉變作風。要按照貼近實際、貼近生活、貼近羣眾原則，堅持以政府為主導，以公共財政為支撐，以公益單位為骨幹，以服務基層為重點，鼓勵社會參與，創新公共文化服務方式。要多下基層，問計於民、問需於民，突出重點、跟蹤熱點、解決難點，把關係羣眾特別是困難羣眾的“文化民生”問題一件一件抓落實。要在保障羣眾文化權益、推進公共文化服務建設上下氣力、作貢獻。對分管已安排部署的工作，勤督查，抓落實，隨時掌握工作進度，及時查漏
補缺。
4、積極溝通，上下協調。對待省文化廳、市委宣傳部門等上級部門，要多請示、多彙報、多聯絡，積極爭取他們對市文化局工作的指導和支持；對待市直相關部門和各區要勤於溝通、及時彙報，積極爭取對文化工作的關心和支持，
第四篇：“治庸問責”自查自糾報告
“治庸問責”工作“集中排查”階段自查報告
根據市委《關於掀起“責任風暴”實施“治庸計劃”的工作方案》工作部署，國資公司開展了一系列宣傳教育活動，通過宣傳教育，使我深刻認識“治庸問責”是轉變工作作風、端正工作態度、提升自身形象標尺。結合自身實際，將自查自糾結果彙報如下：
一、當前存在的缺點與不足
（一）理論與實踐相聯繫不夠緊密。雖然在學校系統的學習了人力資源管理各個模塊的理論知識，但沒有深入挖掘理論內涵，把握理論實質，不能將理論與國資公司實際有機結合起來，工作中存在理論脱離實際的現象。
（二）對公司業務的熟悉程度不夠。目前對公司各個部門、各個崗位的工作內容與具體工作職責的理解處於初級階段。尤其是對公司核心業務瞭解層度不夠，在人力資源工作中，不能很好的結合行業、公司實際制定人力資源績效考核、招聘培訓等實施方案。
（三）工作中缺乏創新意識，滿足於工作現狀。缺乏鑽研精神，對新形勢下工作的新情況、新問題認識不夠，沒有很好地從實際出發，使自己在某些方面的能力、水平，與適應新形勢工作發展的要求有差距。
二、存在問題的重要原因
以上存在的種種問題，歸結於自己對實踐的重要性不足、對(來自好範 文網：)金融、投融資行業的新動態不夠關注、視野不夠開闊。知識面相對比較窄，只侷限於本專業學習。其次是政治敏鋭度不夠，對黨和政府的政策、新舉措理解不夠深入。
三、今後努力的方向
經過分析，找到了問題，查明瞭原因，在今後的工作中，要從以下幾方面做起，加強自身建設，完善自我：
（一）加強理論學習，提高實踐積極性。勤於學習，善於學習，才能厚積博發，遊刃有餘，才能更好的提高自己人力資源管理水平。因此，今後要不斷提高自身專業知識的同時，注重將理論與工作實踐相結合，做到學以致用，學用相長。
（二）加快熟悉公司業務，養成勤于思考的習慣，增強工作主動性。在實踐中加快熟悉公司業務。實踐就象一葉方舟，在波濤洶湧的大海上航行，儘管征途可能充滿險阻，充滿批評，但它必竟有到達彼岸的希望，如果畏首畏尾，躊躊不前，只會望洋興歎，不能負重前行，那就只能坐失良機，所以要勤于思考，積極主動，創造性地開展工作。
（三）端正良好的工作態度，積極進取。將工作落到實處，嚴禁杜絕形式主義。深入瞭解當前形勢，培養正確的價
值取向，出色而圓滿的完成工作。
總之，需要在今後的工作中，着力提高自身的思想、政治、理論和專業素養，增強責任感、使命感和緊迫感，加快前進的步伐，努力為國資公司“十二五”發展戰略貢獻自己的力量。
二〇一四年六月十五日
第五篇：治庸問責個人自查報告範文
治庸問責個人自查報告
自開展治庸問責活動以來，本人能認真學習領會有關精神，並結合自身工作實際，深入細緻地查找存在的問題，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，現就本人自查自糾情況報告如下：
一 存在的主要問題
1、學習時間短，不繫統、不深入。在學習的深入性和系統性上也做得不夠，有許多東西往往學後就丟，淺嘗輒止，鑽得不深，學得不夠。
2、工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創造性地開展工作思考得不夠。
3、進取意識不強，工作方法簡單，缺乏進取精神。
二 整改措施
1、刻若學習，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理
論學習作為自己的第一需要，聯第實際學，紮實深入學，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的本領，充分展示自己的能力。要把自己空餘的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習分管業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才幹，提高駕馭工作的能力。
2、開拓創新，不斷進取，要敢於衝破傳統理念和習慣
勢力的束縛，不因循守舊，要創造性地開展作，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創新局面。要嚴格要求自己，克服鬆懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮鬥目標，保持旺盛的精力，積極肯幹，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。
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