我們都看着那杯酒，果真裏邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。舉着，一動不動的，手剛一動，它便酥酥的顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心裏了。
奶奶説：月亮是每個人的，它沒有走，你們再去找吧。我們越發覺得奇了，便在院裏找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺的杴刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。
院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫着一大片的淨沙；全沒白日那麼的粗糙，燦燦地閃着銀光，柔柔和和得像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上彎，就大呼小叫：月亮在這兒！妹妹幾乎同時在下彎喊道：月亮在這兒！
我兩處去看了，兩處的水裏都有月亮；沿着河跑，哪一處的水裏都有月亮了。我們都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛裏看見了小小的月亮。我想，我的眼睛裏也一定會有的。噢，月亮竟是這麼多的：只要你願意，它就有了哩。
我們坐在沙灘上，掬着沙兒，瞧那光輝，我説：
你們説，月亮是個什麼呢？
月亮是我所要的。弟弟説。
月亮是個好。妹妹説。
我同意他們的話。正像奶奶説的那樣：它是屬於我們的，每個人的。我們又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？
大家都覺得滿足了，身子也來了睏意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。
閲讀題：
1、細讀選段，談談你對下面幾句話的理解。
（1）噢，月亮竟是這麼多的'：只要你願意，它就有了哩。
（2）我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？
2、文章結尾説大家都覺得滿足了，反映了孩子們什麼樣的心理？文章抒發了一種什麼感情？
3、請問作者描寫月亮是從什麼角度結合什麼事物來寫的？這樣寫有什麼作用？
參考答案：
1、（1）生活上不是缺少美，而是缺少發現，只要你願意去發現，美無處不在，希望無處不在。（2）有了屬於自己的希望，也就會擁有屬於自己的天空和世界，因為希望是我們奮鬥過程中的憑據和證明。
2、尋找月亮，其實也是在尋找夢想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心裏便踏實了，滿足了。文章抒發了對未來的美好憧憬和對幸福的渴望追求。
3、作者描寫了酒杯裏的月亮、天上的月亮、眼睛裏的月亮、沙灘上的月亮，美麗的月亮無處不在，成了幸福與希望、美好與安寧的象徵。這樣描寫語言表達流暢，層次分明，而且充滿詩情畫意。
我們就都跑出門去，它果然就在院子裏，但再也不是那麼一個滿滿的'圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看着天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見裏邊有了什麼東西。
“奶奶，那月上是什麼呢？”我問。“是樹，孩子。”奶奶説。
“什麼樹呢？”
“桂樹。”
我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好象有了一種氣息，就在我們身後裊裊，到了頭髮梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月裏，那月桂分明就是我們身後的這一棵了。
奶奶瞧着我們，就笑了：
“傻孩子，那裏邊已經有人了呢。”
“誰？”我們都吃驚了。
“嫦娥。”奶奶説。
“嫦娥是誰？”
“一個女子。”
哦，一個女子。我想：月亮裏，地該是銀鋪的，牆該是玉砌的，那麼好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
“有三妹漂亮嗎？”
“和三妹一樣漂亮的。”
三妹就樂了：
“啊，啊！月亮是屬於我的了！”
三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來；看着她的狂樣兒，心裏卻有了一股嫉妒。我們便爭執了起來，每個人都説月亮是屬於自己的。奶奶從屋裏端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，説：“孩子們，你們瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！”
我們都看着那杯酒，果真裏邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧着，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心裏了。
奶奶説：“月亮是每個人的，它並沒走，你們再去找吧。”我們越發覺得奇了，便在院裏找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上、磁花盆兒上、爺爺的杴刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。
院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫着一大片的淨沙；全沒白日那麼的粗糙，燦燦地閃着銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒！”
妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！”
我兩處去看了，兩處的水裏都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一處的水裏都有月亮了。我們都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛裏看見了小小的月亮。我想，≮≯我的眼睛裏也一定是會有的，噢，月亮竟是這麼多的：只要你願意，它就有了哩。
我們坐在沙灘上，掬着沙兒，瞧那光輝，我説：
“你們説，月亮是個什麼呢？”
“月亮是我所要的。”弟弟説。
“月亮是個好。”妹妹説。
我同意他們的話。正像奶奶説的那樣：它是屬於我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？
大家都覺得滿足了，身子也來了睏意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。
小題1:文中的有些語句起到了推動故事情節發展的作用。如“月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見裏邊有了什麼東西。”一句，引出了下文奶奶對月中桂樹和嫦娥的介紹。請在文中再找出一句這樣的句子並説説其作用。（2分）
小題2:文章所寫“月跡”，既是月亮運行之跡，也是孩童心理變化之跡。試根據文章內容依次填寫在尋月亮和議月亮情節中孩子們心理情緒變化的過程。（3分）
（上文）失望 --------_____________________________--------------_____________________________ --------------_____________________________
小題3:文中有好多語句耐人尋味，如“只要你願意，它就有了哩。”、“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了”等，試説説你對這兩句話的理解。
參考答案：
小題1:如：①“奶奶從屋裏端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒。”這句話，引出了下文“杯中飲月”的敍述。
②奶奶説：“月亮是每個人的，它並沒走，你們再去找吧。”這句話，引出了下文“河中尋月”的敍述。
小題2:失望——嫉妒（爭執）——越發覺得奇了——都覺得滿足了（每處1分）
小題3:反映了孩子們充滿了童心、童真、童趣，想象力奇特。（2分）
月亮已經不僅僅指大自然的月亮了，也代表世間一切美好的東西——月亮那麼美麗、純潔，給每個人都帶來美的享受，表達了對美好事物的嚮往。（2分）
小題1:學會在文章中找出相應的內容，分析其推動情節發展的作用。找出句子得1分，分析1分。
小題2:感知文章的內容，從情節發展中去體會孩子們的心理變化過程。填寫意思對即可。
小題3:學生應培養理解語句在語境中的具體含義的能力，結合上下文，有利於對文章中心主題的把握。
蒙田範文網