1、(1)“生活上不是缺少美，而是缺少發現”，只要你願意去發現，美無處不在，希望無處不在。(2)有了屬於自己的希望，也就會擁有屬於自己的天空和世界，因為希望是我們奮鬥過程中的憑據和證明。
2、尋找月亮，其實也是在尋找夢想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心裏便踏實了，滿足了。文章抒發了對未來的美好憧憬和對幸福的渴望追求。
3、作者描寫了酒杯裏的月亮、天 上的月亮、眼睛裏的月亮、沙灘上的月亮，美麗的月亮無處不在，成了幸福與希望、美好與安寧的象徵。這樣描寫語言表達流暢，層次分明，而且充滿詩情畫意。
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我們都看着那杯酒，果真裏邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。舉着，一動不動的，手剛一動，它便酥酥的顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心裏了。
奶奶説：月亮是每個人的，它沒有走，你們再去找吧。我們越發覺得奇了，便在院裏找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺的杴刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。
院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫着一大片的淨沙；全沒白日那麼的粗糙，燦燦地閃着銀光，柔柔和和得像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上彎，就大呼小叫：月亮在這兒！妹妹幾乎同時在下彎喊道：月亮在這兒！
我兩處去看了，兩處的水裏都有月亮；沿着河跑，哪一處的水裏都有月亮了。我們都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛裏看見了小小的月亮。我想，我的眼睛裏也一定會有的。噢，月亮竟是這麼多的：只要你願意，它就有了哩。
我們坐在沙灘上，掬着沙兒，瞧那光輝，我説：
你們説，月亮是個什麼呢？
月亮是我所要的。弟弟説。
月亮是個好。妹妹説。
我同意他們的話。正像奶奶説的那樣：它是屬於我們的，每個人的。我們又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？
大家都覺得滿足了，身子也來了睏意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。
閲讀題：
1、細讀選段，談談你對下面幾句話的理解。
（1）噢，月亮竟是這麼多的'：只要你願意，它就有了哩。
（2）我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？
2、文章結尾説大家都覺得滿足了，反映了孩子們什麼樣的心理？文章抒發了一種什麼感情？
3、請問作者描寫月亮是從什麼角度結合什麼事物來寫的？這樣寫有什麼作用？
參考答案：
1、（1）生活上不是缺少美，而是缺少發現，只要你願意去發現，美無處不在，希望無處不在。（2）有了屬於自己的希望，也就會擁有屬於自己的天空和世界，因為希望是我們奮鬥過程中的憑據和證明。
2、尋找月亮，其實也是在尋找夢想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心裏便踏實了，滿足了。文章抒發了對未來的美好憧憬和對幸福的渴望追求。
3、作者描寫了酒杯裏的月亮、天上的月亮、眼睛裏的月亮、沙灘上的月亮，美麗的月亮無處不在，成了幸福與希望、美好與安寧的象徵。這樣描寫語言表達流暢，層次分明，而且充滿詩情畫意。
小題1:寫景狀物要抓住特徵來寫，本段文字抓住了中秋哪些景物特徵來寫的呢？（2分）
小題2:院中的月光是“玉玉的，銀銀的”，説説使用這兩個疊詞的表達效果。（4分）
小題3:分析文中畫線句子的表達效果。（4分）
小題1:（2分）月是“滿圓”，桂花樹已經“有了累累的骨朵兒”。（一點1分）
小題1:（4分）這兩個疊詞用得好，把月光與“玉”與“銀”聯繫起來，符合兒童的視覺心理感受，既有形象，又有色彩。（2分）而且讀起來，琅琅上口，具有音韻美。（2分）
小題1:（4分）運用比喻的修辭手法，（1分）把桂樹“累累的骨朵兒”比喻成“繁星兒”， （1分）生動形象地寫出了桂花骨朵兒的細密白亮的特點，（1分）表達作者的喜愛之情。（1分）
小題1:閲讀選段，感知文章內容，找出文中描繪了中秋的哪些景物特徵。
小題1:語言賞析主要從詞語運用和修辭兩個角度去鑑賞如：先説出詞語的含義，再答出表達效果。
1、細讀選段，談談你對下面幾句話的理解。
（1）噢，月亮竟是這麼多的：只要你願意，它就有了哩。
（2）我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的。印章嗎？
2、文章結尾説“大家都覺得滿足了”，反映了孩子們什麼樣的心理？文章抒發了一種什麼感情？
3、請問作者描寫月亮是從什麼角度結合什麼事物來寫的？這樣寫有什麼作用？
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