現代文閲讀答案聽泉

語文閲讀理解能力的提高非一日一時之功，而是日積月累的，下面好範文小編為你帶來一些關於現代文閲讀答案聽泉，希望對大家有所幫助。

現代文閲讀聽泉1

韓靜霆

演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺。琴弓的馬尾吃住了弦，像是把山裏的玉石鋸開了一個小縫兒，泉水呢，順着左手指頭尖兒款款地流出來。跌撲回還，繞在身邊。心裏所有的浮躁、鬱悶、煩瑣，都被淙淙流泉沖走了。身上清爽得很、乾淨得很。舌根也甜潤潤濕漉漉。説來真得感謝盲人音樂家阿炳，他用一把胡琴，教會了我們聽泉。讓我們知道感覺山中清泉，應該打通生命所有孔竅，只憑眼睛直觀是不夠的。是啊，古人説刑天舞干鏚，以乳為目，以臍為口，就是説人的渾身上下都生着精明的感官，人本來就是精靈別透的靈長目，我們和炳哥的差別就在於不懂得讓心靈長出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸鬚撫摸自然，從這個角度説，也許我們才是真正的“盲人”。還有，我們沒有化清流為音樂的神力，在盲人音樂家阿炳這裏，泉水是靈感的嬰兒。他一下子就捕捉住了稍縱即逝的靈感，再加進自己的天分、才情與生命感悟，人間就淌出了不朽的經典，音樂的清泉——《二泉映月》。

“二泉”從前只是窮道士沿街賣藝的一支曲子，如果不是遇到楊蔭瀏先生，那音樂的“泉水”不知會在哪兒幽咽斷流了。我在音樂學院學琴的時候，老先生楊蔭瀏的學養和人品極為師生尊崇。楊蔭瀏和阿炳(華彥鈞)之間的理解與默契，是人間知音的絕唱，俞伯牙與鍾子期也不能相比。換句話説，琴師俞伯牙倘若遇到楊蔭瀏，就大可不必因世無知音摔碎瑤琴了。楊蔭瀏是在建國初期為搶救瀕臨滅絕的文化遺產，尋訪阿炳的。揹着笨重的錄音機，他和阿炳談心、談藝、談琴。用那時候流行的“履帶”般的錄音機帶，錄下了阿炳的曲子。這首曲子無題，阿炳讓楊先生取個題目，楊先生思忖了片刻説，就叫做《二泉映月》吧。

可以想象這時候阿炳是多麼感動和驚奇，他那深陷的眼窩紅了，幾乎要流出“泉水”了;面前這位先生不僅聽懂了他，把他的琴聲錄下，讓他的音樂永遠活着，而且，一語點睛，戳動了他的心泉之門。是呵是呵，這娓娓動聽的音樂，不是映月的天下第二泉又是什麼?泉水一衝出深山罅隙，月光就撲了過來。一輪梨花月變成了液體。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。忽然從高高的石崖向下“蹦極”，珠玉四濺;忽然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽的;忽然又在光滑的鵝石溪牀上跳着輕盈的舞步，帶着小魚，攜着蝌蚪，跑向山外的世界……音樂在胡琴的三個把位回還，如曲水流觴。裝飾音和滑音機智乖巧，似魚嬉水草。抖弓細碎流暢，清流裏有訴不盡的柔情。《二泉映月》是迴旋曲式，讓人把醉人醴泉回味品咂個夠。更要緊的是，楊先生聽着盲人音樂家心泉的律動，深深感覺到了阿炳對生命和自然的熱愛，也聽到了湧動的泉水裏，有一點兒淡淡的哀傷。/阿炳和楊蔭瀏都已經離我們遠去了，可映月的二泉還奔湧在我們的生命和生活中。記得，這首美妙絕倫的樂曲使著名指揮家小澤征爾由衷傾倒，他説過，《二泉映月》應當跪下來聽。是的，此曲只應天上有，人間哪得幾回聞?也許，惟有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我們感激創造美的阿炳和發現美的楊蔭瀏。阿炳開掘出了他心中獨一無二的音樂泉，楊蔭瀏牽着“泉水”的手，出了山。

1、請説出文章標題“聽泉”的意思。

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2、作者為什麼説“也許我們才是真正的‘盲人’”?請用文中的語言回答。

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3、最後一自然段中“《二泉映月》應當跪下來聽”，作者認為小澤征爾這句話表達了怎樣的思想感情?

請按要求填空回答。

這句話表達的思想感情：對淨化人們心靈的音樂的創造者和傳播者的_____________和___________。

4、這篇散文多處出現“泉水”，根據語境，分析下列劃線的詞語，按要求填空。

①泉水呢，順着左手指頭尖兒款款地流出來。

②那音樂的“泉水”不知會在哪兒幽咽斷流了。

③也聽到了湧動的泉水裏，有一點兒淡淡的哀傷。

④楊蔭瀏牽着“泉水”的手，出了山。

第______句和第_____句“泉水”的意思相同，都指_________________________________________

第______句和第_____句“泉水”的意思相同，都指_________________________________________

5、下列對這篇散文的賞析，不恰當的一項是[

]

A、“演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺。”文章用“演奏”而不用“欣賞”是因為去演奏它，會更深刻地理解樂曲。

B、楊蔭瀏和阿炳之間“是人間知音的絕唱，俞伯牙與鍾子期也不能相比”，這是因為鍾子期對俞伯牙不能像楊蔭瀏對阿炳那樣“讓他的音樂永遠活着”。

C、文章主要用尋訪、談心、談藝、談琴、錄音、取題等情節詳細地描述了楊蔭瀏搶救並傳播瀕臨滅絕的文化遺產的過程。

D、《二泉映月》表現了阿炳“對生命和自然的熱愛”，旋律中流露出的“淡淡的哀傷”，是他對自己身世的訴説。

參考答案：

1、聽《二泉映月》(感受《二泉映月》)。

(意對即可)

2、因為我們“不懂得讓心靈長出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸鬚撫摸自然。

”

3、“虔敬(崇敬)”“感激”。

4、①③，《二泉映月》的旋律(樂曲);

②④，《二泉映月》。(意對即可)

5、C

現代文閲讀聽泉2

鳥兒飛過曠野。一批又一批，成羣的鳥兒接連不斷地飛了過去。

有時候四五隻聯翩飛翔，有時候排成一字長蛇陣。看，多麼壯闊的鳥羣啊!……

鳥兒鳴叫着，它們和睦相處，互相激勵，有時又彼此憎惡，格鬥，傷殘。有的鳥兒因

疾病、疲憊或衰老而失掉隊伍。

今天，鳥羣又飛過曠野。它們時而飛過碧綠的田原，看到小河在太陽照耀下流瀉;時而飛過叢林，窺見鮮紅的果實在樹陰下閃爍。想從前，這樣的地方有的是。可如今，到處都是望不到邊的漠漠荒原。任憑大地改換了模樣，鳥兒一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它們打這裏飛過。

不要認為鳥兒都是按照自己的意志飛翔的。它們為什麼飛?它們飛向何方?誰都不清

楚，就連那些領頭的鳥兒也無從知曉。

為什麼必須飛得這樣快?為什麼就不能慢一點兒呢?

鳥兒只覺得光陰在匆匆逝去了。然而，它們不知道時間是無限的、永恆的，逝去的只是鳥兒自己。它們像是着了迷似地那樣劇烈、那樣急速地振翅飛翔。它們沒有想到，這會招來不幸，會使鳥兒更快地從這塊土地上消失。

鳥兒依然呼啦啦拍擊着翅膀，更急速，更劇烈地飛過去……

森林中有一泓泉水，發出叮叮鼕鼕的響聲，悄然流淌。這裏有鳥羣休息的地方，儘管是短暫的，但對於飛越荒原的鳥羣來説，這小憩何等珍貴!地球上的一切生物，都是這樣，一天過去了，又去迎接明天的新生。

鳥兒在清泉旁歇歇翅膀，養養精神，傾聽泉水的絮語。鳴泉啊，你是否指點了鳥兒要去的方向?

泉水從地層深處湧出來，不間斷地奔流着，從古到今，閲盡地面上一切生物的生死、榮枯。因此，泉水一定知道鳥兒應該飛去的方向。

鳥兒站在清澄的水邊，讓泉水映照着身影，它們想必看到了自己疲倦的模樣，它們終於明白了鳥兒作為天之驕子的時代已經一去不復返了。

鳥兒想隨處都能看到泉水，這是困難的。因為，它們只顧儘快飛翔。

鳥兒想錯了，它們最大的不幸是以為只有儘快飛翔才是進步，它們以為地面上的一切都是為了鳥兒而存在着。

不過，它們似乎有所覺悟，這樣連續飛翔下去，到頭來，鳥羣本身就會泯滅的，但願鳥兒儘早懂得這個道理。

我也是鳥羣中的一隻，所有的人們都是在荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥兒。

人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，遮蔽了它的聲音，當你夜半突然醒來，你會從心靈的深處，聽到幽然的鳴聲，那正是潺潺的泉水啊!

回想走過的道路，多少次在這曠野上迷失了方向，每逢這個時候，當我聽到心靈深處的鳴泉，我就重新找到了前進的標誌。

泉水常常問我：你對別人，對自己，是誠實的嗎?我總是深感內疚，答不出話來，只好默默低着頭。

我從事繪畫，是出自內心的祈望：我想誠實地生活。心靈的泉水告誡我：要謙虛，要樸素，要捨棄清高和偏執。

心靈的泉水教導我：只有捨棄自我，才能看見真實。

捨棄自我是困難的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低語的泉水明明白白對我説：

美，正在於此。

1.作者在文中寫到“鳥兒的飛翔”，也寫到“泉水的絮語”，請回答“鳥兒的飛翔”的特點是什麼?“泉水的絮語”喻指什麼?

答：

2.這篇散文題為“聽泉”，但文章開篇卻用較大篇幅寫鳥兒的飛翔，這樣寫有什麼作用?試作簡要分析。

答：

3.文中説“只有捨棄自我，才能看見真實”。

請結合文章主旨，談談你對這句話的理解。

答：

4.下面對這篇文章的賞析，不正確的兩項是(

)( )

A.文章開頭三段，分別從鳥兒的規模、數量、飛行方式以及它們相互之間的關係等方面，

展示了鳥兒匆忙飛行的狀況。

B.文中寫以前隨處可見小河流淌、果實閃爍，而今卻處處是漠漠荒原，使人聯想到正是由於過於追求“進步”才導致這種變化。

C.文章寫鳥兒採用了欲抑先揚的手法，先描寫鳥兒的辛勤忙碌，然後再批判它們的盲目，

前後對比明顯，收到了很強的藝術效果。

D.“泉水一定知道鳥兒應該去的地方”是因為“泉水”流淌的時間長，地域廣，同時鳥兒又總是沿着有泉水的地方飛。

E.文章由鳥兒匆忙飛翔，到傾聽泉水的聲音，最後寫自己對生命的感悟，層次清晰，內涵豐富。

參考答案:

1.急速，盲目。

心靈深處對誠實、謙虛與樸素的呼喚。

2.這樣寫是為了突出聽泉的重要。

可從多角度分析，有具體分析且分析得當給。

3.在生活中，人們往往受某些慾望的驅使，過分追求功名利祿，只有捨棄這一切，常常傾聽心靈的呼喚，才能找回自己的真實(誠實、謙虛、樸素)的本性。

4.C、D

現代文閲讀聽泉3

①《紅樓夢》中，一個秋雨的黃昏，去看過黛玉的賈寶玉披蓑戴笠，穿過沁芳橋亭，回到自己的住處。這本是大觀園中極平常的一個情景。而那一日，侍奉左右的丫鬟撐碧傘，執紅燈，在細雨的暮靄中，款步走過小橋。就是這一碧傘，一紅燈，使整幅畫面意境頓生，平添了無限情趣。

②一種生活，如果我們逃避不了，就想着為它添一把碧傘，加一盞紅燈吧。我們改變不了生活的境遇，卻可以改變生活的方式;我們無法左右一生的命運，卻可以主宰一天的心情。而這恰恰就是我們所需要的碧傘紅燈，它可以讓我們在忙碌的生活中尋覓到富有趣味的閒適，在枯燥的內心中安享盎然蓬勃的恬淡。

③2005年“感動中國新聞人物”邰麗華，兩歲的時候就雙耳失聰。舞蹈，是她與世界溝通和對話的橋樑。在人生的舞台上，她用自己的雙臂詮釋着生命的蓬勃，勾勒出人性的'高潔。她説，假如上帝給她三天聽力，她將仔細聆聽伴隨她這麼多年的舞曲和父母關愛的聲音。這個世界上，只有時時懂得對生活感恩的人，才會真正找到精神上富庶的歸宿。

④一片雲彩隨風飄了過來，在大地上投射下一塊陰影。一位在田間幹活兒的老農，備感清爽。他説，多好的一片雲彩，如果總待在天上該多好啊。在池塘裏玩耍的一羣孩子，卻感覺到一陣的陰冷。他們呆呆地望着天空，心裏想，雲彩啊，你什麼時候才會走呢?

⑤又一陣風來，雲彩散了，隨之而去的，還有老農的舒適以及孩子們的苦悶。

⑥同樣，時間的風一吹，什麼也都會散去的。所以，世界上沒有絕對的幸福，也沒有不盡的痛苦，有的只是永恆的精神和創造。

問題：

1.本文題目中的“碧傘紅燈”既指現實中的日常生活用品，又指____。

(2分)

2.根據全文內容，概述為自己添加“碧傘紅燈”的意義。

(不少於兩點)(4分)

3.文中畫橫線的句子説“世界上沒有絕對的幸福，也沒有不盡的痛苦，有的只是永恆的精神和創造”，根據第③段內容，邰麗華的事例中所表現出來的“永恆的精神和創造”指的是什麼?(4分)

4.結合自己的人生感悟，在下面的橫線上補全第⑩段的內容，注意與上下文的有機聯繫。

(3分)

給自己添一把碧傘，加一盞紅燈吧。你的生命將 !

參考答案：

1.聽《二泉映月》(感受《二泉映月》)

2分;

2.因為我們“不懂得讓心靈長出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸鬚撫摸自然。

”2分。

3.“虔敬(崇敬)”“感激”。

2分、—個詞語1分。

4.①③，《二泉映月》的旋律(樂曲);

②④，《二泉映月》。6分，一空1分。

5.意思正確，句式相同，修辭手法一樣即可給分。

3分。

6.C。

3分