丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校裏。這天，一個女學生來敲門，跟在她身後的是一位中年人，從眉目上看，顯然是女學生的父親。
進得屋來，父女倆拘謹的坐下。他們並沒有什麼事，只是父親特地騎自行車從八十多裏以外的家來看看讀高中的女兒。“順便來瞅瞅老師。”父親説，“農村沒什麼鮮貨，只拿了十幾個新下的雞蛋。”説着，從肩上挎的布兜裏顫巍巍地往外掏。在兜裏裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破。
我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的尊嚴才“震懾”住，吃餃子時，父女倆依然拘束，但很高興。
送走女學生和她的父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何因十幾個雞蛋而折腰？還破例要留父女倆吃餃子？
望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，進述了20年前自己經歷的一件事。
在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身後，深一腳淺一腳地去10裏以外的小鎮郵電局。我肩上挎的布兜裏裝着剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結了7個果。小妹每天澆水，盼着梨長大。但今天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事呢！”
郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親威，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一家正在吃飯。父親説明來意，姨爹嗯了一聲。沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才説：“號碼給我，在這兒等着，我去看看能否打得通。”5分鐘之後，姨爹回來了，説：“打通了，也講明白了，電話費九毛五分。”
父親趕緊從褲兜裏掏錢。 父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一隻手一擺，大聲説：“不，不要！家裏多的是，你們去豬圈瞧瞧，豬都吃不完！”
回來的路上，我跟在父親的身後，抱着布兜，哭了一路。僅僅因為我們貧窮，血緣和親情也談了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼裏好像就沒有一點點自尊。
在以後的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心裏。它像一根軟鞭打着我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。
閲讀題：
1、給帶點的字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）。（2分）
順便來瞅瞅老師（chou qiu ） 留下抹不去的記憶（mo ma ）
2、將文中括號裏不恰當的詞劃去。（2分）
3、從文中找出下例詞語的近義詞。（2分） 拘謹（ ) 詫異( ）
4、文中表示“看”的詞還有___、____、____，除文中出現的，請你再 寫3個（一個字的）___、___、___。 （3分）
5、聯繫上下文理解畫線詞語的意思。 （2分）
6、第5自然段在文中的作用是（2分）
7、你認為女學生的父親是一位什麼樣的人？你從哪裏看出來的'？（2分）
8、讀了這篇文章，對“收禮”有自己什麼的看法，請寫出來。 （2分）
參考答案：
1、chou mo
2、劃去“竟然、精心、害怕、居然”
3、拘謹（拘束） 詫異（驚奇）
4、文中出現的--瞅、望、瞧 除文中的還有--盯、瞪、觀、瞄、瞥等
5、文中出現的--瞅、望、瞧 除文中的還有--盯、瞪、觀、瞄、瞥等從眉目上看 相貌（或臉形、長相、面目） 生怕雞蛋被擠破 非常害怕
6、第5自然段在文中的作用是：過渡（或承上啟下）
7、女學生的父親是一位尊敬老師、老實、淳樸、貧窮的人。可以從他説的話和帶雞蛋的方法以及拿雞蛋的動作看出來。
8、至少要從收什麼樣的禮和怎樣收禮兩方面答。 我會從“送禮”的角度去看這個問題。 首先，我們在哪種情況下會去“送”禮？ 一是出於真心的分享； 二是發自肺腑的感謝； 三是有求於人。 對於第三種情況，一定是在迫不得已的情況下才會去做吧。 既然決定去“送”，就應該拿出“送”的態度出來。 文章中的那個父親送的是一份心意，是他力所能及的貴重的禮物，如果不收，會傷害他們的感情。
1、本文的中心論點是什麼？
（1）經常出現的位置是：標題。開頭。結尾
（2）文章第二段：如果第一段列舉生活的種種現象。就可能在第二段出現論點。
（3）文章中間有一個承上啟下的過渡句。就是論點。
（4）文章有分論點出現。沒有中心論點。要把分論點進行整合。自己概括中心論點。但這種情況在會考中很少出現。
2、下列加點的詞語在文中指代什麼內容？
我們可以用四步“解題技巧”來進行解題：首先在原文中找到這個詞語。然後聯繫上下文尋找所指代的內容。這類題基本都在這個詞語的前面而不遠處出現。回答一般可以直接摘抄原文。有時也需針對題幹進行概括、刪改等加工。
例子：“霍金是一個神話。殘疾人和科學巨人兩種身份特徵在他身上合為一體。他的科普鉅著《時間簡史》被譽為人類科學史上里程碑式的驚世之作。他對“黑洞”的研究使人類對宇宙又有了深層的瞭解。這樣的功績和一個高度殘疾的人聯繫在一起。確實能給人極大的震撼。”這段話中加點的“這樣的功績”指代什麼？
答：“這樣的功績”指代他的科普鉅著《時間簡史》被譽為人類科學史上里程碑式的驚世之作。他對“黑洞”的研究使人類對宇宙又有了深層的瞭解。
3、指出下列語段運用什麼論證方法？有何作用？
（1）道理論證:通過引用x的話，充分有力證明y觀點。增強文章的説服力。
（2）舉例論證:通過舉x的例子，具體有力的證明y觀點。從而使論證更具體更有説服力（或增強文章的趣味性。吸引讀者）
（3）比喻論證:把x比作y.證明z觀點。從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象。淺顯易懂。
（4）對比論證:通過x與y對比，鮮明、有力的證明z觀點。使論證更有説服力。增強文章的趣味性。例子：如“人生是個大舞台。我們都是表演者。但是。一位真正優秀的演員。不是僅僅依靠外表的華麗取悦觀眾。而是憑藉內心世界的真誠、豐富來贏得更多的掌聲。正如我國著名翻譯家傅雷先生所説：“一個人只要真誠。總能打動人。”這段話運用了哪些論證方法？作用是什麼？
答：(1)比喻論證。作者把人生比做舞台。論證了誠實是可貴這個論點。從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象。淺顯易懂。
（2）道理論證。引用傅雷先生的話。有力地論證了誠實的可貴這個論點。增強文章的説服力。
4、説説某段或幾段的論證過程怎樣？
（1）先（正反兩方面）舉出__事例或者道理論據。然後得出什麼結論（或證明什麼觀點）分——總
（2）首先提出什麼觀點。接着用__事例（從正反兩方面）或者道理論據進行論證。最後得出__結論（或説明了__的道理）總————分——總
這一題型的答題技巧。(1)要點出文段的論點是什麼。(2)要答出論據是什麼(3)用好連接詞。(4)。答案要準確。簡練。通順。
5、下面句子（或語段）在全文中起什麼作用？
（1)常見的作用：引出下（全）文。總結前(全）文。承上啟下
（2）議論文開頭段的作用：(1)作為文章的理論論據或事實論據。(2)引出論點或論題。(3)增強文章的趣味性。激發讀者的閲讀興趣。
開頭段的作用的答題技巧：
（1）通過寫___事例（引用名言）。提出___中心論點（或引出___論題）
（2）通過引用名人趣事（典故。傳説。詩歌。寓言）提出__論點（或引出__論題）。吸引讀者閲讀興趣。
（3）把__事例（名言）作為事實論據（道理論據）來證明文章的__論點。增強論證的説服力。
6、前後兩段的位置能否互換？為什麼？
先看這兩斷與前面的段落之間有沒有照應的關係。如果沒有。再看這兩段之間有沒有先後關係。比如時間上。邏輯上等。分析後即可作答。
兩種答法技巧：(1)不能。因為這幾段和第_段的__幾句是一一對應關係。
（2）不能。因為這幾段存在着邏輯順序或時間上的先後關係。
（或不符合人們從感性認識到理性認識的認知習慣。）
7、根據文章。給文段補寫一個恰當的論據。
首先要認真讀文段。明確文段的論點是什麼。然後在看題幹要求你補充事實論據還是理論論據。在搜索你平時積累的論據是否符合要求。根據題目要求。並且注意與上下文之間的銜接。同時注意關聯詞語的運用。從而補寫出恰當的事實論據或則道理論據。
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