27、選E得3分，選A得2分，選C得1分，選B、D不得分。
28、開頭部分回答顧客用語有禮，多用祈使句、感歎句，顯得客氣而熱情。中間部分回答顧客多用疑問句、否定句，句子簡短，顯得極不熱情、極不耐煩。
29、女店主是一位對顧客熱情，會享受生活的樂趣，做事勤快，關心體貼丈夫的女性形象。但當她心中有牽掛時，就無心做生意了，對顧客也極不熱情了。
30、描寫她對顧客前後兩種截然不同的態度，形成強烈對比，襯托女店主對丈夫的牽掛之深，突出了作品的主旨。女店主由做生意的愜意到無心做生意，情節曲折，避免文章平鋪直敍。
27、（本題7分）下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是
A.題目“牽掛”是作品的“眼睛”，能吸引讀者閲讀下去。同時“牽掛”也是對作品主旨的高度概括。
B.作品中的顧客有的對女店主阿諛奉承、套近乎，有的討價還價、斤斤計較，有的態度生硬。
C.作品中比較細緻地描寫了女店主吃中飯的情景，表現女店主的愜意和對幸福生活的知足。
D.“那姐們兒”心直口快，批評女店主做生意心不在焉，反襯女店主的多情與多愁善感。
E.對女店主丈夫的描寫雖然不多，但細細品味，也能感受到他鮮明的個性。他勤勞、節儉，而且關心妻子。
28、（本題7分）作品的開頭和中間兩次寫了女店主與顧客的。對話，女店主兩次回答顧客時的語言表達有什麼不同？請簡要分析。
答:
29、（本題7分）小説中的女店主是一個怎樣的形象？請結合文本簡要分析。
答:
30、（本題7分）作品主要表現的是女店主對丈夫的牽掛，卻用相當大的篇幅寫她做生意的情景，作者為什麼這樣處理？請結合全文，談談你的看法。
答:
（一）故事情節的把握
把握好故事情節，是讀懂小説的關鍵，是欣賞小説藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。命題者在為小説命題時，也必定以此為出發點，先從整體上設置理解文章內容的試題。
1、把握故事情節
（1）三種題型：
①用一句話或簡明的語句概括故事情節；
②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；
③概括小説的部分內容（包括指出開端、發展、和結局四部分中的某一方面）。
（2）分析小説的故事情節，可以從以下幾方面入手：
①抓住場面；
②尋找線索；
③理清小説的結構。
（3）分析小説故事情節時要注意兩點：
①情節的發展變化是矛盾衝突發展的體現，分析小説的情節時必須抓住主要的矛盾衝突；
②分析情節不是鑑賞小説的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小説主題服務的。所以，在分析情節的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小説主題的作用。
2、鑑賞故事情節。
這類型的題目主要是圍繞情節構思及其作用命題。
常見題型：
1、文中寫了__情景在小説中起到什麼作用？
2、某事物、人物在小説中有什麼作用？
解題思路：
內容作用+結構作用
明確情節構思為表現人物的宗旨，結合情節的一般作用：
1、交代人物活動的環境。
2、設置懸念，引起讀者閲讀的興趣。
3、為後面的情節發展作鋪墊。
4、照應前文。
5、推動情節發展。
6、刻畫人物性格。
7、表現主旨或深化主題。
8、起線索作用。
9、埋下伏筆。
一是創造懸念，引人入勝；二是前後照應；三是側面襯托、埋下伏筆；四是總結上文、點明題意；五起線索作用。然後根據題目要求，結合文章作答。
根據要求組織語言表達：
__情節（事物）在文中有……作用（結構），突出了……，表現了……（內容）。
2、情節安排評價
①就全文來説有一波三折式。
作用：是引人入勝，扣人心絃，增強故事的戲劇性、可讀性。
②就開頭結尾來説有首尾呼應式。
作用：使結構緊密、完整。
如《睡美人》，開頭説女a角失蹤，製造懸念，結尾寫她在觀眾席上鼓掌，揭穿謎底，使事故情節完整，又表現了人物性格，突出了主題。又如《雪夜》開頭結尾都寫雪花飄舞，渲染淒涼氣氛，暗示了人物命運。
③就開頭來説有倒敍式（把結局放到開頭來寫）
如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然後再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到製造懸念。
④就結尾來説有戛然而止，留下空白式。如《書法家》。
此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。
解題技巧
1、找出情節線索，理清情節的來龍去脈。
2、由事及人，看情節發展如何為塑造人物服務。
3、見微知著，從場面和細節描寫中分析情節對錶現主題的意義。
4、賞析技巧，注意發現作者組織情節的藝術匠心。
（二）人物形象的揣摩
文學即人學，以敍事為主的小説更是以寫人為中心。因而在閲讀小説時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題。
常見題型：
1、結合全文，簡要分析人物形象。
2、__是一個怎樣的人物？
3、__有哪些優秀的品質？
4、分析小説對人物進行描寫的具體方法及其作用。
解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節）分析人物的性格特徵，然後根據題目要求作答。
根據要求組織語言表達：
__是一個……的人物形象。作為什麼人，他怎麼樣，表現了他怎樣的性格（思想品質）。
面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：
第一，重視小説中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因它們直接決定着人物的言行，影響着人物的性格。
第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特徵。第三，小説裏的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。
第四，注意作者對人物的介紹和評價。
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（三）環境
常見題型：
①在文中準確地找出描寫環境的句子；
②就指定的環境描寫説出其作用；
③依據文章內容發揮想像續寫一段環境描寫。
環境的作用：
①交代故事發生的時間地點；
②暗示社會環境（背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關係等）；
③揭示人物心境，表現人物身份、地位、性格；
④渲染氣氛、奠定基調；
⑤推動情節的發展或作為情節線索；
⑥揭示或深化主旨。
（四）主題
小説的主題是小説的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定着作品價值的高低，因此，欣賞小説必須欣賞小説的主題。
解題模式：
（1）梳理文章結構。
（2）概括內容主旨。
（3）聯繫思想感情，多角度思考。
主題的概括：
這篇……（或文本）通過對……的記敍（或描寫），反映了（表現了）……精神；歌頌了（讚揚了）……品質；揭示了（揭露了）……實質（罪行、問題）。
抓住小説的文體特徵，也就抓住了小説命題的精髓。那就是人物、情節和環境。在應考時要充分認識到“牽一髮而動全身”的道理。這三者是緊密聯繫的，在任何一點上設置問題，都可以聯繫到其他另外兩點，特別是人物與情節之間。
“阿姨，您上次給我編的手鍊讓同學給搶走了。您再給我編一個吧。”“你選珠子吧。”
“大姐，我又來買帽子了。”“挑吧，新樣子挺多的。”“我的帽子都是在她這兒買的。你都見過的，還行吧？”一位中年女人對身邊的同伴説。
“阿姨，這款髮卡便宜一點吧，我總來你家買東西。”“好，行，誰讓咱們有緣啊。”
女店主欣喜地接待着這些顧客，她太愛她們了。要知道，顧客的一句話，比你説一車話都有號召力。業務做到這份兒上，你也就只有欣賞的份兒了。她享受着全過程。時間也過得真快，轉眼又吃中午飯了。她叫了一道魚香肉絲，她最愛吃這道菜了。香辣適中，酸甜適口。美美地吃了一餐。早上沏的茶還沒顧上喝一口。現在她慢慢地品着。
她是個勤快人。業務閒了，就整理貨櫃，貨架。整着整着，女店主的臉慢慢晴轉多雲了。她在那裏愣神兒了。
“大姐賣貨。”對面櫃枱的姑娘大聲提醒着。
“嗯，要什麼？”
“來一盒棕黑色的焗油膏。” “沒有。”“前些日子我在你這兒還買了一盒呢。”“今天沒有。”女店主沒心思給他在櫃子裏找。
“阿姨，這眼影什麼顏色的好看？”“自己看。”女店主愛答不理的。“怎麼這樣！”姑娘嘟囔着離開了。
“大姐，我看你今天有心事呀！”這是平日裏比較對脾氣的幾個姐妹中的一個。常到這兒與女店主聊家常，也買東西。
“我們那位拿貨到現在還沒回來。”
“他還趕回來吃飯嗎？”
“不。”
“那還急什麼？現在堵車堵得厲害。”
“他騎車。”
“吃飯的人也多呀。”
“那批發市場的大排檔，沒那麼多人。”
“他沒手機嗎？問一下不就是了。”
“別提了，我勸他買部手機，他總説派不上用場，總是拖着不買，你説這沒手機，連他在哪兒都不知道，更別説補一點什麼貨了。就那麼固執。”
“大哥是為了給你省錢。”
“省錢，也得省得是地兒呀！”
“現在急也沒有用，一會兒指定回來。”
“我也是那麼想，但還是着急。” 女店主心裏嘀咕着。
“大姐，這項鍊賣多少錢？”那姐們兒，見大姐沒心情，就主動地當上了義務售貨員。“二十。”“十八行嗎？”“不行！”
“你那項鍊是多少錢進的？喊才喊二十，十八怎麼都不賣呀？”那姐們兒送走了顧客，低聲地問。
“你剛才一問，我隨口一説，把進價告訴你了。”
“心不在焉，心裏還惦着大哥哪。這有什麼可急的，他又不是孩子，都是成年人了。”
“他騎車呀，又帶那麼多貨。”
“你看誰來了？真不經唸叨，大哥你可回來了，可把大姐給急死了。”
“你去哪兒啦？” 女店主只説了一句。眼淚便撲簌簌掉了下來。
見這情景，女店主的丈夫也懵了，原本愉快的心情也蕩然無存了，忙解釋道:“今天天氣好，涼爽，又是換季時候，我多跑了幾個批發點兒。進了不少的新貨。”
“你不要命了？騎着自行車還去那麼多地方幹什麼？”
“大哥你這歲數 ，也該悠着點兒了。”
“你不知人家多急嗎？怕你出事。”
女店主的丈夫握着她那冰冷的手，一股暖流從心底湧出。
“讓你買手機，你就是不買，臨時補貨都沒地方找你，回來晚了，你倒是説一聲呀，害人心裏跟過山車似的，這生意沒法做了。”
“買，買，這樣吧，把你那手機給我，你再買一款新的。” 女店主的丈夫忙説。
“真的？”女店主笑了。
1、①文章以什麼為線索？請你進一步地理解文章思路。或除了以___為思路安排的文章結構外，本文主要分幾個畫面來寫，這些畫面是如何組織到一起的？
②請概括文章寫了哪些方面？（或概括特點）
答題格式：先寫了什麼，然後寫了什麼，再寫了什麼，最後寫了什麼。
2、①某句話（某處敍述句（段））在文中起什麼作用？或者這樣寫對全文結構安排有什麼作用？
②某一引文（詩句或典故等）在文章中有什麼作用？表現了作者什麼樣的情感？
③某一處環境描寫的作用或文中描述了某某景色，請加以簡要概括，並説説這樣寫有什麼作用
答題格式：某段或語句：運用„„手法，描寫了„„內容（概括這句話或者段落的大致意思），結構 上起到了„„作用或表達效果（聯繫中心）
引文的作用：表達了作者„„的思想情感；豐富了文章內容，增強了文章的感染力；結構 上起到了„„作用
景物描寫：這一景物描寫了„„自然環境，渲染了的„„氣氛；烘托人物的„„心境或性 格；暗示„„社會環境；推動故事情節的發展。
3、①品評加點詞語作用（妙用）；加點詞語能否刪除，為什麼？
②根據文章解釋或分析某句話的含義。或根據上下文，解釋文中畫線句子的含意
③某兩個或三個詞的順序能否調換？為什麼？（結構類）
句子含義分析題：內容+手法+作用
這句話用了„„手法（表現手法：想像、聯想、象徵、渲染、襯托、對比等；修辭手法：比喻、擬人、對比、排比等），寫出了„„的內容（解釋句子意思），突出某一景象或人物的„„特點或者強調上文的„„內容；表達了作者……的態度、感情或者揭示了„„的道理或者點明瞭文章的主旨。
4、①請簡要分析文中的主人公的形象聯繫全文，
②指出某物象的含義和它在結構上的作用。某物象對錶現文章的主旨有什麼作用？請簡要分析
答題格式：
人物形象分析：他是„„的人（概述，總説），從他的„„言行中(文中語句動作、語言、
心理、神態等描寫)看出他„„的性格（分説），
物象分析：起到了線索作用；寄託了作者的„„思想情感，昇華了主旨。
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