《海底兩萬裏》
一、瞭解作家作品：
作者：儒勒·凡爾納(1828—1905)是法國科幻小説家，被譽為“現代科學幻想小説之父”。
凡爾納的三部曲：《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬裏》《神祕島》
二、內容概括：
小説主要講述了1866年法國生物學家阿龍納斯帶着僕人康塞爾和一個捕鯨手尼德·蘭乘坐尼摩船長的諾第留斯號潛艇，在海底作了兩萬裏的環球探險旅行。
三、主要人物：
法國生物學家阿龍納斯、僕人康塞爾、捕鯨手尼德·蘭、“諾第留斯號”的主人尼摩船長。
四、請結合小説的情節分析人物的形象：（答案示例）
尼摩船長：
1、從“用海底沉船裏的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義鬥爭”中，可以看出他是一個具有正義感和反抗壓迫的戰士；
2、從“南極冰山脱險”中，可出看出他的英勇頑強、不畏艱險、鎮定沉着；
3、從“智鬥鯊魚救採珠人”中，可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心；
4、從“擊退土著人襲擊”中，可以看出他知識淵博，有創造力和預見性（在船扶手上裝有高壓電），遇事沉着冷靜；
5、從“含淚掩埋同伴”中，可以看出他雖外表冷鬱但內心情感豐富，重情重意；
6、從“潛航在海底進行大規模的科學研究和躲避開他的敵人和迫害者”，可以看出他的神祕、孤獨和追求自由的心理。
阿龍納斯：
1、從他積極參與政府的遠征考察活動，可以看出他熱愛科學考察事業，具有正義感，希望造福人類；
2、從他敢於跟隨尼摩船長乘坐潛艇作海底兩萬的探險旅行和在海底的感悟中，可以看出他有獻身科學的精神、淵博的知識和樂觀向上的心態。
康塞爾：
1、從A、他願意冒生命危險跟隨主人蔘與捕鯨行動；B、看到主人落水後，勇敢地跳下去搶救；C、在南極缺氧的時候，把最後一絲空氣留給主人三件事中，可以看出他是一個任勞任怨、忠心耿耿的僕人。
2、從他對各種水生動物進行分類並用專門的本子分類記錄，可以看出他是一個有着豐富的知識和做事仔細認真有條不紊的人。
五、本書吸引人的原因：
（1）構思巧妙，情節驚險。如勇鬥鯊魚、搏殺章魚等驚險情節。
（2）是科學與幻想巧妙結合的成果。文中的諾第留斯號就是作者的想象，但又
無處不展示科學依據。
（3）作者具有社會正義感和崇高的人道主義精神。從文中尼摩船長將沉船中的財寶送給貧苦的人看出。
六、你能説出《海底兩萬裏》中最吸引你的三個情節嗎？
示例：
（1）尼摩船長勇鬥鯊魚救採珠人。
（2）尼摩船長哀痛地帶着送葬隊伍，把重傷致死的船員埋在海底光彩奪目、瑰麗無比的珊瑚樹林裏。
（3）尼摩船長沉着鎮定，領導大家擺脱南極冰山之困。
（4）擊退土著人圍攻。
七、讀過此書，你怎樣看待想象和科學的關係？
儒勒。凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源於現實或高於現實的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。
八、讀後感悟：（示例）
1、《海底兩萬裏》這本書，就像一盞明燈，給我指明瞭方向，給予了我許多的啟示，使我走向成功。
平時，我總是因為一些小困難而退縮，沒有勇氣去面對，去戰勝它。在學習上，我最害怕數學題，每次一遇到稍微難一點的題目，就不願自己去思考怎樣做，立刻去問媽媽，表姐，再想想他們，無論在怎樣危險的情況下，他們都保持着清醒的頭腦，用智慧去解決困難。
讀了這本書後，我應該向他們學習，學習他們那種不怕困難的精神。今後，無論是在學習上還是生活上，我都要積極思考，主動向難題進攻，勇敢地去面對，戰勝它。
2、在這一次旅行裏，他們看到了巨大的蜘蛛蟹、恐怖的鯊魚、可愛的珊瑚蟲等。但我們的“海底兩萬裏”再也看不到蜘蛛蟹、鯊魚、珊瑚蟲等等。保護海洋環境是我們每個地球人的職責，保護海洋環境就是保護了我們人類自己。希望我們下一次看《海底兩萬裏》時，能夠真正看到比書上還要美麗的“海底兩萬裏”。
《海底兩萬裏》知識點彙總
《海底兩萬裏》是法國作家凡爾納的代表作之一，敍述了法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。事情發生在1866年，當時海上發現了一隻被斷定為獨角鯨的大怪物，他接受邀請，參加追捕。在追捕過程中，泅到怪物的脊背上。這怪物不是什麼獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水艇。潛水艇船長尼摩邀請他海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了許多危險；最後，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯不告而別，把他知道的海底祕密公諸於世。
一、填空題
1、凡爾納是（法）國的科幻小説家，被公認為是“（現代科學幻想小説之父）”。《海底兩萬裏》是他三部曲的第二部，第一部是（《格蘭特船長的兒女》），第三部是（《神祕島》）。
2、凡爾納的作品形象誇張地反映了19世紀“（機器時代）”的人們征服自然，改造世界的意志和幻想，併成為（西方）和（日本）現代科幻小説的先河，我國的科幻小説大多也受到他作品的啟發和影響。
3、凡爾納的小説之所以動人，原因在於（構思巧妙）、（情節驚險）、是（科學與幻想）巧妙結合的成果。
4、《海底兩萬裏》中人物寥寥，有名有姓的只有四個半，即船長（尼摩）、生物學家（阿龍納斯）、他的僕人（康塞爾）和捕鯨手（尼德•蘭）。“亞伯拉罕•林肯”號驅逐艦艦長（法拉格特），只在小説開頭部分曇花一現，姑且算半個。
5、《海底兩萬裏》中諾第留斯號潛艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上祕密建造的，船身堅固，利用（海洋）發電。
6、《海底兩萬裏》中人物在印度洋的採珠場和（鯊魚）展開過搏鬥，捕鯨手尼德•蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們在紅海里追捕過一條瀕臨絕種的（儒艮），它的肉當晚就被端上了餐桌。
7、凡爾納18歲時在一次晚會上遇到一位胖紳士，這位胖紳士是（大仲馬）。後來，凡爾納與他合作創作了劇本（《折斷的麥稈》）。再後來，凡爾納又相繼創作了（《氣球上的五星期》）（《地心遊記》）（《八十天環遊地球》）等，他的所有作品都收錄在一本總標題為（《奇異的旅行》）一書中。
8、大仲馬是把歷史學融進文學，巴爾扎克把社會倫理學融進文學，凡爾納則把（生物學）、（地理學）、（地質學）等學科融進文學。他的自傳性作品是（《喀爾巴阡古堡》）。
9、《海底兩萬裏》中尼摩船長説了一句：“（人類進步的實在是太慢了）”來形容人類的進步。
10、《海底兩萬裏》題目中的“裏”指的是（法裏）。
11、尼德•蘭説，世界上的動物有兩種，（好吃的）和（不好吃的）。後來他又説，世界上的人有兩種，（倒黴的）和（不倒黴的）。
12、船長的國籍是（印度），在（《神祕島》）裏有説明。
13、讀《魯濱孫漂流記》，我們認識到它是一部描寫一位孤獨而頑強的冒險者的傳奇；讀《昆蟲記》，我們認識到它是一部譜寫昆蟲生命的詩篇；讀《海底兩萬裏》，我們認識到它是一部（貫徹現實與虛幻的篇章）。（仿寫）
14、潛艇上的人睡的牀是用（大葉藻）做的，穿的衣服是用（貝殼類的足絲）做的，用來寫字的筆是用（鯨的觸鬚）做的，墨水是用（墨魚或烏賊的分泌物）做的，布是用（海洋纖維）做的。
15、鸚鵡螺號上的藏書量是（12000）冊，鸚鵡螺號的造價是（200）萬法郎，鸚鵡螺號的最快速度是（每小時50海里）。
16、請列舉幾種海底植物：（裙帶菜）、（海帶）、（紫菜）、（石花菜）、（鵝掌菜）。
17、故事中，阿龍納斯曾經在法國出版過一部書叫（《海底的祕密》）。
18、《海底兩萬裏》告訴我們，鯨魚用（肺）進行呼吸。
19、尼摩船長會説
（四）種語言，分別是（法語、德語、英語、拉丁語）。20、尼摩船長邀請我們去打獵，打到了（鯊魚）。
21、在紅海，尼德•蘭用魚叉殺死了一頭（海馬）。
22、尼摩船長允許尼德•蘭殺死海馬，是因為（能為船上提供鮮肉）。
23、北半球海洋中的水以（順時針）的方向流動。
24、尼摩船長用（熱水）解除了被困在冰層中的危機。
25、海洋中最多的生物是（浮游）生物。
26、匯入大西洋的最長河流是（亞馬遜河）。
二、簡答題
1、尼摩船長和阿龍納斯在海底環球探險旅行時，經歷了許多險情，請列舉其中幾次。答：擱淺；土著人圍攻；同鯊魚搏鬥；冰山封路；章魚襲擊等。
2、請説出尼摩船長與阿龍納斯教授在海底環球旅行的路線。
答：從太平洋出發，經過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋、南極。
3、為什麼尼摩船長要將死去的同伴安葬在珊瑚叢中？ 答：因為珊瑚蟲將永遠封閉墓穴，不受鯊魚和人的欺負。
4、請簡述《海底兩萬裏》的內容。
答：1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，法國生物學家阿龍納斯最後發現那是一艘名為諾蒂留斯號的潛艇，並且帶着僕人康塞爾和一個捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬裏的環球探險旅行。
5、讀完這部小説，你有什麼感受和啟示？
答：在我們的地球上，還有很多未知的，也可能是即將發生的事情，需要人們以一種求知的態度去看待。
6、請簡析尼摩船長的形象。
答：尼摩船長是一位不明國籍的神祕人物，是傑出的建築師、工程師、航海家和學者。他身材高大，目光犀利，有着哲人般的沉靜，蔑視人類社會的法規。他勇敢剛毅，有着超人的智慧，樂觀自信，富有同情心，崇尚自由獨立，是一名富有正義感、反對壓迫的戰士。
7、《海底兩萬裏》是一部純虛構的科幻小説，你覺得這部書最吸引你的地方是什麼？書中哪些想象事物如今已成為現實？通過這些事例你能看出科幻小説與科技發展的某些關係嗎？
答：海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩。海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現實。科幻小説往往也是在科學研究基礎上的推理和預言。書中曲折的情節和對海洋知識的介紹，如潛水艇、潛水服、電的使用等等在一定程度上促進了科學的發展。
8、愛因斯坦説過，人的想象力比知識更重要。閲讀這部小説，人們往往會被作者巨大的想象力吸引。關於想象力的神奇魅力與想象力的作用，你有什麼看法？
答：想象往往是在現實之外，但又在情理之中。只要是符合實際的、合理的想象，就是正確的、好的想象。但是如果不切實際，不修邊幅地胡亂想象，就是錯誤的、壞的想象。總之，想象必須合乎實際。
一、填空題
1、凡爾納是（）國的科幻小説家，被公認為是“（）”。《海底兩萬裏》是他三部曲的第二部，第一部是（），第三部是（）。
2、凡爾納的作品形象誇張地反映了19世紀“（）”的人們征服自然，改造世界的意志和幻想，併成為（）和（）現代科幻小説的先河，我國的科幻小説大多也受到他作品的啟發和影響。
3、凡爾納的小説之所以動人，原因在於（）、（）、是（）巧妙結合的成果。
4、《海底兩萬裏》中人物寥寥，有名有姓的只有四個半，即船長（）、生物學家（）、他的僕人（）和捕鯨手（）。“亞伯拉罕•林肯”號驅逐艦艦長（），只在小説開頭部分曇花一現，姑且算半個。
5、《海底兩萬裏》中諾第留斯號潛艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上祕密建造的，船身堅固，利用（）發電。
6、《海底兩萬裏》中人物在印度洋的採珠場和（）展開過搏鬥，捕鯨手尼德•蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們在紅海里追捕過一條瀕臨絕種的（），它的肉當晚就被端上了餐桌。
7、凡爾納18歲時在一次晚會上遇到一位胖紳士，這位胖紳士是（）。後來，凡爾納與他合作創作了劇本（）。再後來，凡爾納又相繼創作了（）（）（）等，他的所有作品都收錄在一本總標題為（）一書中。
8、大仲馬是把歷史學融進文學，巴爾扎克把社會倫理學融進文學，凡爾納則把（）、（）、（）等學科融進文學。他的自傳性作品是（）。
9、《海底兩萬裏》中尼摩船長説了一句：“（）”來形容人類的進步。
10、《海底兩萬裏》題目中的“裏”指的是（）。
11、尼德•蘭説，世界上的動物有兩種，（）和（）。後來他又説，世界上的人有兩種，（）和（）。
12、船長的國籍是（），在（）裏有説明。
13、讀《魯濱孫漂流記》，我們認識到它是一部描寫一位孤獨而頑強的冒險者的傳奇；讀《昆蟲記》，我們認識到它是一部譜寫昆蟲生命的詩篇；讀《海底兩萬裏》，我們認識到它是一部（）。（仿寫）
14、潛艇上的人睡的牀是用（）做的，穿的衣服是用（）做的，用來寫字的筆是用（）做的，墨水是用（）做的，布是用（）做的。
15、鸚鵡螺號上的藏書量是（）冊，鸚鵡螺號的造價是（）萬法郎，鸚鵡螺號的最快速度是（）。
16、請列舉幾種海底植物：（）、（）、（）、（）、（）。
17、故事中，阿龍納斯曾經在法國出版過一部書叫（）。
18、《海底兩萬裏》告訴我們，鯨魚用（）進行呼吸。
19、尼摩船長會説（）種語言，分別是（）。20、尼摩船長邀請我們去打獵，打到了（）。
21、在紅海，尼德•蘭用魚叉殺死了一頭（）。
22、尼摩船長允許尼德•蘭殺死海馬，是因為（）。
23、北半球海洋中的水以（）的方向流動。
24、尼摩船長用（）解除了被困在冰層中的危機。
25、海洋中最多的生物是（）生物。
26、匯入大西洋的最長河流是（）。
二、簡答題
1、尼摩船長和阿龍納斯在海底環球探險旅行時，經歷了許多險情，請列舉其中幾次。答：
2、請説出尼摩船長與阿龍納斯教授在海底環球旅行的路線。答：
3、為什麼尼摩船長要將死去的同伴安葬在珊瑚叢中？ 答：
4、請簡述《海底兩萬裏》的內容。答：
5、讀完這部小説，你有什麼感受和啟示？ 答：
6、請簡析尼摩船長的形象。答：
7、《海底兩萬裏》是一部純虛構的科幻小説，你覺得這部書最吸引你的地方是什麼？書中哪些想象事物如今已成為現實？通過這些事例你能看出科幻小説與科技發展的某些關係嗎？ 答：
8、愛因斯坦説過，人的想象力比知識更重要。閲讀這部小説，人們往往會被作者巨大的想象力吸引。關於想象力的神奇魅力與想象力的作用，你有什麼看法？ 答：
【教學思路】
本文既是一首色彩明麗的抒情詩，又好似一同幅富有音樂節律和流動感的油畫，具備詩的音樂美和繪畫美，給人以很強的藝術感染力。在解讀這首詩時，要根據散文詩的特點加強朗讀，緊緊圍繞三幅畫面引導學生欣賞海燕大無畏的精神，體會象徵、對比、擬人等手法的運用技藝。
【教學目標】
知識目標：
1、理解、積累“蒼茫、膽怯、翡翠、精靈、蜿蜒”等詞語。
2、體會課文的深刻含意，把握“海燕”的象徵內涵。
能力目標：
1、反覆誦讀，領會文章的詩情、詩理和詩味，品味本文激情洋溢、音韻鏗鏘的特點。
2、體會象徵、比喻、擬人、反覆等手法對錶達思想情感的作用；理解對比、襯托的運用。
情感態度和價值目標：
培養學生勇敢、頑強、樂觀、自信的品質，結合實際，運用發散思維，使學生把握“海燕”的精神現實意義。
【教學重點】
1、反覆朗讀，領會作品的詩情、畫意和理趣。
2、品析含意豐富的語句，理解比喻、擬人、反覆等修辭手法的運用。
【教學難點】
理解象徵在文中表情達意方面的作用。
【教學方法】
1、誦讀法；2、提問法；3、練習法。
【教具準備】
多媒體課件
【教學課時】
2課時
【課前準備】
自學生字；認真預習，初步感知課文內容；蒐集高爾基的有關資料；複習《雷電頌》中有關象徵手法的知識。
【教學步驟】
第一課時
一、導入新課。
人們常説：温室裏長不出擎天大樹，暴雨裏才顯出雄鷹的羽翼。是啊，生活中有和煦的愛的陽光，但更多的是狂風暴雨，驚濤駭浪的考驗，而生活的暴風雨，只能將我們摔打得更結實、更睿智、更堅強。“不經歷風雨，怎麼見彩虹”，海燕在狂風暴雨中翱翔，那便是一種挑戰的姿態。今天，我們一起走進《海燕》一文，去領略海燕的風采。
二、檢查預習。
1、走近作者，瞭解背景。
①讓學生根據自己查閲的資料，與同學作交流。
②教師補充，總結。
2、檢查字詞的學習情況。
三、聽、讀課文，整體感知。
1、教師播放FLASH朗讀。
要求：學生不要看書，看屏幕，仔細聆聽，發揮想象，靜心感受。
思考：用一句話概括你聽到了什麼內容？
2、學生快速閲讀課文，進一步感知課文內容。
思考：用“這是一隻（）的海燕。”的句式，説説自己感受到的海燕形象。
提示：矯健勇猛心情歡快鬥志昂揚無所畏懼高傲
四、品味探究，賞析藝術形象。
1、默讀課文，思考並討論。
本文是一首充滿戰鬥激情的散文詩，作品表現出詩的音樂美和繪畫美。文章以暴風雨的漸次逼近為線索，請同學們想一想，按海面景象的發展變化，先後描繪了哪幾幅畫面？在不同的畫面中海燕都有什麼樣的表現？
學生討論交流後明確：
全文給我們展示了三幅畫面，海燕在這三幅典型環境中活動，其形象逐步完整、鮮明：第一幅，風捲雲集，海燕高翔，渴望暴風雨的到來；第二幅，暴風雨迫近，海燕搏風擊浪，迎接暴風雨的到來；第三幅，暴風雨將臨，海燕以勝利的預言家的姿態呼喚暴風雨。
2、在這三個場景中，你更欣賞哪一種情景中的海燕形象？
提示：體會越是在險惡的環境中越能突出海燕勇敢無畏、樂觀、堅定的品格。
3、選讀課文中描寫海燕的文段，進一步概括“海燕”特點，並説説從哪些詞句看出來的？
4、除了海燕外，課文還描寫了哪些海鳥呢？請同學們從課文中找出描寫這些動物的句子，用雙曲線劃出表現其精神的關鍵詞語。
5、本文的主要形象是海燕，文章為什麼還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？
提示：對比，把海燕與他們面對暴風雨時形成鮮明的對比，突出海燕的英勇樂觀的形象
6、暴風雨來臨前，海上是一番怎樣的景象？這一描寫對刻畫海燕的形象有什麼作用？
提示：狂風吼叫、雷電交加、烏雲翻滾
描寫各種自然景物是為了給海燕的活動創造典型環境，並以此為背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的變化愈來愈險惡，而海燕的戰鬥情緒，卻愈來愈高漲，這就突現出海燕這一形象。
五、小結。
全詩通過對海燕在暴風雨來臨時勇敢、樂觀、大聲疾呼的形象描寫，再現了一個勇敢堅樂觀自信、富於獻身的大智大勇的無產階級者的形象。
第二課時
一、導入新課
師述：上節課，我們在作者描繪的三幅畫面中感知了海燕的形象。那麼作為詩的語言，又是怎樣來表達作者的感情的呢？本節課，我們就一起來探究這一問題吧。
二、研討課文，理解象徵意義。
1、理解本文深刻的寓義，即象徵手法的運用。
（1）學生回憶在《雷電頌》中所講的象徵手法。教師強調：本文作者也運用了象徵手法。
（2）討論：文章採用象徵的手法，請找出全文中相應的描寫，並指出各自的象徵意義。
討論明確：
“海燕”象徵英勇善戰、大智大勇的無產階級革命的先驅者；“暴風雨”象徵1905年*革命前夕一觸即發的革命形勢，一場醖釀中的*沙皇*統治的無產階級革命；“大海”象徵廣大人民羣眾的力量。“海鷗、海鴨、企鵝“這一組意象羣象徵害怕革命會破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命和不革命者。“烏雲、閃電、雷聲、狂風”這一組意象羣象徵黑暗勢力，寫它們的猖狂是為了點明海燕所處的險惡的環境。
2、理解詩歌不能侷限於一種手法。
問：高爾基的海燕自問世以來一直深受人們的喜愛，今天，我們拋開時代背景，你能賦予“海燕”什麼新的象徵意義呢？
三、研讀與賞析。
1、學生選擇自己喜歡的段落朗讀，學生之間互相評價。
2、研讀第三個場面，探究多種辭手法的綜合運用。
3、“讓暴風雨來得更猛烈些吧”一句有什麼深刻含義？為什麼用它作全詩的結束語？
提示：
l革命先驅者向人民羣眾發出的召喚，
l對無產階級革命的渴望和期待；
l預示無產階級革命風暴的即將到來
l表現無產階級革命戰士*遠矚、堅定不移的革命精神。
富於鼓動性和戰鬥力，鼓勵和號召人民羣眾積極行動起來，投身革命，*沙皇的*統治。
四、拓展練習。
假如你是搏擊長空的海燕，你想對海鷗、海鴨、企鵝説些什麼呢？
例：假如我是海燕，我將對海鷗説收起你對暴風雨的恐懼吧，因為不經歷風雨，怎麼見彩虹，要想擁有光明的生活就要敢於承受風雨。
假如我是（），我將對（）説（），因為（）。
請以上面的形式，把你想説的表達出來。
1、學生説。
2、教師點評。
五、小結。
我們在美的享受中解讀了作品，感覺到作者抑惡揚善，愛憎分明的情感態度，感悟到海燕穿越時空的壯美。作品運用多種手法，使全詩集詩情畫意、理趣於一體，成為世界文學寶庫中的一顆瑰麗的明珠，其產生的現實意義和深遠意義是巨大的，同學們，讓我們在生活的暴風雨中也做那勇敢飛翔、搏擊長空的海燕吧！
六、作業。
1、課外薦讀：
鄭振鐸《海燕》
席慕蓉《燕子》
2、課外練筆：
在每個人的生活中，都既有温煦的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風雨”考驗。面臨生活的暴風雨，你該怎樣做暱？試就這個話題，寫一篇300字的小短文。
《海底兩萬裏》重要知識點歸納
1、作者：法國科幻小説家儒勒〃凡爾納，被譽為“現代科學幻想小説之父”。凡爾納的三部曲：《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬裏》《神祕島》。
2、一句話評價：科學與幻想之旅
3、主要內容：講述了1866年法國生物學家阿龍納斯帶着僕人康塞爾和一個捕鯨手尼德〃蘭乘坐尼摩船長的諾第留斯號潛艇，在海底作了兩萬裏的環球探險旅行。4.《海底兩萬裏》吸引人的原因（1）構思巧妙，情節驚險。（2）是科學與幻想巧妙結合的成果。
（3）作者具有社會正義感和崇高的人道主義精神。5.人物形象：
尼摩船長：博學、冷靜、沉着而機智，外表陰鬱而內心熾熱，嚮往自由並時刻關注世界政治風雲變化的科學戰士
阿龍納斯：正直仁慈，學識豐富，熱愛科學考察事業，有獻身科學的精神。
康塞爾：性格穩重，為人熱情，正直誠實，忠心耿耿的僕人。尼德〃蘭: 體格健壯，有勇有謀，但性格固執，脾氣暴躁。6.結合小説的情節説説這三個人物的形象: 尼摩船長：
（1）從“用海底沉船裏的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義鬥爭”中，可以看出他是一個具有正義感和反抗壓迫的戰士；（2）從“南極冰山脱險”中，可出看出他的英勇頑強、不畏艱險、鎮定沉着；（3）從“智鬥鯊魚救採珠人”中，可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心；（4）從“擊退土著人襲擊”中，可以看出他知識淵博，有創造力和預見性（在船扶手上裝有高壓電），遇事沉着冷靜；（5）從“含淚掩埋同伴”中，可以看出他雖外表冷鬱但內心情感豐富，重情重意；（6）從“潛航在海底進行大規模的科學研究和躲避開他的敵人和迫害者”，可以看出他的神祕、孤獨和追求自由的心理。
阿龍納斯：
（1）從他積極參與政府的遠征考察活動，可以看出他熱愛科學考察事業，具有正義感，希望造福人類；（2）從他敢於跟隨尼摩船長乘坐潛艇作海底兩萬的探險旅行和在海底的感悟中，可以看出他有獻身科學的精神、淵博的知識和樂觀向上的心態。康塞爾：
（1）從他願意冒生命危險跟隨主人蔘與捕鯨行動；看到主人落水後，勇敢地跳下去搶救；在南極缺氧的時候，把最後一絲空氣留給主人三件事中，可以看出他是一個任勞任怨、忠心耿耿的僕人。（2）從他對各種水生動物進行分類並用專門的本子分類記錄，可以看出他是一個有着豐富的知識和做事仔細認真有條不紊的人。7.你説得出《海底兩萬裏》中最吸引你的三個情節嗎？（1）尼摩船長勇鬥鯊魚救採珠人。
（2）尼摩船長哀痛地帶着送葬隊伍，把重傷致死的船員埋在海底光彩奪目、瑰麗無比的珊瑚樹林裏。
（3）尼摩船長沉着鎮定，領導大家擺脱南極冰山之困。8.《海底兩萬裏》是一部純虛構的科幻小説，你覺得這部書最吸引你的地方是什麼？書中哪些想像事物如今已經變成現實，通過這些事例你能看出科幻小説與科技發展的某些關係嗎？
海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩。海底潛艇，海底漫步已成為現實。科幻小説往往是科學研究基礎上的的推理和預言，同時，科幻小説又激發人們對科學的興趣，啟發思考，大膽地幻想未來的遠景，推動科學的發展。
9、諾第留斯號的強大原動力是什麼？在海底如何產生電？
電，氯化鈉在海水中含有相當大的分量，從海水中提煉出鈉，跟汞混合，成為一種合金，鈉電池比鋅電池還要強好幾倍 10.在潛艇上怎麼保證人能呼吸？
每隔一段時間就浮到水面，利用抽氣機，把空氣送入特殊的密封室。
11、這艘潛艇是如何建造出來的？
由尼摩船長設計，從不同國家訂購材料，然後在大洋中一個荒島上裝配好。一共花費二百萬法郎。
12、諾第留斯號在海底遇到的險情及化解
（1）在珊瑚礁上擱淺。（幾天後等潮水上漲才脱險離開）（2）擱淺時遭土人襲擊。（沒有還擊，在扶手上通電，把土人逼離開了。）
（3）在南極遇到浮冰翻倒被凍結在冰內，面臨缺氧而窒息的危險。（他們用沸水防止海水結冰，同時不斷輪流帶氧氣罩外出掘冰，最終脱離了危險。）
（4）遇到章魚的觸鬚纏繞潛艇的推動器，致使船不能前行。（他們勇敢的下船和章魚進行肉博，犧牲一名船員，但最後取得勝利。）13.書中寫了哪些海底奇觀？
海底森林；種類多樣形態各異的海洋生物；色彩斑斕的珊瑚島；成羣結隊的鯊魚羣；價值連城的大珍珠；海底煤礦；海底城市（被沉入海底的一座人類城市）
《海底兩萬裏》
內容簡介
此書主要講述“鸚鵡螺號”的故事。1866年，當時海上發現了一隻疑似為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及僕人康塞爾受邀參加追捕，在追捕過程中不幸落水，到了怪物的脊背上。發現這怪物並非是什麼獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水艇。潛水艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上祕密建造的，船身堅固，利用海洋中大量的氯化鈉分解出來的鈉發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、進入地中海、大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏鬥、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最後，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，回到了他的家鄉。
在《海底兩萬裏》中，尼摩船長是個不明國籍的神祕人物（後來在《神祕島》中介紹他是印度的達卡王子），他在荒島上祕密建造的這艘潛艇不僅異常堅固，而且結構巧妙，能夠利用海洋資源來提供能源。他們依靠海洋中的各種動植物來生活。潛艇艇長對戰俘倒也優待；只是為了保守自己的祕密，潛艇艇長尼摩不允許他們離開。阿龍納斯一行人別無選擇，只能跟着潛水艇周遊各大洋。
在旅途中，阿龍納斯一行人遇到了無數美景，同時也經歷了許多驚險奇遇，例如：在巴布亞新幾內亞他們的船擱淺了，遇到當地土著人的攻擊，尼摩船長用他連接在金屬梯子上的電擋住土著人進入鸚鵡螺號；在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏鬥，捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；在南極他們被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，但船上所有人輪流用工具和開水把底部厚10米的冰層砸薄，用潛艇的重量壓碎冰塊，脱離困境；在大西洋鸚鵡螺號被章魚所困擾，他們拿斧頭和章魚展開肉搏戰，一名船員不幸慘死；在北大西洋鸚鵡螺號遇到一艘英國驅逐艦（這艘驅逐艦的國籍在原文中並未説明，在《神祕島》中才説明是英國）的炮轟，除那三位俘虜外所有船員個個義憤填膺，用鸚鵡螺號的衝角把驅逐艦擊沉。他們眼中的海底，時而景色優美、令人陶醉，時而險象叢生、千鈞一髮。通過一系列奇怪的事情，阿龍納斯終於瞭解到神祕的尼摩船長仍與大陸保持聯繫，用海底沉船裏的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義鬥爭。“鸚鵡螺號”航行線路
太平洋——印度洋——紅海——地中海——大西洋——南極海域——大西洋——北冰洋。
人物介紹
尼摩船長
尼摩船長（CapitaineNemo，內摩船長，內莫船長）是小説裏的主人公，在書中並未説明其國籍。他的真實身份在《神祕島》中，才得以揭曉。尼摩船長是印度的達卡（Dakkar）王子，是本德爾汗德（Bundelkund）君主的兒子，印度英雄第波-薩伊布（Tippo-Saïb）的侄子。
尼摩船長至少會説4種語言，分別是法語、英語、德語、拉丁語。沒有人能夠評價尼摩船長這一生的是非功過。尼摩船長是一個帶有浪漫、神祕色彩，非常吸引人的人物。這個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉着而又機智。他不是關在書齋之中和温室裏經不起風吹雨打的科學家，而是一個在反抗殖民主義鬥爭的烈火中成長起來的民族誌士。他蒐集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義鬥爭。當祖國淪為殖民地後，他帶領少數志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統治的鬥爭。凡爾納借尼摩船長之口譴責了殖民主義者在印度次大陸的野蠻的擴張行為。凡爾納塑造的尼摩船長是處在資本主義上升階段，有着人文主義和民主思想的典型的人物形象。在當時的歷史條件下，他代表着新興的資產階級的利益。透過他的個性，可以看到處在上升階段的資產階級的代表人物那種自強不息的進取精神！
阿龍納斯
彼埃爾·阿龍納斯（Pierre Aronnax，阿羅納克斯/阿龍納克斯），法國人，生物學家，巴黎自然科學博物館的副教授，40歲，博古通今，在法國出版過一本書叫《海底的祕密》。乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋裏的各種動植物。他和他那位對分類學入了迷的僕人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳細介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，説得井井有條，使讀者認識了許多海洋生物。阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令讀者大開眼界。
康塞爾
康塞爾（Conseil，孔塞伊/龔賽伊/貢協議），佛拉芒人，30歲，是阿龍納斯教授的僕人，生性沉穩，他從不大驚小怪。總是那麼氣定神閒，為人隨和，從不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分類理論，遇到什麼總是認認真真或者説一本正經地把它們分類，但是對那些東西的名字卻一無所知，可以説他是個分類狂。總以第三人稱和教授説話。
尼德·蘭
尼德·蘭（Ned Land，內德·蘭德），加拿大人，魚叉手，約40歲，是個比較原始的人，一個野性十足的捕鯨手。他也會讚歎極地的美，但對他來説更重要的是牛排，小牛肉，小酒館裏的酒，在陸地上自由地行走。他精通野外生存。曾為大家在一個島上做了一頓豐盛的飯。他脾氣暴躁，受不了被監禁，總是計劃逃脱，如果沒有他，教授和康塞爾最後不可能回到陸地上。
主題思想
《海底兩萬裏》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。小説不但能激發人們對科學的興趣，而且讚揚了像尼摩船長等反抗壓迫的戰士的形象，體現了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神！
人物紛爭
在創作小説之初，凡爾納和出版商埃澤爾（Hetzel）之間就書中的主人公鸚鵡螺號的艇長尼摩的特徵展開了一場爭論：埃澤爾認為該把尼摩描寫成為奴隸販賣交易的死敵，為他對某些海上船隻的無情攻擊提供清晰而理想的辯護。但凡爾納卻希望尼摩是波蘭人，他永不寬恕地把仇恨直指向俄國沙皇（他血腥鎮壓了一場波蘭人的起義）。不過埃澤爾擔心他引起外交上的分歧，使這本書在有利可圖的俄國市場上遭禁。最後，作者和出版商逐漸相互妥協了，他們認為尼摩的真正動機應當弄得模稜兩可才有吸引力，尼摩應當被大致定位為自由的擁護者和反壓迫的復仇者。在《神祕島》中，這才公佈他是印度達卡王子。
潛艇介紹
鸚鵡螺號（Nautilus，諾第留斯號）是艘潛艇的名字，艇長為尼摩，利用從海水中提取的鈉來發電。下面的介紹來自小説：
船是很長的圓筒形，兩端作圓錐狀。很明顯，它很像一支雪茄煙。這種形式，在倫敦有些船的構造早已採用過了。這個圓筒的長度，從頭到尾，正好是七十米，它的橫桁，最寬的地方是八米。所以這船的構造跟普通的遠航大汽船不是”完全一樣的，它的寬是長的十分之一，它從頭至尾是夠長的，兩腰包底又相當圓，因此船行駛時積水容易排走，絲毫不會阻礙它的航行。面積共為一千零十一平方米四十五釐米，體積共為一千五百點二立方米。就是説——船完全沉入水中時，它的排水量或體重為一千五百立方米或一千五百噸。
這客廳是一個長方形的大房間，長十米，寬六米，高五米，天花板飾有
淡淡的圖案花紋，裝在天花板上的燈球射出明亮柔和的光線，照耀着陳列在這博物館中的奇珍異寶。因為這客廳實際上是一所博物館，一隻智慧的妙手把自然界和藝術上的一切珍奇都聚在這裏，使它帶着一個畫家工作室所特有的那種富有藝術性的凌亂。
這是圖書室。圖書室的四壁擺着高大的紫檀木嵌銅絲的書架，架上一層一層的隔板上放滿了裝潢統一的書籍。架子下面擺着一排蒙着栗色獸皮的長沙發；沙發的曲度正合適，坐上去很舒服。沙發旁邊有可以隨意移來移去的輕巧的活動書案，人們可以把書放在上面看。圖書室中央放一張大桌子，上面擺滿了許多小冊 子，其中有些是過時的報紙。半嵌在拱形天花板上的四個磨沙玻璃球發出柔和的電光，浸浴着這和諧的整體。我看了這所佈置十分精緻的圖書室，心中十分讚美，我幾乎都不敢相信我自己的眼睛。
作者簡介
儒勒·凡爾納（1828.2.8～1905.3.24），是19世紀法國著名小説家、劇作家及詩人。凡爾納出生於法國港口城市南特的一箇中產階級家庭，早年依從其父親的意願在巴黎學習法律，之後開始創作劇本以及雜誌文章。在與出版商埃澤爾父與子合作期間（1862年至凡爾納去世），凡爾納的文學創作事業取得了巨大成功，他的不少作品被翻譯成多種語言，受到了各國讀者的喜愛。凡爾納一生創作了大量優秀的文學作品，以《在已知和未知的世界中奇妙的遨遊》為總名，代表作 為三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬裏》《神祕島》以及《氣球上的五星期》《地心遊記》等。他的作品對科幻文學流派有着重要的影響，因此他與赫伯特·喬治·威爾斯一道，被一些人稱作“科幻小説之父”。而隨着上個世紀後葉凡爾納研究的不斷深入以及原始手稿的發現，科幻學界對於凡爾納的認識也在趨於多樣化。據聯合國教科文組織的資料，凡爾納是世界上被翻譯的作品最多的第二大名家，僅次於阿加莎·克里斯蒂，位於莎士比亞之上。聯合國教科文組織最近的統計顯示，全世界範圍內，凡爾納作品的譯本已累計達4751種[1]，他也是2011年世界上作品被翻譯次數最多法語作家[2]。在法國，2005年被定為凡爾納年，以紀念他百年忌辰。
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