教學目標：
1、瞭解一次性物品對保護環境的影響。
2、蒐集和整理資料；學習處理調查數據。
活動重點和難點：
蒐集和整理資料；學習處理調查數據
活動設計：
一、導入課題
1、講述：
不知從什麼時候起，人們被眼前出現的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發有新綠的莊稼地裏，星羅棋佈地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的'情趣。所有這一幕幕的情景預示着“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。
二、學習新課：
1、動員準備階段
（1）、看報道，初步感知什麼是“白色污染”及其危害
在確定課題之後，一些學生對主題的實踐研究已經有了一定的構想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的範疇有一定的認識。於是，我讓孩子看了一則報道：
“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物製成的各類生活塑料製品被使用後所棄置的固體廢物。由於隨意亂丟亂扔，並且難於降解處理，對城市環境造成嚴重污染。
據報道，非降解塑料製品在生產、使用、回收等環節都存在嚴重問題，首先，一些發泡性塑料製品在生產過程中使用的發泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料製品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當温度達到６５℃以上時，塑料袋中的有害物質就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經等造成損害。如果在使用後隨意丟棄，還會造成嚴重環境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
蒐集的資料內容：
（1）什麼是“白色污染”？
（2）蒐集、查找關於“白色污染”危害的資料；
（3）查找有關治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內容呈現出來，以供大家查閲。
3、時間安排：課餘時間和周
六、週日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，蒐集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調查以及上網查找、蒐集資料。
【活動目標】
1.通過學生查找資料，參加調查等了解老年人的生活，研究老年人的願望與困難，探討出關愛老人的方式。
2.培養學生參與社會調查的能力，分析問題，解決問題的能力，學會與他人分工合作的能力。慰問敬老院院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和温暖。讓他們感受社會大家庭的温暖
3.在活動中感受到老年人為國家的建設和子孫後代付出了很多，尊重老人、關愛老人是弘揚中華民族的傳統美德。
【活動準備】
1.班級為單位，劃分小組（課前分好小組）。對班上的同學家中有老人的情況進行調查統計。個人也可以準備一些自己拿手的小節目。
2.備相機，給老人們留下合影。
3.生課前，找出自己平時和老人一起活動時的照片。
【活動過程】
一、導入新課，確定主題
近年來，我國在社會保障，尤其是在老年人保障方面，已取得許多成就，但我國的老年人形勢仍很嚴峻，老年人人口所佔比重逐年增大，多數城鎮已進入老齡化階段。播放我國老齡化趨勢圖。
1.老齡化對社會的影響是什麼：（提問：試着讓學生回答，找2位學生回答）
消極的影響：
1.贍養老人的費用在中國一般是由國家·企業·個人共同承擔的，如果老齡化嚴重，會增加社會的負擔。甚至使經濟放緩。
2.會使我國勞動力缺乏，社會也會同樣缺少活力。
積極的影響：
人口老齡化會促進一些醫療等一些和老人有關的行業的發展，從這個角度看，會刺激經濟的發展。
隨着我國老年人人口所佔比重逐年增大，多數鄉村、城鎮留守老人數目劇增。（播放留守老人的生活照片）
古人説：“老吾老，以及人之老。”這句話的意思是説，要像尊敬自己的老人一樣尊敬別人的老人。我導“老有所終”，形成了尊敬老人的良好家庭道德傳統。
我們班上有經常和爺爺、奶奶或外公、外婆住在一起的就佔了一大半，他們可疼你們了，誰願意出來説説爺爺、奶奶他們關心疼愛自己的事？（提問：學生回答，可舉一些事例）
現在爺爺奶奶他們都老了，我們應該怎樣對待他們呢？（提問：學生回答---關心、愛護、尊敬）
21世紀，我們的國家已進入嚴重人口老齡化階段，關愛老年人，尊敬老年人，為他們送去一份小小的温曖，創造一個和諧幸福的社會環境是我們這一代人刻不容緩的一件大事。我們學校附近有一所敬老院，裏面住着近百位年老體弱或無依無靠的孤寡老人。
教師板題：走進老人，關愛老人
二、佈置任務，擬定方案佈置任務：
（1）對班上的同學家中有老人的情況進行調查統計；
（2）找出自己平時和老人一起活動時的'照片；
（3）準備一些自己拿手的小節目；
（4）準備相機和攝像機，給老人們留下合影。
2.擬定方案：
（1）同學們小組討論：我們為什麼要尊敬老人呢？
學生小組討論而後彙報討論結果，老師小結：因為尊敬老人是中華民族的傳統美德，老人們為子孫辛苦操勞了一輩子，付出了畢生的精力和心血，所以在他們晚年的時候，尊敬、關心他們，讓他們安度晚年，生活得幸福快樂。對回答問題較好的學生給以掌聲鼓勵。你們又是怎樣尊敬老人的？（讓學生回答，一個學生回答一條即可。）
老年人為社會的發展，為後代的健康付出了極大的心血，我們應該尊敬他們。這也我們的責任和義務。
各小組分別討論擬定方案，由各組組長彙報討論結果，最後師生共同擬定出方案。
三、展示，方案實施
1.展示：
對行逐人分析；
展示自己平時和老人一起活動時的照片；
統計學生準備的自己拿手的小節目並簡潔展示；
檢查照相機和攝像機的準備情況，並試拍幾張照片。
2.方案實施及注意事項。包括：去敬老院的時間，地點，乘車方式，乘車路線，程序等）
程序安排：
（1）佈置場地，全體志願者給老人們問好。
（2）全體志願者為老人曬被褥，打掃房間，洗衣物，陪他們聊天。（這個部分大約需要30個小時）。
（3）文藝節目表演（大約30分鐘）
（4）為老人做一次按摩（大約為10分鐘）
（5）志願者和老人們聊天，讓他們回憶起美好的往事，注意傾聽。
（6）剪指甲。
（7）志願者們與各自負責的老人話別，併合影留念，活動結束。
四、合評價，寫出心得 。
1.合評價：今天我們走進了敬老院，去感受了老人們的生活氛圍，瞭解他們的生活情況，你有什麼感悟？對我們今後的學習甚至將來的工作和生活將有什麼影響呢？
（答案：找幾位學生回答。①、愛老敬老是中華民族的傳統美德，我們更是要發揚老一輩的光榮傳統；②、我回家以後要更加尊敬和愛護我的家人；③、這項活動我們應該堅持做下去，讓更多的人一起來關愛他們。）
2.交流
教師：最近有幾位同學遇到了難題，你們來説一説誰做得好？誰做得不好？
①、樑超和李達排隊購買公共汽車月票，輪到樑超時，一位老爺爺搶前遞錢買月票，樑超連忙讓他先買。李達説“你真笨，幹嗎這老頭先買呢？”（小組討論）
②、李爺爺是一位獨居老人，中隊建議各小隊週日輪流幫他打掃衞生。趙芳説“照顧老人是居委會的事，不該由我們幹。”林欣説“老人生活不方便，我們應該幫助他們。”（小組討論）（表揚説得好的學生，並掌聲鼓勵）
教師小結：同學們都説得好，都知道不僅要尊敬家裏的老人，還懂得在社會上也要尊敬相識的或素不相識的老人。
3.成果展示
教師：看來同學們懂得尊敬老人，可是不僅會説，還會做，如果你遇到下面的'情況你會怎麼辦？
（1）奶奶生病了，躺在椅子上，我放學回到家看見了﹍﹍
（2）我和媽媽、爸爸去探望外公外婆，還在一起吃晚飯，飯桌上有我愛吃的雞腿，我﹍﹍
（3）我一邊做作業一邊看電視，爺爺批評我，我﹍﹍
（4）我和小東正要過馬路，一位行動不便的老爺爺也正要過馬路，我……
（5）小勇和幾位同學在家門口追逐玩耍，鄰居胡大爺叫他們注意安全，小勇説"你不是我爺爺，我不聽你的。
（6）公共汽車上，一位年過六十的老奶奶站在張帆的座位旁，張帆看了老奶奶一眼，心想：她的身體還健康，用不着讓座。
(學生討論回答，表揚做的好的學生，掌聲鼓勵）
(學生討論回答，表揚做的好的學生，掌聲鼓勵）
4.要求
（1）以本次活動為主題出一期牆報，把我們在活動中聽到的、看到的、想到的記錄下來，時時提醒我們把老人們放在心上，把這項活動繼續下去。
（2）我們的關愛會給社會上的許許多多的老年人帶來幸福和快樂，所以請寫一篇心得體會，向全市青少年學生髮出倡議，讓更多的人加入到關愛老人的行列。
教學反思：孩子身邊都有老人，由於老人對孩子無條件的無限的付出，使孩子較難體會老人的心態與情感。所以，我先從孩子們最熟悉的生活場景着手，使孩子們很容易打開自己的思路，並能詳細的表達出來，這樣會給孩子們一個強烈的感性體驗，激發孩子們產生敬老愛老的情感；然後，從身邊事做起，從家中做起，逐漸形成尊敬長輩的優良品德。
這堂課課前學生動手能力做得比較好，方式多樣，可以看出學生已經預備一定的蒐集整理材料的能力，知道該如何做好品德課的準備。他們在調查老年人的生活時，表格填寫比較規範，內容也比較詳細，有利於孩子走進老人的生活，瞭解他們的內心世界，喚起學生對家中老人的温馨回憶。
一、活動主題、目的和內容：
1、活動主題：遠足行家鄉情。
2、活動目的：
（1）養成習慣，磨練意志，增強體質，鍛鍊體魄，培養良好的心理素質和團隊協作精神，強化紀律觀念、環保意識和集體榮譽感。
（2）進一步加強環保教育，實踐綠色環保行為，實踐野外防火、道路交通和自我安全防護。
（3）培養學生觀察和研究問題的能力，培養學生的調查能力、處理信息和計算能力。
3、活動內容：
（1）遠足。
（2）環保、安全教育。
（3）對沿途河流水質的變化情況進行簡單的考察、調查和記錄。
二、活動對象：灣龍區實驗中學全校師生
{C}1、{C}{C}{C}{C}學生身體不適者，由家長寫出請假條，説明原因，交班主任批准，並上報政教處；
{C}2、{C}{C}{C}{C}教師因身體不適或事假需向校長室提出申請，經批准後，方可不參加此次活動。
三、組織機構：成立遠足實踐活動領導小組和實施小組。
領導小組：組長：副組長：
組員：全體校委會成員及各班班主任
{C}3、{C}{C}{C}{C}實施小組：以各班班主任為組長，分配到班的老師為組員，負責班級帶隊與安全管理工作。
七（1）：z（2）：zz
後勤及安保：zz
四、活動具體安排：
1、遠足路線：校東大門……學文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門……健身步道……趣味項目比賽（黃石山公園正門）……班級活動……返校。
2、活動時間、內容安排：
活動時間
活動內容
2016—11—11（星期五）
8：00
教室集中，班主任召開行前準備會
8：30
操場集合，學校召開行前會
9：00—10：30
遠足行進中
10：30—11：30
班級開展活動（黃石山公園）
11：30—12：00
學生就餐（垃圾裝袋）
12：00—13：30
五、活動要求：
（一）、學生要求
1、飲用水：為減輕負擔，建議只帶1—2瓶500ml礦泉水。
2、午餐：合理選擇食物，以能夠迅速補充體力、便於攜帶、衞生、適量為原則。
3、着裝：統一穿着校服、輕便鞋子（厚底，舒適、輕便、不要穿新鞋）、遮陽帽等。
4、全體學生在行進過程中要保持班級隊列整齊，每班均需帶班旗，2列縱隊行進，杜絕學生私自活動。
5、衞生要求：愛護公共設施，愛護公物講衞生；準備好塑料袋，用於收集沿途（山路）自己產生的或已存在的垃圾、污染物，垃圾要裝袋。
6、工具要求：帶筆和紙，文字記錄沿路心得及觀察到的情況。有條件的學生還可以配備照相機，輔以圖片記錄。
7、行進：以班級為單位，整體行進，保持班級距離不少於4米；禁止學生單獨行動，不準私自離開班級。
8、班級活動：積極參加班級組織的主題活動（班主任負責，文明、有意義）
9、出行在外，注意文明舉止，避免與陌生人發生任何形式的衝突。
10、嚴格遵守交通法規，杜絕交通意外的發生，特別是過馬路時要絕對聽從學校老師和相關人員指揮，有序通過。
11、活動時，注意保管好自己的物品。請不要攜帶IPAD、手機等貴重物品（相機除外，但必須做好保管）。
（二）、班主任及帶隊教師要求
1、充分重視：事前班主任做好充分的動員工作，對於患有心臟病、心肌炎等慢性病等不適合遠足活動的學生，由家長寫出請假條，説明原因，交班主任批准，並上報政教處，方可不允許參加本次活動。班主任統計好不參與人員，帶好本班學生的通訊錄。擬定合理購物方案要求：
①經費每生15元，不能超支；
②人人能體驗吃苦，但能滿足學生吃飽與解渴；
③不允許任何同學自帶乾糧和飲料；
2、安全教育：班主任務必在行前對學生進行人身、交通、財產等安全教育，特別是登山注意事項。加強學生的團隊協作精神，強化紀律觀念和集體榮譽感。
3、環保教育：教育學生愛護公物，保護環境和綠化。嚴禁學生攀折花草樹木，嚴禁亂丟垃圾和隨地大小便，每生、每班自帶保潔袋，返回時清理好環境衞生。
4、保證安全：帶隊負責人、帶隊老師及班主任到達所經路口時，維持交通，保障學生順利通過。
5、信息暢通：要求帶隊負責人與帶隊教師及班主任保證通訊暢通。每次休息後隨時清點學生人數，確保每個學生到位。
6、職責分工：班主任在隊伍前面，帶隊老師一中一後；各班充分利用好班幹部、團員、小組長的作用，加強班級管理。
7、緊急情況：負責醫療教師及時處理受傷學生；對突發急性疾病的學生及時撥打120，送往醫院救治。對其他突發性事件，帶隊老師隨時向學校領導彙報，以便及時做出處理。
[活動目標]
1、通過交流收集到的廣告語，使學生認識廣告語的特點。通過表演、創作廣告，培養學生聽説讀寫的能力。
2、培養學生科學素養和自主合作探究的學習技能，通過動腦，動手，動口，充分展示自己的才幹，體現自主學習的精神。
3、培養學生收集信息和處理信息的能力，培植學生開拓學習資源意識，使語文教學內容更具有時代氣息。
4、展示學生個性特長，使學生朝着社會化、個性化方向發展。
[活動年級] 四年級
[活動準備]
1、學生自主或與他人討論，利用一週時間去思考要探討哪些與廣告有關的有價值的問題。
2、小組分工合作，通過多種途徑收集各類廣告及有關廣告文字資料(含書籍、圖片、實物、影視資料)。
3、製作調查表，統計廣告對大家的影響。
4、學生課前自選對象進行廣告創作。
[活動時間] 一星期
[主題的產生]
廣告是公眾介紹商品、報道服務內容或文娛節目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視台、招貼、電影、幻燈、櫥窗佈置、商品陳列等形式來進行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現代的媒體宣傳，隨着科技的不斷髮展，廣告正在飛速地發展。它創意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默風趣，吸引了不少孩子們，使同學們對廣告產生了濃厚的興趣，因此，我們確立了 “小小廣告設計師”活動內容。
一、確定研究方向
課題確立後，同學們自由組合圍繞《小小廣告設計師》這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面，經過討論確立了下面一些子課題：(一)廣告的歷史與發展(二)評議廣告的利與弊(三)廣告的藝術與欣賞(四)我做廣告設計師
二、合作、探究
1、教師指導學生設計調查表，要求實事求是的填寫。
2、各小組圍繞自己的選題展開研究，通過查閲資料，網上下載，請教學校的社會老師，去工廠、街道、商店等實地考察、訪問等來收集資料，並填寫調查表。
3、學生共同討論，確定各組研究成果的彙報形式。
三、活動方案
第一組圍繞“廣告的歷史與發展”這一內容蒐集了大量的文字圖片資料。
第二組同學合作研究了“評價廣告的利與弊”。以講故事、舉例子、談感想、作調查、宣讀《廣告法》等形式進行準備學習。
第三組同學共同對“廣告的藝術與欣賞”這一內容開展研究，蒐集了具有各種藝術特色的廣告語，選擇精美的廣告製成了剪報。
第四組同學在班內開展了“我做廣告設計師活動”，並以此為課題，進行了資料的整理，配以圖畫、文字製成多媒體課件。
在實施過程中，教師深入到各組中，瞭解每組交流情況。教育學生要實事求是，調查的數據要準確，要學會利用所學知識解決遇到的困難，指導學生進一步整理材料並準備在全校範圍內的彙報活動。
四、成果彙報
談話導入：同學們，我們生活的這個世界日新月異、瞬息萬變，信息公路高速發展。我們無論走到哪裏，無論把眼光投向哪裏，都無法避開廣告。今天這節綜合實踐課，讓我們再次走進那繽紛的廣告世界，去了解廣告吧！
(一)第一組同學介紹廣告的歷史與發展。
最古老的原始廣告酒幌 如：三碗不過崗
圖畫廣告：始於唐朝，西安一位姓鐘的刀鋪老闆發明的。他不識字，不會寫廣告，就畫了一把刀斬斷一根鐵索的圖畫貼在店門口，招引了許多好奇的顧客。
印刷廣告；始於北宋，濟南一家姓劉的針鋪製作的銅板印刷廣告，比1473年英國宣傳宗教書籍的印刷廣告早了近4。
實物廣告：始於明朝，北京一家鞋鋪老闆發明的。為了招攬顧客，他想出主意，每天用抽籤的方式贈送顧客一雙鞋，不料，一時間門庭若市，生意興隆。
文字廣告具今有3000年，它是一枚純金硬幣上刻着的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。
報紙廣告：1650年問世，英國一份英文報紙《新聞週刊》上刊登的尋馬懸賞啟示。
文藝廣告始於文藝復興時，是一名叫彼特斯托的服裝商以鉅額酬金讓一名演員穿上由他設計的服裝演出，結果服裝供不應求。也就是我們現在的時裝表演。(附圖)
燈光廣告，1882年問世，是一個叫哈默的人在英國倫敦安裝的。是世界上最早最大的霓虹燈廣告，長118米，高23米，燈管總長1280米。我們街道兩旁也有許多絢麗多彩的霓虹燈。(附圖)
最貴的廣告是百事公司創造的，這個公司曾邀美國當紅歌星布蘭妮。斯皮爾斯為其拍攝飲料廣告僅一段90秒廣告，竟支付753萬美元。
世界最大廣告牌是美國紐約百老匯的一塊牌子，面積1068平方米。(附圖)
世界最高的廣告牌安裝在加拿大一座大廈的第73層樓上，距地面高285米，廣告的字母長6.7米，寬6米。(附圖)
過渡：真是不聽不知道，一聽嚇一跳呀，那麼，廣告有什麼好處呢？
(二)第二小組同學評議廣告的利與弊
1.廣告可以及時傳播信息
2.廣告可以指導消費
3.廣告擴大了商品流通
4.廣告推動了對外貿易
組長；不過，也有一些不法商人趁機做虛假廣告，坑害消費者，我們還收集了典型的例子。(講故事)
我們分析了這些消費者上當的原因，一般是因為治病心切、貪圖便宜、崇拜洋貨、急於致富、輕信以貴為好等。
同學甲：那該怎麼辦？
介紹《廣告法》部分條款
第三條 廣告應當真實、合法，符合社會主義精神文明建設的要求。
第四條 廣告不得含有虛假的內容，不得欺騙和誤導消費者。
第七條 廣告內容應當有利於人民的身心健康，促進商品和服務質量的提高，保護消費者的合法權益，遵守社會公德和職業道德，維護國家的尊嚴和利益。
廣告不得有下列情形：
(一)使用中華人民共和國國旗、國徽、國歌；
(二)使用國家機關和國家機關工作人員的名義；
(三)使用國家級、最高級、最佳等用語；
(四)妨礙社會安定和危害人身、財產安全，損害社會公共利益；
(五)妨礙社會公共秩序和違背社會良好風尚；
(六)含有淫穢、迷信、恐怖、暴力、醜惡的內容；
(七)含有民族、種族、宗教、性別歧視的內容；
(八)妨礙環境和自然資源保護；
(九)法律、行政法規規定禁止的其他情形。
第八條 廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。
第九條 廣告中對商品的性能、產地、用途、質量、價格、生產者、有效期限、允許或者對服務的內容、形式、質量、價格、允諾有表示的，應當清楚、明白。
廣告中表明推銷商品、提供服務附帶贈送禮品的，就當標明贈送的品種和數量。
同學乙：太好了，有了廣告法的保護，我們就能享受消費者的權益，放心選擇，大膽購物了、
(三)廣告的藝術與欣賞
組長：我們組蒐集了一些構思巧妙、設計獨特廣告語，想考考大家：
臭名遠揚，香飄萬里。(一家臭豆腐店廣告)
口服心服。(一家礦泉水廣告)
雨天更顯瀟灑。(雨靴廣告)
雖是毫末技藝，卻是頂上功夫。(某理髮店廣告)
輸入千言萬語，打出一片深情。(某電腦公司廣告)
抹去過去，改善現在，創造美好的未來。(美容霜廣告)
小心駕駛，閣下無法複印。(複印機店送貨車廣告)
同學丙：我們也收集了一些我們身邊的廣告，和同學們交流。(説説喜歡哪條廣告，及原因)
表演“娃哈哈龍井茶飲料”的廣告。
(只見講台上放着一塊招牌：“清代年間悦來客棧，歡迎四方賓客光臨！”突然，一位身材魁梧、腰配寶劍的“大俠”以一招“大鵬展翅”飛身而出，落坐後，用他那蒼勁有力的手猛地一拍桌子，泠冰冰地説：“小二，給我沏杯茶。”客棧小二肩披毛巾，身體微曲，恭恭敬敬地給大俠沏了七杯茶。大俠見狀，勃然大怒，厲聲喝道： “哼，給我沏杯龍井茶！”“是……是七杯……七杯龍井茶呀！”小二顫抖地解釋道。大俠用劍鞘對着小二的脖子説：“我要天堂水沏的龍井茶，冰的！”“羅嗦！”小二不耐煩地回敬道。説完，便拿了瓶“娃哈哈龍井茶飲料”丟給了大俠，大俠接過水痛快地飲用起來。隨着音樂的響起，講台上招牌的內容也換成了“現代社會休閒茶座，歡迎八方友客來坐坐”，接着，小二和大俠一起高興地説：“娃哈哈茶飲料，不用沏的龍井茶！”)
演唱廣告歌曲“酸酸甜甜就是我”(伊利優酸乳)
(四)我做廣告設計師
指導利用廣告推銷家鄉琿春的特產、旅遊、商業…
例如：要想一眼望三國，請到防川望海閣
再如： 觀賞荷花哪最美？琿春敬信蓮花池
小結：同學們設計的廣告語太精彩了，課後我們還可以把(）自己學到的繪畫、音樂技巧運用到廣告中，使我們設計的廣告更完美！
附：學生調查表
調 查 表(一)
調 查 內容
調 查 時間
調 查 成員
調 查 對象
調 查 方法
調 查 結果
調 查 體會
調 查 表(二)
被調查人數
受廣告影響購物的人數
所佔的比率
[綜合實踐活動課方案]
綜合實踐活動課案例
綜合實踐活動課案例主題：孝順重慶市九龍坡區鐵馬國小：蔣小妮活動實施對象：三年級學生 活動實施者：三年級綜合實踐活動教研組活動時間：9月――5月一、問題的提出中華民族歷來是禮儀之邦，孝順是我們民族的優良傳統，可是如今的孩子是家中的“小太陽”，一家幾口人都圍着他（她）轉。有些孩子因為家長過度溺愛而變得飛揚跋扈，完全不把父母放在眼裏。為了把我們的孩子培養成知恩、感恩、抱恩的下一代，我們年級結合語文第五冊第五單元的《可貴的沉默》一課，開展了為期三週的“孝順”實踐活動。同時，提高學生的語文綜合能力。二、活動的具體目標知識目標：教育－雪風網絡xfhttp教育網）學生留心周圍的人和事，學會觀察，學會發現，學寫觀察日記和體驗日記，學會以寫信等方式表達自己的情感，從而有力地促進學生聽説讀寫的語文綜合能力。並與數學的統計方法，科技的手工製作、繪畫、音樂等內容有機結合起來，注重學科與社會的溝通，學科與學習者的內在統一，建構一個開放的知識體系。情感目標：讓學生認識到孝順是中華民族的傳統美德，我們從小就應該尊敬、熱愛、關心長輩。並懂得知恩、感恩、報恩。能力目標：培養學生的表達能力、動手實踐、綜合運用、開拓創新等各方面的能力。三、活動實施的具體過程、方式（一）、活動階段構想： 第一階段：學習課文《可貴的沉默》並閲讀有關“孝順”的文章第二階段：準備階段――通過觀察、詢問的方式，調查父母一天的工作、家務、休息時間，瞭解父母的辛勞。並寫出觀察日記。第三階段：實踐體驗階段――通過一系列親身體驗活動，親身體驗父母的辛勞（如通過“護氣球”體驗母親懷胎十月的不易，通過“本週我當家”活動，體驗父母的操勞。寫體驗日記。第四階段：回報父母的愛：通過給父母寫信，寫詩、送父母一份小禮物等一系列活動，讓學生懂得知恩、感恩、並回報父母的愛。（二）、活動操作流程：第一階段：確定研究主題目的：讓同學們在生活中學會觀察、學會發現，並通過調查瞭解父母的辛勞。學會寫觀察日記，記下生活中的點滴。時間： 1~2周過程：一、學習課文《可貴的沉默》，引出主題。二、利用興趣活動時間，組織學生觀看影片《媽媽再愛我一次》。三、閲讀有關孝順的文章。四、教師設計“父母一週”活動情況調查表，學生每天認真填寫。同時寫觀察日記。第二階段：實踐體驗階段目的：通過親身實踐體驗，讓學生體會父母的辛勞。學會寫體驗日記，表達自己的真實感受。時間： 3~4周過程：一、通過“護氣球”、“負重”等方式體驗母親懷胎十月的不易。二、開展“本週我當家”的活動，學生親身體驗父母的辛勞。三、寫體驗日記。（師隨時通過日記了解學生的活動情況，並和家長取得聯繫，爭取家長的大力支持）第三階段：回報父母的愛目的：讓同學通過各種形式去回報父母，同時讓學生懂得知恩、感恩、回報父母。學習用語文的多種方式來表達自己的真情實感。時間：（ 5~6周）過程：一、學生準備寫給父母的'信，及禮物。二、邀請部分家長參與班會活動。三、班會上學生朗誦詩歌《父母的愛》四、展示寫給父母的信。五、各小組自由上台展示自己準備的禮物，並説説為什麼要準備這樣的禮物。六、師小結寄語第一階段實施方案（1、2周）一、談話導入孩子們，學完《可貴的沉默》，你們有什麼話要説嗎？（學生髮表感想）二、利用興趣活動時間，組織學生觀看影片〈媽媽再愛我一次〉三、請學生談觀後感四、閲讀有關“孝順”的故事，瞭解“孝順”是中華民族的傳統美德。五、教師設計“父母一週”活動情況調查表，學生每天認真填寫。附表：日次 早晨 中午 晚上 工作時間統計週一 週二 週三 週四 週五 六、寫觀察日記，記下自己在調查過程中的所見所聞所想。可按時間順序來表達，按觀察的經過來表達，也可以重點介紹訪問的經過…… （三） 第二階段實施方案（3、4周）第3週一、學生隨身攜帶一個鼓鼓的氣球一週，並小心保護，不能損壞。二、一週結束後，交流心得。體會母親十月懷胎的艱辛。第四周一、以活動小組為單位擬訂“本週我當家”活動計劃。二、各小組組長宣讀計劃。三、引導學生共同探討研究計劃的可行性，並確定計劃。四、各小組按計劃開始實踐體驗。五、教師隨時關注各組學生實踐中的情況，並指導學生寫體驗日記。並隨時提供點撥幫助。六、家長對學生的活動情況給予評價，小組交流活動情況，並進行小組評價。[1] [2]
綜合實踐活動課課件
綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同，分享了綜合實踐活動課的課件給大家學習！
一、指導思想
綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環節，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“製作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會責任感。
二、總體目標：
1．親近周圍的自然環境，熱愛自然，形成自覺保護周圍自然環境的意識和初步能力；
2．考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增強社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度；
3．瞭解基本的生活自理的習慣，養成勤奮積極的生活態度；
4．激發好奇心和求知慾，養成從事科學研究的正確態度，發展探究問題的初步能力。
5．通過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術、勞動技術、社區服務等活動中的一些具體技能；並在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
三、具體目標
1．增進學生對自然的瞭解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。
（1）走進自然，增進對自然的瞭解與認識，理解人與自然的內在聯繫；
（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；
（3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。
2．主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的瞭解與認識，增強社會實踐能力，並形成社會責任感和義務感。
（1）走入社會，增進對社會的瞭解與認識，理解個體與社會的關係；
（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐能力；
（3）遵守社會行為規範，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；
（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。
3．掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。
（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取；
（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；
（3）瞭解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。
4．發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創造精神。
（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，並組織實施；
（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；
（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；
（4）養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。
5．組建一支基本穩定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質，推進課題研究工作穩步發展。
四、資源的開發與實施
針對學校實際，我們這學期倡導主要圍繞下列線索進行設計和開發。
1．利用學科課程生成綜合實踐活動課題
綜合實踐活動不是學科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯繫的，綜合實踐活動與各學科領域形成一個有機整體。學科領域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；綜合實踐活動中所發現的問題、所獲得的知識技能可以在各學科領域的教學中拓展和加深；在某些情況下，綜合實踐活動也可和某些學科打通進行。學科知識不再是唯一的學習資源，所以我們應當突破學科教學自我封閉的僵化模式。擴展學生的知識領域，提高學生的綜合學習能力，要使課堂成為學生整個學習生活的策劃中心，依託學科課程開展綜合實踐活動，把課內外打通，對學科資源和非學科資源的開發進行一體化設計，將豐富多彩的現實生活引入課堂。因此，我們將考慮如果有機地與學科內容進行整合，開發綜合實踐活動的活動內容。
2．走進社會生活，生成綜合實踐活動課題
我們的生活是豐富多彩的，但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來説是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。所以引導學生走入社會生活，獲得生存體驗，讓學生用研究的眼光看待周圍發生的事情，從社會生活中選擇和確定課題進行研究，從學生身邊的小事生成綜合實踐活動課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網絡利與弊》、《瞭解身邊的環境》等通過參觀、訪問、實地考察、實際參與、親身探究等活動，瞭解社會的現象與社會問題。因此，我們將着重引導學生形成關注社會、服務社會的意識和能力，增強社會責任感和社會實踐能力，加強學校與社會、教學與生活的聯繫，發掘學生學習和成長的資源，使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創造性，有效利用校外教育資源。
3．走進自然，生成綜合實踐活動課題。
根據學校及周圍自然環境的`狀況，引導學生自主地從自然環境中發現問題，並指導學生通過觀測、考察、實驗、探究等形式，收集各種自然環境的信息，關愛自然，提高環保意識，保護和改善生活環境和生態環境，防治污染和其他公害。
五、工作思路：
（一）整體構思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯繫起來思考，在各年級實踐探索的基礎上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。
（二）加強學習，提高對活動課程的認識。加強專題培訓。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。讓每一位指導教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。培訓的方式可以是多樣的：集中培訓、教研組研討、個人自學相結合，以“案例式”、“對話研討式”等學習形式使學習具有靈活性和多樣性，理論學習和實踐研究聯繫起來，使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經驗。
（三）積極參加教研活動，增強交流。積極參加省、市、區組織的教研活動，實現校內老師增強交流，本校與外校老師之間加強交流，吸取兄弟學校開展本課程的經驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。
（四）注重過程，進行有效的實踐活動指導。本課程主要以活動為載體，以綜合為特徵，以實踐為重點，主要以課題研究為基本形式的研究性學習活動；以社會考察為主的體驗性學習活動等學習來開展。學生通過社會考察、討論分析、角色扮演、辦報創作等社會活動方式，對主題進行探究、發現，通過從不同角度對社會問題和科學現象進行研究，自己去發現問題並作出結論。通過豐富多彩的活動，增加學生親身體驗的機會，經歷活動中的各種感受，在實踐中鍛鍊學生的創造意志，培養學生創造性個性品質，發展學生創造性思維。注重學生的活動過程的展現。在活動過程中，教師引導學生制定研究計劃、記錄活動經過、撰寫小論文調查報告，要及時瞭解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥、督促，並且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導下、小組內成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。加強教師的有效指導。教師要及時參與學生的研究，預設學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。
（五）關注評價，深入推進實踐活動的開展。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開闢學生成果展示。學校可利用校園廣播、櫥窗等欄地將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學生都積極參與對學生綜合實踐活動過程的評價，採用自評、互評等方式，實現評價主體和評價內容的多元化和評價過程的動態化。
（六）加強和家長的聯繫，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，因此可加強和家長的聯繫，爭取家長參與到活動中來。
（七）具體活動內容：
1． 尋找春天學做葉畫
2．認識綠色食品學做涼菜、水果拼盤，做餃子
3．小菜園通過採訪，實地察看，瞭解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，
4. 走進紙的王國 學簡單的摺紙、剪紙
5.零用錢的調查調查採訪零用錢的去向
六、流程安排：
1、制訂並貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動內容，訂好學期活動計劃。
2、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師培訓會。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。
3、按制定的計劃開展活動。
4、進行階段性的工作小結。
5、組織一次綜合實踐活動研討活動。
6、收集整理活動資料。
7、完成綜合實踐活動學生的評價工作。
8、總結綜合實踐活動實施情況，撰寫專題總結。
七、活動評價
（一）綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，通過觀察、記錄和描述學生在活動過程中的表現，並以此作為評價學生的基礎。本學期將充分發揮評價這一機制激發學生開展綜合實踐活動的熱情，通過評價讓學生感受自我成長，促進自我反思，享受成功的喜悦。
1．注重過程：國小綜合實踐活動的評價不過分強調結果的科學性與合理性，將關注的視角指向國小生獲得結果和體驗的過程，注重國小生在活動過程中的表現。在具體操作中，教師可以通過觀察，採用即時評語的方式記錄國小生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現，並將其作為評價國小生的標準。
2．尊重多元：國小綜合實踐活動的評價鼓勵並尊重國小生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表演、製作等。在教師對活動做出評價的同時，通過討論、協商、交流等方式引導，國小生進行自我評價、相互評價。
3．注意反思：發揮評價的指導功能，引導國小生反思自己的實踐活動。通過調動國小生的認識和情感因素，激勵國小生自覺記錄活動過程〈特別是重要的細節〉、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動，拓寬自己的視野，達到自我反思、自我改進的目的。
（二）綜合實踐活動的教師評價
國小綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標準：
(1)深刻領會綜合實踐活動的實質並以負責的態度參與這門課程的實踐；
（2）不斷完善和更新自己的知識結構以應對學生廣泛的知識需求；
(3)逐步發展活動中規劃與設計課程的能力組織、管理與協調的能力、探究與問題解決能力、收集和處理信息的能力、課堂教學調控能力。
《生命之源——水》
一、適用年級：國小中年級
二、活動目的：
1、瞭解水在動植物的生長和人類社會發展中所起的重大作用，瞭解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺性，培養熱愛大自然的感情。
2、通過蒐集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、運用資料、計算等能力。
三、活動準備：
1、蒐集資料，瞭解地球上水資源的情況及水在人類生產生活中的作用。
2、通過查、看、聽、問，瞭解我國缺水現狀。
3、實地考察，觀察有哪些水浪費和污染水源的情況，蒐集有關圖片、照片、文字等展出。
四、活動過程：
1、導入，瞭解水的作用。
多媒體動畫展示，46億年前——38億年前——400萬年前，從無生命現象到人類生命的`誕生。
聯繫生活實際談水的作用：工業建設，農業生產，動物生存，植物生長，人類一切活動。
教師小結：可見，水在動植物以及人類生命的誕生，人們的生產生活當中起着舉足輕重的作用，沒有水地球上就沒有生機勃勃的景象。
2、彙報，瞭解水資源現狀。
（1）學生分成四組，結合自己蒐集到的資料，同時觀察地球儀討論，地球上到底有多少水資源，請同學介紹地球水資源的現狀，看地球上是水多還是陸地多。
老師運用多媒體動畫介紹：地球上三分之二以上是水，但可供人類直接使用的淡水資源卻很少。
板書：淡水資源有限
（2）出示家鄉鎮江解放初期、七十年代、九十年代和近年來城市生活用水增長統計圖表，四人小組討論，從圖表中你發現了什麼？
板書：生活用水增長
大組資料交流，我國的水資源情況。
教師小結：我國是一個缺水大國。老師從1986年在天津召開的水資源保護工作會議中瞭解到，1984年我國有案可查223個城市缺水，目前缺水城市已近300個，嚴重缺水的有40個，北方城市幾乎都缺水。
3、導行，做節水小衞士
看一幅真實的水浪費的生活場景，想象一下，什麼原因？在我們的周圍，如家庭、學校、公共場所等類似的用水浪費現象，同學們注意觀察了嗎？並説一説。
看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供鍊鋼40千克，發電100度，生產化肥500千克。
師：節約用水，就是創造財富。
算一算：每人每月節約2千克水，全校1500名師生可節約水多少千克？
如果一千克水可以生產鉛筆3000支計算，這些水可以生產多少支鉛筆？
師：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳
同學們，為了我們的地球，為了人類的生存，節約用水，人人有責呀（板書：節約用水人人有責），那我們用什麼辦法來號召人們節約用水？
小組合作討論、交流、彙報展示。
五、活動總結與延伸：
通過今天的活動，你有什麼收穫？請你自己來總結一下。課後向家人、社會廣泛宣傳節水的重要性。
蒙田範文網