一、活動主題
以“社會實踐伴成長,全面發展促和諧”為主題,引導青年學生同社會緊密結合,利用假期時間將學習和勞動機密結合,在充實而忙碌的。假期生活中有所鍛鍊,有所體會,有所收穫,勤於學習,勇於實踐,磨練意志,增長才幹,努力實現全面發展。
二、活動意義
社會實踐活動是學生德育教育的重要環節,對於促進學生了解社會、增長才幹、鍛鍊毅力、培養品格,增強社會責任感具有不可代替的作用。
三、活動內容
為深化活動主題,使學生在假期中得到充分的鍛鍊,結合學校實際,特對今年的寒假社會實踐活動內容作如下規劃:
1、社會實踐與家庭實踐相結合
將社會實踐的陣地首先放在家庭中,教育學生利用假期做一些力所能及的家務活動,不但可以讓學生在家庭實踐中感受和理解父母的辛勞,也讓學生明確自己在家庭中的責任。
2、積極開展志願活動
積極參與組織社區、農村的科普宣傳和健康文化體育活動,為孤寡老人打掃衞生等志願服務活動,倡導文明道德新風,促進基層精神文明建設,大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風。
3、制定每天的學習計劃
在實踐的同時,不能忘記學習,每天制定學習計劃,完成老師佈置的假期作業,並且能夠有計劃地在假期讀幾本好書,看幾部好的影視作品,並做好讀書筆記和觀後感。
4、組織參加山娃子杯平安校園攝影比賽
要求結合平安校園的建設,作品必須是原創,提供“JPG”格式電子版並附10英寸樣片,組照4—8張為宜。參賽作品須統一在照片背面右下角粘貼作品登記表(見附件1)。(每班與7月28返校時上交1—2件作品。)
5、組織參加美麗中國國家版圖知識競賽與手繪地圖比賽
(1)全國國家版圖知識競賽網絡賽,比賽時間20_年8月31日,網址__及微信公眾號,已正確率作為標準,要求每位學生都參與。
(2)手繪地圖大賽
以美麗中國為主題,以地圖為載體,通過繪畫形式表達對美麗中國、美好家鄉的讚美和熱愛,作品要求原創,涉及中國版圖作品應參照有關規定繪製,完整表現我國的領土,參賽作品最大為A3。(與7月28返校時每班上交1—2件作品。)
四、活動組織形式
假期學生社會實踐以個人單獨開展為主,可適度組織小分隊,統一開展活動。
五、活動要求
1、堅持“安全第一”的原則,在確保安全的前提下開展暑假社會實踐活動。
2、按照“就近就便”的原則,在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或者鄰近村社開展活動。
3、遵守“誠實守信”原則,絕不允許在實踐活動中弄虛作假。
六、時間安排
活動時間:整個假期期間;
驗收時間:7月28日返校時上交
活動目標:
1.瞭解廢物利用的作用和意義。
2.學會用變廢為寶的方法進行發明構思。
3.培養學生節約、環保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創造力。
活動準備:
學生準備廢舊材料,卡紙,剪刀,膠水等。
活動過程:
一、廢物利用潛力大
我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任監察院長期間,其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑窪不平,一些不雅之士或情急之人,為圖方便,一進門便隨地亂屙。於先生身為院長,也不得不常來此地方便,見此情景,怒髮衝冠。回辦公室後,取來宣紙一張,刷刷寫下六個大字:“不可隨處小便”,並簽上大名,親自貼在廁所內的醒目之處,以鎮不潔氣。稍過片刻,一位年輕的職員看到了這幅告示,不禁心裏一陣狂喜,趁漿糊未乾將其揭下,匆匆而回。過了幾天,這位職員家中大廳懸掛着一幅院長親筆書寫的條幅,同事們觀後,豔羨萬分,誇之不絕。原來,這位職員將於院長的真跡字幅作了技術處理,變成了“小處不可隨便”的條幅,併成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示,一經撥弄,變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話,令人玩味不止。
廢物是指失去利用價值的東西。廢物可分為兩大類:一類是失去特定功能的產物,如燒燬的電器、報廢的設備、失效食品等;另一類是人類在創造有用物時,產生的無用物,如煤渣、污水、鋸末、煙氣等。自古以來,廢物無處不在,無時不有。當你碰到一堆廢物時,你會想方設法減少或清除它;當你發現廢物的一些有害現象時,你總是極力控制或迴避。這種反應固然無可非議,倘若我們把思路反轉過來,經過人們的再次創造使之變廢為寶、化弊為利,豈不是一件 “一箭雙鵰”的美差?
世界上本無絕對的廢物。實際上,通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當的地方,進行不適當處理所造成的。現實中,確有廢物存在,只是人們尚未發現利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富,能把有害的東西變成有用的東西,可見廢物利用的潛力巨大。
閲讀課本P8,認識一些標誌。
二、廢物利用很精彩
1、再生毛織毛衣
2、牛糞轉換成生物沼氣
3、舞會上的化粧道具
三、談談身邊廢物利用的例子
四、瞭解廢物利用作品製作方法
1、手偶與面具
課本P10頁
2、植物托架
課本P10頁
3、別具匠心的“傘”
課本P11頁
4、母情節的禮物
課本P12頁
五、廢物利用製作
1、根據實際情況分小組
2、教師先引導每一組確定製作的物品名稱,讓他們説一説自己組的設想,教師給予肯定。
3、合作完成製作,教師巡視指導幫助有困難的同學。
六、展示作品 談設計想法
以小組為單位展示作品,師生共同評價,同時教育學生要節約。
七、家中“尋寶”
課本P12
活動小結
隨着人們生活水平的提高,產生的垃圾不但越來越多,而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環保意識,對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節約資源,能二次使用的絕不隨意丟棄浪費,不能再次利用做好妥善處理,不給環境帶來二次污染。環保節能,需要我們每個人從自己做起,從身邊小事做起。這次活動,也提高了學生動手能力和創新知識,真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悦。
通過這次實踐活動,讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識,可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶,製造出更為有價值的生活用品,設計利用廢棄塑料水瓶壓扁製成的漂亮的樹枝型吊燈,令人叫絕,美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節約能源的榜樣,讓學生做好宣傳與模範帶頭作用。通過這次活動,我們要倡導這種觀點,這不僅讓我們的環境更加好,並且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經驗,使學生懂得了互相關心、互相照應。在這次活動中,認識到了團結的重要性,所有的組員團結一致,遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準備,做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團結一心,遇到任何困難都不放棄,不氣餒,每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動,學生還開闊了視野、擴展了知識面,學到了課堂以外的知識。
總之在活動與研究的過程中,學生知道了廢物利用有很多學問,如果每個人都懂得如何廢物利用,那將會給我們國家省下很多資源。
一、活動主題
“快樂體驗幸福成長”
二、活動時間
三、實踐內容及成果
(一)愛心奉獻社區,踐行文明禮儀
1、全體同學利用寒假時間,組成志願者愛心活動小組,走進社區、街道、走進社會不同部門積極開展感恩實踐活動,通過活動回報社會對未成年人成長的關心與愛心。深入到福利院、敬老院及空巢老人家中等,開展“送温暖、獻愛心”活動,為老人送去新春的祝福,幫助打掃衞生、表演節目等。
2、大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的新風尚,組織志願者走進社區開展義務保潔活動、社區宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區公益活動等,以自己的實際行動及良好表現踐行文明禮儀,傳播文明禮儀,通過“小手拉大手”自己的實際行動帶動長輩和身邊的人,告別各種不文明行為,向身邊的不文明行為説不。
成果:對以上1、2兩項實踐活動,要求留有活動相關照片等資料,每班至少保質保量完成實踐活動報告共2個,要求有活動時間、活動地點、參加人員、活動過程、活動感想等,活動的照片附在活動報告裏(沖洗或打印都可),且內容真實,設計美觀,電腦打印,有封皮,不少於1500字。
(二)愛心手拉手,温馨過春節
組織班級“甘霖基金會”志願者同學,組成愛心幫扶小組,走訪幫助自己班級內部分生活、學習等方面待關愛同學家庭。在徵得家長的同意支持下力所能及地通過組織自願送愛心年貨、送愛心春聯年畫、送新春温馨祝福、打掃衞生、學習互助等,愛心手拉手,幫助待關愛同學家庭過好温暖快樂春節。
對此項愛心實踐活動,要求留有活動相關照片等資料,每班至少保質保量完成實踐活動報告2個,要求有活動時間、活動地點、參加人員、活動過程、活動感想等,活動的照片附在活動報告裏(沖洗或打印都可),且內容真實,設計美觀,電腦打印,有封皮,不少於1000字。
(三)“一日當家”生活技能學習體驗
春節是家庭團聚的重要節日,希望同學們在節日期間多關心父母的工作、生活、健康狀況,多陪父母聊天,多做家務,多一些溝通,多一些交流,共享人間真情。向父母彙報自己一年來的學習和生活情況,與父母談心,並向他們送上作為兒女的一份祝福。
倡議同學們以歡度春節為契機,學會一項或多項生活技能,嘗試“一日當家”的生活體驗,以此培養自己良好的生活方式和生活習慣,學會感恩父母,感恩生活。
對此項體驗實踐活動,要求留有活動相關照片等資料,每班至少保質保量完成實踐活動報告1個,要求有活動時間、活動地點、參加人員、活動過程、活動感想等,活動的照片附在活動報告裏(沖洗或打印都可),且內容真實,設計美觀,電腦打印,有封皮,不少於1000字。
(四)體驗民俗民風,給祖**親拜大年
1、春節、元宵節是我國的傳統節日,通過實踐體驗活動,蒐集調查老家或當地春節及元宵節的民風民俗、節日採風等知識,弘揚民族傳統文化。
成果:要求每班完成“我們的節日——春節”及“我們的節日——元宵節”節日小報設計製作優秀作品各2份,要求A4紙橫版設計,有主題,內容自定,設計美觀,右下角標明級部、班級、姓名。
2、利用假期,同學們積極收集當地或老家有關春節、元宵節充滿濃厚民風民俗文化的特色作品,如民俗春聯、福字、年畫、花燈燈謎等(可為成品或手寫、手工製作等),或者是各種富有春節韻味、民俗含義的蒸熟麪食、臘肉等小吃食品,或者是花鼓、剪紙、窗紙、根雕、旱船、高蹺等民俗作品。
成果:要求每班級上交各種充滿民俗特色風味的作品不少於5件,多者選優,開學後學校將組織開展“歡樂幸福年味民俗文化展”活動。
四、活動總結表彰
開學一週後以班級為單位,上交所有實踐報告、節日小報、民俗特色作品等資料,學校將根據各班學生開展的活動情況評選出“社會實踐活動先進班級”(每級部4個),進行表彰,並列入班級考核。
五、活動注意事項
1、各班級要高度重視假期社會實踐活動,假期前在班主任老師的指導下,制定好周密的活動方案,組織好活動小組,選出小組長,聯繫好有關活動單位,認真組織實施。
2、活動要求人人蔘加,學生幹部、三好學生、共青團員要起模範帶頭作用。活動要務求實效,各班要加強對活動的組織和引導,力求紮實有效,努力通過這一活動使學生樹立正確的觀念,確立正確的行為方式。
3、參與社會實踐的班級和個人,必須注意自身素質,認真參加活動,為學校和個人樹立良好的社會形象。活動中要注意安全和文明禮貌,參加活動前每位同學要向家長做好彙報,並説明去向,以便得到家長的支持。
4、各小組進行社會實踐活動要帶好學校的介紹信,活動結束後要請對方單位人員填寫好“活動單位意見反饋”一欄,開學時以班級為單位上交學校。(介紹信上所有需要填寫的地方一律要求用黑色鋼筆認真填寫完整)
5、班級所開展的各項活動必須按通知要求嚴格實施,各項活動資料必須收集好並保證質量,開學後按時上交德育處。
學校希望通過假期社會實踐活動的開展,進一步提高同學們的組織能力、分析能力、適應能力、社交能力以及實踐創新能力,同時更進一步拓展學校素質教育的領域。
祝同學們度過一個安全、充實而有意義的假期!並預祝大家新春愉快,闔家歡樂!
六、活動實施的過程
1、活動前教育。校園在活動前都安排必須時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故,注意自我保護;教育學生務必遵守法規,遵守實踐地和社區的規章制度;教育學生禮貌待人,體現中學生良好的精神風貌。
4、總結交流。活動結束後,小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等,先在小組內交流,然後組織小組間的交流。形式由班級自定,能夠是主題班會、班級網頁、牆報展覽等。每班推薦的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果彙報。
5、評價考核。小組和個人帶給相應的材料,由班主任和指導老師進行初步評,然後由校園綜合實踐活動課程領導小組進行終評。
七、課程評價與學分認定
1、評價原則
貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合,自評和他評相結合,定性評價和定量評價相結合。
2、評價資料
①參加社會實踐活動的課時量和態度;
②活動的選取與活動設計評價;
③活動過程中的體驗和收穫:認識社會、研究社會問題的基本潛力和人際交往、協作、適應環境等潛力的發展狀況;
④活動的成果和社會效益評價;
⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現狀況。
3、評價方法
實施檔案袋管理。學生建立個人社會實踐活動檔案袋,裏面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料,並帶給核實方法或途徑(如實踐單位的地址和電話,相關人員的姓名和聯繫電話等),具體考評方法如下:
①軍訓評價:A、學生個人自評(撰寫軍訓小結);B、班主任和教官初評,進行等級認定;C、教務處、德育處審核。
②主題活動(社會調查)評價:
評價資料:主題活動評價要考察詳細的小組活動方案和個人活動計劃,小組社會實踐報告與個人活動小結,活動記錄與活動證明,主題活動的成果,相關單位的評價和學友的評價材料。
③班級值周活動和校內勞動評價。
評價資料:班級值周活動和校內勞動也要帶給相關的證明材料,如各項活動的過程記錄與小結等。
考核等級:從活動態度和活動收穫等方面進行考核。活動用時合計不少於7日;活動態度和活動收穫可進行定性評價,使用“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言。
4、評價學分認定程序
學生個人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或導師初評、等級認定--校園綜合實踐活動課程領導小組終評--校園學分認定委員會學分認定--教導處登記學分。
八、獎勵
對於那些參與意識和創新意識強,有勤於實踐、勇於探索、精誠合作精神的學生個人或小組,他們付出了努力且有了豐碩的收穫,等級認定為A者,校園給與表彰;對於三項活動評價均獲A等的學生,校園給予專項獎勵;如果社會實踐成果經專家認定為具有必須的社會效益、科學價值或實用價值,校園給予特殊獎勵。
一、指導思想和意義
1、指導思想:將研究性學習與社會實踐相結合,要求學生走出校園,走向社會,關心社 會發展、關注社會問題、嘗試解決自己研究的社會問題,使之成為學生課餘生活的有益補充,開闢出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2、意義:
(1)改變學習方式,拓展學習資源,拓寬發展空間。
(2)參與社會實踐,激發學習興趣,增進生存體驗。
(3)主動服務社區,形成服務意識,強化社會責任。
二、社會實踐的組織形式:
具體過程參考:
A、編組、選題;
B、聘指導教師;
C制定活動方案;
D小組研究設計具體操作(設計訪談表格、問卷;制定參觀、觀察、活動計劃;準備錄音機、錄像機等活動工具);
E、實踐活動(觀察、訪談、問卷、實驗)
F、分析活動資料(定量:用統計圖表定量分析自己的調查結果;定性:用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理後的資料,找出規律特點。)
G撰寫社會實踐調查報告。
三、社會實踐的主要內容:
1、社會參觀活動。
2、參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模範人物、傑出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……),例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容,可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。
2、社會調研活動。(參考主題如下,也可自選主題)
(1)、關於生活用水狀況調查研究
(2)、關於生活垃圾分類處理的可行性調查
(3)、市區白色污染調查研究
( 4)、市區交通安全問題研究
( 5)、市民交通意識及對策
( 6)、市區道路狀況及改進意見
( 7)、旅遊資源狀況調查
(8)、中學生的休閒生活調查研究
( 9)、中學生的消費觀念與行為研究
(10)、中學生的飲食與營養問題研究
(11)、中學生學習習慣的調查與研究
(12)、我市中學生零用錢數量的調查
3、社區服務活動。
社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志願者活動、社區公益勞動。
參與社會實踐的班級和個人,必須注意自身形象,認真參加活動,為學校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實踐活動具體安排
__年7月4日
下發《社會實踐活動方案》,佈置暑假社會實踐工作。
__年7月5日——7月9日
學生6人組成一個社會實踐活動小組(每班至少4組),推選出組長自主選題,自己聘請1—2名指導教師(學校教師或家長),初步制定《小組社會實踐活動方案》。
__年7月15日—8月23日開展社會實踐活動
__年9月5日前各班向政教處提交下列社會實踐總結材料:1、社會實踐活動記錄表;
2、社會實踐活動調查報告(每班4份,其中必須有一份關於環保的調查);
3、活動照片、錄像、錄音等資料。
__年9月中旬社會實踐活動總結、表彰:
1、以班級為單位,以班會、板報、專刊、等形式,進行社會實踐活動總結。
2、組織社會實踐活動成果展示會。
3、評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優秀論文及優秀指導教師。
4、舉辦“走向社區,走向實踐”學生社會實踐總結表彰大會。
五、注意事項:
1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題,讓學生關注社會,體驗社會角色;熱愛生活,關注生活問題;學會健康愉悦地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題,開展研究。在合作探究的過程中,學生間相互感染、相互促進,更好地發展興趣,培養特長,提高綜合素質。
3、合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫,在綜合實踐活動中,要充分利用網絡上的技術和資源,蒐集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源,從圖書館中獲取自己所需要的內容。
4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看,可以採用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究採取的手段來看,可以採用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量製作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。
一、指導思想
20__年寒假將至,為了增進研究性學習與社會實踐相結合,引導學生走出校園,走向社會,關心社會發展,在生活中學習,在實踐中進步,在社會中成長,開闢出富有特點的社會實踐的新途徑,學校根據實際情況,制定了以“平安度寒假快樂迎新年”為主題的寒假社會實踐活動方案。
二、活動組織實施
1、組織情勢:學生一般以個人分散活動或按居住地域由5—10人組成社會實踐活動小組。(可不按班級組織)
2、活動內容:
(1)社會參觀活動
參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、英雄模範人物、傑出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況等。
(2)社會調研活動。(參考主題以下,也可自選主題)
保護城市河流、水質污染情況調查
關於生活節能狀態調查研究
農村經濟發展狀態調查(喜看故鄉超市多)
關於生活垃圾分類處理的可行性調查(生活垃圾的種類;生活垃圾的處理方式;垃圾對生活、生產環境的影響;對處理垃圾的建議。)
道路狀態及改進意見調查
瞭解父母工作的企業的發展與變化
事故危於猛虎,安全重於泰山——關於中國小生寒假多發事故的調查
快樂的寒假,充實的寒假——中國小生寒假生活調查報告(現狀、緣由、建議)
現代中學生讀書品味的調查報告
新課程改革的我見、農村的教育現狀調查(我喜歡的教學模式、教學方法、師生關係、評價標準;實施課程改革,我對教材的熟悉,對教育教學的建議。)
盤龍一中學生學習現狀調查研究(學生的學習動機、學習的態度、學習方法、自主學習的程度、學習的苦樂觀。)
拯救上網成癮夥伴,爭做文明上網學生【對中學生上網現狀調查(對象、時間、緣由);你對中學生上網的熟悉;中學生如何做文明上網學生。】
今天中學生的生活與情感世界【國中生攀比現象的調查報告;國中生與父母的溝通情況;農民工子女的生活現狀;青少年“追星”現象的調查報告;中學生如何駕馭自己的情感之舟(關於早戀現象的調查與對策);青少年交筆友、網友的情況調查;青少年吸煙、飲酒的情況調查。】
武漢之根——盤龍遺址文化研究
中學生消費觀念與行為研究(中學生對壓歲錢收支的調查與研究、零食用度的來源及數目;零食對身體的影響,對環境的影響;零食消費與勤勞儉樸的關係;下降零食消費之我見;個人衞生與環境衞生。)
關於生活用水狀態調查研究(飲用水來源;供求情況;水質狀態;解決題目的建議。)
“走進中華優秀傳統文化——尋訪民風民俗”、“走進世界優秀文化——探求域外真知”
關於“親情假日,回報父母“感恩教育社會實踐活動
農村道路建設狀態及改進意見調查。
農村家庭教育現狀調查
(3)科技小作品
看一次科普影視、讀一本科普書籍、撰寫一個發明提案或製作一件小發明作品。將自己平時所把握的科技知識和科技動態先容給鄰居和身邊的朋友,宣傳勤儉資源、保護環境、安全生產、健康生活的科學知識,提倡崇尚科學、破除迷信,反對偽科學和邪教。
3、留意事項
(1)就近就便:社會實踐活動原則上要就近就便,組織學生在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或本村範圍內展開活動,不展開跨區的活動。
(2)捕捉自己最感愛好的題目,展開研究。在合作探究的進程中,相互增進,發展愛好,培養特長,進步綜合素質。
(3)保障安全,嚴防意外:認真制定落實好安全紀律,嚴防各種意外事故的發生。
(4)參與社會實踐的班級和個人,必須留意本身形象,認真參與活動,為學校和個人建立好良好的社會形象。
三、總結評比
1、開學的第一週語文教師收調查報告修改、交學校評選;
2、第二週將評選的優秀作品打印,請將電子稿及時交給政教處;
3、第三週展覽、頒獎。
活動目的:
1、讓學生主動了解最新的科技信息和科研動態,開闊學生的視野,做關心世界的有心人。
2、教會學生通過多種途徑(報刊、圖書、媒體、網絡等)獲取並篩選有用的信息。
3、培養學生的概括能力和口頭語言表達能力。
4、鼓勵學生進行大膽想象和科技製作,樹立創新意識,培養他們的探索精神。
活動準備:
1、蒐集科技資料,瞭解科技成果,製作一份手抄報。
2、或獨立或合作完成一項科技小發明,並確立一人作為新聞發佈會發言人,寫好發言稿。
3、確定新聞發佈會的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學生邀請與發明有關的物理、化學等科任教師)
教學輔助手段:多媒體(包括電腦、互聯網等)
活動過程:
1、展示幻燈片一:標題“人類沒有他們,世界將會怎樣?”
圖片:伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢昇、丁肇中、李政道……
(圖片自選,兼顧中外古今,六至八張為宜)
2、問:仰望這些科學巨匠,你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻?
(生答略)
3、幻燈片二:活動主題“科學引領未來”
總結:是的,我們很難想象,人類如果沒有他們,我們的世界將會變成怎樣?(學生可以自由發言)
正如剛才同學們所説,正是這些科學巨匠們為人類作出的巨大貢獻,才使得我們擁有了今天幸福美好的生活,而我們想要擁有更美好的未來,也必然要依靠更多的人為人類的科學事業而奮鬥。“江山代有才人出,各領風騷數百年。”未來的科學家在哪裏?就在我們的同學之中。今天,讓我們一起來參加川港中學八年級(3)班科技新聞發佈會,有請主持人。
4、幻燈片四:標題“科技新聞發佈會”
5、主持人上場:
串聯詞:
好,本次新聞發佈會正式開始,首先為你介紹一下今天出席新聞發佈會的人員。
(略)
6、主持人:
下面請同學交流一下你們所蒐集的最新科技新聞,請用一句話標題新聞的形式介紹給大家。
(例:(1)黑猩猩與人類基因相似程度達到96%
(2)石油價格上漲,各國開發新能源替代石油
(3)斯坦福大學教授發現大腦兩個區分管妙股輸贏
(4)美科學家稱人類載入火星探險可提前10年實現
(5)美科學家宣佈發現太陽系第十大行星
(6)卡西尼號發現土衞二表面有火山活動跡象
(7)德國研製出超硬納粹材料,硬度超普通鑽石
(8)廢渣變為優質水泥,我科學家發明“凝石”技術
(9)“勇氣”號火星車傳回火星沙漠全景照片
7、主持人:
同學們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發展,但大家也不必妄自菲薄,我想下面的發佈會,也會讓大家領略一下我們同學當中小小科學家的風采。
下面新聞發佈會的基本程序是:發言人發佈新聞或介紹自己的科技小製作,然後記者們共有五分鐘提問時間,最後有請專家進行點評。發佈會結束時由各位記者評選出“最佳創意獎”一名和“實用科技獎”一名。
(發言人可以使用多媒體展示自己的發明)
(學生髮言、專家評點略)
8、教師總結並佈置作業
(1)手抄報評比
(2)小記者根據新聞發佈會情況寫一則新聞稿