教學目標：
1、學會簡單的調查方法，並樂於和同學合作。
2、知道糧食的來之不易，能關注糧食問題，從小樹立“愛惜糧食”的意識，自覺做到節約糧食。
教學的重點：
引導學生進行調查活動，培養“愛惜糧食”的意識。
教學的難點：
在日常生活中自覺做到節約糧食。
教學準備：
對身邊浪費糧食的現象進行小調查。
教學課時：
一課時
教學過程：
歌曲導入
1、孩子們，今天和徐老師一起來上一節綜合實踐課，愛惜糧食。（貼課題）
2、聽《鼓上的小米粒》。上課之前，我送給大家一首歌。（出示歌詞）
3、小米粒是我們生活中每天必不可少的糧食，你知道它是怎麼來的嗎？閉上眼睛，坐上徐老師的時空穿梭機到莊稼地裏去看一看。（機器配樂）
體驗插秧，瞭解水稻的種植過程
1、出示《插秧圖》。看，農民伯伯在幹什麼呀？
2、是啊，插秧的好壞直接決定農民伯伯的收成。找兩位同學，我們來學習農民伯伯是怎麼插秧的。
3、老師示範插秧動作，讓生模仿做20次。（插秧我們可要認真做好，看誰的動作最規範。）
4、交流插秧感受。孩子們，僅僅20次，你們就感到累了，可是你們知道嗎，在種水稻的繁忙時節，農民伯伯要每天連續插秧十幾個小時，要連續工作十幾天。你想對農民伯伯説些什麼？
5、出示水稻種植過程圖，體會農民伯伯的辛苦。孩子們，你們知道嗎？插秧僅僅是種植水稻的第一步，還有施肥、除草、捉蟲……最後才有了香噴噴的大米飯。此時，我相信你心裏一定有話要説。（學生髮言）
6、是啊，糧食來之不易，可是偏偏，我們身邊卻還有很多浪費糧食的現象。課前，我提前讓大家做了調查，下面，我們來分組彙報。
小組彙報：身邊浪費糧食的現象
1、各小組上台彙報。（補充資料學校學活動，做超連接）
2、我們班同學在課前也做了各種形式的調查，我們來看一看。
3、老師課前也做了相關的調查，我們一起來看看。出示公益廣告。
4、孩子，你從視頻中聽到了什麼？你感受到了什麼？
小結過渡語：是呀，（手指視頻最後一個圖片）你的揮霍正伴隨着別人的飢餓，全球有約7、95億飢餓人口，相當於9個人中就有一個人捱餓。孩子們，節約糧食、刻不容緩，作為國小生的我們，可以做些什麼呢？
行動環節
分組討論：節約糧食的金點子。
動手製作節糧標語。
展示成果
延伸
老師有個更好的創意，請同學們在條幅上籤下自己的名字，表達自己愛惜糧食，反對浪費的決心。（簽字）
師總結：一個人的力量總是有限的，讓我們走出班級，走進校園，走向社會，呼籲更多的人加入到節糧行動中來。讓節糧的火炬一直傳遞下去。現在我就把它傳遞給咱們班的小班長（動作），課下，請你讓更多的人神聖地簽上自己的名字，表達節糧的決心。（下課）
設計意圖：讓學生明白節約糧食和我們的行為息息相關。
板書設計：
略
教學反思：
《愛惜糧食》這節綜合實踐活動課，通過生活中真實的案例，多種形式的呈現，生動形象地對學生進行了愛惜糧食的深刻教育。通過以個環節有序進行，達到了從生活中發現到學習中思考再到生活中實踐的教學理念。
相信今後同學們一定能夠在生活中注意勤儉節約，增強愛惜糧食的意識，養成文明習慣。
一、教學內容
研究學習中國傳統節日----重陽節
二、課型
研究性學習彙報展示課
三、教材分析
《九九話重陽》屬於人與社會領域的課題，重陽節，是中國重要的傳統節日，有着悠久的歷史和深厚的羣眾基礎，重陽節的傳承和弘揚都具有非常重要的意義，適合高年級的學生研究。通過研究，旨在讓學生了解重陽節的由來、中國人過重陽節的風俗，透過重陽節認識到感恩父母、回報社會、團結和諧是中國優良傳統，增強民族自豪感和社會責任感，認識到作為一名家庭成員，應當尊敬長輩，學會感恩，以實際行動報答“三春之暉”；作為一名社會小公民，應當關愛老人，以博大無私的愛弘揚社會正能量。
四、學情分析
本次綜合實踐活動使用的是五年級一班的學生，絕大部分家庭有電腦能上網，學校微機室、圖書室全面向學生開放，具備蒐集資料的條件，學生蒐集資料整理資料的能力已經得到較好的培養。學生居住在周圍的小區，相對集中，小區內民風淳樸，老人比較多，有一部分是家委會成員，對學校工作很支持很熱心，進入社區採訪比較方便。並且部分學生能製作簡單的課件，學生平時上課思維活躍，發言積極，班委健全，有着較強的自我組織能力，適合分組彙報。
五年級學生平時綜合實踐活動開展正常，學生涉獵廣泛，對祖國的傳統文化有一定的瞭解，往年研究過春節、端午節、中秋節，對傳統節日比較感興趣，有了較好的知識基礎和情感鋪墊，研究重陽節在方法步驟上有可以借鑑之處。
五、學習目標：
增進學生對傳統節日的瞭解和傳統意識的迴歸，增強民族自豪感和社會責任感，培養學生的感恩意識和回報社會的意識。
培養學生蒐集資料整理資料的能力、語言表達的能力。
培養學生的團隊意識、合作精神。
培養學生獨立製作課件、使用多媒體能力。
與傳統藝術剪紙相結合，發揮學生剪紙特長用剪紙展示節日。
六、學習準備：
彩色卡紙、彩紙、剪刀、磁扣。
聯繫擅長美工的教師、微機室教師、家長協同參與。
相機、攝像機等。
教師教學課件和學生分組課件。
安全常識。
學生提前分組準備。
七、學習重點和難點
增進學生對傳統節日的瞭解和傳統意識的迴歸，增強民族自豪感和社會責任感，培養學生的感恩意識和回報社會的意識。
培養學生獨立製作課件、使用多媒體能力。
八、活動步驟：
第一課時：確定主題，制定方案。激情談話，確定主題和分組，制定研究計劃，做好小組分工。
第二課時：探訪查閲，蒐集資料。走訪家中老人、社區、進圖書室、微機室蒐集資料（課外完成）。
第三課時：彙集資料，篩選整理。彙集資料，根據小組主題篩選編輯，製作小組演示課件。
第四課時：編排資料，小組排練。小組各自編排彙報形式，教師給予指導（課外完成）。
第五課時：集中彙報，親子交流彙報展示階段，分覓源組、習俗組、古詩組、剪紙組分別結合課件集體彙報蒐集整理的材料，展示自己的剪紙作品，與家長現場互動，表達對長輩的感恩。
第六課時：走進社會，大愛無疆。走進敬老院、孤寡老人家，走進社區，把小愛弘揚成大愛。
第五課時
課堂教學活動設計
教學環節教師課堂教學活動學生課堂學習活動
談話導入同學們，我們的祖國曆史悠久，留給我們非常豐富的文化瑰寶。傳統節日也是其中之一，“開軒面場圃，把酒話桑麻”描述的就是古人過重陽節的情景。今天我們就相約久久，共話重陽。引出課題——九九話重陽準備好蒐集整理好的資料。説一説上課需要注意的事項：認真傾聽，舉手交流。
1、上一週，同學們蒐集了重陽節的很多資料，現在我們一起交流一下。
小組彙報交流：覓源組教師協助播放課件。提示注意：傳説故事往往有迷信色彩摻雜在裏面，我們從故事裏感受到勞動人民對美好生活的嚮往。3呂I導評價。小組分工，介紹重陽節的演變過程、名稱及別稱、傳説故事。解答同學們提出的問題（比如重陽節是九月九日，為什麼不叫重九節？其他別稱是怎麼來的？）
小組彙報交流：習俗組L教師協助播放課件。
2、引導評價L組長代表説一説比較有普遍性的重陽節習俗。小組代表詳細介紹吃重陽糕的意義與講究。以小記者採訪的形式，瞭解各地過重陽的不同習俗。
小組彙報交流：古詩組L教師協助播放課件。同導評價小組成員誦讀不同朝代描述重陽節習俗和生活的古詩句。曹新彤同學伴舞。
小組彙報交流：剪紙組教師引導評價小組成員展示自己設計、剪刻的有關重陽節的剪紙作品。根據剪紙內容表達對家人以及所有老人美好的祝願。
小結評價同學們介紹了重陽節的由來、別稱、風俗、傳説故事，把剪紙、舞蹈、詩歌這些傳統的文化藝術融合到古老的傳統節日一—重陽節中來，是內容更加豐富、形式更加活潑，可見同學們捜集的資料很全面準備的很充分！有甄別的繼承傳統節日，根據生活需要傳承和改進節日風俗。啟發學生自主交流。同學間相互評價。
主題延伸，情感昇華介紹重陽節入法的情況。播放動漫，教師有感情誦讀，激發學生情感，引發共鳴（配樂：當你老了）。
1、學生交流：爺爺奶奶爸爸媽媽為我們操老一輩子，在他們漸漸老去的時候，我們能為他們做些什麼呢？（播
2、教師點評：關愛老人，不在一時，需要長長久久。放歌曲：父親）與現場家長互動。讀信、送禮物、擁抱、表達謝意。走到家長中去，傾心交流。小愛延伸到大愛，伸出温暖的手，關愛天下老人，讓所有老人晚年幸福安康。交流關愛社會老師的具體做法。
課外延伸愛不要停留在課堂，回報家庭、回報社會，踐行關愛。學生將研究成果向社會生活延伸，實現主題最終目標。
第一課時（共三課時）
教學內容：説説我的家
教學目標：
通過學習這課內容，讓學生感受到自己家庭的幸福，教育學生做一個有愛家、愛父母、尊重家人的好孩子。
教學重點：
讓學生知道怎樣做才是一個有愛心、愛家人的好孩子。
教學難點：
真正做一個愛家愛父母的好孩子。
教具準備：照片（學生自帶）
教學過程
1、讓學生自已看教科書第1頁至第3頁的內容。
2、讓學生説説自已的爸爸媽媽。
3、指名學生説，要求列舉一件小事來説明爸爸或媽媽給你的印象怎樣？
4、講照片的故事：
學生從家自帶照片過來，先分組説説家裏的故事，並讓幾名學生在全班發言。
5、練習填表：説説自已最敬佩的家人是誰？原因是什麼？
6、互相交換意見共同評出合適的話語。
7、討論區：（小組討論）你覺得你的家庭幸福嗎？你準備對爸爸媽媽説什麼？
8、教育學生愛家人不光用嘴説，要用實際行動表示，比如可以幫家人做一些力所能及的事。
9、讓學生向父母瞭解自已的親戚並填表。（內容書本第3頁）
10、談談你對這節課的收穫。
第二課時
教學內容：快樂的家庭生活
教學目標：
引導學生感悟親情，關心他人，培養熱愛家人的感情。
教學重點：
讓學生知道怎能做才是一個關心他人的好孩子。
教學難點：
真正做一個關心他人的好孩子。
教學過程：
一、板書課題：快樂的家庭生活
1、學生分組活動：
讓學生説説自已的故事，然後讓小組派代表在全班説説。
2、問：你們在家裏會幫父母幹些什麼？（指名學生説説）你覺得父母工作辛苦嗎？我們應該怎樣做？
讓學生分別説一説，然後老師小結。
3、學生分組活動：説説自己家經常開展的活動是什麼？最難忘的一次活動是什麼？
4、請各個小組代表彙報，評選説得最好的同學。
5、週末快到了，你準備怎樣和父母度過愉快的週末，自己設計一下活動內容，再分組討論，選取最合理的活動方案。
6、指導學生填寫第5頁的表格。
7、讓學生説一説學習這課的收穫。
再讓學生自己填在表格裏，再讓小組長評分。
第三課時
教學內容：我是家庭的小主人
教學目標：
培養學生對家庭的責任感，逐步養成愛勞動、主動做一些力所能及的事情的好習慣。
教學重點：
培養學生逐步養成愛勞動的好習慣。
教學難點： 培養學生要養成愛勞動的好習慣。
教學過程：
1、談話導入，提出下面的問題：
在家裏，你們做過家務嗎？你會做哪些家務？
學生自由發言。
2、讓學生展開討論，我們還能為家裏做哪些家務？
分組討論，然後由每組推薦的代表發表意見。
教師小結：鼓勵學生在家要多做家務，減少爸爸媽媽的負擔，做一個愛勞動的好孩子。
3、提問：在爸爸媽媽的生日或其他特別的日子，你會送什麼禮物給他們？
指導學生填寫書本上6頁有關的內容
4、開展“今天我當家”活動：（課前已佈置：如和爺爺奶奶互換角色，做家務，把體驗寫下來。）
請各個小組代表彙報，評選説得最好的同學。
5、剛才同學們展示自己的快樂家庭生活，從中也體會父母當家不用容易，我們也應該做一些力所能及的事。
讓學生自己説，然後填寫第7頁的表格。
6、讓學生説一説學習這課的收穫。
再讓學生自己填在表格裏，再讓小組長評分。
活動目的：
1、通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點。
2、為了培養孩子良好的綜合素質，讓全班每一個孩子在節日中積極參與，大膽表現，充分體驗節日的歡樂。
活動準備：
1、佈置富有歡慶氣氛的班級環境。
2、全班分成5大組。
活動安排：
一、儀式
1、全體立正、各小隊整隊。
2、各小隊長向中隊長報告人數，中隊長向中隊輔導員報告人數。
3、出旗、奏樂、敬禮。
4、唱隊歌。
二、導入
轉眼間六一兒童節又到了。小朋友們，今天是你們的節日，請大家盡情載歌載舞，把藴藏一整年的活力釋放出來。
三、全班齊唱《快樂的節日》
主持人：彈去五月的風塵，迎來六月的時光，聽，悠揚的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節日》。
四、才藝大展示
主持人：下面請看各組的才藝表演。
以小組為單位派隊員代表登台大膽展示自己的才藝。
五、趣味遊戲
主持人：剛才看了各組的表演，真精彩啊！大家想不想一起來做遊戲啊？
1、成語接龍
2、筷子夾珠子
遊戲説明：把珠子有水的盆子裏，然後倒記時1分鐘，看誰夾的珠子多，誰就獲勝了。
3、貼鼻子游戲
4、我寫，你猜
選6名學生上台，背對觀眾，支持人在一紙上寫上諸如“六一節快樂、幸災樂禍、我得了第一名”等詞，第一個學生看詞，然後用動作傳遞，直到最後一位同學猜詞
5、聽歌曲，猜一猜
請一個小朋友上台哼一小節歌曲，其餘學生猜歌名。
六、六一送祝福
主持人：無論曾經的你多麼調皮搗蛋，多麼讓人捉摸不透，大家一定有很多心裏話要説，讓我們敞開心扉，談談心中感受、願望以及你對某人的祝福。
請隊員一個個上台説説自己的心裏話，也可以每人説一句與六一節有關的祝福語，增進友誼，共享節日的氣氛和快樂。
七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
八、輔導員講話
通過這次主題班會活動讓我們在快樂的活動中盡情的展示自己，不斷地超於自己。使我們從活動中體會班集體的温暖，感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現了個性和少年兒童的風采。
主持人宣佈：主題班會到此結束。
九、呼號、退旗、奏樂、敬禮
【教學目標】：
知識與技能：
1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
2、瞭解本地區主要生產的糧食品種。
過程與方法：
運用多種形式，如討論交流、資料調查、講故事等。
情感態度與價值觀：
1、對農作物生長過程的瞭解，讓學生知道糧食來之不易。
2、培養學生愛惜糧食，愛惜農作物的習慣。
【教學重難點】：
教學重點：認識到糧食來之不易與農民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易。
教學難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養節儉的良好品質。
【教學活動準備】：
1、實物：稻穀、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、蒐集農民種莊稼的圖片，世界上飢餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學課時】
一課時
【教學活動過程】：
一、認識幾種主要的糧食，瞭解它們豐富的用途。
1、導入：猜謎語（課件展示）
（1）水裏生來水裏長，小時綠老時黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出鬍子來；拔掉鬍子剝開看，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）
（2）認識幾種常見的農作物。
師：猜完謎語，我們接着來，認識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。
2、實物展示幾種糧食：花生、小麥、稻穀、玉米、紅薯、黃豆。
3、瞭解其豐富的用途。（全班介紹交流）
花生：營養價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉後，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，並可制各種餅乾，各種點心。
紅薯：可以蒸着吃、烤着吃，還可做成薯片。
小麥：磨成麪粉後可以做成饅頭、麪條、餃子、蛋糕、餅乾、麪包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂，在積極的情緒狀態中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧祕。）
二、組織活動
（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧祕
同學們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導、交流。
師：難怪人們常説糧食手中寶，原來它有這麼多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開會呢！
（二）瞭解糧食的生產過程，認識到糧食來之不易
1、動畫中跳出一顆大米，説：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎麼來的？（課件展示）
2、請同學們和我一起走進農田看看水稻的生長過程。（看圖片）
春種秋收。當春姑娘邁着輕盈的腳步來臨時，農民伯伯以經開始辛勤的勞作。
（1）學生學習翻地。
（2）農民把地翻好後接着還要播種。
（3）在炎熱的夏天你會在哪裏？又會做什麼呢？
生：在家裏吹空調，吃冰棍。
請看圖上的農民在幹什麼？
生：農民們卻要頭頂着烈日，腳泡在泥水地裏插秧。
師：看到這些你想説什麼？
生：農民們很辛苦。
（4）秧苗在大田裏生長時農民們還要進行田間管理（出示除草、除害蟲、澆水、施肥）你們看農民們辛苦嗎？
（5）經過五個多月的生長稻子終於成熟了，可以收割了。
師：看農民們是怎樣收割的？（出示收割）
生：彎着腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農民們種水稻是很辛苦的。所以説糧食是來之不易的。
4、排順序：
（1）讓學生排序（按水稻的生長順序排列。）。
（2）説説稻子在生長過程中需要什麼？誰給了它幫助？
5、看！這就是農民伯伯辛勤勞動種出來的稻子，剝去外殼就是晶瑩的大米。
師：當你吃着噴香的大米飯，你會想些什麼？
生：農民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來的。
師：同學們糧食來得真不容易呀！（板書：糧食來得真不容易）
6、還記得我們學過的一首描寫農民辛勤勞作的詩嗎？
學生背誦《憫農》。
7、噹噹小農夫
師：大家背得真好，我們今天也來噹噹都市小農夫，來插插秧，體會下農民伯伯平時是怎麼勞動的，好嗎？
生：好，老師，讓我來，我也要去……
師：想當好小農夫，先得學習點農活，老師先示範一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復的插，苗要插直，不然就活不了，還要對得很整齊，不然影響美觀。看誰插得快，誰是合格的小農夫？
師：下面我作為記者採訪一下：請問，你累嗎？
生：累死了，瞧我的汗！
生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢！
師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農夫累得氣喘吁吁的。農民伯伯種地多不容易呀！（板書：農民辛苦尊重勞動）今天我們小農夫是在陰涼的教室裏，在歡快的音樂中勞動的，大家想一下，農民伯伯是在一種什麼樣的情境中勞動的呢？
生：我知道，農民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……
生：中午，突然下起了暴雨，農民伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續幹。
生：我爺爺説，他小時候家裏窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經常讓爺爺的爸爸餓着肚子幹活。
……
（説到這裏，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索。）
三、拓寬視野
1、糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會説，媽媽我不想在家裏吃飯，我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應該了！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。
（在低沉憂傷的音樂中播放一組飢餓圖片，其中很多與小孩有關。孩子看着那些飢餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了。）
2、我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎？
可據是聯合國統計，世界上每五秒就有會有一個兒童因飢餓而導致死亡。
師：聽到這些，看到這些，大家想説什麼？
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費了。（板書：愛惜糧食人人有責）
師：是啊！當你想要剩飯、倒飯時，想想那些忍受飢餓的兒童吧！
四、聯繫生活，指導行為
1、出示課本上判斷圖。
請同學們判斷對錯，並説一説為什麼。
2、我們説得好不如做得好，那以後在生活中你會怎麼愛惜糧食，避免浪費呢？
生：吃飯時吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱裏下次再吃。
師：同學們説的真好，我們每個人多要養成節約的好習慣。（板書：節約光榮浪費可恥）
3、同學們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一週定為節糧周，我們不僅要在節糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。
讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。
學生分組討論並寫一寫，畫一畫。
【課後作業】：
1、調查我們家鄉的農場品有哪些？
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時間，處理方式和理由。
【板書設計】：
糧食來得真不容易
農民辛苦尊重勞動
愛惜糧食人人有責
節約光榮浪費可恥
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