淺談基層班組建設之我見

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曹力民

眾所周知，班組是企業的細胞，班組是企業各項工作的基礎和落腳點，是企業改革、創新、發展的重要保證。加強班組建設已成為新時期企業生存和發展的主流，是企業適應“現代化管理，全面提高素質”極為重要的環節。本文將從如何加強基層班組建設，談一些粗淺的認識和建議。

一、       基層班組建設中存在的主要問題

地勘單位這幾年均實現了跨越式發展，各項工作都呈現了良好的發展態勢。但在班組建設中仍存在一些問題，主要有三個方面：一是創新意識不強，人員認識不夠到位，班組建設尚未形成全員參與、齊抓共管的局面。主要表現是對班組建設重視程度趨向弱化，認為“班組建設可有可無”。導致班組內部全員參與任務分解不細，班組建設相關制度修編滯後。管理部門、班組在活動中仍存在“等、靠、要”的思想，工作主動性和前瞻性不足。二是制度管理不實，班組管理不夠規範。存在着班組長的責、權、利不統一，中高層監管不到位，考核獎懲流於形式，導致制度管理不實，造成許多規章制度不能及時更新等問題。三是和諧氣氛淡薄，班組建設中資源共享方面不足。主要表現為班組內的民主意識不濃，生產管理信息未能有效整合運用。導致班組內凝聚力不強、溝通缺乏，以至在工作中出現相互埋怨情緒和一些重複工作，致使工作時間和質量大打折扣，影響了單位的高速度發展。

二、       領導重視，強化組織領導，是加強基層班組建設的前提

第一要正確認識班組建設工作在企業管理中的位置。要把抓好班組建設作為企業一項重要的管理工作來看待，從思想上重視班組建設與管理的地位和作用，做到“領導抓、抓領導”堅持不懈地開展下去。

第二要建立班組建設的考核、激勵機制。應將班組建設工作成效和質量，作為評價管理部門和基層地位年度工作業績的重要指標，進行考核和獎勵。

第三要形成齊抓共管的機制。各管理部門不能簡單地認為班組建設工作是主管部門的事，而淡化本部門的職責和任務，只有形成齊抓共管、分級負責的機制並指導班組建設工作，才能保證班組建設工作的成效。

第四要突出人本管理的思想，樹立企業與員工共同發展的觀念，積極創造有利於員工發展的環境，促進班組建設，充分調動職工的積極性和創造性，巧做企業一根針，力促班組建設上台階。

三、       規範管理，選好班組長是加強基層班組建設的基礎

對於班組長，有一個代名詞——“兵頭將尾”。從“將”的角度講，他是個普普通通的“芝麻官”。但從“兵”的角度來説，他是個不折不扣的“司令員”，是貫徹制度、措施的橋樑與紐帶，是生產現場的直接指揮者和組織者，也是班組生產現場的第一責任者，班組能否有序地開展工作，完全取決於班組長現場作用的發揮。俗話説“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，兵再好，沒有良將調度組織，還是散兵遊勇。可見，選配好一名合格的班組長，對單位的生存與發展有着舉足輕重的作用，班組長是一個班組的靈魂。

1、班組長具有前沿“指揮官”作用。班組長是“兵頭將尾”是直接帶領員工從事一線生產工作的實踐者、組織者，是將最有限的勞動力創造更多的效益的優化者。

2、班組長具有技術領軍作用。在現代企業管理中，我們常聽到這樣一句話，企業管理的落腳點在班組，效益的最**決定在班組。因此，班組長必須是一個既要熟悉業務知識，又要在生產一線敢做敢負責的特殊工種的人才。

3、班組長具有育人導向作用。班組是生產成果和培養人才的陣地，班組長就是培養人才的具體組織者。一般來講一個人的成長需經歷三個階段。即初始階段“看山是山、看水是水”初來乍到，身處的環境和想象環境是一致的；提高階段“看山不是山、看水不是水”經過一段時間的學習和磨練，在技術上有了很大的提高；成熟階段“看山山更青、看水水更藍”這就是在做好前兩階段的授業和思想引導的基礎上，新工人逐漸在技術素質、心理素質更加成熟，甚至“青出於藍勝於藍”。

4、班組長具有橋樑作用。企業千條線，班組一針穿。在管理中具有承上啟下的重要作用，各項制度的落實全靠班組長的督促。

四、       完善制度 ，強化制度建設是加強基層班組建設的根本

“沒有規矩不成方圓”。管人要靠制度，管理不是管理者隨心所欲，想怎麼樣就怎麼樣的，它是管理者與被管理者相互達成的一種制度規範。完善班組的管理制度是規範班長在生產管理過程中應當承擔的責任和義務基礎，是發揮班組長職能的有力保障，是做好一切班組工作的基礎。

首先要健立健全班組長責任制，明確班組長在工作中的具體任務責任和權利，讓班組長從配角變主角，形成以班組長為核心的班組集體領導管理體系。

其次堅持培訓制度，不斷提高班組長管理水平創造條件。1、加強班組長的安全觀念教育，正確處理安全與生產之間的關係。2、加強技術培訓，提高技術業務管理能力。3、加強對班組長的政治素質教育，在職工中時刻樹立先鋒模範作用。因此，只有健全制度，才能保證組織的合法性、合理性和連續性，顯然制度比領導更權威。

五、       加強教育，提高執行力是加強基層班組建設的關鍵

從當前我單位的管理體制來講，各項制度可以講都是經過深思熟慮、精心策劃的，但往往在到達班組後，成了無效的空文，上級的文件精神宣傳不下去，標準貫徹不下去，制度落實不下去。現實工作中，部分班組長不能看到自己履行責任與職責，不能有效發揮班組長在企業管理當中的重要作用，僅靠上級幹部巡視、巡查遠遠是達不到動態管理要求的。主要問題有如下幾個方面：

一是有些班組長只會低頭幹，不會抬頭看。片面的認為班組長就是要帶頭幹，而忽略了自身的管理職能。

二是會管也會幹，就是不想幹。在工作當中，有部分班組長是因為工資待遇偏低而使工作變得消極；有部分班組長存在英雄無用武之地的思想；有部分人存在當一天和尚撞一天鐘的思想，沒有目標，沒有信念。

三是想幹也想好、就是管不了。就目前來講，我單位一些老班組長文化程度並不高，大部分是初、高中文化程度，對新知識、新科技、新技術標準缺乏有效的學習保障，在掌握與運用中表現十分勉強，感到心有餘而力不足。

上述問題存在必須要採取有效措施，加強教育勢在必行。

1、要科學實施班組長績效考核辦法，通過考核手段及時瞭解班組長的“短處”從而有針對性地制定實施培訓計劃，最大限度地發揮出班組長激勵作用。

2、要有配套可行的班組長激勵體系。體現客觀、公平、公正、激勵班組長主動、自主地按照工作崗位和職責的要求提升能力，改變態度，產生績效。

3、要不斷營造積極向上的考核氛圍。形成班組建設“工作量化、責任到人”，完善班務公開， 讓員工實現尊嚴勞動和體面勞動。

4、要賦予班組長有必須的權利和職責。對當班範圍內要有檢查權、建議處罰權、整改處理權、建議處理權、停止使用權、停止作業權等。

5、要正確處理班組長在承擔責任和應得激勵之間的關係。讓班組長在經濟上有優越感、自豪感；在政治上有歸屬感、有前景、有奔頭。

綜上所述，加強基層班組建設是一項事關全局的大事，要引起高度的重視，必須要隨着生產力的發展，改革的深入，進行創新與實踐，發揮班組建設的“源頭”作用，不斷優化企業“細胞”。

2010年11月18日