《關於深化新時代教育督導體制機制改革的意見》學習體會大綱

學精神 促進步—《關於深化新時代教育督導體制機制改革的意見》學習體會

2020年2月19日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於深化新時代教育督導體制機制改革的意見》。這份綱領性的文件，對新時代我國教育督導事業發展、推進教育治理體系現代化具有里程碑意義。《意見》從管理體制、運行機制、問責機制、督學聘用和管理、保障機制五個方面對改什麼、怎麼改作出系統部署，通過完善報告、反饋、整改、複查、激勵、約談、通報、問責等8個方面的制度，進一步強化了教育督導權威性和嚴肅性，問責更加有力，對督學人員提出了新的、更高的要求。

《意見》具有重大指導意義和實用價值。為推進建設一支精幹高效素質優良的督學隊伍奠定了基礎，為可靠高效的督學隊伍建設提供了寶貴的源頭活水和力量之本。作為督學，使命光榮，責任重大，要成為一名合格的教育督導員，只有通過不斷學習不斷思考不斷提升，才能跟上新時代教育督導工作要求。

讓政策根植於心。作為督學要認真學習和鑽研《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》以及《關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》、《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》、《幼兒園辦園行為督導評估辦法》等黨和國家的教育方針政策、教育法律法規，努力學懂吃透，切實提高政策水平和理論素養，要有高度的責任感和遵章守紀，同時更要立足本職，把豐城市教體局督導室對督導工作及對督學的各種制度要求辦學標準，課程計劃評估方案實施細則等牢記於心，心有標尺，做事才會尺度精準。

增強使命緊迫感。認清形勢弄清自己的角色定位，五項基本職能和八大督導任務，體會到做一名督學責任重大。督學重在監督與指導，關鍵是要落實責任。要在深入責任區學校瞭解教育教學改革動態，指導幫助責任區學校發展和提升辦學水平的重要過程中，擴大督導影響力，樹立督學權威。創新思維，既要敢於監督，又必須善於指導，督出實情，導出實施。要善於選擇督導內容和時機，內容要新，督導時機要準。科學把握督學分寸做到“三抓四找五要”即：專項督導抓落實、隨機督導抓鞏固、跟蹤督導抓整改；日常工作找問題、創新工作找思路、延續工作找責任、落實工作找人才；過程督導要實、問題查擺要準、原因分析要透、指導工作要新、問題整改要效。

強化服務於督導。樹立先服務，後督導的督導理念。先指導，後評估；先診斷，後建設的工作策略。堅持原則，察實情，講實話。解決問題才是教育督導的生命力線。講究方法，不擺架子，不找岔子，現場督查現場反饋。定期例會、定期通報、專題調研專題交流、“三進二化解”：即進班級、進各教研組、進宿舍和食堂；化解師生矛盾、化解家長與學校的矛盾。做到“七個一”。每月到責任區學校一次；參加聽課評課活動一次；與老師談心一次；與學生談話一次；徵求意見一次；發現一個問題；撰寫一篇報告。事前備案，亮證督導，依法督導，現場反饋，總結匯報，跟蹤整改。

如果説文件要求是根植於心的標準，那麼有温度的現場督導，才是最好的服務。今後我將在實踐中不斷學習理解《意見》精神，要在督導評估實踐中，立足自身專業特長，多觀察、多思考，為不斷創新督導工作方式方法、提高教育督導工作的科學性和實效性積極建言獻策。