一、教學要求：
1．在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎上，初步要求幼兒人人會表演。
2．激發幼兒的表演願望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
3．讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。
二、教學準備：
1．準備六組道具。
2．對能力差的幼兒適當進行輔導。
三、教學過程：
（一）引發興趣，交代任務
小朋友！今天老師為你們準備了許多大蘿蔔，數數看是幾個？（六個）對，是六個大蘿蔔。我知道每個小朋友都會演！所以，今天我們分六組，每個小朋友都參加表演好嗎？為了演得更好，我們一起再練習練習。
（二）幼兒練習和表演
1．請能力強的幼兒演一遍。誰願意先到台上來演？（有意識請六個能力強的幼兒）小朋友看看他們誰演的好？就給誰拍下照片。（幼兒自願、自由給演節目的幼兒拍照）
表演後提問：你們給誰拍了照片？為什麼？請拍照的幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。
2．練習難點。
①練習老公公的動作和語言。
剛才我給XX小朋友拍了一張照，因為他演的老公公特別好。我們向他學習，一起練習練習。
練習老公公走路、種蘿蔔的過程及用較慢、低沉、粗的聲音、語調講話。
②練習拔蘿蔔的不同表情。
“哎！還是拔不動。”講這句時，兩手要攤開，皺着眉頭，用發愁的語調講出。
“蘿蔔有點動了，我們再用力拔呀！”講這句時，眼睛要看着蘿蔔，表現高興的神情。
“蘿蔔拔出來了！”講這句時語調提高，並要拍手蹦跳歡呼。
3．幼兒分成六組表演。
老師念出六組名單，要求：
①幼兒互相商量，自報公議，分配角色。
②互相化粧，共同佈置場景。
③每人搬自己的小椅子，在自己組坐好，用心看，輪到自己出場時再上場。
④演完放好自己的椅子和道具。
兩位老師巡迴指導幼兒表演。
（三）結束
我們小朋友的本領又大了，又學會了一個表演，可以每天到“小小電視台”去表演。
提醒幼兒整理好道具，結束。
一、活動目標
1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
3.能分析故事情節，培養想象力。
4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
二、活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿蔔胸飾若干；
《拔蘿蔔》伴奏音樂
三、活動過程：
（一）、導入部分
教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）
教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？
（二）、展開部分
（1）教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演
教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好？
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着 和 老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）
教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）
（三）、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊？
（四）、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束
教師：那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧。
教學反思：
語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以説是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創設一個良好的、有目的説話的環境，並且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
故事《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿蔔》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，並特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重複，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞彙這一項目標；複述故事階段也是一個識記的過程，孩子在複述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛鍊了幼兒語言組織能力。在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這説明孩子們能把簡短的，重複性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做着拔蘿蔔的動作。
讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接着便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊？”幼兒能把大部分的人物給説出來，“那誰先去的呢？接着又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶着問題帶着思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
一聽説要表演，孩子們都爭先恐後地舉起小手，他們強烈的反應，充分表現出對錶演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什麼角色就去扮演什麼角色。遊戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿蔔》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利於促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演遊戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經驗、發展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。
通過玩“拔蘿蔔”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
小百科：
蘿蔔十字花科蘿蔔屬二年或一年生草本植物，高20-100釐米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5釐米，花期4-5月，果期5-6月。
活動目標：
1、學習向前、後、左、右變化跳，鍛鍊腿部肌肉能力。
2、體驗體育遊戲的快樂。
活動準備：小兔頭飾、塑料圈、胡蘿蔔（紙製）每人一個。
活動過程：
1、扮演角色：
幼兒扮演小兔，每人一個塑料圈，教師和幼兒或單獨或結伴進行滾圈、鑽圈、轉圈等活動。
2、將幼兒手中的塑料圈擺在地上，擺成不同形式：“小兔不要媽媽抱，自己學着向前跳行不行？”
3、幼兒自由探索，教師觀察瞭解每個幼兒不同跳法。
4、小結：我們可以向前、向後跳，我們一起來試着這樣跳一跳。
5、分散練習，對不同水平的幼兒進行個別指導，學習向前、向後跳。
遊戲：小兔拔蘿蔔
（1）教師將蘿蔔放在地上當蘿蔔地：“菜地裏的蘿蔔豐收了，我們怎樣去拔蘿蔔去好呢？
（2）幼兒練習雙腳併攏向前跳，與媽媽一起到菜地裏拔蘿蔔。”
（3）遊戲可重複進行多次。
（4）結束遊戲：
幼兒每人撿起一個塑料圈，當做汽車的方向盤，小司機開車將蘿蔔送回了家。
一、活動目標：
1．喜歡聽故事，通過生動的故事情節懂得人多力量大的道理。
2．熟悉故事情節，理解故事內容，學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色，學説短句：“xxx，快來幫我拔蘿蔔”！
二、活動準備：
1．實物蘿蔔一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。
2．多媒體課件，拔蘿蔔音樂。
三、活動過程：
（一）第一環節中，我應用了實物演示法，首先我出示蘿蔔來激發幼兒的學習興趣（出示蘿蔔），然後通過提問的方法，請幼兒説一説這是什麼，猜一猜蘿蔔是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。
（二）第二個環節中，我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的瞭解故事內容。在觀看的過程中，培養幼兒認真、安靜傾聽別人説話的習慣。
首先我向幼兒提出傾聽要求“故事裏都有誰？他們在幹什麼？”讓幼兒帶着問題聽故事。這
（三）第三個環節：理解故事，學習故事語言，這是本次活動的重點。
1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對故事內容提出問題：“那麼大一個蘿蔔老公公一個人拔的動嗎？那麼老公公請誰幫忙？是怎麼喊的？老婆婆又是怎麼説的？”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較後來把握。用正確的語言，語調為幼兒做出示範在小班年齡段是必要的。
2．用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘説的歡快，響亮；小狗的聲音頑皮些；小貓説的可愛些；小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創設想象肢體動作和語調為主，在想不出的情況下，我應用示範法，首先和小朋友進行師幼對話，在教師的示範中讓幼兒有個參照性，從而調整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達能力。
3．理解故事主題，也是本節活動的難點。
提出問題：“為什麼老公公一個人拔不動蘿蔔？為什麼老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠後就拔的動了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經有了一定的瞭解，進而提出問題：“平時老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個人整理不完，那怎麼辦呢？”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事，運用故事中道理來理解生活。
（四）第四環節是通過故事表演，進一步體會人多力量大。
1．首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。
2．然後，出示蘿蔔道具，瞧，我們班也長了個大蘿蔔，先請一個小朋友來拔一拔，拔不動，所以邀請全班幼兒一起來幫忙，從而進一步體現故事的歡樂性，將活動推到一個xx。最後在《拔蘿蔔》的音樂中結束活動。
內容：
《拔蘿蔔》
目的：
1、能夠根據遊戲情節發展，模仿常見動物的語言、動作等進行表演。
2、能遵守簡單的遊戲規則。如；在指定的範圍遊戲。不爭搶玩具，用好玩具放好。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒熟悉拔蘿蔔的故事。
2、物質準備：
1）自制大蘿蔔一個。
2）場地佈置一塊菜地，裏面埋上自制蘿蔔。
3）各種動物頭飾。
4）背景音樂。
玩法：
一、《拔蘿蔔》歌表演導入，再現故事中的角色，激發幼兒遊戲興趣。
二、幼兒選擇角色進行表演。
鼓勵幼兒大膽的進行想象表演， 如小兔跳跳、小鴨搖搖……教師及時表揚創造性表演的幼兒。
三、發展情節
1、教師以老爺爺的身份出現：“我的菜地裏又長出了好多蘿蔔，小動物們，一起幫我拔蘿蔔，好嗎？”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動物進行遊戲。（到菜地裏拔蘿蔔，放輕音樂）
3、教師以老爺爺的口氣説：“這個蘿蔔太大了，我拔也拔不動，誰來幫我拔蘿蔔？”小動物們依次用故事裏的句子回答並表演，發展遊戲情節。
四、評價收拾
大蘿蔔的營養可大了，吃了蘿蔔，身體好。我們一起把大蘿蔔送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿蔔的動作下場）
目標：
1、熟悉故事的角色和情節，理解故事的內容；
2、學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色；
學説短句：“xxx，快來幫我拔蘿蔔”！
3、懂得人多力量大的道理。
重點：能用完整的短句表現故事中各角色的聲音，以及表情、動作；
難點：聽故事懂得人多力量大的道理；
準備：
1、蘿蔔、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應的粘貼圖片教具；
2、《拔蘿蔔》的掛圖一套；角色頭飾一套。
3、知識準備：知道蘿蔔是長在地底下的；並初步瞭解蘿蔔的生長過程。
過程：
1、分段聽錄音講故事《拔蘿蔔》
提問：“誰種了一個大蘿蔔？”“誰來拔蘿蔔了？”“老公公拔出蘿蔔了嗎？”“怎麼辦？”（讓幼兒發散思維想出不同的辦法來幫助老公公）
“老公公叫誰幫助他一起拔？他怎麼喊的？”“老婆婆叫誰幫忙？怎麼喊的？”“小姑娘叫誰幫忙？怎麼喊的？”“小狗叫誰一起幫忙？怎麼喊的？”“小貓叫誰幫忙拔？怎麼喊的？”（學習並運用短句“xxx，快來幫我拔蘿蔔！”）“為什麼小耗子來了蘿蔔就拔出來了？”
“蘿蔔終於拔出來了！大家都很高興，為什麼呢？”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿蔔來嗎？”
2、看貼圖教具講故事：
提問：
（1）“蘿蔔長得怎麼樣？老公公見了怎麼樣？拔不出來老公公會怎麼樣？ 怎樣着急的喊的？”（依次讓幼兒運用短句學説各個角色的話並表演各個角色的聲音、語氣、動作。）
（2）“蘿蔔終於拔出來了！大家都很高興，大家都會怎樣做，臉上有什麼樣的表情？”
3、木偶劇場：教師操作木偶，引導幼兒分別講述不同角色的語句，進一步提高幼兒學習講述的興趣；
4、表演區裏投放《拔蘿蔔》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事；
在語言區裏投放《拔蘿蔔》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色複述故事；
一、活動目標：
1．喜歡聽故事，通過生動的故事情節懂得人多力量大的道理。
2．熟悉故事情節，理解故事內容，學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色，學説短句：“快來幫我拔蘿蔔”！
二、活動準備：
1．實物蘿蔔一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。
2．多媒體課件，拔蘿蔔音樂。
三、活動過程：
（一）第一環節中，我應用了實物演示法，首先我出示蘿蔔來激發幼兒的學習興趣（出示蘿蔔），然後通過提問的方法，請幼兒説一説這是什麼，猜一猜蘿蔔是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。
（二）第二個環節中，我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的瞭解故事內容。在觀看的過程中，培養幼兒認真、安靜傾聽別人説話的習慣。
首先我向幼兒提出傾聽要求“故事裏都有誰？他們在幹什麼？”讓幼兒帶着問題聽故事。這
（三）第三個環節：理解故事，學習故事語言，這是本次活動的重點。
1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對故事內容提出問題：“那麼大一個蘿蔔老公公一個人拔的動嗎？那麼老公公請誰幫忙？是怎麼喊的？老婆婆又是怎麼説的？”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較後來把握。用正確的語言，語調為幼兒做出示範在小班年齡段是必要的。
2．用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘説的歡快，響亮；小狗的聲音頑皮些；小貓説的可愛些；小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創設想象肢體動作和語調為主，在想不出的情況下，我應用示範法，首先和小朋友進行師幼對話，在教師的示範中讓幼兒有個參照性，從而調整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達能力。
3．理解故事主題，也是本節活動的難點。
提出問題：“為什麼老公公一個人拔不動蘿蔔？為什麼老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠後就拔的動了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經有了一定的瞭解，進而提出問題：“平時老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個人整理不完，那怎麼辦呢？”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事，運用故事中道理來理解生活。
（四）第四環節是通過故事表演，進一步體會人多力量大。
1．首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。
2．然後，出示蘿蔔道具，瞧，我們班也長了個大蘿蔔，先請一個小朋友來拔一拔，拔不動，所以邀請全班幼兒一起來幫忙，從而進一步體現故事的歡樂性，將活動推到一個高潮。最後在《拔蘿蔔》的音樂中結束活動。
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