一、活動目標：
1、通過遊戲，進一步熟悉故事的情節。
2、學習、掌握故事角色的對話及角色表演動作。
3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。
二、活動準備：
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個大蘿蔔，簡單佈置一個場景。
2、故事錄音磁帶《拔蘿蔔》及故事圖片。
3、熟悉故事情節及角色對話等。
三、活動指導：
1、欣賞故事《拔蘿蔔 》，進一步熟悉故事內容。
2、幼兒學習故事中的各種角色的對話，並在老師的帶領下學習簡單的表演動作。
3、請幾個幼兒和老師一起表演故事“拔蘿蔔”，要求其他幼兒要認真觀看。
4、小結講評遊戲情況。
四、觀察與反思：
孩子們對故事比較熟悉了，有三分之二的孩子能較好地掌握故事的內容，對角色的對話，心琪、川皓、悠言、之若、聖哲、梓瀅等幾個孩子掌握得比較熟練，有的孩子還説得不夠完整。孩子們都喜歡扮演小動物，不願意扮演老婆婆，他們在遊戲時，缺乏表演動作，有的孩子對角色出場的順序還不熟悉，大部分孩子在遊戲中都能遵守規則，當“觀眾”時，能坐在座位上看別人表演，沒有到處亂跑，當“演員”的孩子也能記住自己所扮的角色，一個跟着一個在一旁等候。在下週開展表演遊戲中，要在角色動作方面多引導孩子，使孩子能更生動、形象地進行遊戲。
活動目標：
1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿蔔胸飾若干；《拔蘿蔔》伴奏音樂
活動過程：
一、導入部分教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？
二、展開部分
（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）
三、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊？
四、活動延伸
將手套娃娃放進語言區，幼兒可以在那裏繼續邊用手套娃娃自己表演並講述故事情節。
活動目標：
1、傾聽故事，瞭解故事的主要情節
2、學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”
3、“初步感受”人多力量大“的道理，感受同伴間相互合作的快樂。
活動準備：
1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；
2、各角色的掛飾各一張。
3、《拔蘿蔔》教學課件
活動過程：
一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望出示蘿蔔的圖片，“小朋友們你們知道蘿蔔是長在什麼地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答
二、播放課件，分兩段欣賞故事、
1、帶着問題觀看課件“拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難？”播放故事開頭至”拔牙拔，可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。
2、蘿蔔拔不動怎麼辦呢？你有什麼好辦法嗎？
3、讓我們繼續觀看課件，看看老公公是怎麼做的？請了誰來幫忙？
繼續播放課件至結束
三、利用教具，一邊複述故事一邊提問
1、老公公一個人拔起來蘿蔔了嗎？他找了誰來幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎麼回答的？
幼兒學老公公和老婆婆的動作
2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎麼回答的？
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼回答的？
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎麼回答的？
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎麼回答的？
6、大蘿蔔有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？
7、為什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢？
四、表演故事
請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。
教學反思：
一、目標反思針對我的三條目標，我設計了幾個環節完成目標。
目標1：傾聽故事，瞭解故事的主要情節。我在環節（二）中體現，由於故事較長，我採用分兩段欣賞。
目標2：學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”。這一環節是重點，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿蔔，孩子們看到蘿蔔動了，給故事增添了趣味性。在環節（三）中作為重點理解。
目標3：初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的快樂。這一目標，我在環節（三）的結尾通過提問啟發的方法，讓幼兒自己猜測道理，又通過遊戲，更深刻的感受了樂趣。可以説，三個目標全部完成。
二、提問反思本學期，語言教研組的側重點放在了提問上，所以我在設計每一個問題的時候都經過了深思熟慮，試圖將問題精簡。但是由於故事較長，有個讓我困惑的地方就是：我的第三個環節中，由於故事情節的重複性，我的提問也是不斷的重複，是不是顯得很宂雜？可以更精煉而準確嗎？
三、教學效果反思從整個教學活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕鬆，但在最後一個環節時，想讓每個孩子參與進遊戲中來，所以請全班孩子來表演遊戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時候，成了第三次講故事，影響了孩子們遊戲看快樂情緒。有待提高。
一、活動目標：
1．喜歡聽故事，通過生動的故事情節懂得人多力量大的道理。
2．熟悉故事情節，理解故事內容，學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色，學説短句：“xxx，快來幫我拔蘿蔔”！
二、活動準備：
1．實物蘿蔔一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。
2．多媒體課件，拔蘿蔔音樂。
三、活動過程：
（一）第一環節中，我應用了實物演示法，首先我出示蘿蔔來激發幼兒的學習興趣（出示蘿蔔），然後通過提問的方法，請幼兒説一説這是什麼，猜一猜蘿蔔是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。
（二）第二個環節中，我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的瞭解故事內容。在觀看的過程中，培養幼兒認真、安靜傾聽別人説話的習慣。
首先我向幼兒提出傾聽要求“故事裏都有誰？他們在幹什麼？”讓幼兒帶着問題聽故事。這
（三）第三個環節：理解故事，學習故事語言，這是本次活動的重點。
1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對故事內容提出問題：“那麼大一個蘿蔔老公公一個人拔的動嗎？那麼老公公請誰幫忙？是怎麼喊的？老婆婆又是怎麼説的？”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較後來把握。用正確的語言，語調為幼兒做出示範在小班年齡段是必要的。
2．用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘説的歡快，響亮；小狗的聲音頑皮些；小貓説的可愛些；小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創設想象肢體動作和語調為主，在想不出的情況下，我應用示範法，首先和小朋友進行師幼對話，在教師的示範中讓幼兒有個參照性，從而調整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達能力。
3．理解故事主題，也是本節活動的難點。
提出問題：“為什麼老公公一個人拔不動蘿蔔？為什麼老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠後就拔的動了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經有了一定的瞭解，進而提出問題：“平時老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個人整理不完，那怎麼辦呢？”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事，運用故事中道理來理解生活。
（四）第四環節是通過故事表演，進一步體會人多力量大。
1．首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。
2．然後，出示蘿蔔道具，瞧，我們班也長了個大蘿蔔，先請一個小朋友來拔一拔，拔不動，所以邀請全班幼兒一起來幫忙，從而進一步體現故事的歡樂性，將活動推到一個xx。最後在《拔蘿蔔》的音樂中結束活動。
一、活動目標：
1、進一步學習、掌握故事角色的對話及角色表演動作。
2、學習在遊戲中關心幫助同伴，感受與同伴合作的快樂。
二、活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠、蘿蔔的頭飾，佈置一個場景。
三、活動指導：
1、幼兒複習故事中的各種角色的對話，並在老師的帶領下學習角色的表演動作。
2、幼兒輪流表演故事“拔蘿蔔”，要求其他幼兒要認真觀看。
3、小結講評遊戲情況。
四、觀察與反思：
本週的表演遊戲主要是引導孩子學會角色的表演動作，小班孩子的特點是喜歡模仿，所以遊戲開始時讓孩子們邊聽故事邊做表演動作，大家表現得比較興奮，在老師的帶領下也能邊説角色的對話邊做動作，很開心。在請部分孩子來表演時，孩子們都喜歡扮演小動物，而不喜歡扮演人物，在進行表演時，許多孩子只顧説角色對話和出來拔蘿蔔，而忘記表演角色的動作，需要老師的不斷提醒。本次遊戲老師來扮演大蘿蔔，孩子們感到比較新鮮、有趣，活動的積極性也較高，
下次的活動可以讓孩子來扮演大蘿蔔，進行多組遊戲，使全班的孩子都能扮演到自己喜歡的角色。
活動目標
1. 初步嘗試畫出人物的外形結構，表現人物的簡單動態。
2. 進一步理解故事中人多力量大的道理。
3. 感受活動的樂趣，提高對繪畫活動的興趣。
4. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
活動準備
課件，頭飾，掛圖。
活動過程
一、激趣導入
1.播放課件《拔蘿蔔》的MTV，吸引幼兒的注意力。
2.讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿蔔的遊戲，邊玩遊戲，邊唱“拔蘿蔔”的兒歌，瞭解故事的人物次序和對話。激發孩子們的學習興趣。通過遊戲使幼兒懂得人多力量大的道理並體驗獲得成功的歡快情感。
二、新授
1.課件展示，展示教師範畫。
2.展示掛圖，又幼兒粘貼故事中的人物和動物，及時提醒幼兒粘貼中出現的問題，距離、遠近、高低的問題。
課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫興趣。
三、鞏固應用
1.幼兒將拔蘿蔔的畫面畫在教科書上。
2.提示幼兒繪畫過程中應注意的問題，輔助幼兒繪畫。
幼兒在作畫時能做到乾淨、整潔，並且充分發揮自己的想象力。
四、展示提高
引導幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。
五、總結
總結本課的收穫。
教學反思
這節課對於幼兒來説既新鮮又有趣，難易適度，比較樂於接受。在授課過程中，我注意對幼兒養成習慣的培養，使幼兒能以排為單位分發準備的材料，並注意繪畫過程中保持畫面平整、潔淨。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。
我對自己的這節課並不滿意，在課件展示過程中如果能多強調以下，並引導幼兒多觀察一會，效果會更好，而且，在繪畫之前如果能夠示範繪畫步驟，幼兒在作畫的過程中將更容易作畫，以後加以學習。
一、活動目標：
1、幼兒理解故事的主要情節，在老師的引導下學説主要對話。
2、根據故事情節，學會説“xx快快來，快來幫我們拔蘿蔔”。
3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。
二、活動準備：
《拔蘿蔔》的音樂；《拔蘿蔔》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個；蘿蔔頭飾一個；
三、活動過程：
（一）、導入部分
1、教師帶領幼兒聽着《拔蘿蔔》音樂進入活動室，引出故事主題。
（二）、展開部分
1、教師講述故事。
2、教師提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：我們一起來看看圖片中有什麼？
幼兒：老爺爺和蘿蔔
教師：你們猜猜爺爺要幹什麼？（拔蘿蔔）老爺爺把蘿蔔拔出來了嗎？為什麼？蘿蔔拔不動，我們看看，老爺爺會用什麼辦法拔蘿蔔呢？
幼兒：請人幫助或者、、
教師：老爺爺請老婆婆來幫助拔蘿蔔，還是拔不動。又請來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿蔔拔出來。
教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師小結故事中人物和動物的出場順序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來拔蘿蔔？
3、教師請幼兒上來表演拔蘿蔔
教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿蔔。其它的幼兒當觀眾，並用喊的形式請幼兒出來拔蘿蔔。
小結：只有大家在一起用力拔蘿蔔，才把蘿蔔拔出來，大家在一起做事情，力量是很大的。
（三）、結束部分
教師帶着幼兒聽《拔蘿蔔》的`音樂出場。
活動反思：
在活動中，幼兒先是欣賞《拔蘿蔔》的故事，其次，教師通過提問的方式，逐步引導幼兒理解故事。最後，再請幼兒上來表演，讓幼兒學會根據故事來表演故事。本次活動，我把重點放在幼兒對故事的理解，感受人多力量大的道理。
本次活動的優點是：幼兒在輕鬆的氛圍中傾聽故事、回答問題。特別是在表演環節，幼兒積極的來參與，大膽表現自己。缺點是：有的幼兒想回答，教師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開，跟着教師的課堂走。
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