活動目標
能與小夥伴合作演唱，享受遊戲一一“拔蘿蔔”帶來的快樂。
能根據圖譜的提示，通過聲音的高低、快慢表達歌曲的意境。
感受歌曲有趣、獨特的韻味，能根據‘小兔拔蘿蔔”的故事情節演唱，並嘗試用身體動作表現出快樂的情緒。
活動過程
1、問題導入
師：今天，我給大家帶來一首好聽的歌曲。請聽！
教師演唱後提問：知道我唱的是什麼嗎？
（教師根據幼兒的回答做出反應）：哦，不知道啊，因為我唱的沒有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認為很好玩的故事。今天，我就想象是一羣可愛的小兔在歌唱。
2、教師範唱，熟悉歌曲旋律
（1）教師加上動作再次有表情地演唱，提問：“猜猜，小兔們唱的是什麼？”（幼兒討論）
（2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動作地範唱，提問：“現在知道我唱了些什麼嗎？”
3、結合圖譜，幼兒學唱歌曲
（l）觀察圖譜，提問：“在圖譜裏，你發現了什麼？”
（2）教師根據圖譜提示演唱，提問：“我是怎麼呼喊我酌好朋友，它們是怎麼回答≮≯我的。？”
4、幼兒結合圖譜學唱
（1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段
（2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿蔔”的情景
（3）探索“拔蘿蔔”後開心的情緒，提問：“你高興的時候會做一些什麼？可以用動作表現出來嗎？”
（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。
（5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應該怎麼唱會更好聽、更有意思）
5、幼兒和客人老師一起表演
結束活動
表演遊戲
拔蘿蔔
活動目標：
1、熟悉歌曲《拔蘿蔔》的旋律和內容，初步學習合拍地做拔蘿蔔的動作。
2、藉助桌面教具和操作和遊戲活動，瞭解歌曲中的角色，學習創編角色表演動作。
3、樂意接納同伴的創編動作，在與大家共同活動中初步感受到人多力量大。
活動準備：
1、幼兒聽過《拔蘿蔔》的故事。
2、幼兒用書，教學掛圖，和桌面教具。
3、桌面磁帶，錄音機。
活動過程：
1、教師引導幼兒回憶已有經驗。
——教師出示教學掛圖《拔蘿蔔》或桌面教具，引導幼兒説出故事的名稱和角色。
教師：這是誰種的蘿蔔？
2、幼兒邊看教學掛圖或演示教具邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內容和旋律。
——教師：老公公種蘿蔔，蘿蔔長大了，老公公去拔蘿蔔。
——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教學掛圖，或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿蔔。
教師：老公公拔不動蘿蔔，找誰幫忙啊？（啟發幼兒説出：老婆婆來幫忙拔蘿蔔）。
——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教學掛圖，或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿蔔。
——教師啟發幼兒説出幫助老公公拔蘿蔔的其他角色，並依次指教學掛圖或操作桌面教具來表演歌曲。
3、教師引導幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿蔔》
——教師引導幼兒創編老公公拔蘿蔔的動作。
教師：老公公是怎麼拔蘿蔔的？我們一起來學學。
教師鼓勵幼兒接納同伴的動作，師幼共同確定一種動作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習有節奏地做拔蘿蔔的動作。
——教師引導幼兒合拍地做拔蘿蔔的動作，並欣賞歌曲中其他角色拔蘿蔔的段落。
——教師引導幼兒用動作參與欣賞歌曲，教師引導幼兒做動作時要用力，提醒幼兒控制身體動作的幅度，不影響旁邊的同伴。
4、請幼兒分角色表演歌曲。
——教師扮演老公公，請一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿蔔，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
——教師指導幼兒按角色分組坐，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。
教師：我是誰啊？你們是誰啊？（教師引導幼兒説出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿蔔，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿蔔，蘿蔔什麼時候被拔起來的？（引導幼兒説出所有的人都上去了才能拔起蘿蔔）。
——遊戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動，以提示幼兒做動作的節奏，最後，扮蘿蔔的幼兒站起來表示蘿蔔被拔起來了。讓幼兒感受人多力量大。
小班《拔蘿蔔》遊戲活動反思
《拔蘿蔔》這個金典、古老而又新鮮的故事，在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個個都被這個鮮明簡單的'故事吸引，並且將自己想象成其中的一員，幫老爺爺拔蘿蔔，當我請小朋友扮演其中的角色時，一個個鮮活的故事形象映入我的眼簾，我也被他們投入的表演所吸引。
即使他們聽過《拔蘿蔔》的故事，但絲毫沒有減弱他們對此活動的興趣，反而對他們這次表演起到了相當大的幫助。由於他們對故事非常熟悉，我再將精煉的歌詞唱出來時，小朋友很快就記住了，而且更加投入參與活動。當我出示故事人物桌面教具時，小朋友被深深吸引。他們拔蘿蔔時，小朋友也伸出小手做拔蘿蔔的樣子，似乎是想多給他們一點力量。因為我邊唱邊按順序出示桌面教具，所以他們對歌詞順序記得很清楚，沒有出現合唱混亂的情況。特別是請小朋友扮演時，小朋友一個個都舉起了小手，最後以滾小球的方式請了六個小朋友上來表演。上來表演的小朋友都表現出了想拔蘿蔔的渴望，拔不出的焦急，拔出來的喜悦，把各角色特徵表現得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂呵呵的。最後我又請了一批幼兒通過配上《拔蘿蔔》的音樂，表演拔蘿蔔，這次既有韻律還有歌詞提醒孩子，把氣氛渲染的更好。但每次只能上來六個人，如果我多準備幾份頭飾進行分組表演，讓更多幼兒共同參與也許會更好。最後我把故事人物桌面教具投放在表演區，供他們自由操作。
平時小朋友總喜歡搶着一個人玩玩具、幫老師拿東西，不喜歡和同伴共同完成，通過“拔蘿蔔”的遊戲表演，懂得團結的力量。當遇到困難時，向故事人物一樣互相幫助，共同戰勝困難，分享成功的喜悦。
活動目標：
1、練習雙腳向前行進跳，提高動作的靈活性和協調性。
2、學習拔蘿蔔的一種特徵(大小或顏色)分類。
3、主動參與活動，體驗勞動的快樂及成功的喜悦。
4、發展幼兒的動手能力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、小兔頭飾若干，錄音機、磁帶。
2、大、小、紅、白標記各一個。
3、場地佈置：兩塊蘿蔔地(一塊有大小不同的蘿蔔，一塊有紅蘿蔔、白蘿蔔)，蘿蔔地用一個大蘿蔔蓋住。
活動過程：
一、導入活動，做準備動作。
教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。
兔媽媽：“今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們去拔蘿蔔，我們先活動活動，待會兒拔蘿蔔才有勁。”引導幼兒隨着音樂做動作。
二、第一次練習雙腳向前行進跳。
兔媽媽：”蘿蔔地很遠，寶寶們怎麼去呢？我們來試一試吧。”(幼兒嘗試雙腳向前行進跳).
1、學習動作：請個別幼兒示範，強調動作要領，然後集體練習。
2、隨着音樂向前行進跳，適時提醒動作要領。
三、學習按蘿蔔的大小分類。
1、拔蘿蔔。
“蘿蔔地到了，我們一起來拔蘿蔔。”“前面的兔寶寶拉住蘿蔔的葉子，後面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服，一起用力拔。”(放拔蘿蔔的音樂)“蘿蔔拔起來了！”(許多大小不同的蘿蔔呈現在前面)。
2、幼兒觀察，找出蘿蔔的不同點。
“這些蘿蔔有什麼不一樣呀？”(有的蘿蔔大、有的蘿蔔小)。
3、用語言表達自己撿的蘿蔔的特徵。
“寶寶每人撿一個蘿蔔”“你撿了一個什麼樣的蘿蔔？”“寶寶們把蘿蔔舉起來説：‘我撿了一個×蘿蔔，和旁邊的寶寶説説。’”
4、鞏固認識大小標記。
“媽媽這裏有一個大籃子，一個小籃子，還有兩個標記。(分別出示大小標記)這是什麼標記？送給哪個籃子？”請幼兒送過去。
5、按蘿蔔的大小分類。
“請寶寶們把大蘿蔔送到有大標記的大籃子裏，小蘿蔔送到有小標記的小籃子裏。
6、體驗成功的喜悦。
“寶寶們把蘿蔔都拔出來了，開心嗎？做個開心的動作。”
四、第二次練習雙腳向前行進跳。(兔跳音樂)。
“在很遠的地方還有蘿蔔地，我們再到那裏去拔蘿蔔，好嗎？”重點鼓勵能力弱的幼兒堅持到底。
五、學習按蘿蔔的顏色分類。
1、拔蘿蔔。
“蘿蔔地到了，我們一起來拔蘿蔔吧，前面的寶寶拉住蘿蔔的葉子，後面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔。”(放拔蘿蔔的`音樂)“蘿蔔拔起來了”(許多紅、白蘿蔔呈現在前面)。
2、幼兒觀察拔出的蘿蔔的不同點，並用語言表達自己的蘿蔔的特徵。
“這些蘿蔔有什麼不同？”然後請寶寶們每人揀一個蘿蔔，並把蘿蔔舉起來，説我揀了一個×蘿蔔，和旁邊的寶寶説説。
3、鞏固認識紅標記和白標記，並按蘿蔔的顏色分類。(過程同前面大小分類)。
六、情感體驗，放鬆活動。
1、“我們把蘿蔔都拔出來了，心理感到怎麼樣？”
2、表演：我高興。(放鬆活動)我們一起把蘿蔔抬回家吃蘿蔔去啦！
活動反思：
通過玩“拔蘿蔔”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
材料準備：
大蘿蔔、老爺爺、老奶奶、小姑娘。小黃狗、小花貓
樂器準備：
手鼓
操作過程：
1、讓寶寶端正坐姿，“手起”問好“寶寶好”
2、律動：閃爍小星
3、串講歌詞：
拿出道具講解，寶寶知道，小白兔最愛吃什麼嗎？（蘿蔔）還有一個老爺爺，種了一顆蘿蔔，（出示蘿蔔）他天天給蘿蔔施肥、澆水、蘿蔔很快就長大了，於是老爺爺就準備將蘿蔔拔出來，他“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲“的拔蘿蔔，可是拔不動，他就向老奶奶招招手叫道：“老奶奶，老奶奶，快快來，快來幫我拔蘿蔔。”（出示老奶奶）“老奶奶答道：“來啦！”於是，老奶奶拉着老爺爺，老爺爺拉着蘿蔔葉子“嘿喲嘿喲”拔蘿蔔，可是拔不動，於是老奶奶又招招手叫：“小姑娘，小姑娘，快快來，快來幫我拔蘿蔔。”（出示小姑娘）小姑娘蹦蹦跳跳的跑來：“來啦！”於是小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爺爺，老爺爺拉着蘿蔔葉子“嘿呦嘿呦”拔蘿蔔，可蘿蔔還是一動也不動，於是小姑娘又招招手：“小花狗，快快來，快來幫我拔蘿蔔。”（出示小花狗）“汪汪汪，來啦！”小花狗也邊叫着跑來，於是小花狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爺爺，老爺爺拉着蘿蔔葉子，“嘿喲嘿喲”拔蘿蔔，可蘿蔔還是一動也不動，於是小花狗又招招手叫：“小花貓，快快來，快來幫我拔蘿蔔。”（出示小花貓）“喵——來啦”於是小花貓拉着小花狗，小花狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爺爺，老爺爺拉着蘿蔔葉子，（給道具逐個排隊）“嘿呦嘿呦”的拔着蘿蔔，大蘿蔔有點動了，他們又加把勁“嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦”的。拔着，蘿蔔終於拔出來啦！
老師邊講解邊根據內容取出不同的道具
（收回所以道具）老師把拔蘿蔔的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧。
為了很專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來。
閉眼聽一遍曲目。
4、老師講解
在我們熟悉了歌曲後，現在我們分角色表演先和老師一起學學老爺爺是怎麼走路的（彎着腰），老奶奶呢（同樣彎着腰，步子邁得更小）小姑娘怎麼出來的（一蹦一跳）小黃狗“（手放在耳朵旁，跳着出來）小花貓呢（兩手交叉，一步一步的）。
好，我們要分角色表演了，誰扮演什麼角色，就要作出角色的動作，還要説出相應的話。
老師引導下，寶寶分角色表演，提示寶寶説出歌詞。
5、最後蘿蔔拔了出來，大家都摔倒了。
6、總結：大家表演的都不錯，回到家可以和媽媽爸爸一起做這個遊戲。
7、手起，拍手再見。
活動由來：
3歲左右的幼兒身體的各個器官處於不斷髮育的過程當中，注意力不集中，易受外界影響，肌肉力量和能力欠佳，平衡能力差，動作不協調，雙腳行進跳的能力較差，特別是在遊戲當中爬的能力表現各不相同。這個年齡段的幼兒同時喜歡模仿小動物，於是，根據幼兒的身體動作發展特點及興趣，我創設了遊戲情境，讓幼兒帶上小兔子頭飾，模仿小兔子學習雙腳行進跳。通過幼兒感興趣的主題遊戲方式，發展幼兒身體的協調性，使幼兒處於主動學習的狀態。
活動目標：
1．引導幼兒學習雙腳行進跳的動作技能，練習正面鑽過70釐米高的障礙物及兩手兩膝着地向前爬行的動作。
2．培養幼兒參加體育遊戲活動的興趣，體驗參與體育遊戲的樂趣。
遊戲準備：
平衡木4個、拱形門10個、墊子8塊、自制蘿蔔若干、音樂《小小兔子》、小兔子胸牌每人一個。
遊戲過程：
1．準備活動——“小兔操”。
幼兒邊唱兒歌“小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”邊模仿小兔做動作。
複習遊戲“小兔子和狼”，教師當大灰狼，幼兒一邊唱兒歌“小小兔子跳呀跳，跳到樹林裏，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呦！狼來了！”一邊根據歌詞模仿動作，唱到“狼來了”的時候幼兒根據教師要求找到相應的位置站好不能動。反覆遊戲2～3次。
2．遊戲——“小兔拔蘿蔔”。
引：
兔媽媽説：“今天的'天氣可真好，地裏的蘿蔔成熟了，我們去拔蘿蔔吧！”教師示範拔蘿蔔的過程：小兔子一個跟一個爬過草地(墊子)，走過獨木橋(平衡木)，雙腳並齊跳下，雙腳行進跳來到山洞(拱形門)前，正面鑽過山洞後，拔一個蘿蔔雙腿夾住然後雙腳行進跳返回，遊戲反覆進行2遍。
3．結束活動——“小手真能幹”。
兒歌：“我有小手我拍拍拍，我有小手我拍肩膀。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍胳膊。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍腿。我有小腳我跺跺跺，我有小腳我用力踩，我有小腳我輕輕跺。我有小手我擺一擺，小手收回來。”
注意事項：
1．在雙腳行進跳的過程當中，注意引導幼兒腳和腿都要用力夾緊，不能分開。
2．教師隨時觀察幼兒的行為習慣，注意引導幼兒不要用手抹汗或者擦鼻涕。
3．關注幼兒手膝爬的動作技能是否正確、協調，進行適時指導。
活動評析：
教師結合本班幼兒年齡特點和幼兒實際水平的需要，設計了本次遊戲活動。目標制訂合理，材料應用有助於目標的完成。整個活動中，教師用自己的情緒和肢體語言來感染幼兒，以自身誇張的動作形象吸引幼兒的注意。教師極具感染力的語言、動作，能很好地調動幼兒的情緒，使幼兒積極參與到遊戲中。選擇的材料適合幼兒年齡特點及動作發展規律，能夠很好地配合目標的完成，安全性高。在活動中不僅調動了幼兒的情緒而且鍛鍊了雙腳行進跳的技能。
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