活動目標：
1、理解故事內容，在老師的引導下學説主要對話，豐富詞彙：拉、拔、幫。
2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
活動過程：
一、導入
1、師先以一個魔術小遊戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特徵有一個初步的瞭解。
2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨後根據故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、簡單複述階段以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話：
1、老爺爺種了一個蘿蔔，它每天都給蘿蔔澆水施肥，每天都對蘿蔔説什麼？
2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎麼跟她説的？她又是怎麼回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什麼樣語氣）
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎麼跟他們説的？他們又是怎麼回答的？
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎麼跟他們説的？他們又是怎麼回答的？
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎麼跟他們説的？他們又是怎麼回答的？
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎麼跟他們説的？他們又是怎麼回答的？
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎麼跟他們説的？他們又是怎麼回答的？
三、複述故事出示黑板教具一個，展現立體人物，引導幼兒能夠簡單的複述故事，在複述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞彙以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。
四、表演故事階段
1、請個別幼兒表演故事主要情節師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態）提問：大蘿蔔最後是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？
總結：人多力量大的道理
2、集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地裏還有許多大蘿蔔沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿蔔，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿蔔吧。
一、活動目標：
1、幼兒理解故事的主要情節，在老師的引導下學説主要對話。
2、根據故事情節，學會説“xx快快來，快來幫我們拔蘿蔔”。
3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。
二、活動準備：
《拔蘿蔔》的音樂；《拔蘿蔔》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個；蘿蔔頭飾一個；
三、活動過程：
（一）、導入部分
1、教師帶領幼兒聽着《拔蘿蔔》音樂進入活動室，引出故事主題。
（二）、展開部分
1、教師講述故事。
2、教師提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：我們一起來看看圖片中有什麼？
幼兒：老爺爺和蘿蔔
教師：你們猜猜爺爺要幹什麼？（拔蘿蔔）老爺爺把蘿蔔拔出來了嗎？為什麼？蘿蔔拔不動，我們看看，老爺爺會用什麼辦法拔蘿蔔呢？
幼兒：請人幫助或者、、
教師：老爺爺請老婆婆來幫助拔蘿蔔，還是拔不動。又請來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿蔔拔出來。
教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師小結故事中人物和動物的出場順序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來拔蘿蔔？
3、教師請幼兒上來表演拔蘿蔔
教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿蔔。其它的幼兒當觀眾，並用喊的形式請幼兒出來拔蘿蔔。
小結：只有大家在一起用力拔蘿蔔，才把蘿蔔拔出來，大家在一起做事情，力量是很大的。
（三）、結束部分
教師帶着幼兒聽《拔蘿蔔》的音樂出場。
活動反思：
在活動中，幼兒先是欣賞《拔蘿蔔》的故事，其次，教師通過提問的方式，逐步引導幼兒理解故事。最後，再請幼兒上來表演，讓幼兒學會根據故事來表演故事。本次活動，我把重點放在幼兒對故事的理解，感受人多力量大的道理。
本次活動的優點是：幼兒在輕鬆的氛圍中傾聽故事、回答問題。特別是在表演環節，幼兒積極的來參與，大膽表現自己。缺點是：有的幼兒想回答，教師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開，跟着教師的課堂走。
活動目標
1.能積極參加遊戲活動，一個跟着一個走過“石墩”“山洞”。
2.會説“一個跟着一個走”“你不推，我不擠”等短句。
3.集體活動時，初步會一個跟着一個前進。
活動準備
1.小白兔頭飾（與幼兒人數相同）。
2.硬紙皮做成的紅蘿蔔（多於幼兒人數），將紅蘿蔔插在一塊大泡沫板上。
3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩，用藍色的彩筆在地上畫出一條小河。
4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕鬆歡快的曲子。
活動過程
1.在佈置好的情境中，全體師生戴上頭飾。
師：“小兔們，今天媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿蔔又紅又大，可香可甜了，你們一定愛吃。現在媽媽就帶你們去奶奶家拔蘿蔔。”
2.在路上（放《小白兔》音樂，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走）。
①走石墩。
師：“孩子們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這麼多小兔子，怎樣才能又快又安全地過小河？”引導幼兒説出“一個跟着一個走”。（練習短句：一個跟着一個走，你不推，我不擠）放音樂，幼兒一個跟着一個往前走石墩，邊走邊跟着老師説剛學會的短句。
②鑽山洞。
師：這裏又有一個小小的山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞？（提醒幼兒説出：一個跟着一個走，你不推，我不擠）繼續放音樂，鼓勵幼兒邊走邊説短句。
3.在兔奶奶家。
師：“孩子們，你們看，奶奶家到了。”（兔奶奶出來）小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好，奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們一定很累了，坐下來休息一會兒。告訴奶奶，有一條小河擋住了去路，你們是怎樣過小石墩的？一個山洞擋住了路，你們又是怎樣過山洞的？”（老師引導幼兒運用“一個跟着一個走，你不推，我不擠”短句回答）奶奶對小兔們的回答給予誇獎。
4.拔蘿蔔。
兔奶奶：“小兔們，奶奶種了好多蘿蔔，現在我們一起去拔蘿蔔吧！（到了菜地）你們看蘿蔔長得怎樣？（又紅又大）菜地的路很窄，我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿蔔呢？（複習短句）
播放音樂，小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿蔔，拔完後共同“品嚐”蘿蔔。
活動延伸
1.教師將幼兒的活動編成故事（附後）講給幼兒聽，激發幼兒排隊、守紀律的行為。
2.啟發幼兒説説：
①在上公共汽車時，我們應該怎樣做？
②在幼兒園洗手、洗臉、倒水喝時，我們應該怎樣做？
評析
該活動設計根據幼兒年齡小，自控能力差，而模仿能力強的特點，採用遊戲的方法，讓幼兒在遊戲情境中學習。到奶奶家作客是幼兒生活中喜愛的事，小兔子到奶奶家拔蘿蔔，又是幼兒十分愛做的事，整個活動自始至終用遊戲貫穿，幼兒學得愉快、主動。
一次又一次伴隨語言的行為練習，提升了幼兒的思維。首先是過小河上的石墩，需“一個跟着一個走，你不推，我不擠”，接着是過山洞也要這樣做，然後又把自己的行為講給奶奶聽，在拔蘿蔔時再加以鞏固，這樣幼兒自然地在遊戲的過程中掌握了集體活動的行為要領。
幼兒行為習慣的養成不是一節課能完成的，教師又在延伸中安排了相應的活動，幫助幼兒鞏固在集體活動中習得的有關習慣和技能，並引導幼兒加以遷移，這樣的安排，無疑有助於幼兒良好集體生活秩序的建立。
附故事：小兔子拔蘿蔔
今天天氣真好，兔媽媽帶着一羣小兔子去奶奶家拔紅蘿蔔，奶奶種的蘿蔔又紅又大，小兔子可想吃啦！於是小兔子就跟着媽媽蹦蹦跳跳地一起出發了。走呀走，前面有一條小河擋住了去路，河上只有幾塊小小的石墩。媽媽問：“這麼多人，怎樣才能又快又安全地過去？”小兔子你一句我一句地議論着，突然有一隻小白兔跳起來説：“我有辦法，我們一個跟着一個過，你不推，我不擠，這樣就不會掉進河裏。”“小白兔真聰明，真會動腦筋。”兔媽媽高興地説。小兔們排好隊，一個跟着一個走，你不推，我不擠地過了河。小兔子高興得又跳又叫起來，“我們過了河嘍，我們過了河嘍！”接着，小兔子又高高興興、蹦蹦跳跳地向前走。走着走着，又有一個山洞擋路了。洞口可小了，只能一個人走過。媽媽説：“孩子們，你們動動腦筋，看看怎麼樣才能又快又安全地走過山洞？”小灰兔真聰明：“我們要一個跟着一個走，你不推，我不擠。”媽媽高興地説：“小灰兔真會動腦筋。”於是小兔們就一個跟着一個走過了小小的山洞。
一會兒，奶奶家到了。小兔子很有禮貌地説：“奶奶好。”奶奶也高興地説：“菜地裏有許多蘿蔔，你們去拔蘿蔔吧！”紅蘿蔔又紅又大，真好看。於是小兔子一個跟着一個去拔蘿蔔，又一個跟着一個走回奶奶家坐着吃蘿蔔。他們吃得又香又甜，吃得真高興。
活動目標：
能認真的看老師模仿。
活動準備：
場地、磁帶、錄音機等
活動過程：
一、教師清唱歌曲，引導幼兒認真聽歌詞。
二、然後出示頭飾，引起幼兒的興趣。
三、請能力強的幼兒與教師示範。
四、分配角色。
五、幼兒進行表演。
一、預設目標
（一）音樂智能
1、模仿拔蘿蔔的動作，感受歌曲帶來的快樂。
（二）整合其他智能
1.身體運動智能：聽音樂用身體語言來表示。
二、活動資源
1、活動材料：歌曲《拔蘿蔔》一個用厚卡紙製作的大蘿蔔。
三、示例活動
1、播放《拔蘿蔔》作為背景音樂，一邊跟着音樂哼唱歌曲，一邊表演拔蘿蔔的動作（雙臂屈伸），吸引寶寶觀看。
師：老爺種了一個大蘿蔔，蘿蔔長呀長呀，長了好大好大！一個人怎麼拔都拔不動，我們一起來拔蘿蔔。
帶領寶寶表演拔蘿蔔的動作，鼓勵寶寶大膽模仿。
可用誇張的動作，讓寶寶充分感受歌曲的詼諧和歡快。
鼓勵幼兒都參與到遊戲活動中來。
師：這個蘿蔔太大了，我拔不動，小朋友們都來幫我一起拔！
如寶寶不參與活動，可靠近寶寶，用誇張的動作和表情感染寶寶的情緒。
可重複2——3遍，讓寶寶充分感受歌曲的內容。
四、活動指導策略：
（一）重點、難點
重點：模仿拔蘿蔔的動作。感受歌曲帶來的快樂。
難點：感受歌曲帶來的快樂。
（三）活動形式：表演、模仿。
（四）注意事項
五、活動觀察
各關鍵能力表現突出表現較好表現一般備註
表演能力
模仿能力
感受能力
活動目標：
1、理解故事內容，在老師的引導下學説主要對話，豐富詞彙：拉、拔、幫；
2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
活動準備：
1、大蘿蔔、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾；
2、背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿蔔圖片各一；
3、會唱歌曲《拔蘿蔔》。
活動過程：
一、教師講述故事
出示背景圖引出故事，隨後根據故事內容依次出示小白兔→大蘿蔔→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、簡單複述階段
以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話：
1、小白兔種了一個蘿蔔，它每天都給蘿蔔澆水施肥，每天都對蘿蔔説什麼？
2、小白兔一個人有沒有把大蘿蔔拔出來？它找了誰來幫忙？小白兔是怎麼跟它説的？它又是怎麼回答的？
3、小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿蔔拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎麼跟它説的？它又是怎麼回答的？
4、小白兔、小花狗、小花貓三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎麼跟它説的？它又是怎麼回答的？
5、小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個人一起把大蘿蔔拔出來？
三、表演故事階段
1、請個別幼兒表演故事主要情節
師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事
（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態）
提問：大蘿蔔最後是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？
總結：人多力量大的道理
2、集體表演
師：小朋友們，小白兔告訴老師，田地裏還有許多大蘿蔔沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿蔔，現在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿蔔吧…
（邊演唱《拔蘿蔔》歌曲，邊做拔蘿蔔的動作）
一、活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，學説故事中簡單的對話。
2、初步培養幼兒表演故事的興趣。
2、通過故事理解人多力量大的道理。
二、活動準備：
1、故事背景圖一張；
2、蘿蔔、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。
3、各個角色的胸飾各一個。
三、活動過程：
1、引題。
師：（拿出蘿蔔圖片）你們看，老師手上拿着是什麼？（蘿蔔）今天老師就要給小朋友講一個《拔蘿蔔》的故事，你們想不想聽？
2、師有感情地講述故事一遍。
（1）這個故事的題目是什麼？
（2）有哪些人在拔這個大蘿蔔？
（3）這個大蘿蔔最後有沒有被拔起來？
3、結合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內容。
師：（出示老公公圖片）老公公每天都對蘿蔔説什麼？蘿蔔長得很大，老公公想怎麼樣？（出示蘿蔔圖片，邊講邊把蘿蔔慢慢地從土裏移上來）
①出示老婆婆圖片。
老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊？為什麼？他請誰來幫忙呢？老公公請老婆婆來幫忙的時候是怎麼説的？老婆婆是怎麼回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆説話的聲音和語氣）
②出示小姑娘圖片。
老公公、老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊？又請誰來幫忙了，老婆婆是怎麼説的？小姑娘是怎麼回答的？
③出示小狗兒圖片。
老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊？又請誰來幫忙了？小姑娘是怎麼喊得？小狗兒是怎麼回答的？
④出示小花貓圖片。
老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿蔔拔出來？他們又請誰來幫忙了？小狗兒是怎麼喊得？小花貓又是怎麼回答的？
⑤出示小耗子圖片。
這時候，蘿蔔有一點點動了，可是還是沒有把蘿蔔拔出來，他們又請誰來幫忙了？小花狗是怎麼喊得？小耗子是怎麼回答的？（邊講邊提問，加深幼兒對故事的印象）
4、第二遍故事講述完畢，師提問使幼兒知道人多力量大的道理。
師：最後在大家共同努力下，終於把這個大蘿蔔拔出來了，老公公一個人能不能把蘿蔔拔出來？和老婆婆兩個人一起拔呢？大家的力量大不大啊？
5、鼓勵幼兒跟着師講述故事，鞏固其中的句式，體驗找到朋友後的快樂。
師：下面小朋友們試着跟老師一起把這個故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。
6、活動延伸。
師：（出示各個胸飾）你們看老師手上拿的東西是什麼？這個叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會把它們放到表演區，讓我們小朋友在下次上課的時候來表演這個《拔蘿蔔》的故事，好不好？
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