活動目標：
1、學習雙腳併攏、跳躍60釐米的線段。
2、通過觀看時翻譯機自身的練習，進一步掌握前腳掌輕輕的落地跳的技能。
3、能正確的用數字表示點的數量，以及使點與數字相等。
4、在遊戲的過程，能遵守遊戲規則。
活動準備：
1、兔媽媽頭是一個，紅、白蘿蔔若干（蘿蔔上有相應的點和數字）籮筐兩個
2、寬鬆帶兩根，錄音機及相應的磁帶
3、場地佈置：用寬鬆帶擺成60釐米的小溝，小狗的前面擺些蘿蔔
活動過程：
一、老師戴着兔媽媽的`頭飾，幼兒做小兔，隨着音樂跳到場的上來。
“小朋友們看，老師變成了誰？”“你們願意做我的小寶寶嗎？”“小寶寶，跟着媽媽到草地上去吃嫩青草。”（放音樂《小兔跳》）
二、遊戲：找朋友
隨着音樂《找朋友》，幼兒隨意的找一個好朋友，做動作，握手、敬禮、拍手的動作。
遊戲2遍。
三、幼兒練習跳躍60釐米寬的小溝。
1、兔媽媽在草地上游戲時，發現一塊蘿蔔地。可到蘿蔔地有一條寬寬的小溝，兔媽媽問：“我們怎樣過去呢？”
2、幼兒回答後，請幼兒示範自己説的動作。
3、教師示範整個動作，要求幼兒前腳掌輕輕的落地跳。
4、幼兒練習2次。
四、遊戲：拔蘿蔔
跳過寬寬的小溝，來到蘿蔔地。兔寶寶每人拔一個白蘿蔔，並觀察蘿蔔上的點，要求兔寶寶用鉛筆畫上與點相應的數字。然後放到相應的籮筐裏。
遊戲兩次。第二次時，把蘿蔔變成紅蘿蔔，且把題目改變成使點與數字變成一樣多。
五、播放音樂，遊戲結束。
幼兒整理場地，抬着蘿蔔回家。
【設計背景】
平時教學中發現小班幼兒在1—5的點數問題上往往表現出手快口慢或手慢口快的現象，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節帶有重複性的故事，所以在此基礎上，我設計了這樣一個數字故事。
【活動目標】
1、掌握五以內手口一致點數並能説出總數。
2、感知數量的`遞增。
3、培養幼兒對數活動的興趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動準備】
PPT課件
【活動過程】
一、出示ppt課件。
談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿蔔》。
二、老師邊講故事邊提問。
1、講述故事第一段：老公公拔蘿蔔。
提問：剛才誰在拔蘿蔔呀？數一數這是幾個人？
2、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿蔔。
提問：剛才誰在拔蘿蔔呀？數一數這是幾個人？
3、講述故事第三段，叫來小妞妞一起拔蘿蔔。
提問：剛才誰在拔蘿蔔呀？數一數這是幾個人？
4、講述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿蔔。
提問：剛才誰在拔蘿蔔呀？數一數這是幾個？
5、講述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿蔔。
提問：剛才誰在拔蘿蔔呀？數一數這是幾個？
三、小結：人多力量大，拔出大蘿蔔，五個好朋友回家燉蘿蔔湯嘍！(幼兒教育)
教學反思：
通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
目標：
1、熟悉故事的角色和情節，理解故事的內容；
2、學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色；
學説短句：“xxx，快來幫我拔蘿蔔”！
3、懂得人多力量大的道理。
重點：能用完整的短句表現故事中各角色的聲音，以及表情、動作；
難點：聽故事懂得人多力量大的道理；
準備：
1、蘿蔔、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應的粘貼圖片教具；
2、《拔蘿蔔》的掛圖一套；角色頭飾一套。
3、知識準備：知道蘿蔔是長在地底下的；並初步瞭解蘿蔔的生長過程。
過程：
1、分段聽錄音講故事《拔蘿蔔》
提問：“誰種了一個大蘿蔔？”“誰來拔蘿蔔了？”“老公公拔出蘿蔔了嗎？”“怎麼辦？”（讓幼兒發散思維想出不同的辦法來幫助老公公）
“老公公叫誰幫助他一起拔？他怎麼喊的？”“老婆婆叫誰幫忙？怎麼喊的？”“小姑娘叫誰幫忙？怎麼喊的？”“小狗叫誰一起幫忙？怎麼喊的？”“小貓叫誰幫忙拔？怎麼喊的？”（學習並運用短句“xxx，快來幫我拔蘿蔔！”）“為什麼小耗子來了蘿蔔就拔出來了？”
“蘿蔔終於拔出來了！大家都很高興，為什麼呢？”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿蔔來嗎？”
2、看貼圖教具講故事：
提問：
（1）“蘿蔔長得怎麼樣？老公公見了怎麼樣？拔不出來老公公會怎麼樣？ 怎樣着急的喊的？”（依次讓幼兒運用短句學説各個角色的話並表演各個角色的聲音、語氣、動作。）
（2）“蘿蔔終於拔出來了！大家都很高興，大家都會怎樣做，臉上有什麼樣的表情？”
3、木偶劇場：教師操作木偶，引導幼兒分別講述不同角色的語句，進一步提高幼兒學習講述的興趣；
4、表演區裏投放《拔蘿蔔》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事；
在語言區裏投放《拔蘿蔔》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色複述故事；
一、活動目標：
1．喜歡聽故事，通過生動的故事情節懂得人多力量大的道理。
2．熟悉故事情節，理解故事內容，學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色，學説短句：“xxx，快來幫我拔蘿蔔”！
二、活動準備：
1．實物蘿蔔一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。
2．多媒體課件，拔蘿蔔音樂。
三、活動過程：
（一）第一環節中，我應用了實物演示法，首先我出示蘿蔔來激發幼兒的學習興趣（出示蘿蔔），然後通過提問的方法，請幼兒説一説這是什麼，猜一猜蘿蔔是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。
（二）第二個環節中，我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的瞭解故事內容。在觀看的過程中，培養幼兒認真、安靜傾聽別人説話的習慣。
首先我向幼兒提出傾聽要求“故事裏都有誰？他們在幹什麼？”讓幼兒帶着問題聽故事。這
（三）第三個環節：理解故事，學習故事語言，這是本次活動的重點。
1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對故事內容提出問題：“那麼大一個蘿蔔老公公一個人拔的動嗎？那麼老公公請誰幫忙？是怎麼喊的？老婆婆又是怎麼説的？”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較後來把握。用正確的語言，語調為幼兒做出示範在小班年齡段是必要的。
2．用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘説的歡快，響亮；小狗的聲音頑皮些；小貓説的可愛些；小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創設想象肢體動作和語調為主，在想不出的情況下，我應用示範法，首先和小朋友進行師幼對話，在教師的示範中讓幼兒有個參照性，從而調整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達能力。
3．理解故事主題，也是本節活動的難點。
提出問題：“為什麼老公公一個人拔不動蘿蔔？為什麼老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠後就拔的動了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經有了一定的瞭解，進而提出問題：“平時老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個人整理不完，那怎麼辦呢？”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事，運用故事中道理來理解生活。
（四）第四環節是通過故事表演，進一步體會人多力量大。
1．首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。
2．然後，出示蘿蔔道具，瞧，我們班也長了個大蘿蔔，先請一個小朋友來拔一拔，拔不動，所以邀請全班幼兒一起來幫忙，從而進一步體現故事的歡樂性，將活動推到一個xx。最後在《拔蘿蔔》的音樂中結束活動。
一、教學要求：
1．在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎上，初步要求幼兒人人會表演。
2．激發幼兒的表演願望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
3．讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。
二、教學準備：
1．準備六組道具。
2．對能力差的幼兒適當進行輔導。
三、教學過程：
（一）引發興趣，交代任務
小朋友！今天老師為你們準備了許多大蘿蔔，數數看是幾個？（六個）對，是六個大蘿蔔。我知道每個小朋友都會演！所以，今天我們分六組，每個小朋友都參加表演好嗎？為了演得更好，我們一起再練習練習。
（二）幼兒練習和表演
1．請能力強的幼兒演一遍。誰願意先到台上來演？（有意識請六個能力強的幼兒）小朋友看看他們誰演的好？就給誰拍下照片。（幼兒自願、自由給演節目的幼兒拍照）
表演後提問：你們給誰拍了照片？為什麼？請拍照的幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。
2．練習難點。
①練習老公公的動作和語言。
剛才我給XX小朋友拍了一張照，因為他演的老公公特別好。我們向他學習，一起練習練習。
練習老公公走路、種蘿蔔的過程及用較慢、低沉、粗的聲音、語調講話。
②練習拔蘿蔔的不同表情。
“哎！還是拔不動。”講這句時，兩手要攤開，皺着眉頭，用發愁的語調講出。
“蘿蔔有點動了，我們再用力拔呀！”講這句時，眼睛要看着蘿蔔，表現高興的神情。
“蘿蔔拔出來了！”講這句時語調提高，並要拍手蹦跳歡呼。
3．幼兒分成六組表演。
老師念出六組名單，要求：
①幼兒互相商量，自報公議，分配角色。
②互相化粧，共同佈置場景。
③每人搬自己的小椅子，在自己組坐好，用心看，輪到自己出場時再上場。
④演完放好自己的椅子和道具。
兩位老師巡迴指導幼兒表演。
（三）結束
我們小朋友的本領又大了，又學會了一個表演，可以每天到“小小電視台”去表演。
提醒幼兒整理好道具，結束。
內容：
《拔蘿蔔》
目的：
1、能夠根據遊戲情節發展，模仿常見動物的語言、動作等進行表演。
2、能遵守簡單的遊戲規則。如；在指定的範圍遊戲。不爭搶玩具，用好玩具放好。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒熟悉拔蘿蔔的故事。
2、物質準備：
1）自制大蘿蔔一個。
2）場地佈置一塊菜地，裏面埋上自制蘿蔔。
3）各種動物頭飾。
4）背景音樂。
玩法：
一、《拔蘿蔔》歌表演導入，再現故事中的角色，激發幼兒遊戲興趣。
二、幼兒選擇角色進行表演。
鼓勵幼兒大膽的進行想象表演， 如小兔跳跳、小鴨搖搖……教師及時表揚創造性表演的幼兒。
三、發展情節
1、教師以老爺爺的身份出現：“我的菜地裏又長出了好多蘿蔔，小動物們，一起幫我拔蘿蔔，好嗎？”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動物進行遊戲。（到菜地裏拔蘿蔔，放輕音樂）
3、教師以老爺爺的口氣説：“這個蘿蔔太大了，我拔也拔不動，誰來幫我拔蘿蔔？”小動物們依次用故事裏的句子回答並表演，發展遊戲情節。
四、評價收拾
大蘿蔔的營養可大了，吃了蘿蔔，身體好。我們一起把大蘿蔔送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿蔔的動作下場）
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